2023年小學(xué)教研員個人工作總結(jié)

2023年小學(xué)教研員個人工作總結(jié)小學(xué)教研員個人工作總結(jié)1

以校為本，是教化改革與發(fā)展的全新的教化理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進教化教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中老師所面對的各種詳細問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、老師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)探討融為一體，在重視老師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特殊強調(diào)老師集體教研的作用，強調(diào)老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同共享閱歷。學(xué)校為老師之間進行信息溝通，閱歷分別和專題探討供應(yīng)平臺，提倡科學(xué)精神和實事求是的看法，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校老師的理論水平和綜合素養(yǎng)，促進老師的專業(yè)成長及教化觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱忱和參加探討的愛好，增加老師駕馭教材的實力和運用現(xiàn)代教化理論的意識，使老師能充分運用現(xiàn)代化教化手段進行教化教學(xué)活動，實現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研安排方案，并由專人負責(zé)，加強對學(xué)校老師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。以下為我校教科研工作總結(jié)。

一、加強理論學(xué)習(xí)。

校本教研是老師自身發(fā)展內(nèi)存的必定要求和途徑之一，老師是干脆的受益者，老師的主動主動的特性化教研就來源于校本教研，老師要學(xué)習(xí)前沿教化理論，駕馭多媒體技術(shù)協(xié)助教學(xué)，注意學(xué)科整合，老師個人要主動投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織老師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學(xué)方法，實行多樣的學(xué)習(xí)形式，使老師不斷完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高探討和解決教學(xué)實際問題的實力。

在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合，課改試驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研閱歷溝通結(jié)合；校本教研與老師的業(yè)務(wù)實力考核結(jié)合。每位老師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會，通過課后反思進行閱歷溝通，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、溝通提高融為一體。

二、重視教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推動，人們越來越重視老師的自我反思與行動探討的重要性。教學(xué)反思是老師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是老師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對老師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我校特別重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師仔細做好教學(xué)反思的記錄。

記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找緣由，使之成為以后教學(xué)工作中的前車可鑒。記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷。記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，經(jīng)常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)狀況進行全面回顧總結(jié)，依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，剛好修訂教案，提高自己的教學(xué)實力。學(xué)校適時進行閱歷溝通，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入老師考評。

三、強化老師培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)理論水平。

本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進行老師培訓(xùn)。我校曾多次請進修校輔導(dǎo)員來我校對老師進行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改閱歷溝通等，學(xué)校為各科老師供應(yīng)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，拓寬任課老師的學(xué)問面。

我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體的校本教研考評方法，建立開展校本教研的激勵機制，把老師參與校本教研的狀況作為對老師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動老師參加校本教研的主動性。

本學(xué)期，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負責(zé)全校的管理工作，教育主任負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)探討的全部工作，教研組長負責(zé)組織老師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標準，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，探討并確定分年級教學(xué)要求等。對平常積累的材料和研修的蹤跡，進行剛好歸檔，健全檔案管理。

對于每周教研活動的詳細狀況都要進行記錄，各教研組長備課組長仔細做好每次教研記錄，教育處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤狀況都有具體記錄，對聽課記錄剛好檢查，對評課表述課表剛好整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深化開展。

四、齊抓共管，成果顯著。

經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成果，課題探討取得了階段性的收獲，校本研訓(xùn)成果斐然。

在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的勝利做法，吸取勝利閱歷，不斷改進。使集體備課常?；?，校本教研制度化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采納同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體探討，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去探討，通過探討，制訂出解決問題方法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們信任沒有，只有更好！

小學(xué)教研員個人工作總結(jié)2

本學(xué)期，學(xué)校的科研工作接著得到了香坊區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。在區(qū)進修?？蒲胁康闹笇?dǎo)與校長室的關(guān)切下，依據(jù)“品嘗立校、質(zhì)量興?！钡霓k學(xué)理念，以“智能與人格共諧發(fā)展”為育人目標，努力營造“民主和諧、校內(nèi)家園”的校風(fēng)，“愛心奉獻，德藝雙馨”的教風(fēng)和“勤奮向上、追求卓越”的學(xué)風(fēng)，學(xué)?？蒲惺医又l(fā)揮教化教學(xué)先導(dǎo)者、加油站與參謀部的重要作用，扎實開展教化科研工作，為進一步提升全體老師的教科研實力，創(chuàng)出顯明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出了肯定的貢獻?？偨Y(jié)一學(xué)期來的主要工作，大致可以概括為以下三個方面。

一、規(guī)范過程管理，落實課題探討。

課題探討的負責(zé)人是本學(xué)科的教研組長、備課組長、學(xué)科帶頭人、骨干老師；他們是教學(xué)探討的引領(lǐng)人，青年老師的建設(shè)人、學(xué)科質(zhì)量把關(guān)人，他們有雄厚的廣博學(xué)問，多年積累豐富閱歷，率領(lǐng)本組青年老師通過課題探討，促進課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，克服有些課題脫離課堂實際的，抽象寫幾篇論文就結(jié)題的怪現(xiàn)象。“十一五”市級課題《分層次教學(xué)策略的探討》是我校近十幾年來唯一的市級課題，課題組在賈校長、馬校長的督促下謹慎而有序地進行，全部參加探討的老師也在繁忙的工作中不懈的努力著，每月的科研例會也基本圍圍著課題綻開，無論是子課題負責(zé)人，還是詳細的探討人員，對此項探討工作都賜予了極高的熱忱。特殊應(yīng)當提到的是幾位老老師，對于上報的材料打印起來很吃力就堅持手寫，上繳的材料量很大，但在老老師這里無一空項令人感動。進行我校各課題組的中期材料檢查、驗收工作，要求每位試驗老師都要有材料，并且對各課題組上交材料的時間、質(zhì)量及項目都作了很精細的比較和統(tǒng)計，將這些記錄在案，與期末上交的階段總結(jié)及試驗材料狀況一起作為本學(xué)期的課題組階段量化、常規(guī)化、制度化的考核項目，為最終評審出優(yōu)秀課題組和課題組順當結(jié)題做打算。

二、加強理論培訓(xùn)，提高老師科研實力

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，進一步完善理論學(xué)習(xí)制度，抓好廣闊老師的理論學(xué)習(xí)工作，定期出版《明珠之光--科研信息報》、組織不同范圍的老師培訓(xùn)、探討、座談等，以老師自學(xué)、小組探討和集體溝通為主要形式，提倡自我反思，自我提高。落實對老師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使老師自覺地將教化理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗應(yīng)用于教化教學(xué)實踐中，不斷產(chǎn)生新的相識、新的思索，不斷提升探討水平，為深化進行教化科學(xué)探討奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、發(fā)揮科室職能，促進科研成果轉(zhuǎn)化

學(xué)校科研室不斷增加服務(wù)意識，仔細組稿，主動向各級部門舉薦老師教學(xué)論文。本學(xué)期內(nèi)先后組織優(yōu)秀教化教學(xué)論文征集4次，共上繳論文30余篇。其中，省級一等獎4篇、二等獎8篇；市級一等獎8篇、二等獎15篇，目前，還有部分論文證書還沒有下發(fā)，并不在統(tǒng)計之內(nèi)。

工作中我們銳意進取、開拓創(chuàng)新、虛心學(xué)習(xí)，不斷充溢提高，努力使本室工作邁向一個新臺階，卓有成效地完成好各項工作?？蒲惺议_學(xué)以來，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和支持，同時也得到各相關(guān)部門，全體老師的大力幫助，為圓滿超額完成各項工作，借此一并表示感謝，今后我們會加倍努力為學(xué)生服務(wù)，為一線老師服務(wù)，與各相關(guān)部門精誠合作，開心完成所擔當?shù)娜蝿?wù)。我們圓滿并超額完成既定任務(wù)

小學(xué)教研員個人工作總結(jié)3

時間一晃而過，彈指之間，20xx年已接近尾聲，過去的一年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力，在工作上得到了熬煉,也取得了肯定的成果，但也存在諸多不足?；仡欉^去的一年，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、過去工作

過去的一年我的工作緊緊圍繞局領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌支配，及教研室的主要工作來完成我的崗位職責(zé)和綻開我的工作。主要工作有：

1、20xx年x月份，教研室全體人員和部分學(xué)校校長及骨干老師到太谷參觀學(xué)習(xí)“課改”；在后來的11月份又去芮城縣參觀學(xué)習(xí)。這兩次大規(guī)模的外出學(xué)習(xí)是在局領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌支配下，意從我縣的義務(wù)段的課堂教學(xué)入手，從而大面積提高教化教學(xué)質(zhì)量。這也是我們今年的工作重心及各項工作的立足點。

2、4月份起先我們驚慌地投入到“省級標準化教研室驗收”打算工作當中，并在9月11至17日，迎來了省級有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的檢查，其中對我們每個教研員的個人資料、教研員的計算機運用實力、教研員的講評課實力、教研室的檔案資料等方面進行了查看和考核，及聽取了每個教研員的個人述職和實地查看了學(xué)校狀況。此項工作在一年的整體工作中中我們最為費勁耗時，但是作為一名教研員從中我得到了很大的歷練，更加明確了一名教研員的職責(zé)和工作方向，我們教研室集體工作得到上級部門的確定與支持也是我們最大的欣慰。

3、常規(guī)工作---定期到學(xué)校聽評課，對老師進行指導(dǎo)；一學(xué)期一次學(xué)校常規(guī)工作的督導(dǎo)檢查；冬學(xué)段學(xué)?；舅仞B(yǎng)的測查；一年四次的考試題命制及參加組織各項工作等。

4、除了緊隨教研室的主體工作之外，作為一名小學(xué)英語教研員，我也開展了一些符合本學(xué)科特點的工作，旨在為我縣小學(xué)英語老師做好服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)工作。如：我利用QQ群的平臺主動開展小學(xué)英語老師的教研工作，并從冬學(xué)段起先支配4名優(yōu)秀英語老師將自己的課件定期上傳至QQ群的共享文件，以供廣闊老師參考運用，從而緩解了農(nóng)村小學(xué)老師因帶4個年級的課又教齡短對教材與課標不熟識的現(xiàn)狀；召開區(qū)域性或全縣英語老師溝通研討會，上半年我組織縣直部分英語老師參會，和下半年全縣部分英語老師的會議，會中我對目前我縣的英語現(xiàn)狀進行分析并對突出問題作一處理，也讓廣闊老師對日常教學(xué)中的問題溝通探討，效果頗佳；我又多次對我縣的英語薄弱學(xué)校深化調(diào)研并多次聽評課及與老師主動綻開研討，等等。通過各項工作，目的就是想盡快地從老師入手、從課堂入手，發(fā)覺問題并針對性地解決問題，為我縣的教化教學(xué)質(zhì)量提升盡我的微薄之力。

二、現(xiàn)狀分析

經(jīng)過一年的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個教研員的確不簡單。怎樣才能做一個好教研員、怎樣才能當一個讓人滿足的教研員，我是懷著這樣一顆肅穆負責(zé)的心來對待教研員工作的。身為一名教研員，我的研齡僅有兩年，我在不斷地學(xué)習(xí)先進的教化教學(xué)理念和深挖教材和課標，并懇切地向同行和專家學(xué)習(xí)，不斷開拓新的工作方式以便履行一名教研員的職責(zé)。

除了我自身的不斷學(xué)習(xí)及以外，我的工作重心也在服務(wù)學(xué)校和引領(lǐng)老師，但是我縣小學(xué)英語的教化教學(xué)是起步之初、規(guī)范之初，我須要做的工作還許多。

三、今后目標

1、不斷提升個人素養(yǎng)，加強自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做有豐富教學(xué)閱歷的教研員，通過不斷地閱讀教化理論書籍，駕馭系統(tǒng)的理論學(xué)問，打牢教研員的教化理論基礎(chǔ)，來豐富自己的學(xué)問，提高自身的文化修養(yǎng)。

2、更新教化教學(xué)觀念，加強對英語校本教研和教材教法的探討，通過深化學(xué)校，進入課堂，指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、提高自己的服務(wù)意識，努力為一線老師排憂解難，要充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用，使各項工作能順當協(xié)調(diào)發(fā)展，讓英語教研工作再上一個新臺階。

四、工作措施

1、仔細學(xué)習(xí)與新課程改革有關(guān)書籍,更新教化觀念，仔細探討挖掘?qū)W科特點，勤于學(xué)習(xí)、擅長反思，不斷增加自身實力發(fā)展，真正使自己的教研水平得到提高。

2、堅持深化基層學(xué)校聽課，通過教學(xué)觀摩活動提升自己的聽、評、導(dǎo)課的實力，引領(lǐng)學(xué)科老師共同進步。

3、主動開展多種形式的教研活動，仔細抓好老師技能培訓(xùn)，以示范、講解、研討、訓(xùn)練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高老師的課堂教學(xué)實力。

小學(xué)教研員個人工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔當xx年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為完成教化教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、仔細鉆研教材，明確指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù)，汲取了教化學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新探討成果，致力于變更小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動素養(yǎng)教化，力求體現(xiàn)三個面對的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增加理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

二、仔細備好課，突出學(xué)問傳授與思想教化相結(jié)合

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注意課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量

課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育學(xué)生多動口動手動腦的實力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進學(xué)生的發(fā)展。

五、仔細批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

小學(xué)教研員個人工作總結(jié)5

一年來，本人酷愛黨，酷愛人民，堅持黨的教化方針，忠誠黨的教化事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，辦事仔細負責(zé)。

在工作中，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，合理運用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，老師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實地向課堂四非常鐘要質(zhì)量。開學(xué)初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培育班級骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學(xué)，能積極協(xié)作老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來，學(xué)生違法犯罪率為0，差生率為0，在學(xué)校中被評為先進班級。

在教學(xué)工作中，做到仔細備課，仔細批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，剛好進行補漏。例如，自己常常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教安排，有目的有安排地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，剛好疏導(dǎo)，剛好反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)學(xué)問。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，相互學(xué)習(xí)，互想促進，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教安排，開展“伸出你的雙手，幫助你的摯友”的互幫互學(xué)主題活動。定期檢查，發(fā)覺有進步的同學(xué)，及時表揚，嘉獎。這樣，就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。

在學(xué)生的思想教化工作中，做到諄諄善誘，耐性疏導(dǎo)，耐性教化。例如當時有一個淘氣學(xué)生，他叫郭華富。他學(xué)習(xí)成果差，常常逃學(xué)，在班級中是“小霸王”。我實行和他常常談心的方法，與學(xué)生交摯友，做學(xué)生的知心人，與家長緊密協(xié)作，發(fā)覺有一點兒進步的就剛好表揚他，激勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教化，他進步很快，后來還成為三好學(xué)生。

在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)閱歷，不斷的充溢自己的教學(xué)水平和班級管理水平。通過一年來的教學(xué)，在班級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動主動肯干，誠懇有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

小學(xué)教研員個人工作總結(jié)6

堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的準則，以課題探討為抓手，以校本培訓(xùn)為依附，深化開展教學(xué)探討，進一步加強課題的有效探討與過程管理，踴躍開展校本教科研活動，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指引教學(xué)”，細心打造老師隊伍，全面提高教化品質(zhì)，力爭使教科研工作有新的.發(fā)展，新的沖破，新的高度。

詳細工作如下：

一、加強教研、科研整合，落實探討過程。

本學(xué)期，將課題組的日常探討納入教研組的通例治理之中，教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題探討進展。全體老師要以全新的理念領(lǐng)導(dǎo)本人的教育教養(yǎng)舉動，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培育的策略的探討》滲透到各個學(xué)科，使課題探討過程成為先生素養(yǎng)不斷進步、專業(yè)水平始終提升的進程，因為這是一個老師由“職業(yè)型”向“探討型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。

1、每位課題組老師樹立“人人都是探討者”“上課就是探討”的新理念，在日常教學(xué)中加以探討，將理論層面與操作層面有機結(jié)合。在教學(xué)實際中發(fā)覺問題并提出問題，在訓(xùn)誨教養(yǎng)舉措中捕獲、篩選、提煉、加工教訓(xùn)和做法，把探討成果作為一筆珍貴的才智資源，并收集、整理成豐富的文本資料。

2、扎實做好課題的日常探討工作。緊緊圍繞課題探討方案，根據(jù)課題探討過程管理的請求仔細履行課題探討。不斷改進課題探討的策略與方法，保障課題探討工作的有序進行。課題組對課題探討有部署、有落實、有檢查，對課題活動做到前有盤算，中有記錄，后有總結(jié)與評估。剛好召開課題組成員專題會議，抓好探討準備的落實，親密關(guān)注、適時引導(dǎo)、加強監(jiān)控，做到項項有人抓，時時有人問，過程探討與終結(jié)成果相聯(lián)系，使其標準化、科學(xué)化。在課題探討過程中，努力仔細做好以下多少項工作：

a、學(xué)期初依據(jù)試驗安排的設(shè)計，分解本學(xué)期應(yīng)實現(xiàn)的試驗?zāi)繕?，?lián)合教材內(nèi)容，制定課題探討學(xué)期安排，清晰一學(xué)期課題探討的主要內(nèi)容跟實施措施。

b、依據(jù)學(xué)期謀劃的支配和課題探討的實際過程，每人每學(xué)期上好一節(jié)課題探討公開課，在探討課活動中必需充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與課題探討的整合，我校本學(xué)期從3月----6月辨別支配不同學(xué)年的老師發(fā)展課題課呈現(xiàn)運動，其間呈現(xiàn)了個別年輕優(yōu)良老師和課例，學(xué)校在學(xué)期末對這些老師賜予了表彰。

c、完整地積累課題探討過程中的各種原始材料，如課題探討課設(shè)計理念、上課教案、教學(xué)反思等。

d、學(xué)期末依據(jù)課題研討的實行狀況，總結(jié)一學(xué)期的科研工作，說明課題探討已經(jīng)取得的結(jié)果，展望下階段的試驗設(shè)想。

二、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊。

學(xué)習(xí)是充溢思維的勞動，真正意思上的學(xué)習(xí)必定能更新觀點、促進反思、修轉(zhuǎn)業(yè)為、增加底蘊。在實施課程改革的今日，每一個老師都應(yīng)當自發(fā)地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一須要，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不行或缺的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)探討才能。本學(xué)期繼承利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會，輪番讓老師談學(xué)習(xí)新課程的感想，個人加強自學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓(xùn)活動，進一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富老師的科研理論常識。接著采納“請進來，走出去”的方式，一方面對外聘請有關(guān)的專家學(xué)者來校講學(xué)，另一方面持續(xù)外派老師加入各級教科研骨干培訓(xùn)班和各種教化探討會，拓寬思路，放大眼界。學(xué)校科研室借助網(wǎng)絡(luò)及報刊雜志，學(xué)習(xí)教化科研的理論常識，談懂得。3月19日，邀請市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座，指導(dǎo)講課，評課，使老師的科研意識加強了。

三、尺度科研管理，做好科研日常工作。

1、接著完善和強化各項管理方法，增加對課題探討的指導(dǎo)，重視階段性檢討跟評估，保障課題按方案順當實施。

2、發(fā)展課題成果展示活動，推廣課題探討成果。

四、重視成果總結(jié)，提高科研品位。

1、每位課題探討老師都要有成果意識。在仔細學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，做到學(xué)甚至用，盡力把實際與自己的課題探討結(jié)合起來，剛好做好課題探討過程中的成果總結(jié)，撰寫肯定數(shù)量且有較高品德的課題反思、論文，始終提高意識，逐步形成自己的實踐意識結(jié)構(gòu)。本學(xué)年，科研室組織先生參與了各級各類科研科研成果的征集。

2、當真開展精良論文的選送活動。對上級主管局部組織的論文評比，學(xué)校都將盡早告知每位老師，仔細組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率連續(xù)回升。

小學(xué)教研員個人工作總結(jié)7

一年來，我校初中部的教科研工作開展得繪聲繪色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順當開展

一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，常常過問，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費派老師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費驚慌，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順當開展。

二、建立學(xué)習(xí)體制，變更老師的教化理念

學(xué)校的教化事業(yè)要發(fā)展，確定因素是老師的教化思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線老師每年仔細閱讀一本教化理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，剛好將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著舉薦給大家。學(xué)校還定制了很多有關(guān)教化理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體老師仔細學(xué)習(xí)國家關(guān)于教化改革和發(fā)展的方針政策，剛好了解我國教化改革的新動向。

通過學(xué)習(xí)，變更了老師落后的教化思想和教化理念，提高了全校老師教科研業(yè)務(wù)水平和老師的教學(xué)水平，使大家深刻相識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕袒虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必需要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在老師的工作實踐中，他們變更了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點學(xué)問，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教化教學(xué)過程中的得與失，仔細進行反思，剛好撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位老師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說課稿。

三、采納多種方式對老師進行培訓(xùn)

為了提高老師教科研的水平，我校對全體老師進行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：

1、組織老師老師參與各級培訓(xùn)，學(xué)校支配進行學(xué)科培訓(xùn)

一年來我校組織全體老師參與了各級培訓(xùn)，學(xué)校也支配進行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓老師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深化學(xué)習(xí)課程標準，對各學(xué)科課程標準的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對老師的相關(guān)要求，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探究與課程標準相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個人人參加的教科研氛圍。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論學(xué)問和實踐閱歷

幾年來，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。實行集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景，基本理念。組織全部老師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在老師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干老師上示范課，課后，全體老師參加評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。老師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提高。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織老師進行教科研

充分利用海南教研網(wǎng)、中國基礎(chǔ)教化網(wǎng)、中國老師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴大教化資料，提高老師對課程標準的理解，淡化對教材的依靠，激活他們的主動性、探討性、創(chuàng)建性。

四、對教學(xué)課堂進行改革

在教科研的過程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對教學(xué)課堂進行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。

1、從新的教化理念、教學(xué)的“三維目標”動身，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。

在教科研的過程中，我們要求老師從幾個角度來設(shè)計教學(xué)：第一就是老師要徹底擺脫“以老師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，實行敏捷多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來，實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”；其次就是在教學(xué)中大力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新實力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，詳細說就是培育學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題的實力，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標準“注意開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能”的新要求；再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會“課堂”社會的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

老師在教科研的過程中，通過對課程標準的仔細解讀和探討，在教學(xué)中，努力從新的教化理念、和“三維目標”動身，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。

2、開展情景教學(xué)，發(fā)動質(zhì)疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。

在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們在進行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。

語文課在進行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)覺問題，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)覺問題去思索，去探究，并在老師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。

數(shù)學(xué)課從生活起先，把數(shù)學(xué)學(xué)問和生活應(yīng)用聯(lián)系起來，以問題作為思維的動身點，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成好玩的課題探討和試驗，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

英語課在教學(xué)的過程中，依據(jù)課程標準，突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用，培育學(xué)生的對話實力，以生生互動、師生互動進行溝通，自由交談，使學(xué)生的對話實力提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實現(xiàn)理化“生活”理化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)的過程中，我們還注意培育學(xué)生“獨立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，激勵學(xué)生們提出問題，分析思索問題，爭辯問題，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展，學(xué)問體系在探討中漸漸建構(gòu)，溝通與合作意識在探討中不斷增加，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培育了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和實力。

3、加強對課堂教學(xué)的評價意識，促進教化教學(xué)的發(fā)展。

為了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導(dǎo)，以促進課改的進一步發(fā)展。我校教育處制定了“基礎(chǔ)教化課程改革課堂教學(xué)評價標準”。我們把三維的課程目標即學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個方面相互聯(lián)系，融為一體，特殊是對“過程與方法”目標的確定、駕馭和實施，作為評價課堂教學(xué)的重點，要求老師加強與學(xué)生的溝通與探討，反對老師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動和校本教研，變更老師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教化教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標準的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

五、建立嘉獎機制，促使老師向科研型轉(zhuǎn)化。

1、為激勵廣闊老師主動投身教化科研，學(xué)校完善了教科研嘉獎制度，每學(xué)期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)溝通、輔導(dǎo)學(xué)生等教化教學(xué)成果均有嘉獎措施。

2、剛好收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織老師參賽、投稿、舉薦發(fā)表。老師熱忱極高，我校部分老師將自己的教學(xué)閱歷、教學(xué)實踐升華到教化科研的高度，提升了自己的綜合素養(yǎng)。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還存在很多的缺點，許多地方須要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。

小學(xué)教研員個人工作總結(jié)8

轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，在學(xué)校和教化科研處的領(lǐng)導(dǎo)及全組老師的親密協(xié)作下，初中文科綜合教研組按安排完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、完成的學(xué)習(xí)任務(wù)和各項活動。

1、強化理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

理論學(xué)習(xí)始終是本組開展教研活動、提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實力的重要內(nèi)容和必要內(nèi)容。本學(xué)期我教研組集中學(xué)習(xí)了《巧用藝術(shù)手段，打造歡樂課堂》、《三“導(dǎo)”學(xué)生做筆記》、《選好新聞資料，增色文綜課堂》等相關(guān)理論文章，對改進教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。

2、接著深化教化科研活動，以科研促教研。

學(xué)期初全組老師結(jié)合實際，借鑒杜郎口中學(xué)先進閱歷，共同探討確定了本學(xué)期教研組要探討的總課題，各年級又依據(jù)學(xué)生實際狀況，依據(jù)總課題明確制定了子課題。

3、仔細落實“三課”活動

根據(jù)學(xué)期初的教研安排，本學(xué)期全組老師在14周前都完成了組內(nèi)公開課。作課老師課前仔細打算，其他老師按時聽課，課后剛好溝通，使說課、作課、評課切實落到實處。在教研組活動中，各位老師針對公開課狀況綻開探討，各抒己見，教研氣氛深厚，使作課老師能剛好找到自己的不足，有利于老師教學(xué)水平的提高。

4、仔細組織教學(xué)競賽，提升老師教學(xué)實力。

圍繞提高課堂教學(xué)效率與教學(xué)效果，本學(xué)期教研組內(nèi)第16周組織了“優(yōu)秀教案設(shè)計評比”的業(yè)務(wù)競賽。賽前全組老師共同探討制定了評比標準，各位老師主動參加，細心設(shè)計，仔細對待，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和不同年級的學(xué)生特點，剛好完成了具有個人特色的課堂教學(xué)設(shè)計。通過組內(nèi)的評比溝通，相互學(xué)習(xí)，取長補短。競賽后，評比標準、作品和結(jié)果剛好報送了科研處。

5、開展學(xué)科競賽活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動性，學(xué)期初安排開展教研組的學(xué)科競賽。初一、初二、初三年級全體學(xué)生在第18周周一統(tǒng)一實行了文綜基礎(chǔ)學(xué)問百題競賽，在期末復(fù)習(xí)階段，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)問，夯實基礎(chǔ)。

二、教研、教學(xué)方面的勝利案例、有效方法。

初中文綜教研組每位老師結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生實際，主動開展教科研活動，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)，摸索有效的教學(xué)方法，取得了肯定的成果。現(xiàn)總結(jié)一二：

嫻熟運用現(xiàn)代教化技術(shù)手段，有效協(xié)助課堂教學(xué)。老師在公開課《絢麗的青銅文化》中，精選了幾段視頻資料，選擇與教材內(nèi)容結(jié)合緊密的內(nèi)容，生動直觀地中國古代絢麗的青銅文化，聲光電的合成，使枯燥的歷史學(xué)問出現(xiàn)在眼前，仿佛讓學(xué)生置身于遙遠的商代?，F(xiàn)代信息技術(shù)手段的運用，既充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又易于學(xué)生理解和駕馭學(xué)問，有效協(xié)助了課堂教學(xué)，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

培育學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活的意識和實力。初中文綜考試越來越突出實力的考查，要求學(xué)生要學(xué)會運用所學(xué)學(xué)問分析解決社會生活中的實際問題，這就須要學(xué)生具有時政意識，關(guān)切國家大事，關(guān)注社會生活。王老師在自己的課堂教學(xué)中增加了課前說新聞的環(huán)節(jié)，布置學(xué)生每天看新聞，做筆記。每節(jié)課都利用幾分鐘溝通，并輔以師生的評論。這種做法既培育了學(xué)生關(guān)注時政的意識，又在課堂上給了學(xué)生充分表達見解的機會，熬煉了學(xué)生的語言表達實力和對學(xué)問的理解和運用實力，凸顯了教學(xué)的實效性和有效性。長期堅持下去，對于學(xué)生綜合實力的提高有很大幫助。

三、存在問題及改進設(shè)想

教學(xué)中存在的普遍問題，就是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力，不能主動主動地學(xué)習(xí)，致使一些教學(xué)活動不能根據(jù)老師的預(yù)期進行。對于政史學(xué)科，學(xué)生認為是副科，心理上普遍不重視，又加上學(xué)生從小沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不愿學(xué)，不會學(xué)是最主要問題。

1、想方法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動性。如利用多媒體補充最新圖文資料，豐富教學(xué)內(nèi)容;采納多種教學(xué)手段，避開生硬灌輸，讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中獲得學(xué)問;敏捷運用多種學(xué)習(xí)方法，組織多種學(xué)生活動，探討、辯論、演講等多種形式。

2、打破教材束縛，精選更新的更貼近社會實際的事例，既簡單調(diào)動學(xué)生愛好，又體現(xiàn)了課程教學(xué)的實效性和有效性。

3、細微環(huán)節(jié)確定成敗，從課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)入手，新課導(dǎo)入、各環(huán)節(jié)過渡、課堂小結(jié)、反饋檢測等各環(huán)節(jié)都要細細推敲，力爭做到自然流暢。

4、注意學(xué)生學(xué)科綜合實力的培育。引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動探究中主動獲得學(xué)問，給學(xué)生各種表達見解的機會，熬煉學(xué)生的思維實力和語言表達實力。同時在課堂教學(xué)中，留意引導(dǎo)學(xué)生采納敏捷多樣的學(xué)習(xí)方法，隨時滲透學(xué)法的指導(dǎo)。

四、課題專項探討狀況總結(jié)

1、探討內(nèi)容。依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際狀況，學(xué)期初，經(jīng)過全組老師的共同商議，確立了教研組總的探討課題：提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好與效果的方法、途徑探討。依據(jù)此課題，各年級又分別確立了子課題。初一年級：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范與養(yǎng)成策略;初二年級：在活動探究中主動學(xué)習(xí)策略;初三年級：結(jié)合時政熱點，豐富教學(xué)內(nèi)容的策略探討。

2、探討目標。依據(jù)初中文綜學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性和主動性，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，學(xué)科綜合實力差等實際狀況，我們確定了以上教科研課題。希望通過對這一課題的探討和開展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動將主動性和主動性，從起始年級培育學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)科實力。

3、探討方法。初一年級是起始年級，許多學(xué)生在小學(xué)沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在加上面臨初一學(xué)習(xí)的新改變，因此主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師們主要從課堂聽課入手，教給學(xué)生如何聽課、如何做筆記、怎樣參加課堂學(xué)習(xí)等。初二年級借鑒杜郎口中學(xué)的先進教學(xué)閱歷，從組織小組合作學(xué)習(xí)入手，引導(dǎo)學(xué)生主動參加課堂教學(xué)活動，在活動探究中主動獲得學(xué)問。初三年級充分利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺，從多種途徑搜集時政信息，并將相關(guān)內(nèi)容引入教學(xué)，拓展了學(xué)生的學(xué)問面。

4、取得成果。經(jīng)過一個學(xué)期的探討與開展，初一年級的學(xué)生已基本適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，并且有部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、上課聽講、做筆記等。初二年級仍舊以學(xué)習(xí)和實踐杜郎口中學(xué)教學(xué)模式為重點，實踐中堅持以學(xué)生為本，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，引導(dǎo)學(xué)生在活動中主動主動地學(xué)習(xí)，提高合作探究實力，漸漸引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。初三年級針對中考要求，以教學(xué)課件和材料型習(xí)題為載體，補充最新的時政圖文資料，來豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，培育和提高了學(xué)生關(guān)注社會關(guān)注生活的意識和實力，同時提高了學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問分析解決實際問題的實力。

總之，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和全組老師的共同努力下，本學(xué)期的教化科研工作取得了肯定的成果，但也存在著很多不足。新的學(xué)期里，我們將本著求真務(wù)實、銳意進取、勇于開拓的精神，再接再厲，努力彌補差距，發(fā)揚好的作風(fēng)和傳統(tǒng)，力求文綜教研組建設(shè)日臻完善。

小學(xué)教研員個人工作總結(jié)9

這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔當初一年級一班，二班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一起先我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期志向，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學(xué)生的實際狀況：

一方面，初學(xué)英語的學(xué)生說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，二班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，而一班一部分同學(xué)比較淘氣，學(xué)習(xí)欠主動性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門學(xué)生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。因為只有英語水平提高，才能提高同學(xué)們的英語寫作實力，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為英語的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學(xué)進行有安排的輔導(dǎo)。例如在一班，我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)，但由于實力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特殊是一班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺學(xué)生的綜合實力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，簡單駕馭。而期考結(jié)果證明，適當輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果.

小學(xué)教研員個人工作總結(jié)10

在xx市教科研中心的引導(dǎo)下，我以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以努力提高學(xué)生的德育水平為主導(dǎo)，堅持“學(xué)習(xí)、課堂、教研”三位一體的研修思路。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、主動進取。

從我跨入教研員門檻那一刻起，我就深知自己肩上的責(zé)任重大。深化地學(xué)習(xí)品德課程標準，精準的挖掘教材是教研員必修功課。因此，本學(xué)期我進行了一系列的學(xué)習(xí)。

1.學(xué)習(xí)《小學(xué)品德與生活課程標準》《小學(xué)品德與社會課程標準》，具體閱讀理解了小學(xué)品德課程標準的內(nèi)容和教學(xué)目標，閱讀了課標解析讀本。為了做到對這門學(xué)科的整體把握，了解這門學(xué)科的學(xué)科特點，還結(jié)合了人教版課程培訓(xùn)光盤進行了學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)各年段的教材內(nèi)容，閱讀各年段教材內(nèi)容的老師教學(xué)參考資料，了解每個年段教學(xué)時要把握的重難點。

3.網(wǎng)上學(xué)習(xí)，運用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀品德課例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師先進的教學(xué)理念，敏捷的教學(xué)方法。

二、活動初探

1.品生品社向前沖

品生品社向前沖第36期活動的圓滿完成，在我個人看來是比較滿足的，本次活動是由我們古交和婁煩共同完成的，我們古交在這次活動中負責(zé)試題的命制及主持籌劃等工作，從試題的命制到活動的簇新出爐，老師們的才智在一次次的碰撞中擦出靈動的火花，我身在其間也體驗著參加的勝利與歡樂。真正體會到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的深切內(nèi)涵，每一次活動的開展都是老師們辛勤勞動的結(jié)晶。本次活動的開展也讓我對品德學(xué)科的“別出心裁”有了更好的感悟。在此，我還要對在本次活動中賜予我們幫助老師表示誠心的感謝。

2.“成長杯”賽課活動

本學(xué)期10月份組織的其次屆“成長杯”賽課活動。本次活動，全部的參賽老師都高度重視，仔細對待本次競賽，把本次賽教活動作為自己一次難得的熬煉和展示的機會，細致選課，細心備課，仔細上課，較好地展示了我市青年老師的風(fēng)采。特殊是各校同科目老師從選課、備課到上課，采納“滾動焊接”校本教研活動，細致查閱資料，細心設(shè)計教學(xué)過程，仔細打算課堂教學(xué)，充分發(fā)揮“眾人拾柴火焰高”的效應(yīng)，主動打算，全心投入。我們感覺到我們的品德課教學(xué)水平正穩(wěn)步提高，漸發(fā)精彩。

3.品生品社監(jiān)測指導(dǎo)

為了讓我們的小學(xué)品德學(xué)科的學(xué)習(xí)落到實處，從學(xué)期初活動的支配，到現(xiàn)在工作的落實狀況究竟如何呢？我和其他老師參加了本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的檢查和落實狀況，目前這項活動還在進行之中。

三、工作展望。

我深知自己的專業(yè)素養(yǎng)遠遠不夠，還得接著加強學(xué)習(xí)。勤奮才能創(chuàng)建新業(yè)績?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”這將是我今后很長一段時間內(nèi)的努力方向。

小學(xué)教研員個人工作總結(jié)11

繁忙的20xx隨著新年鐘聲的到來而宣告結(jié)束，回顧這勞碌的一個學(xué)期，我的感受頗多。英語教研組作為學(xué)校教科研的重點組成部分，擔當了很大的教學(xué)任務(wù)和壓力。我深感每一個英語老師的不易。在本學(xué)期中，我們仔細學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，有安排、有目的地開展英語教研活動，協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系，充分調(diào)動每位老師的主動性，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，以求形成一個鞏固發(fā)展愛校愛生、教書育人，富有進取精神、樂觀主動向上的融洽的教化教學(xué)新風(fēng)貌，努力提高我部英語教學(xué)成果。同時各項工作也在他們兢兢業(yè)業(yè)，仔細努力的工作看法和作風(fēng)中順當完成。現(xiàn)就本學(xué)期英語教研組工作作如下總結(jié)，請予以指導(dǎo)：

1、堅持教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。

⑴全組老師仔細鉆研教材，在教學(xué)中依據(jù)各班學(xué)生的實際狀況，適時適事調(diào)整，結(jié)合班級學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點，敏捷教學(xué)。堅持每天早自習(xí)輔導(dǎo)制度、中午作業(yè)課負責(zé)制，主動開展單詞競賽、閱讀競賽等活動，切實努力提高學(xué)生的閱讀、會話實力。

⑵在備課中，全體老師能嚴格根據(jù)教育處一課一案的要求，實行課時學(xué)案，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，突出重難點學(xué)問和教學(xué)方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科學(xué)嚴謹、清楚規(guī)范。上課中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進行簡潔的會話。課后仔細反思，剛好總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。

⑶為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組針對各年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際狀況，每個年級在單元教學(xué)后都進行單元試卷統(tǒng)一測試和階段測試，補差補缺，以求做到把握教材和教學(xué)目標的統(tǒng)一，發(fā)覺問題剛好補救，為提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)保障。

2、充分發(fā)揮老師集體協(xié)作精神，堅持備課組活動，探討教學(xué)方案。

在學(xué)校的有力協(xié)調(diào)下，英語教研組備課組活動開展主動有效，備課組制定教學(xué)進度與教學(xué)安排，探討教化教學(xué)方案與課堂教學(xué)設(shè)計，剛好反饋教情學(xué)情，提出整改看法，從而使教學(xué)常規(guī)得以全面有效進行。教學(xué)過程中各備課組根據(jù)“四個一”要求，做好教研工作，即統(tǒng)一備課、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試，從而確保資料共享，本學(xué)期各年級備課組活動從質(zhì)量、形式和效果上較上學(xué)期都有了長足的進步和提高。

3、主動進取，無私奉獻

英語組共有老師16名，其中女老師14，有10人擔當班主任，工作負擔很重。出現(xiàn)老師自身患病、父母病重或孩子過小等實際困難，但是全組老師以學(xué)校教化教學(xué)大局為重，克服困難，主動進取，尤其是畢業(yè)班的老師，任務(wù)更重，一些老師帶病堅持教學(xué)，保質(zhì)高效地完成學(xué)校交給的各項教學(xué)任務(wù)。

4、主動落實“青藍工程”，促進年輕老師的成長

本學(xué)期我組在工作安排中特地提出要求和制定方案，指定指導(dǎo)對子，督促學(xué)習(xí)、檢查手冊、關(guān)注效果;通過聽課、探討、紀錄心得、互聽互評的形式，開展溝通活動，經(jīng)過一學(xué)期的努力，培青對象在工作方法、看法和成果方面都有了明顯的提高，

取得成果及活動

1、華麗和毛金玉老師開設(shè)區(qū)公開課，獲得一樣好評

2、錢艷老師在“三效教學(xué)”課題活動開展時，執(zhí)教過去進行時公開課，得到市和區(qū)教研員好評。

3.季曉蘭老師在九年級校級溝通課中執(zhí)教一節(jié)語法復(fù)習(xí)課，得到全體老師好評。

4、在省信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比中，金薇老師獲得二等獎

5、常州大市評優(yōu)課中，金薇老師獲得二等獎。

此外，我校老師還主動撰寫論文，賈蓮蔚老師和周麗琴老師的論文都在省論文評比中獲獎。

存在問題與不足

1、經(jīng)過一學(xué)期的實踐與探究，我們深切的感受到，有一支開拓進取、負重拼搏的英語老師隊伍是提高我校英語教學(xué)的主力軍和保證，英語老師的工作熱忱、工作精力的投入比其他學(xué)科老師多，老師壓力大。老師的心理壓力難以得到化解。

2、公開課的實施沒有全體貫徹起來。

努力方向

探究出一條適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語特點，著實有效地提高教化教學(xué)質(zhì)量的英語教學(xué)路子，仍須要我們?nèi)w英語老師和同學(xué)共同努力。這也要求我們英語老師必需加強自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂的實力，進一步更新教化教學(xué)觀念，以全新的教化理念投入到英語教學(xué)探討中來。在今年中考改革后，針對新理念中考走向，加強九