2023屆高考復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文答題技巧課件

現(xiàn)代文閱讀答題技巧

現(xiàn)代文閱讀知識框架

散文知識儲備一常見考點(diǎn)【標(biāo)題、線索、人物、環(huán)境、語言、手法、主題】

小說知識儲備一常見考點(diǎn)【標(biāo)題、人物、環(huán)境、線索、技巧、語言、主題】

科普文知識儲備一例題展示-常見考點(diǎn)【客觀題】

議論文知識儲備一例題展示常見考點(diǎn)【客觀題】

▼

現(xiàn)代文閱讀?小說?散文

2小說

3HHI

（-）文體知識

小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

（二）閱讀方法

L把握小說情節(jié)。

（時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事件）

2.認(rèn)識人物形象。

（人物身份、地位、職業(yè)、生活與人物關(guān)系）

3.概括小說主題

題材內(nèi)容-標(biāo)題、主要事件；

人物形象-人物要素、介紹評價(jià)、人物關(guān)系；

情節(jié)發(fā)展；

環(huán)境-環(huán)境特點(diǎn)、背景介紹；

重要語句；

濯露3（-）散文的文體知識

一散文特點(diǎn)

1.形散而神不散

2.意境深邃

3.語言優(yōu)美

T表達(dá)技巧

1.表現(xiàn)手法

2.表達(dá)方式

3述0辭手法

T散文線索

一散文主題

小說-

申讀XE與

i.審題干，明要求

（題量、題型、考點(diǎn)）

2.讀原文，析主旨

（人物、情節(jié)、環(huán)境）

3.找定位，篩信息

（著眼全文，重點(diǎn)研讀）

4?原文加工,呈現(xiàn)答案。

/（分條作答）

（三）小說-散文常見考點(diǎn)

概括：提一析一結(jié)

提出：個(gè)性特征+身份體征

分析-手法&作用

總結(jié)-情感主旨

r外貌描寫-——褐示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，哀現(xiàn)任務(wù)內(nèi)心世界，刻畫人物形象.

一語言描寫-----通過個(gè)性化的語言直接表現(xiàn)人物性格，展現(xiàn)形象.

一動作描寫-----展現(xiàn)人物精神面貌，可以直觀地反映出人物性格.

心理描寫----可以直觀反映人物的內(nèi)心，表現(xiàn)人物性格.

正面描寫

可以揭示人物內(nèi)心活動，反映人物心理狀態(tài)、性格特征及思想感情的波動和發(fā)展過程，從而立體地刻畫

二外語動心神神態(tài)描寫

人物形象，使人物形象更加年滿充實(shí).

二細(xì)節(jié)描寫

指的是對具體而細(xì)小的材料的描寫，可以刻畫人物形象.

作用;典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格/追求/愛好；

典型的細(xì)節(jié)可以深化主題；

細(xì)節(jié)描寫

典型的細(xì)節(jié)可以推動情節(jié)的發(fā)展；

典型的細(xì)節(jié)可以演染時(shí)代氣灰、營造筑圍；地方特色

典型環(huán)境，渣染人物心情心理活動;典型的細(xì)節(jié)可以暗示影射

「環(huán)境描寫-----反映心情，展現(xiàn)性格

突出主要人物形能

便!1面描寫-一貫穿全文線索

J其他人物描寫—

推動情節(jié)發(fā)展&造成情節(jié)陡轉(zhuǎn)

營造筑圍，凸顯主題

2.情節(jié)：概括、作用

一概括：尋找線索、理清層次、抓住事件

一作用：答題思路：

內(nèi)容-主旨：揭示/深化/暗示……主旨

-情節(jié)：推動….情節(jié)發(fā)展、概括了…內(nèi)容

-環(huán)境：交代背景（時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、天氣）

渲染/烘托..…氣氛

-人物：塑造/突出..…人物形象/起襯托作用；

-表達(dá)效果：修辭手法

-讀者：吸引讀者興趣

結(jié)構(gòu)-線索：作為貫穿全文的線索，情節(jié)集中，層次分明

-位置：開頭【總領(lǐng)全文，引出…??下文，為..…做鋪墊，設(shè)置懸念】

中間【承.…上，啟…下】

'結(jié)尾【總結(jié)全文，照應(yīng)/對應(yīng)】

35

T自然環(huán)境作用：

答題思路：1.理清景物2.景物特征

內(nèi)容-主旨：揭示/深化/暗示……主旨

-情節(jié)：推動….情節(jié)發(fā)展、概括了…內(nèi)容

-環(huán)境：交代背景（時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、天氣）

渲染/烘托.?…氣氛

-人物：塑造/突出..…人物形象/起襯托作用；

-表達(dá)效果：修辭手法

-讀者：吸引讀者興趣

結(jié)構(gòu)-線索：作為貫穿全文的線索，情節(jié)集中，層次分明

丁-位置：開頭【總領(lǐng)全文，引出..…下文，為.?…做鋪墊，設(shè)置懸念】

g中間【承?…上，啟..…下】

結(jié)尾【總結(jié)全文，照應(yīng)/對應(yīng)】

一社會環(huán)境作用：

答題思路：1.抓場所2.看關(guān)系

內(nèi)容-主旨：揭示/深化/暗示……主旨

-情節(jié)：推動…?情節(jié)發(fā)展、概括了…內(nèi)容

-環(huán)境：交代背景（時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、天氣）

渲染/烘托…氣氛

-人物：塑造/突出.?…人物形象/起襯托作用;

-表達(dá)效果：修辭手法

-讀者：吸引讀者興趣

,結(jié)構(gòu)-線索：作為貫穿全文的線索，情節(jié)集中，層次分明

-位置：開頭【總領(lǐng)全文，弓I出..…下文，為..…做鋪墊，設(shè)置懸念】

中間【承.…上，啟.….下】

區(qū)結(jié)尾【總結(jié)全文，照應(yīng)/對應(yīng)】

答題思路：

題材內(nèi)容-標(biāo)題、主要事件；

人物形象-人物要素、介紹評價(jià)、人物關(guān)系;

情節(jié)發(fā)展；

環(huán)境-環(huán)境特點(diǎn)、背景介紹；

重要語句；

5.技巧：、情節(jié)手法&作用

T情節(jié)手法&作用：提出+分析+作用

作用

伏筆能使文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；

營造一種出乎意料之外又在情理之中的藝術(shù)效果；

增添了小說情節(jié)的起伏波潤，使情節(jié)發(fā)展峰回路轉(zhuǎn)、跌宕多姿；

又能引人深思，深化小說的主題；

鋪墊突出主要人物、事件，增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性

懸念使文章情節(jié)發(fā)展更具有吸引讀者關(guān)切、引人入勝的魅力

開門見山交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；

營造氛圍;激發(fā)讀者閱讀興趣；

點(diǎn)出、暗示文章主旨。

照應(yīng)使文章內(nèi)在聯(lián)系;使文章搭配銜接;可以使文章前后互應(yīng)；

以小見大給作者帶來了很大的靈活性和無限的表現(xiàn)力；

同時(shí)為讀者提供了廣闊的想象空間，獲得生動的情趣和豐富的聯(lián)想。

6.標(biāo)題：含義、作用

一含義：表層含義+深層含義

①表層義

（標(biāo)題的字面意義、文章的寫作對象、線索等）

②深層義

（主旨義、象征義、修辭義、引申義等深刻含義）

6標(biāo)題：含義、作用

一作用：

答題思路：L抓場所2.看關(guān)系

內(nèi)容-主旨：揭示/深化/暗示……主旨

-情節(jié)：推動….情節(jié)發(fā)展、概括了…內(nèi)容

-環(huán)境：交代背景（時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、天氣）

渲染/烘托..…氣氛

-人物：塑造/突出..…人物形象/起襯托作用；

-表達(dá)效果：修辭手法

-讀者：吸引讀者興趣

結(jié)構(gòu)-線索：作為貫穿全文的線索，情節(jié)集中，層次分明

-位置：開頭【總領(lǐng)全文，引出..…下文，為..…做鋪墊，設(shè)置懸念】

中間【承.…上,啟…下】

；結(jié)尾【總結(jié)全文，照應(yīng)/對應(yīng)】

7.語言:風(fēng)格;

語句：作用、語句賞析、語句含義；

詞語：含義、作用

一語言風(fēng)格：提出+分析

優(yōu)美雋永、辭藻華麗、富有文采、

富有地方特色、多用地方方言、通俗易懂、口語化、平實(shí)質(zhì)樸、

清新自然、冷靜客觀、尖銳深刻、辛辣諷刺、幽默詼諧、

答題思路:

1.瀏覽選項(xiàng),

2.回文定位,

3.對比排除

現(xiàn)代文閱讀?議論文

議論文(-)文體知識

1.論點(diǎn)、論據(jù)、論證

論點(diǎn)是一個(gè)完整的判斷句.是正確、鮮明闡述作者觀點(diǎn)的句子。

事例

事實(shí)論據(jù)

數(shù)據(jù)

是支撐論點(diǎn)的材料,是作者用來證明

論據(jù)名言警句

論點(diǎn)的理由和根據(jù)。

事理論據(jù)諺語格言

作者的說理分析

舉例論證列舉事例，論證觀點(diǎn),使論證更具說服力。

道理論證通過講道理的方式,使論證更概括更深入。

論證比喻論證能夠生動形象的論證觀點(diǎn),使論證更易理解。

對比論證通過正反論證，突出要論證觀點(diǎn)的正確性。

引用論證引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人

2.論證方式：立論、駁論

【提問方式】找出本文的中心論點(diǎn)？

本文的中心論點(diǎn)是什么？

文章告訴我們一個(gè)什么道理？

【答題要點(diǎn)】a.題目即中心論點(diǎn)。

b.在開頭，即開門見山提出論點(diǎn)。

c.在中問，應(yīng)注意承上啟下過渡性的語言。

d.在結(jié)尾。即歸納全文，篇末點(diǎn)題。

2.論據(jù)考查

(1)概括論據(jù)6

【提問方式】

文中講了哪些故事，填入下列橫線。本段中采用了哪些論據(jù)?本文中用了哪些論據(jù)？

【答題要點(diǎn)】

概括文章中出現(xiàn)的事實(shí)論據(jù)。

【答題技巧】人物+事件

(2)判斷論據(jù)

【提問方式】下列有關(guān)……能否作為本文論據(jù)?為什么?本段的論揭是否合理為什么?

【答題要點(diǎn)】

a.首先明確本文/本段的論點(diǎn)。

b.判斷論據(jù)與論點(diǎn)是否貼合。

C若有多個(gè)材料則仔細(xì)辨別差異。

d.歸納答案，給出依據(jù)。

初標(biāo)題技巧】觀點(diǎn)+原因分析

3.論證方法考查

(1)概括論證方法

【提問方式】

文章XX段/文章劃線句運(yùn)用了什么論證方法？

【答題要點(diǎn)】

a明確各種論證方式。

b.根據(jù)論證方法的不同點(diǎn)分析文章或具體段落運(yùn)用的論證方法。

c.做出正確的分析。

【答題技巧】論證方法+方法作用

3.論證方法考查

3.論證方法考查

①舉例論證：

a辨別標(biāo)志:”例如"‘譬如"“如“

b.方法作用：使論證更為具體，增強(qiáng)說服力；

②比喻論證：

a辨別標(biāo)志：比喻詞：如、好像、似等

b方法作用：使論證生動彩象、易被人接受；

③對比論證：

a辨別標(biāo)志：相反、與之不同

b.方法作用：形象鮮明對照，給人以深刻印象，增強(qiáng)了說理的透徹性

④道理論證：

者辨別標(biāo)志：xx說，俗話說/名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人軼事等

d方法作用：使說理更為深刻、透徹，增強(qiáng)論據(jù)的權(quán)威性

4.論證結(jié)構(gòu)考查

【提問方式】請分析本文的論證結(jié)構(gòu)?

【答題要點(diǎn)】

a明確議論文論證的結(jié)構(gòu)和順序。

b.通讀全文分析議論文結(jié)構(gòu)和順序。

c.概括答題。

式層遞結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu)、對照結(jié)構(gòu)】

議論文

（二）客觀題

L做題方法:讀-找-比-判

設(shè)錯(cuò)方式：偷換概念、以偏概全、混淆時(shí)態(tài)、無中生有、曲解文意、

增減限制、主次顛倒、錯(cuò)解事例、強(qiáng)加因果、拼湊詞句、肯否失當(dāng)、

文不對題。

1m

3議論文

2.客觀題：讀-找-比-判

(?)偷換概念

［原文】中國傳統(tǒng)長的學(xué)由漢、版、蒙等多個(gè)區(qū)族的傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)共同組成,它既有

東方傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)的神秘之處,乂往往有現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)所不及的奇悔功效它含有神話、傳

說的成分?它的許多M理至今也無法比如藏醫(yī),很K一個(gè)時(shí)期,它的傳授是在寺斶中

以隱秘的方式進(jìn)行的.它用青藏高原所獨(dú)行的植物、動物、礦物和食物對患者進(jìn)行治療，

對包括癌癥、中風(fēng)在內(nèi)的多種令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的疾病有著校好的療效

［選項(xiàng)】中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)的傳授常常在寺廟之中.方式卜分隱秘?它的原理至今也

無法用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論進(jìn)行科學(xué)的解稀口

/技巧總結(jié)-找主體

-判斷不符合文意的選項(xiàng)時(shí)，要注意分析文中不同概念之間的區(qū)

別以及某概念的內(nèi)涵和外延。

1m

3議論文

2.客觀題：讀-找-比-判

(2)以偏概全

【原文］如果說以在人們所「解的明初是?個(gè)復(fù)興傳統(tǒng)的時(shí)代，其文化特征是珅J」

傳統(tǒng),明初往往被認(rèn)為是保守的.那么青花瓷的例子,則可以使人們對r明初文化的兼

容性有一個(gè)新的認(rèn)識。

［選項(xiàng)］明代社會往往被認(rèn)為是保守的.但青花瓷的風(fēng)格表明當(dāng)時(shí)社會比較開放和

進(jìn)步。

,技巧總結(jié)：作答時(shí)，要注意試題中的相關(guān)選項(xiàng)，表述的要點(diǎn)要全面,

/不能有任何遺漏。

1

3議論文

2.客觀題：讀-找-比-判

(3)混淆時(shí)態(tài)

［原文卜數(shù)字化信息及其技術(shù)形態(tài)越多地深入到我們的生活.我們就越嚴(yán)密地被少

數(shù)人的思維所控制,旦這種控制最終會表現(xiàn)為信息對人的控制。

［選項(xiàng)】信息與人的美系實(shí)質(zhì)是客觀世界與主觀世界的溝通，人的主宰地位始終不

會動搖。

技巧總結(jié)-文中的有些觀點(diǎn)、問題等有著相關(guān)的時(shí)態(tài)，比如已然、未

,然等，設(shè)誤項(xiàng)故意混淆〃已然和未然〃。

$-時(shí)態(tài)混淆：著、了、過、

g「一未然與已然：已經(jīng)、曾經(jīng)、過去、未來、之前、之后；可能、大概

議論文

2.客觀題：讀-找-比-判

(4)無中生有

【原文】審美移情發(fā)生的原因是同情感與類似聯(lián)想谷自斯等人認(rèn)為引起移情的原

因是人的生理活動.移情源白人的“內(nèi)模仿”。但立普斯的觀點(diǎn)更可信他認(rèn)為.審美

移情起源于人的類似聯(lián)想人都有一種n然傾向或愿望.要把類似的東西放在同一個(gè)觀

點(diǎn)下去理解,所以總是按照切身經(jīng)驗(yàn)的類比，去看待身外發(fā)生的事件這就是說，審美

的人都具有同情心，以自己體驗(yàn)到的某類情感，去,類比、理解周同看起來是同類的M物

這種同情,不但及于他人.也及于其他生物及無生物

【選項(xiàng)】關(guān)r審美移情的起因,曾經(jīng)出現(xiàn)過不同的觀點(diǎn)谷魯斯等人認(rèn)為,引起移

情的原因是人的生理活動,移情源自人的“內(nèi)模仿二這種觀點(diǎn)不可信。

技巧總結(jié)：忠于原文

1

2^HI議論文

2.客觀題：讀-找-比-判

(6)武斷絕對

【原文】不論是個(gè)人的遺忘還是社會的遺忘,在某種程度上都是一種個(gè)人及社會修

復(fù)和更新的機(jī)制°

［選項(xiàng)】遺忘是個(gè)人和社會的?種修復(fù)和史新機(jī)制,是我們而對現(xiàn)實(shí)和想象未來的

基礎(chǔ)Q

技巧總結(jié)-解答論述文相關(guān)題目時(shí)，要注意分析中心詞前的相關(guān)修飾、

亡限制語言。

-限制詞：數(shù)量【少數(shù)、大多數(shù)、部分、幾個(gè)】

范圍【凡、全都、所有

議論文

2.客觀題：讀-找-比-判

(7)主次顛倒

【原文倒宋代,內(nèi)地茶葉生產(chǎn)飛躍發(fā)展.其中一部分茶葉切于博馬，實(shí)行官營工

在四川的名山等地設(shè)置了專門管理茶馬貿(mào)易的“茶馬同“宋朝統(tǒng)治者為什么如此重視

“茶馬匯?市”呢？當(dāng)時(shí)契丹