2023年中考語文二輪復習文學類文本閱讀（含答案）

2023年中考語文二輪復習文學類文本閱讀（含答案）2023屆中考語文中考訓練題：文學類文本閱讀

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

永遠的門

邵寶健

江南古鎮(zhèn)。普通的有一口古井的小雜院。院里住了八九戶普通人家。一式古老的平屋，格局多年未變，可房內的現(xiàn)代化擺設是愈來愈見多了。

這八九戶人家中，有兩戶的常住人口各為一人。單身漢鄭若奎和老姑娘潘雪娥。

鄭若奎就住在潘雪娥隔壁。

“你早?！彼蛩乱狻?/p>

“出去?。俊彼卦?，擦身而過，腳步并不為之放慢。

多少次了，只要有人有幸看到他和她在院子里相遇，聽到的就是這么幾句。這種簡單的缺乏溫情的重復，真使鄰居們泄氣。

潘雪娥大概過了四十了吧。苗條得有點單薄的身材，瓜子臉，膚色白皙，五官端莊。衣飾素雅又不失時髦。風韻猶存。她在西街那家出售鮮花的商店工作。鄰居們不清楚，這位端麗的女人為什么要獨居，只知道她有權利得到愛情卻確確實實沒有結過婚。

鄭若奎在五年前步潘雪娥之后，遷居于此，他是一家電影院的美工，據(jù)說是一個缺乏天才的工作負責而又拘謹?shù)漠嫀煛Ｋ氖辶娜?，倒像個老頭兒了。頭發(fā)黃焦焦、亂蓮蓬的，可想而知，梳理的次數(shù)極少。背有點駝了。瘦削的臉龐，瘦削的肩胛，瘦削的手。只是那雙大大的眼睛，總爍著年輕的光，爍著他的渴望。

他回家的時候，常常帶回來一束鮮花，玫瑰、薔薇、海棠、蠟梅，應有盡有，四季不斷。

他總是把鮮花插在一只藍得透明的高腳花瓶里。

他沒有串門的習慣。下班回家后，便久久地耽在屋內，有時他也到井邊，洗衣服，洗碗，洗那只透明的藍色高腳花瓶。洗罷花瓶，他總是斟上明凈的井水，噘著嘴，極小心地捧回到屋子里。

一道厚厚的墻把他和潘雪娥的臥室隔開。

一只陳舊的一人高的花竹書架貼緊墻壁置在床旁。這只書架的右上端，便是這只花瓶永久性的位置。

除此以外，室內或是懸掛、或是傍靠著一些中國的、外國的、別人的和他自己的畫作。

從家具的布局和蒙受灰塵的程度可以看得出，這屋里缺少女人，缺少只有女人才能制造得出的那種溫馨的氣息。

可是，那只花瓶總是被主人擦拭得一塵不染，瓶里的水總是清清冽冽，瓶上的花總是鮮艷的、盛開著的

同院的鄰居們，曾經(jīng)那么熱切地盼望著，他捧回來的鮮花，能夠有一天在他的隔壁——潘雪娥的房里出現(xiàn)。當然，這個奇跡就從來沒有出現(xiàn)過。

于是，人們自然對鄭若奎產(chǎn)生深深的遺憾和綿綿的同情。

秋季的一個雨蒙蒙的清展。

鄭若奎撐著傘依舊向她致意：“你早。”

潘雪娥撐著傘依舊回答他：“出去??？”

傍晚，雨止了，她下班回來了，卻不見他回家來。

即刻有消息傳來：鄭若奎在單位的工作室作畫時，心臟跳動異常，猝然倒地，剛送進醫(yī)院，就永遠地睡去了，

這普通的院子里就有了哭泣。

那位潘雪娥沒有哭，但眼睛委實是紅紅的。

花圈。一只又一只。那只大大的、綴滿各式鮮花的、沒有挽聯(lián)的花圈，是她獻給他的。

這個普通的院子里，一下子少了一個普通的、生活里沒有愛情的單身漢，真是莫大的缺憾。沒幾天，潘雪娥搬走了，走得匆忙又突然。

人們在整理畫師的遺物的時候，不得不表示驚訝了。他的屋子里盡管灰蒙蒙的，但花瓶卻像不久前被人擦拭過似的，明晃晃，藍晶晶，并且，那瓶里的一束白菊花，沒有枯萎。

當搬開那只老式竹書架的時候，在場者的眼睛都瞪圓了。

門！墻上分明有一扇紫紅色的精巧的門，門拉手是黃銅的。

人們的心懸了起來又沉了下去。——原來如此！

鄰居們鬧鬧嚷嚷起來。幾天前對這位單身漢的哀情和敬意，頓時化為烏有，變成了一種不能言狀的甚至不能言明的憤懣。

不過，當有人伸手想去拉開這扇門的時候，“哇”地喊出聲來——黃銅拉手是平面的，門和門框平滑如壁。

一扇畫在墻上的門！

1．下列對本文內容的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．鄰居們不清楚潘雪娥為什么要獨居，只知道她有權利得到愛情卻的確沒有結過婚，這說明鄰居們有獵奇心理，對潘雪娥的人生充滿了好奇。

B．鄰居們的情緒經(jīng)歷了“泄氣——盼望——遺憾和同情——哀情和敬意——憤懣——大吃一驚”的變化，說明鄰居們對鄭潘二人予以高度關注

C．鄭若奎每次回家的時候，都帶回來一束鮮花；而潘雪娥又在西街花店工作，這一細節(jié)可以說明鄭若奎喜歡花且可能去過潘雪娥那里買花。

D．在潘雪娥離開小院前，她送來的大大的、綴滿鮮花的花圈和仍舊明亮潔凈插著白菊花的花瓶，都暗示了潘雪娥對這份感情的珍視和惋惜。

2．下列對本文藝術特點的賞析，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．文中相同的對話“‘你早?！薄啊鋈グ?？’”，一前一后，略顯重復，于刻畫人物形象無益。

B．文中加點詞“瘦削的”，連續(xù)出現(xiàn)三次，通過對鄭若奎形象的強調，表現(xiàn)其精神的空虛。

C．文中長句和短句相結合，整句和散句相結合，既能敘事講事，又能使行文流暢。

D．文中多用疊詞，“深深的”“綿綿的”不僅體現(xiàn)出音韻美，也暗示了主人公與鄰居的恩怨。

3．小說中多次出現(xiàn)對高腳花瓶和鮮花的描寫，這兩件道具在文中山到哪些作用？請簡要分析。

4．小說題目“永遠的門”耐人尋味，結合小說內容，你認為“門”指什么？造成鄭若奎和潘雪娥遺憾的原因與這扇“門”有什么關系？

【答案】1．B

2．C

3．①塑造人物形象。體現(xiàn)出鄭若奎內心的活力和對愛的渴望；

②推動情節(jié)的發(fā)展，合理引出小說出人意料的結尾，波瀾起伏，加深讀者印象；

③與男人的外貌、家中環(huán)境形成反差，增加懸念，引起讀者閱讀興趣。

4．示例：“門”既指墻上畫著的門，也指心門，是人與人之間由于性格、顧慮、陋習而無法溝通的現(xiàn)實。造成小說兩個主人公遺憾的原因一是潘雪娥無法敞開心門，即她一貫的淡漠，每次鄭若奎向她致意時她總是冷漠相應；二是鄭若奎的拘謹怯懦，他不能勇敢地表達愛意，只用含蓄的方式來自我安慰，他的性格就像一道門，隔開了他和潘雪娥；三是鄰居們的看客心理。鄰居們只是隨著故事的變化而情緒變化，始終沒有為了兩人的感情主動做些什么。

【解析】1．本題考查學生理解文章內容的能力。B.“泄氣——盼望”錯誤，由文章內容可知，鄰居們“曾經(jīng)那么熱切地盼望”以及文章的敘事順序可知，“盼望”應該在“泄氣”之前。故選B。

2．本題考查學生賞析文章藝術特色的能力。A.“略顯重復”錯，這樣安排可以使文章更加緊湊。B.“表達其精神的空虛”錯，“瘦削的臉龐，瘦削的肩胛，瘦削的手”并不能看出其精神的空虛，強加關聯(lián)。D.“暗示了主人公與鄰居的恩怨”錯，主要為了讓語言更生動。故選C。

3．本題考查學生鑒賞作品的物象作用的能力。對花瓶的擦拭，瓶里鮮花的永久鮮艷，象征鄭若奎純潔、執(zhí)著的愛，體現(xiàn)他對愛的渴望，這是一種純潔、執(zhí)著的愛，突出對潘雪娥愛情的認可，以及對美好生活的追求與向往；文后花瓶里沒有枯萎的白菊，暗藏了老姑娘潘雪娥對這份感情的認可，以及她對永久失去這份愛戀的遺憾和痛心。瓶中的白菊吸引人們的目光，合理引出了小說出人意料的結尾，造成波瀾，推動情節(jié)的發(fā)展，奠定小說感情基調，使文章的內涵更為深刻?！八氖辶娜?，倒像個老頭兒了。頭發(fā)黃焦焦、亂蓬蓬的，可想而知，梳理次數(shù)極少。背有點駝了。瘦削的臉龐瘦削的肩胛，瘦削的手”“他回家的時候，常常帶回來一束鮮花，玫瑰、薔薇海棠、蠟梅……應有盡有，四季不斷”“洗那只透明的藍色高腳花瓶。洗罷花瓶，他總是斟上明凈的井水，噘著嘴極小心地捧回屋子里”，可知花瓶和鮮花，與男人的外貌、家里環(huán)境形成巨大的反差，增加懸念，引起閱讀興趣。

4．本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。第一問：作答時先寫出表面意思：“門”，即畫在墻上的那扇門。再寫出語境義：“門”也可理解為人們的心靈之門。兩位主人公最終生死永隔、遺憾終身的悲劇性，也意味著人與人之間由于性格、顧慮、陋習而無法溝通的現(xiàn)實。

第二問：他向她致意，“她回話，擦身而過，腳步并不為之放慢”，每次鄭若奎向她致意時她總是冷漠相應，潘雪娥無法敞開心門。鄭若奎回家時“常常帶回來一束鮮花”“他總是把鮮花插在一只藍得透明的高腳花瓶里”，表明他內心對愛情的渴望，但是他不能勇敢地表達愛意，通過在墻上畫門的方式自我安慰，他拘謹怯懦的性格就像一道門，隔開了他和潘雪娥?！岸嗌俅瘟?，只要有人有幸看到他和她在院子里相遇，聽到的就是這么幾句。這種簡單的缺乏溫情的重復，真使鄰居們泄氣”“鄰居們鬧鬧嚷嚷起來。幾天前對這位單身漢的哀情和敬意，頓時化為烏有，變成了一種不能言狀的甚至不能言明的憤懣”，鄰居們只是隨著故事的變化而情緒變化，始終沒有為了兩人的感情主動做些什么。

二、閱讀下面的文字，完成下面的小題。

金剛川上英雄橋

王順秀

金剛川水刺骨寒，英雄架橋歌聲喧；

炸彈剛落鐵錘起，浪里打樁只等閑；

炸不垮，沖不斷，滿載勝利奔向前。

……

金剛川是朝鮮半島北漢江的支流，湍急的河水像一條白色的巨蟒，把我軍東線陣地的前沿和后方，從東到西截然割開。

1953年初春，河面剛開始解凍，激流舉起巨大的冰排，兇猛地撞擊著岸邊的巖石，發(fā)出嚇人的巨響，加上敵炮轟擊的氣浪，震得這兩山對峙的峽谷像馬上要傾倒進河里似的。河中不時升起爆炸的水柱，冰塊和彈片在岸邊尖聲呼嘯。

“你們工兵連要在這兒架起一座橋，明晚便要通車！”參謀長說到這里，停頓了片刻，問我們，“有什么困難嗎？”

“沒有！”

參謀長沖我們笑了笑：“困難不是沒有，而是很多。這是一場復雜的戰(zhàn)斗，不僅要和嚴寒、激流斗爭，還要和敵人的飛機、大炮搏斗；不僅要有壓倒一切敵人的勇敢和毅力，而且要有戰(zhàn)勝敵人陰謀詭計的智謀……”

當天下午，架橋。

河水冰冷刺骨，水深沒過腰際，寒氣逼得人透不過氣來；身上由紅變紫，由紫變青，很快就麻木得失去知覺。

為了保持體力，一半人在岸上休息取暖，一半人在河里操作，每小時輪換一次。起初還不錯，后來河里的同志總拖延著不肯上岸，岸上的人等不得換班也跳下水，火堆邊的人越來越少，弄得干部們不得不一個個往岸上推，甚至下命令。可是你把這個推上岸，那個又溜下河去……

一天一夜，一座低水位橋在晚霞閃爍的金剛川上站了起來。

誰知就在這時，四架“油挑子”（敵人轟炸機）從西南方向竄來，接著便是震耳的爆炸聲。橋被炸斷了。

“是不是請示師里推遲出車時間？”

副連長的話剛說完，就聽到后邊公路上響起馬達聲，汽車一輛接一輛直向橋頭駛來。從汽車上跳下個干部，張嘴就嚷：“咋搞的！看今晚炮彈怎么送上去?！?/p>

“說得倒輕巧，大橋又不是玩具，可以揣在口袋里，誰敢保準不炸壞？”我沒好氣地頂了他一句。他好像沒聽見，轉身指揮著汽車隱蔽在山溝里。

我們也開始了緊張的修復工作。

在忙碌的人群中，我忽然發(fā)現(xiàn)有幾個不認識的戰(zhàn)士也在扛木料。便問道：“你們是哪個單位的？”

“汽車司機?！?/p>

“啊，不成，這里有我們，你們出了事誰去送彈藥？”

“不行！修橋也叫你們包了，可支援前線是大家的責任?！甭牭铰曇粑遗ゎ^看，正是方才那位干部，想起剛才對他的態(tài)度倒有些不好意思了。

橋修復已經(jīng)是后半夜。望著滿載彈藥的車輛源源不斷地從橋上開過，心里感到無比的輕松。

前線戰(zhàn)斗激烈地進行著，敵人為了破壞我們的運輸線，每隔十幾分鐘就向大橋猛轟一次。盡管戰(zhàn)士們奮不顧身地搶修，但運輸還是時常中斷。副連長整天蹲在橋頭望著河水出神，連飯都不顧得吃。

這天，我吃過晚飯，路過三班，便走了進去。

“指導員，你說能不能在渡口上多架幾座橋，敵人炸毀這個，還有那個?！敝芄馓飺P著頭問我。

“好是好，那得費多大工夫，我想了很久，若是能修一座叫敵人看不見的橋，那該多好?！崩畛掏痰卣f。

“看不見？橋哪有看不見的，除非不修?！敝芄馓飺u著頭說?！澳阏媸?，光長個子不長心眼，橋修在水底下，不就看不見了嗎？”“這辦法不錯，倒可以試試看?！薄八镄迾?，沒聽說過？”……

我回到連部，已是深夜。推門的聲音驚動了伏在桌邊睡覺的副連長，“什么？橋又炸斷了？”

我笑了笑說：“你真是做夢也想著橋?！苯又惆讶嗟臓幷摳嬖V了他。他凝神地聽完，如獲至寶地把腦袋一拍。

“對！修一座叫敵人看不見的橋唄！”說著他在紙上嚓嚓地畫起草圖來。河邊又沸騰起來。

通訊員小倪那清脆的嗓音，高聲領唱四川號子：

志愿軍哪！嗨喲！智謀高哪！嗨喲！水下架橋！呀歪子喲！氣死美國佬！呀喲！……

“小倪，有你封家信！”連長走過來，手里拿著一卷報紙和不少信件。小倪正專心看家信，我和連長走過去?！靶∧?，又是你媽催著要立功喜報了吧？”

“嗯！指導員，我媽見到了黃媽媽?！彼d奮地把信交給我。原來他媽參加了四川省中江縣的軍屬代表大會，會上見到了黃繼光的母親。信末囑咐小倪熱愛朝鮮人民，努力工作，向黃繼光學習。我向戰(zhàn)士們宣讀了這封信。大個子周光田拍著小倪的肩膀說：“啃！我看咱小倪也快當英雄了?！闭f得小倪滿臉緋紅，奪過信鉆出人群，又去扛木料了。

“敵人打炮了，趕快臥倒！”“通訊員負傷了！”

小倪全身緊緊地俯臥在橋桁上，頭部鮮血直流，衛(wèi)生員忙著給他包扎?！皞麆菰趺礃?？”我問著，吩咐衛(wèi)生員把他抬到后面去。

“指導員！橋沒修好，我死也不離開，人家黃繼光能舍身堵槍眼，咱這點傷難道就要退下戰(zhàn)斗嗎？”

“只準在岸上干輕活，不準下水作業(yè)?！?/p>

天還沒黑，水下橋架設成功了。橋面離水面約30公分，我們的汽車、大炮就像長上了翅膀，乘風破浪在水面上飛來飛去?！坝吞糇印奔钡迷谔焐舷购吆?，可就是發(fā)現(xiàn)不了目標。戰(zhàn)士們看著自己的創(chuàng)造，你一言，我一語，馬上編成個快板：

咱們工兵雙手巧，天大困難嚇不倒，英雄修起水下橋，氣死美國“油挑子”；橋上水，水下橋，上下都是水，車在水上跑。

（作者當時任一八○師工兵連政治指導員）

1．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）

A．河水冰冷，水深沒過腰際，寒氣逼人，可我們的戰(zhàn)士這個被推上岸，“那個又溜下河去”，足見我們的戰(zhàn)士深知這座橋對前線戰(zhàn)事的意義。

B．“我”沒好氣的一句“說得倒輕巧，大橋又不是玩具，可以揣在口袋里，誰敢保準不炸壞？”表現(xiàn)了“我”聽了“干部”說的話后心生怨氣。

C．“這辦法不錯，倒可以試試看”“水里修橋，沒聽說過？”三班戰(zhàn)士們討論的話，給副連長帶來了靈感，從而決定修一座水下橋。

D．戰(zhàn)爭中的一封家信使小倪受到了莫大的鼓舞，“我”借機向戰(zhàn)士們宣讀家信，也是為了鼓勵大家，向黃繼光同志學習，保家衛(wèi)國。

2．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說在塑造人物形象時，運用了語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫，點面結合等手法，刻畫了栩栩如生的志愿軍戰(zhàn)士群體形象。

B．小說開頭的詩歌、文中具有地域色彩的“四川號子”和結尾處的“快板”，使小說的內容更加豐富，結構更加嚴謹，藝術性更強。

C．“我們的汽車、大炮就像長上了翅膀，乘風破浪在水面上飛來飛去”運用了夸張、比擬的手法，生動形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)士們輕松愉悅的心情。

D．小說開頭寫了寒冷的天氣、兇險的地勢、湍急的水流以及敵人不時轟擊的炮火等惡劣的自然環(huán)境，襯托出志愿軍戰(zhàn)士的英勇與頑強。

3．小說在敘述志愿軍“修橋”這件事上有哪些特點？請結合文本簡要分析。

4．在紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年大會上，習近平主席指出，在抗美援朝戰(zhàn)爭中，英雄的中國人民志愿軍鍛造了“偉大抗美援朝精神”。小說在波瀾壯闊的背景下選取戰(zhàn)爭中的一個場景，體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士身上怎樣的精神？請結合全文分析。

【答案】1．B

2．D

3．①以第一人稱敘事，增強了故事的真實性；

②以時間為序展開情節(jié)，敘述脈絡清晰，雜而不亂；

③多用對話形式，不同的戰(zhàn)士個性鮮明的對話，使敘事更加集中；

④圍繞“修橋”這件事，情節(jié)安排環(huán)環(huán)緊扣，情節(jié)一波三折，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

4．①工兵連接到命令，明知困難很大，還是勇?lián)厝?，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們高度的愛國主義精神；

②條件惡劣，戰(zhàn)士們?yōu)榱粟s時間，不愿上岸休息取暖，受了傷還堅持修橋，表現(xiàn)了舍生忘死的革命英雄主義精神；

③唱四川號子、快板等細節(jié)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們以苦為樂，保持高昂士氣的革命樂觀主義精神。

【解析】1．本題考查學生理解概括文章內容的能力。B.“表現(xiàn)了‘我’聽了‘干部’說的話后心生怨氣”錯，表現(xiàn)的是“我”因橋被炸毀而著急的心情。故選B。

2．本題考查學生鑒賞小說藝術特色的能力。D.“敵人不時轟擊的炮火等惡劣的自然環(huán)境”錯誤?！皵橙瞬粫r轟擊的炮火”不屬于自然環(huán)境。故選D。

3．本題考查學生鑒賞文章敘事特點的能力。首先作品以第一人稱來敘事，使故事內容更加真實可信。第二，故事以時間順序展開，從接到修橋的任務，到“當天下午，架橋”，到“一天一夜，一座低水位橋在晚霞閃爍的金剛川上站了起來”，到“橋被炸斷了”后“橋修復已經(jīng)是后半夜”，到討論修一座“叫敵人看不見的橋”再到小倪等戰(zhàn)士忘我修橋，直至“天還沒黑，水下橋架設成功了”敘述脈絡清晰，雜而不亂。第三，敘述時多用對話的形式，使敘事更加集中。同時“有什么困難嗎？”“沒有！”“說得倒輕巧，大橋又不是玩具，可以揣在口袋里，誰敢保準不炸壞？”“指導員！橋沒修好，我死也不離開，人家黃繼光能舍身堵槍眼，咱這點傷難道就要退下戰(zhàn)斗嗎？”等語言也鮮明地展現(xiàn)了戰(zhàn)士們的個性。第四，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，同時一波三折，修橋，橋被炸斷，修“叫敵人看不見的橋”的不可思議，到最終落成。時時激發(fā)著讀者的閱讀興趣。

4．本題考查學生理解概括文章內容、發(fā)掘作品主題的能力。文中寫到：“有什么困難嗎？”“沒有！”參謀長沖我們笑了笑:“困難不是沒有，而是很多。這是一場復雜的戰(zhàn)斗，不僅要和嚴寒、激流斗爭，還要和敵人的飛機大炮搏斗；不僅要有壓倒一切敵人的勇敢和毅力，而且要有戰(zhàn)勝敵人陰謀詭計的智謀……”工兵連接到命令，明知困難很大，還是勇?lián)厝?，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們高度的愛國主義精神；“河水冰冷刺骨，水深沒過腰際，寒氣逼得人透不過氣來；身上由紅變紫，由紫變青，很快就麻木得失去知覺”“岸上的人等不得換班也跳下水，火堆邊的人越來越少，弄得干部們不得不一個個往岸上推，甚至下命令?？墒悄惆堰@個推上岸，那個又溜下河去……”“指導員！橋沒修好，我死也不離開，人家黃繼光能舍身堵槍眼，咱這點傷難道就要退下戰(zhàn)斗嗎？”等內容體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士舍生忘死的革命英雄主義精神?！巴ㄓ崋T小倪那清脆的嗓音，高聲領唱四川號子：……”“戰(zhàn)士們看著自己的創(chuàng)造，你一言，我一語，馬上編成個快板……”等內容表現(xiàn)了我們的戰(zhàn)士以苦為樂，保持高昂士氣的革命樂觀主義精神。

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

信使（節(jié)選）

鐵凝

室內的煤爐子特別引人注目，爐盤一塵不染，光明可鑒，泛著藍幽幽的光澤。這爐盤在起子家從母親起每天要用豬皮反復擦，擦了二十幾年，生是把一塊粗糙的鐵爐盤擦成了鏡子。此刻，爐子上坐著一把熟鋁壺，壺中水已燒開，壺蓋噗噗響著，壺嘴冒出縷縷水蒸氣。

她和他對坐在爐邊，這次他沒有空著手，給她開門便及時送上捏在手中的信封，仿佛以此迎接她將帶給他的好消息。她迅速把信揣進大衣兜里，就像生怕這信會遭遇不測。

開口是艱難的，但她必須開口。她向起子道了對不起，說再等等看還有沒有其他辦法。這明顯的官腔讓起子十分不悅，他舉了某某熟人因為有關系而進入了似乎不可能的單位。

她打斷他說，在我們家真的不行。

他直視著她，放慢語速說，要是不行也得行呢？

她這才有點警惕地向后捎著身子問道，你這是什么意思？他說，我不是在央求你，是在要求你。

她覺出了他的無禮和過分，但大衣口袋里那沉甸甸的信封可是經(jīng)由他的手抵達她手中的，她努力使自己克制并且客氣。她站起來說，等李花開回來咱們再一起商量也許更合適。

起子也站起來，果決地告訴陸婧不用商量，他就是要去陸局長所管轄的那些單位。她惱火起來，邊向門口走邊提高嗓音說，你有什么權力命令我啊，你以為你是誰！在她背后傳來起子的聲音。我知道我是誰，更知道你是誰！你不就是肖大團長的小軟木塞嗎？

她那剛伸向門把手的手縮了回來，后腦勺仿佛遭遇了棒擊，似有一個黃豆大的小氣球在顱內的某個位置炸了，一個瞬間，嗡的一聲，她腦海里一片白色。她還是頂著一顆白色的頭顱轉過了身，并努力站穩(wěn)自己，身體卻已有點瑟縮，像曾經(jīng)有過的夢境：她站在街上，到處找不到要穿的衣服。

起子就像聽見了她那無聲的感受，加碼似的繼續(xù)抖摟：是啊，不怕你笑話，我全看過，七十七封信，包括現(xiàn)在你大衣兜里這封。

她一邊下意識地將手伸進大衣口袋，死命握住那信封，好比攥住了肖恩的手，一邊咕噥著你怎么能、你怎么能……

我怎么不能？起子復又在爐邊坐下。憑什么你們里里外外、明的暗的都是體面，又體面又浪漫，我就非得窩在這兒畫一輩子彩蛋不可呢？我，我們全家還得替你收著、守著這些個不體面的信。說到不體面，我的要求不過是要通過這些不體面的信得到一份體面的工作，為了我們全家、我們未來的孩子，這有什么過分嗎？

她不動地方地站著，拼力捕捉著他話里的信息。她想到了李花開，她的閨密，她曾答應自己代收肖恩的信。她不敢去想這是他們夫妻的合謀，可難道他們不是夫妻嗎？戀愛襲來之后，陸婧目中已無他人，所有的時間更不情愿分配給他人，識趣的李花開也久已不主動和她聯(lián)系了。她不甘心，喃喃著：李花開知道你……

他不等她說完，截住她的話說，知道怎樣？不知道又怎樣？用不著假裝清高，也別想對我使用什么不好聽的詞兒。我就這么一件事，陸局長動動小手指頭的事，有什么辦不了的呀。

清高，陸婧想到了父親。本來她有些抱怨父親那決不通融的清高的，但在這時，她忽然感嘆世間畢竟還存在著這么點清高。為了這點清高，她決不打算接受這蠻橫而陰暗的命令。她不接受，還得顯出不示弱，她一字一頓地對爐邊的男人說，還——就——是——辦——不——了！

起子站起來，遭受了冤屈似的，走到摞在地上的彩蛋箱子跟前，從最下面的箱子里拽出一只白得刺眼的紙袋，舉起來沖陸婧晃著，嘆了口氣說，都在這兒呢，六十七封。我用微距拍好，借朋友暗房沖印出來的，后來的十封沒來得及沖洗，不過已經(jīng)足夠了。說著從中抽出一張印滿小字的黑白放大照片，送至陸婧眼前。

陸婧只瞄一眼便認出了肖恩的筆跡。起子這層層遞進的脅迫宣告著陸婧的節(jié)節(jié)敗退，她平生第一次感受到巨大的驚恐和侮辱。她的小腹突然開始酸脹下墜，伴隨這酸脹下墜的是兩條腿的綿軟。她邁前幾步，本能地伸手要奪下那刺眼的白紙袋把它投進爐火。起子將紙袋背到身后說，膠卷還在我這兒，燒有什么用呢？如果陸局長幫了我，我肯定當著你的面連膠卷一股腦兒燒了它。不然，你能猜到后面會發(fā)生什么。

她腿軟著，絕望地站在他面前，望著這個在爐子邊上踱著小步的男人，就像望見了一個非人類的物種。她把涌到嘴邊的所有形容詞都壓了回去，她的絕望使所有的詞語都已失效，這絕望卻也迫她從潰敗的谷底撈起了她久已失散的自尊。她被亮在眼前的殺手锏打蒙的同時，仿佛也被打醒了。當她確信自己的兩條腿能夠帶她邁出這間屋子時，她把大衣扣子一個一個扣好，接著，她以自己也未曾料到的動作，突然奔向那爐子，拎起坐在爐盤上那把沉甸甸的鋁壺，高高提起，壺嘴向下，向著那爐火正旺的爐膛猛地澆灌起來。霎時間水火交戰(zhàn)的爐膛發(fā)出刺刺嘎嘎的怪響，一股股灰白色氣體伴著濃烈嗆人的臭屁味兒沖上屋頂，彌漫著房間，也吞噬了爐邊的男人。煙霧中她把空壺“哐當”丟在地上，拼力拉開屋門，又狠勁把門摔上，就像將一切的擔驚受怕，一切的提心吊膽，一切的錯愕、憤怒乃至一切的惡心，全都摔在了身后。

1．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．節(jié)選部分構思巧妙，不作背景介紹，而在“當下”的描寫中透露事情的原委：李花開為閨密傳遞情書，她的丈夫起子趁機進行敲詐。

B．起子不把陸婧當人看待，說她是“肖大團長的小軟木塞”，陸婧感到自己受到極大侮辱，仿佛站在街上而到處找不到要穿的衣服。

C．小說人物語言描寫十分精妙，如陸婧的“還——就——辦——不——了！”，一字一頓，面對要挾而不妥協(xié)的形象便躍然紙上。

D．用開水澆火爐是文中成功的細節(jié)描寫，這一細節(jié)讓人物在被敲詐脅迫之際煥發(fā)出本能的力量，在生命意志上完成了對陸婧的形象塑造。

2．下列對文中人物的分析，不正確的一項是（）

A．起子是卑劣無恥的小人，他利用信使身份窺視他人隱私，并以告密相脅迫，讓陸父利用責權為他調動工作。

B．李花開是陸婧的閨密，卻也是起子的同謀，她故意不與陸婧保持聯(lián)系，以便幫丈夫從容地實施自己的陰謀。

C．陸婧有錯在先，被起子抓住把柄，在發(fā)現(xiàn)起子的陰謀后，毅然決然地與之決裂，保持了自己的清高和尊嚴。

D．陸局長雖未出場，但給讀者留下深刻的印象，他拒絕了女兒為起子調動工作的請求，堅持原則，不走后門。

3．小說開頭描寫煤爐子有哪些作用？請簡要概括。

4．請聯(lián)系現(xiàn)實，簡要闡述陸婧這一人物形象有何深刻的社會意義。

【答案】1．B

2．B

3．①描寫室內物件，展現(xiàn)人物活動空間；②為下文用開水澆火爐作伏筆，前后照應，行文更自然；③兼有隱喻作用，暗示起子外表光鮮而內心卻是陰暗邪惡的。

4．示例：陸婧有錯，被人抓著把柄，但她身處險境而不向邪惡屈服，仍然堅守自己的人格。陸婧這一形象啟示我們，人可能會一時犯錯，但無論如何不能因此而放棄操守，與邪惡同流合污?，F(xiàn)實中一些官員因為這樣那樣的小問題而被人利用，結果在大是大非問題上放棄原則，最終成為歷史和人民的罪人。

【解析】1．本題考查學生對文本相關內容和藝術特色分析鑒賞的能力。B.“起子不把陸婧當人看待”錯誤，根據(jù)原文“我知道我是誰，更知道你是誰！你不就是肖大團長的小軟木塞嗎”“是啊，不怕你笑話，我全看過，七十七封信，包括現(xiàn)在你大衣兜里這封”可知，“小軟木塞”是肖恩情書里的話，起子的“你不就是肖大團長的小軟木塞嗎？”，其惡毒不在于說陸婧是物不是人，而在于警告陸婧：自己看過肖恩情書，你有把柄抓在我手。故選B。

2．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。B.“卻也是起子的同謀，她故意不與陸婧保持聯(lián)系，以便幫丈夫從容地實施自己的陰謀”錯誤，根據(jù)原文“她想到了李花開，她的閨密，她曾答應自己代收肖恩的信。她不敢去想這是他們夫妻的合謀，可難道他們不是夫妻嗎？戀愛襲來之后，陸婧目中已無他人，所有的時間更不情愿分配給他人，識趣的李花開也久已不主動和她聯(lián)系了”可知，李花開久已不主動和陸婧聯(lián)系，是陸婧一心戀愛而不與李花開聯(lián)系了，李花開才“知趣”地不與陸婧聯(lián)系的，“同謀”“故意”之說沒有根據(jù)。故選B。

3．本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。結合原文“室內的煤爐子特別引人注目，爐盤一塵不染，光明可鑒，泛著藍幽幽的光澤。這爐盤在起子家從母親起每天要用豬皮反復擦，擦了二十幾年，生是把一塊粗糙的鐵爐盤擦成了鏡子”可知描寫室內物件，展現(xiàn)人物活動空間；結合原文“此刻，爐子上坐著一把熟鋁壺，壺中水已燒開，壺蓋噗噗響著，壺嘴冒出縷縷水蒸氣”“接著，她以自己也未曾料到的動作，突然奔向那爐子，拎起坐在爐盤上那把沉甸甸的鋁壺，高高提起，壺嘴向下，向著那爐火正旺的爐膛猛地澆灌起來。霎時間水火交戰(zhàn)的爐膛發(fā)出刺刺嘎嘎的怪響，一股股灰白色氣體伴著濃烈嗆人的臭屁味兒沖上屋頂，彌漫著房間，也吞噬了爐邊的男人”可知，為下文用開水澆火爐作伏筆，前后照應，行文更自然；結合原文“爐盤一塵不染，光明可鑒，泛著藍幽幽的光澤。這爐盤在起子家從母親起每天要用豬皮反復擦，擦了二十幾年，生是把一塊粗糙的鐵爐盤擦成了鏡子”可知，兼有隱喻作用，暗示起子外表光鮮而內心卻是陰暗邪惡的。

4．本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。結合原文“戀愛襲來之后，陸婧目中已無他人，所有的時間更不情愿分配給他人，識趣的李花開也久已不主動和她聯(lián)系了。她不甘心，喃喃著：李花開知道你……他不等她說完，截住她的話說，知道怎樣？不知道又怎樣？用不著假裝清高，也別想對我使用什么不好聽的詞兒”可知，陸婧有錯，被人抓著把柄；結合原文“清高，陸婧想到了父親。本來她有些抱怨父親那決不通融的清高的，但在這時，她忽然感嘆世間畢竟還存在著這么點清高。為了這點清高，她決不打算接受這蠻橫而陰暗的命令。她不接受，還得顯出不示弱，她一字一頓地對爐邊的男人說，還——就——是——辦——不——了”可知，但她身處險境而不向邪惡屈服，仍然堅守自己的人格；結合原文“她把涌到嘴邊的所有形容詞都壓了回去，她的絕望使所有的詞語都已失效，這絕望卻也迫她從潰敗的谷底撈起了她久已失散的自尊。她被亮在眼前的殺手锏打蒙的同時，仿佛也被打醒了。當她確信自己的兩條腿能夠帶她邁出這間屋子時，她把大衣扣子一個一個扣好，接著，她以自己也未曾料到的動作，突然奔向那爐子，拎起坐在爐盤上那把沉甸甸的鋁壺，高高提起，壺嘴向下，向著那爐火正旺的爐膛猛地澆灌起來”可知，陸婧這一形象啟示我們，人可能會一時犯錯，但無論如何不能因此而放棄操守，與邪惡同流合污?，F(xiàn)實中一些官員因為這樣那樣的小問題而被人利用，結果在大是大非問題上放棄原則，最終成為歷史和人民的罪人。

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

火

王愿堅

林大媽住在東山島的一個小山上，山前是一列大山嶺，山后靠海是一片開闊的平地。林大媽的屋后有一片竹林。她和小兒阿根，就靠這片竹林過日子。

說起這片竹林，那真是全島上數(shù)一數(shù)二的。地面雖然不大，竹子可長得挺旺，遠看，青艷艷的一片，像一塊綠油油的大絨毯；近看，一棵挨一棵，密密麻麻的，像一片大籬笆。

林大媽已是六十多歲的人了，背彎，眼花，牙也掉了半嘴，可是，她偏偏不服老，每天拄著拐杖，夾著彎刀，鉆到竹林里，這里掃掃爛竹葉，那里給筍芽松松土，一磨蹭就是一天，有時不小心踩斷了一棵筍芽，她就心疼得一天吃不下飯去。

林大媽這樣沒死沒活地干，她是有打算的，這個打算在她心里已有十幾年了。十幾年前，她老伴臨死的時候，對她說：“你跟著我苦了一輩子……咱倆受點苦也算不了啥，只要孩子……無論如何得給他成個家，抱個孫子……”從那時起，林大媽就想積蓄點錢，好給孩子成家?？墒?，她剛積了幾個錢，要給大兒子阿桂成親，卻碰上蔣軍撤退，阿桂被抓去了，幾年的積蓄被搶得一干二凈，林大媽只好帶著小兒子過著苦日子。

但是，不管日子多么苦，林大媽給兒子成家的念頭始終沒有斷。蔣軍抓去大的還有小的，現(xiàn)在小兒子也長大了，當上了民兵；聽說在山下村里還找了個對象呢。于是，林大媽干得更起勁了，把那又壯又直的好竹子一根根地揀出來，捆好放在一邊存起來，一有空就來看看竹垛，點點根數(shù)，數(shù)數(shù)捆數(shù)，心里盤算著：“到時拿幾捆換木料搭三間房子，剩下的賣給合作社，買布、買豬肉一定把喜事辦得風風光光的?！?/p>

就在這個時候，東山島的戰(zhàn)斗打響了。林大媽家前的那座大山成了戰(zhàn)場，數(shù)不清的解放軍戰(zhàn)士攻上山去打敵人。

夜里伸手不見五指，阿根到民兵隊去集合了，林大媽靠在竹子垛上，摸著心愛的竹子。大炮“咕咚咕咚”震得人心跳，林大媽望望戰(zhàn)場，想起了那些抓走大兒子的蔣軍又來了，這群狗東西啊，我這竹子……

忽然，一陣腳步聲從竹林后面?zhèn)鬟^來，越來越近，接著幾十條黑影竄過來，為頭的壓低嗓子喊：“什么人？過來！”

林大媽嚇壞了，她哆哆嗦嗦地走過去，一下被那家伙抓住了。

“快說，這山上有沒有你們的解放軍？”林大媽告訴他們，這山上沒有別人，只有她一個孤老婆子。

那人推她一把說：“去，燒開水！”

“沒有柴火！”林大媽稍微清醒了些。

“這里有！”外面的人拉進一捆竹子，“咔嚓咔嚓”折斷了，丟給她。

竹子，就是林大媽的命??！現(xiàn)在，她忍住心痛，慢吞吞地把鍋里添上水，剛要擦洋火，一個蔣軍拉住她：“把門關起來，不要讓火光露出去！”林大媽關上門，點起火來。竹子在火里燒得噼噼啪啪地響，每響一聲，林大媽的心就抖一下，這不是燒竹子，簡直是燒她的心。

就在這時候，蔣軍們忙起來了。蔣軍軍官說：“再過半個鐘頭就開始，我們從海上摸到這里，要從后面打他們！只要打下前面的那個大山頭，”他用手朝大山一指，“我們就能占領全島。聽明白了沒有？”那個蔣軍軍官瞟了林大媽一眼，林大媽連忙轉過臉去，向灶坑吹了幾口氣，假裝沒聽見。

蔣軍的話，林大媽雖說不能全聽懂，但是意思是知道了。她閉著眼，心里好像燒滾了的鍋：這些土匪就是抓走大兒子阿桂的蔣軍！現(xiàn)在又來了！我得趕快去報告！可是怎么去呢？要是阿根在家就好了。她想：我死了倒沒啥關系，只要人民解放軍能保住東山島，往后阿根就有好日子過。

她想著想著，忽然眼前一亮，聽見“啪”的一聲。她睜眼一看，原來蔣軍們正在搶水喝，一個蔣軍踢著了竹火，照得滿屋亮堂堂的。那個蔣軍軍官火了，就打了那家伙一個耳光。這時，林大媽心里一下子亮了，她暗暗罵道：“畜生，你們怕火呀！”她有辦法了，趁著蔣軍不留意，拿著一盒火柴，偷偷地溜出屋子。

摸呀，摸呀，竹垛摸到了，她的心跳得很厲害，手也在發(fā)抖。她想這竹子就是準備給孩子辦喜事用的，只要火柴一擦，就要燒個精光，可是一想到屋里這些可恨的蔣軍，立刻把心一橫：“不，一定得燒，一定得讓解放軍知道！”她咬緊牙根，抓出三根火柴并在一起，“嚓！”一道亮光，焦干的竹葉一點就著，火苗著旺了?；鸨伙L一吹，一會兒，火柱沖上天空?；鸸獍褦橙藝槈牧?，一個蔣軍像瘋狗一樣撲向林大媽，因為怕解放軍聽見，沒敢放槍，林大媽掄起拐杖，拼上全力向蔣軍打去，接著一頭撞到蔣軍的懷里……

她醒來的時候，是大白天了，原來自己躺在擔架上，身邊站著阿根和一個姑娘，還有一大群解放軍同志！林大媽望了望那堆竹子灰，兩眼直瞪著兒子，呆了半天，才想到昨夜的事，說：“孩子，我對不住你，你那竹子叫我燒了?！卑⒏蚰莻€姑娘笑笑，又轉過臉對林大媽說：“媽，你不要心疼那竹子了。你知道，虧你那一把火才保住了咱們東山島哇！”林大媽望望她那片可愛的竹林，望望解放軍同志，又望望兒子阿根和那個不認識的姑娘，愉快地笑了。

1954年2月2日

（有刪改）

1．下列對小說內容的理解和藝術特色的鑒賞，不正確的一項是（）

A．“林大媽心疼竹子”和后文“用三根火柴點燃竹子”的情節(jié)形成鮮明的對比，而人物形象也在對比中愈加鮮明。

B．小說插敘了林大媽的老伴以及大兒子的相關內容，不僅使故事情節(jié)完整，同時也為后文情節(jié)的展開埋下伏筆。

C．蔣軍“壓低嗓子喊”、逼問林大媽有沒有解放軍、讓林大媽關門等細節(jié)體現(xiàn)了反動派的膽小和懦弱。

D．小說采用第三人稱口吻來敘述故事。這樣的敘述角度相對自由而靈活，可以比較直接地展現(xiàn)出小說的精彩情節(jié)。

2．林大媽這一人物形象有哪些特點？請結合文本簡要分析。

3．本文作者王愿堅在談小說創(chuàng)作時說，創(chuàng)作者選取了一個不大的東西，開掘、提煉，寫出了它的內涵，寫出小和大的聯(lián)系，這就是“以小見大”，請談談本文是如何體現(xiàn)“以小見大”的。

【答案】1．C

2．①勤勞執(zhí)著。林大媽年紀大了，身體不好，還堅持每天侍弄竹子，就是想攢夠錢給孩子娶媳婦。

②愛憎分明，胸有大義。熱愛家鄉(xiāng)，痛恨蔣軍，在家鄉(xiāng)面臨危險時，可以犧牲一切。

③勇敢機智。面對蔣軍的威脅臨危不亂，見機行事，果斷燒掉竹子。

3．①以個人行為表現(xiàn)集體意志。林大媽狠心燒掉自己珍存的竹子這一個體行為體現(xiàn)出了東山島軍民為保衛(wèi)家鄉(xiāng)不惜一切代價的決心。②以小群體反映大時代。以東山島軍民的小群體形象體現(xiàn)出各地軍民英勇保衛(wèi)家鄉(xiāng)、軍民團結一心的時代群像。③以小細節(jié)反映群體特征。蔣軍“抓住”林大媽，“折斷”竹子，扇部下耳光等言行，均體現(xiàn)反動派粗暴蠻橫的軍閥作風。

【解析】1．本題考查學生對文章內容和藝術特色的分析鑒賞能力。C.“……體現(xiàn)了反動派的膽小和懦弱”說法錯誤，蔣軍的一系列行為是因為秘密行動不能被解放軍察覺，并非反動派的膽小和懦弱。故選C。

2．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。結合“林大媽已是六十多歲的人了，背彎，眼花，牙也掉了半嘴，可是，她偏偏不服老，每天拄著拐杖，夾著彎刀，鉆到竹林里，這里掃掃爛竹葉，那里給筍芽松松土，一磨蹭就是一天，有時不小心踩斷了一棵筍芽，她就心疼得一天吃不下飯去”“林大媽這樣沒死沒活地干，她是有打算的，這個打算在她心里已有十幾年了?！瓘哪菚r起，林大媽就想積蓄點錢，好給孩子成家”可知，林大媽年紀大了，身體不好，還堅持每天侍弄竹子，就是想攢夠錢給孩子娶媳婦。從中可見她勤勞執(zhí)著。結合“摸呀，摸呀，竹垛摸到了，她的心跳得很厲害，手也在發(fā)抖。她想這竹子就是準備給孩子辦喜事用的，只要火柴一擦，就要燒個精光，可是一想到屋里這些可恨的蔣軍，立刻把心一橫：‘不，一定得燒，一定得讓解放軍知道！’她咬緊牙根，抓出三根火柴并在一起，‘嚓！’一道亮光，焦干的竹葉一點就著，火苗著旺了?；鸨伙L一吹，一會兒，火柱沖上天空”可知，林大媽為了給解放軍報信，把自己辛苦準備給孩子辦喜事用的竹垛點著了?？梢娝裏釔奂亦l(xiāng)，痛恨蔣軍，在家鄉(xiāng)面臨危險時，可以犧牲一切。從中可見她愛憎分明，胸有大義。結合“‘快說，這山上有沒有你們的解放軍？’林大媽告訴他們，這山上沒有別人，只有她一個孤老婆子”“這時，林大媽心里一下子亮了，她暗暗罵道：‘畜生，你們怕火呀！’她有辦法了，趁著蔣軍不留意，拿著一盒火柴，偷偷地溜出屋子”可知，面對蔣軍的威脅臨危不亂，林大媽見機行事，沒有告訴他們解放軍的消息，果斷燒掉竹子給解放軍報信。從中可見她勇敢機智。

3．本題考查學生賞析文章體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。結合“摸呀，摸呀，竹垛摸到了，她的心跳得很厲害，手也在發(fā)抖。她想這竹子就是準備給孩子辦喜事用的，只要火柴一擦，就要燒個精光，可是一想到屋里這些可恨的蔣軍，立刻把心一橫：‘不，一定得燒，一定得讓解放軍知道！’她咬緊牙根，抓出三根火柴并在一起，‘嚓！’一道亮光，焦干的竹葉一點就著，火苗著旺了?；鸨伙L一吹，一會兒，火柱沖上天空”可知，林大媽為了給解放軍報信，把自己辛苦準備給孩子辦喜事用的竹垛點著了?？梢娝裏釔奂亦l(xiāng)，痛恨蔣軍，在家鄉(xiāng)面臨危險時，可以犧牲一切。林大媽狠心燒掉自己珍存的竹子這一個體行為體現(xiàn)出了東山島軍民為保衛(wèi)家鄉(xiāng)不惜一切代價的決心。這體現(xiàn)了以個人行為表現(xiàn)集體意志，是“以小見大”。以小群體反映大時代。結合“林大媽住在東山島的一個小山上，山前是一列大山嶺，山后靠海是一片開闊的平地。林大媽的屋后有一片竹林。她和小兒阿根，就靠這片竹林過日子”可知，林大媽住在東山島上，是一位普通的人民，但是為了給解放軍報信，燒掉了準備給孩子辦喜事用的竹垛。以東山島軍民的小群體形象體現(xiàn)出各地軍民英勇保衛(wèi)家鄉(xiāng)、軍民團結一心的時代群像。這體現(xiàn)了以小群體反映大時代，是“以小見大”。結合“林大媽嚇壞了，她哆哆嗦嗦地走過去，一下被那家伙抓住了”“外面的人拉進一捆竹子，‘咔嚓咔嚓’折斷了，丟給她”“那個蔣軍軍官火了，就打了那家伙一個耳光”可知，蔣軍“抓住”林大媽，“折斷”竹子，扇部下耳光等言行，均體現(xiàn)反動派粗暴蠻橫的軍閥作風。這體現(xiàn)了以小細節(jié)反映群體特征，是“以小見大”。

五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

舞會之后

【俄】列夫·托爾斯泰

“你們是說，一個人本身不可能懂得什么是好，什么是壞，問題全在環(huán)境，是環(huán)境坑害人。我卻認為問題全在機緣。就拿我自己來說吧……”人人敬重的伊凡·瓦西里耶維奇就這樣說起來了。

“拿我自己來說吧。我的整個生活一夜之間，或者不如說在一個早晨，就起了變化。

“當時我正在熱烈地戀愛。她叫瓦蓮卡，十八歲的時候，她簡直能叫人入迷。那時候我是一所外省大學的學生，我的主要樂趣在參加晚會和舞會。正當我狂熱地愛著她的期間，我在謝肉節(jié)的最后一天參加了本省貴族長家的舞會，他是一位忠厚的長者，豪富好客的侍從官。這次舞會好極了，我又跳華爾茲舞，又跳波爾卡舞，自然是盡可能跟瓦蓮卡跳。

“您看，他們在請爸爸跳舞。瓦蓮卡一邊對我說，一邊指著她那身材魁梧端正、戴著銀色肩章的上校父親，他正跟女主人和其他的太太們站在門口。

“瓦蓮卡的父親是一個很漂亮的老人，長得端正、魁梧，神采奕奕。我們走近門口的時候，上校笑瞇瞇地把手伸到左邊，從刀劍帶上取下佩劍，交給一個殷勤的青年人，右手戴上了麂皮手套。‘一切都要合乎規(guī)矩?！φf，然后握住女兒的一只手，微微轉過身來，等待著拍子。

“等到瑪祖卡舞曲開始的時候，他靈敏地踏著一只腳，伸出另一只腳，于是他的魁梧肥碩的身體就一會兒文靜從容，一會兒帶著靴底踏地聲和兩腳相碰聲，啪噠啪噠地、猛烈地沿著舞廳轉動起來了。使我格外感動的是他那用褲腳帶箍得緊緊的靴子，那是一雙上好的小牛皮靴，但不是時興的尖頭靴，而是老式的、沒有后跟的方頭靴。這雙靴子分明是部隊里的靴匠做的?！疄榱税阉膼叟畮нM社交界和給她穿戴打扮，他不買時興的靴子，只穿自制的靴子?！蚁?。

“我離開舞會是四點多鐘，等我到家，在家里坐了一坐，再出門的時候，天已經(jīng)亮了。我走到瓦蓮卡家附近的空地，看見靠近游戲場所的一頭有一團巨大的、黑乎乎的東西，而且聽到了從那里傳來的笛聲和鼓聲。我的心情一直很暢快，瑪祖卡曲還不時在我耳邊縈繞。而這一次卻是另一種音樂，一種生硬的、不悅耳的音樂。

“走了一百來步，我才從霧靄中看出那里有許多黑色的人影。這顯然是一群士兵。士兵們穿著黑軍服，面對面分兩行持槍立定，一動也不動。鼓手和吹笛子的站在他們背后，不停地重復那支令人不快的、刺耳的老調子。

“‘他們這是干什么？’我問那個站在我身邊的鐵匠。

“‘對一個韃靼逃兵用夾鞭刑?！F匠望著遠處的行列盡頭，憤憤地說。

“我也朝那邊望去，看見兩個行列中間有個可怕的東西正在向我逼近。向我逼近的是一個光著上身的人，他的雙手被捆在槍桿上面，兩名軍士用這槍牽著他。他的身旁有個穿大衣、戴制帽的魁梧的軍官，我覺得很面熟。罪犯渾身痙攣著，兩只腳噗嚓噗嚓踏著融化中的積雪，向我走來，棍子從兩邊往他身上紛紛打下，他一會兒朝后倒，于是兩名用槍牽著他的軍士便把他往前一拉，一會兒他又向前栽，于是軍士便把他往后一推，不讓他栽倒。

“那魁梧的軍官邁著堅定的步子，大搖大擺地，始終跟他并行著。他就是瓦蓮卡的臉色紅潤、留著雪白的唇髭和絡腮胡子的父親。

“罪犯每挨一棍子，總是像吃了一驚似的，把他痛苦得皺了起來的臉轉向棍子落下的一邊，露出一口雪白的牙齒，重復著兩句同樣的話。直到他離我很近的時候，我才聽清這兩句話。他不是說話，而是嗚咽道：‘好兄弟，發(fā)發(fā)慈悲吧。好兄弟，發(fā)發(fā)慈悲吧?！撬暮眯值懿话l(fā)慈悲，當這一行人走到我的跟前時，我看見站在我對面的一名士兵堅決地向前跨出一步，呼呼地揮動著棍子，使勁朝韃靼人背上打下去。韃靼人往前撲去，可是軍士們擋住了他，接著，同樣的一棍子又從另一邊落到他的身上。這一行人經(jīng)過我站立的地方的時候，我向夾在兩個行列中間的罪犯的背部瞥了一眼。這是一個斑駁的、濕淋淋的、紫紅的、奇形怪狀的東西，我簡直不相信這是人的軀體。

“突然間，上校停下來，快步走到一名士兵面前。

“我看見他舉起戴麂皮手套的有力的手，給了那驚慌失措、沒有多大氣力的矮個子士兵一記耳光，只因為這個士兵沒有使足勁兒往韃靼人的紫紅的背脊上打下棍子。

“‘來幾條新的軍棍！’軍官一邊吼叫，一邊環(huán)顧左右，終于看見了我。他假裝不認識我，連忙轉過臉去。我垂下眼睛，匆匆回家去了。

“我再不能像原先希望的那樣去服兵役，我不但沒有擔任軍職，也沒有在任何地方供職，所以正像你們看到的，我成了一個廢物。”

“那么，愛情呢？”我們問。

“愛情嗎？愛情從這一天起衰退了。當她像平常那樣面帶笑容沉思的時候，我立刻想起廣場上的上校，總覺得有點別扭和不快，于是我跟她見面的次數(shù)漸漸減少。愛情便消失了?！彼Y束道。

（有刪改）

1．下列對本文相關內容的理解，正確的一項是（）

A．小說善于運用細節(jié)來表現(xiàn)人物的內心情感，如“‘為了把他的愛女帶進社交界和給她穿戴打扮，他不買時興的靴子，只穿自制的靴子’我想”表現(xiàn)了“我”在看到上校的靴子后對他儉樸的生活、樸實的作風的感動。

B．作者開篇渲染了一個充滿詩意、浪漫的舞會。舞會結束后，“我”在家坐了一坐，天色微明，就出門來到瓦蓮卡家附近的空地，是因為漂亮迷人的貴族小姐讓“我”傾心，沉醉在愛河中的“我”與她約定再次相見。

C．在瓦蓮卡附近的空地上，上?？匆娏恕拔摇?，卻假裝不認識，并且連忙轉過臉去，因為讓“我”看到他粗暴地對待韃靼逃兵而感到愧疚。因為職業(yè)特點，上校需要裁決、糾正他人，但他不希望熟人看到這樣的場景。

D．小說的結尾人們向伊凡問到“那么，愛情呢？”“愛情從這一天起衰退了?！谑俏腋娒娴拇螖?shù)漸漸減少。愛情便消失了?！边@個結局說明在伊凡心中曾經(jīng)燃燒起來的熾熱愛情已經(jīng)化為風中殘燭，漸熄漸滅。

2．下列對本文藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說的敘述極有特點，主人公采用講故事的方式回憶了一次平常的貴族舞會，伊凡的抉擇深刻地表現(xiàn)了托爾斯泰主義——“不以暴力抗惡”“追求道德的自我完善”。

B．本文擅長使用對比的手法，托爾斯泰別出心裁，巧妙地讓舞會和刑場這兩個場景形成了強烈的對比，在藝術對比中飽含著作者深沉的思想和鮮明的傾向。

C．小說中寫“笛聲和鼓聲”是“另一種音樂，一種生硬的、不悅耳的音樂”，與舞會中的華爾茲、波爾卡等舞曲形成對比，暗示了伊凡和瓦蓮卡愛情的悲傷結局。

D．作者出色地運用了諷刺技巧，作品中主要體現(xiàn)為比照。強烈的反差既產(chǎn)生了戲劇性，又有辛辣的諷刺意味，含蓄委婉的譏嘲，展示了作品諷刺藝術的獨特和高明。

3．上校這一人物形象有哪些特點？請結合作品簡要分析。

4．小說通過第一人稱來敘述故事有什么作用？請結合作品簡要分析。

【答案】1．D

2．C

3．①偽裝仁慈善良、斯文高雅。在舞會上他儀表堂堂、風度瀟灑，和藹可親、舉止大方，對女兒充滿溫情，時時博得人們發(fā)自內心的好感。

②野蠻粗魯，冷酷殘忍。刑場上的上校不但參與暴行，還是主謀，受罰士兵早被打得皮開肉綻，鮮血淋淋，他還不肯罷休；他監(jiān)視部下行刑，呵斥并狠狠給了對韃靼逃兵手下留情的矮個子士兵一個耳光，毫無仁愛之心。

3．①用第一人稱來講述故事，增強可信度，使讀者仿佛身臨其境，聽講述者娓娓述說自己親歷的故事。

②便于抒發(fā)內心的情感?！拔铱駸岬貝壑薄笆刮腋裢飧袆印薄拔业男那橐恢焙軙晨臁北磉_了伊凡幸福、愉悅的心情，伊凡與貴族小姐瓦蓮卡一見傾心，愛的感覺使他沉醉，他對瓦蓮卡的上校父親也是由衷地敬佩；“我簡直不敢相信”表達了伊凡的震驚、恐懼、失望之情，他在清晨的街角，目睹一場對韃靼逃兵的夾鞭刑，殘酷的刑罰使他的心靈深受震撼，更令他難以接受的是暴力的組織者和實施者是舞會上那個溫文爾雅的上校；“總覺得有點別扭和不快”表達了伊凡逃避、消極的心理，他割斷與瓦蓮卡的情絲，不去軍隊、官府任職，他沒有勇敢地斗爭、抗議，而是選擇了潔身自好。

【解析】1．本題考查學生對文章內容的理解和分析能力。A.“對他儉樸的生活、樸實的作風的感動”說法錯誤，從文中“為了把他的愛女帶進社交界和給她穿戴打扮，他不買時興的靴子，只穿自制的靴子?！笨芍?，當時讓“我”感動的是上校表現(xiàn)出來的對女兒的無限慈愛和父女間的溫情。B.“與她約定再次相見”于文無據(jù)。文中只提到“在家里坐了一坐，再出門的時候，天已經(jīng)亮了。我走到瓦蓮卡家附近的空地……”，并沒有交代“與她約定再次相見”。C.“上?！械嚼⒕巍崩斫忮e誤，他假裝不認識“我”，是企圖掩飾他的兇殘?！奥殬I(yè)特點”也無從推斷。故選D。

2．本題考查學生對文章內容和藝術特色的分析鑒賞能力。C.“暗示了伊凡和瓦蓮卡愛情的悲傷結局”分析錯誤。小說中寫“笛聲和鼓聲”既營造了不安的氛圍，又暗示了下文情節(jié)的變化。故選C。

3．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。從小說中“她那身材魁梧端正、戴著銀色肩章的上校父親”“瓦蓮卡的父親是一個很漂亮的老人，長得端正、魁梧，神采奕奕?！磺卸家虾跻?guī)矩?！φf，然后握住女兒的一只手，微微轉過身來，等待著拍子”“使我格外感動的是他那用褲腳帶箍得緊緊的靴子，那是一雙上好的小牛皮靴，但不是時興的尖頭靴，而是老式的、沒有后跟的方頭靴。這雙靴子分明是部隊里的靴匠做的?！疄榱税阉膼叟畮нM社交界和給她穿戴打扮，他不買時興的靴子，只穿自制的靴子?！笨梢钥闯?，上校儀表堂堂、風度瀟灑，和藹可親、舉止大方，對女兒充滿溫情，時時博得人們發(fā)自內心的好感；但從他后來的對待韃靼逃兵的殘酷行為可以看出，這些表現(xiàn)都是假象，是他偽裝出來的。從中可以看出上校是一個偽裝仁慈善良、斯文高雅的人。從“那魁梧的軍官邁著堅定的步子，大搖大擺地，始終跟他并行著。他就是瓦蓮卡的臉色紅潤、留著雪白的唇髭和絡腮胡子的父親”“這是一個斑駁的、濕淋淋的、紫紅的、奇形怪狀的東西，我簡直不相信這是人的軀體?！薄拔铱匆娝e起戴麂皮手套的有力的手，給了那驚慌失措、沒有多大氣力的矮個子士兵一記耳光，只因為這個士兵沒有使足勁兒往韃靼人的紫紅的背脊上打下棍子”等內容可知，刑場上的上校不但參與暴行，還是主謀，受罰士兵早被打得皮開肉綻，鮮血淋淋，他還不肯罷休；他監(jiān)視部下行刑，呵斥并狠狠給了對韃靼逃兵手下留情的矮個子士兵一個耳光，毫無仁愛之心。從中可以看出上校野蠻粗魯，冷酷殘忍。

4．本題考查學生對文章敘述人稱的作用的分析鑒賞能力。本篇小說采用第一人稱“我”來講述故事。在小說中，“我”是小說的敘述者，也是事件的參與者，小說的情節(jié)都是“我”所親身經(jīng)歷，這就增加了小說內容的真實性。同時，以“我”的口吻敘述故事情節(jié)，可以給讀者身臨其境的感覺，仿佛講述者就是讀者自己，隨著作者的敘述進入故事之中，提高了讀者的閱讀興趣。其次，運用第一人稱便于抒發(fā)人物內心的情感。在小說中，有很多心理描寫，如“當時我正在熱烈地戀愛。她叫瓦蓮卡……”“使我格外感動的是他那用褲腳帶箍得緊緊的靴子，那是一雙上好的小牛皮靴，但不是時興的尖頭靴，而是老式的、沒有后跟的方頭靴。這雙靴子分明是部隊里的靴匠做的?！疄榱税阉膼叟畮нM社交界和給她穿戴打扮，他不買時興的靴子，只穿自制的靴子”等內容可以看出，“我”沉醉在與瓦蓮卡的熱戀之中，對她的父親充滿敬意；而在看到韃靼逃兵接受夾鞭刑的過程中，“我”感受到瓦蓮卡父親的殘酷；而最后“我”放棄參軍的想法，“我再不能像原先希望的那樣去服兵役，我不但沒有擔任軍職，也沒有在任何地方供職，所以正像你們看到的，我成了一個廢物”，同時也放棄了與瓦蓮卡的愛情。這些心理描寫通過“我”的敘述表現(xiàn)出來，顯得非常合理自然，給讀者以更真實的感覺，也讓讀者的精神受到更深的觸動。

六、閱讀下面的文字，完成小題。

文本一：

深巷里的老墻

梁衡

①在婺源農(nóng)村小住了幾天?；帐矫窬涌偸钦南镒?，高高的墻，房與房的距離又近，一出門，迎面就是一堵墻，一走路，人就夾行在兩墻中間。每天出出進進，這墻就是一幅讀不完的畫。

②當?shù)貍鹘y(tǒng)的砌墻方法是薄磚立砌、橫搭、中空、填土，再外涂白灰。這樣既節(jié)省材料又可保溫，而且土在墻中，寓田于墻。新墻在剛落成之時潔白如紙，就是我們?？吹降陌讐焱叩幕帐礁裾{。當初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墻時，斷沒有想到他為大自然提供了一張作畫的溫床。

③歲月之筆是這樣作畫的。先用細雨在墻上一遍一遍地刷洗，再用濕霧一層一層地洇染，白墻上就顯出縱橫交錯的線條和大大小小的斑點。論層次，這里有美術課上講的黑、白、灰的過渡；論形狀，則云海波濤、春風楊柳、山石嶙峋，勝過一本《芥子園畫譜》。我兒子是學畫的，他說國畫里所講的線條、皴法、留白，西畫里講的光影、色調、透視，在這墻上都可以找到，就是課堂上沒有講過的這里也有。人工藝術在自然面前是這樣渺小，他自從住到這里就再也沒敢畫過一筆畫。正是“眼前有景畫不得，神來之筆在上頭”。

④但大自然并不滿足于平面的藝術。風雨如刀，歲月如錐。白墻這里被鏟去一塊皮，那里被刻出一道溝，有時還被隨意抽去一塊磚，甚至推倒半堵墻。然后，再借來四面八方的種子，乘著風和雨，漫天搖落在墻頭。那些綠色的生命便悄無聲息地棲身到磚縫里、墻皮間、紅土中，甚至就借著一絲濕氣黏附在光潔的墻面上。它們才是真正的“蜘蛛俠”，緣墻而走，無處不在，無縫不生。村里古祠堂有一面大院墻，上面就爬滿了積年生的薜荔果，果可生吃亦可做成涼粉。這是一面既能看又能吃的墻。植物學家考察物種的多樣性，有一個方法叫“打方”，即在地上劃定一個正方形，細數(shù)其中植物的種類和數(shù)量。我就試著任選了一面墻，借手機上的識花軟件，一個一個地認識這些素昧平生的花草。單聽它們的名字，就讓你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的綠肥作物，這時也飛上墻頭，從葉間探出紫色的小花，回望它走來的田野；有名為“竊衣”的，是隱身高手，它開著白色的小花，籽帶絨毛，總能偷偷粘在衣服上跟你回家，落戶墻角；有一種野草莓，酸酸甜甜，名“蓬虆”，唐人賈島的詩里居然寫到它：“別后解餐蓬虆子，向前未識牡丹花?！?/p>

⑤你隨意漫步吧，土墻、石墻、磚墻、籬笆墻，滿墻上都草解人情，花惹人愛。只要你有耐心，任選一墻，就可以面壁一兩個小時，像是在美術館里看畫展。不，比畫展更好看。這是一面面實實在在的生態(tài)墻、文化墻。你想，無數(shù)個鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共舞，這是一種什么樣的情景？更可貴的是這些鮮活的花草并不欺侮無言的老墻，在完成最后的布局后，還沒有忘記露出一方紅磚、突顯一塊青石或留下一段粉墻。仿佛提醒著你，這不是一般的紙上圖畫。

⑥一天，我偶然與兒子說起這幾日讀墻的感覺，他說：“你不知道咱們這房子的西邊有一面老墻，每當夕陽晚照時，那種歷史的滄桑感讓人心里發(fā)顫。我修這房子時專門為了它開了一扇西窗，為了能最佳取景，還不厭其煩地改窗框、配窗簾。但突然有一天西邊冒出了一座新房，壁立眼前，擋了個嚴嚴實實?！?/p>

⑦第二天，我就去尋訪這堵老墻。原來它曾是一座三層樓高的民居，已三面坍塌，唯留下一個樓的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墻還比較完整，袒露著磚塊橫豎相砌的紋路和白色的灰縫，甚至你都能感覺到還有一位磚瓦匠正在工作。而靠北的那段已經(jīng)塌得只剩下一條棱線，清晰地露出墻的筋骨結構。只見碎磚破瓦如瀑布一樣傾瀉下來，犬牙交錯的磚塊間露出當年填充的紅土，別具韻味。唯有那個高高的樓角還十分完整，在藍天的背景下劃出一個標準的直角圖形。樓角上方白云來去，一只孤雁在天際盤旋，風在輕輕地打著口哨。這時晚霞燒紅了天邊，風雨樓臺，殘陽如血。我一時驚呆了，如果要給眼前的這幅畫起個名字，就叫歲月。我知道嚴田這個村子是有來頭的，歷史上曾出了二十七位進士。你看腳下的石板路與河邊的洗衣石，路上一低頭就是一塊廢棄的古碑，村口一棵宋代的老樟樹七八個人才能合抱。岳飛曾在這一帶駐軍，與悲壯的《滿江紅》不同，他在這里留下了一首輕松愉快的小詩《花橋》：“上下街連五里遙，青簾酒肆接花橋。十年征戰(zhàn)風光別，滿地芊芊草色嬌?！碑斈甑能奋凡萆?，現(xiàn)在依舊點染在尋常百姓家的墻頭上。

⑧在回家的路上，我有意繞來繞去多走了幾條巷子。為的是再多讀幾段老墻。有一座土墻矮房，早已被主人遺棄，夯筑的紅土墻面上夾雜著石塊草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上長滿嫩綠的厚厚的苔蘚。苔蘚這東西很有意思，不管是老磚、舊瓦、朽木、斷墻，都一律公平地給它們穿上鮮亮的綠裝?，F(xiàn)在這綠苔青瓦的屋檐壓得很低，直遮住了老土墻的額頭，而墻腳正綻放著一束燦爛的花。

⑨我想，自從人類走出山洞發(fā)明了壘墻蓋房，墻就與人長相廝守，從此墻上就烙下了人的體溫、音容和身影?？上Ы陙黼S著社會節(jié)奏的加快，已是棄了泥土，別了磚瓦，不見了柴墻籬笆。難得這深巷里還為我們保存了些有溫度的老墻，保存了前人的眼淚和笑臉。我眺望深深的街巷，誰解這老墻里的密碼？誰又能讀得懂這幅風雨斑斑卻又四季變換的青綠山水畫？

（有刪改）

文本二：

我喜歡梁衡散文，不僅僅因為他能巧奪天工般地駕馭語言，還因為他深邃的思想和高遠的立意，及其營造的意境和境界，讀者可以在美的享受中與他的思想一起共鳴，這是梁衡散文震撼力和感染力之所在。

過去，教科書常言散文“形散而神不散”，表現(xiàn)方法可以不拘一格，材料組織、謀篇布局可以比較自由，只要中心思想明確而集中即是一篇好散文。梁衡卻不這么認為，他的觀點是：散文既然是一種藝術，就必須符合美的要求，在文章組織中要講究描寫之美、意境之美、哲理之美。所謂描寫之美，就是“作者能將要說的事物客觀地、清楚地寫出來擺在讀者面前。要求如實，不走樣，能顯示事物本來的美”；所謂意境之美，就是“作者在對某事物的描寫或某種思想的表達中能產(chǎn)生一種美的氛圍、意境，將讀者引到一個美的精神境界”；所謂哲理之美，就是“作者在對客觀事物作了描述，也抒發(fā)了自己的感情，并感染了讀者后，又進一步升華到一種哲理思想上，并理出一種新理念，創(chuàng)造出一些警句哲言，將其“定格”下來”。他是這樣說的，也是這樣進行創(chuàng)作實踐的。

（摘編自張維佳《梁衡散文的意境和境界》）

1．下列對文本一的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．第③段寫兒子“再也沒敢畫過一筆畫”，是因為他敬畏歲月之筆技法高妙造詣精深。

B．第④段中介紹了植物學“打方”的方法，是為了突出生長在墻體上的植物豐富多樣。

C．第⑤段“花草并不欺侮無言的老墻”，用擬人手法寫花草老墻搭配和諧，相得益彰。

D．第⑥⑦段寫讀一面老墻的經(jīng)歷，與前文讀墻的感悟進行對比，彰顯了老墻明麗的美。

2．下列對文本一藝術特色的分析鑒賞不正確的一項是（）

A．開篇寫徽式民居巷窄、墻高、房近而造成出入不便，欲揚先抑，增加了文章層次。

B．文章間或用第二人稱，便于抒發(fā)感情，同時將讀者引入情境，拉近與讀者的距離。

C．文章引用賈島和岳飛的詩句，不僅豐富了文章的文化內涵，也增加了文采，增強了表現(xiàn)力。

D．結尾將老墻置于歷史與現(xiàn)實的大背景中，在對比之中抒發(fā)感慨；兩個問句，發(fā)人深思。

3．文本二寫到了梁衡散文創(chuàng)作的“三重美”，請你談談文本一是如何體現(xiàn)這一創(chuàng)作理念的。

【答案】1．D

2．A

3．①描寫美：比喻、擬人等手法，描寫墻與墻上的植被，生動形象的寫出墻由新變舊的過程，寫出了老墻雖坍塌老化，但富有生機的特點。

②意境美：作者描寫老墻時，將坍塌的磚瓦、殘存的棱線、高聳的樓角等，配以藍天、白云、孤雁、夕陽、風等，動靜結合，營造出蒼涼雄渾的意境。

③哲理美：文章體現(xiàn)著作者對歷史的深刻思考，將老墻置于歷史與現(xiàn)實的大背景中，在對比之中抒發(fā)感慨；兩個問句，發(fā)人深思，充分體現(xiàn)了文章的哲理美。

【解析】1．本題考查學生理解分析文章內容的能力。D.“彰顯了老墻明麗的美”錯誤。由原文“每當夕陽晚照時，那種歷史的滄桑感讓人心里發(fā)顫”“而靠北的那段已經(jīng)塌得只剩下一條棱線，清晰地露出墻的筋骨結構。只見碎磚破瓦如瀑布一樣傾瀉下來”“這時晚霞燒紅了天邊，風雨樓臺，殘陽如血。我一時驚呆了，如果要給眼前的這幅畫起個名字，就叫歲月”等句子可以看出，六、七兩段主要表達了老墻的歲月滄桑感，并非彰顯了老墻明麗的美，應該是悲壯滄桑美。故選D。

2．本題考查學生對文章藝術特色的分析鑒賞的能力。A.“……出入不便，欲揚先抑”錯誤。原文第一段并沒有“造成出入不便”的意思，所以沒有“欲揚先抑”。故選A。

3．本題考查學生分析文章體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。描寫美：由“但大自然并不滿足于平面的藝術。風雨如刀，歲月如錐。白墻這里被鏟去一塊皮，那里被刻出一道溝，有時還被隨意抽去一塊磚，甚至推倒半堵墻。然后，再借來四面八方的種子，乘著風和雨，漫天搖落在墻頭。那些綠色的生命便悄無聲息地棲身到磚縫里、墻皮間、紅土中，甚至就借著一絲濕氣黏附在光潔的墻面上。它們才是真正的‘蜘蛛俠’，緣墻而走，無處不在，無縫不生”“單聽它們的名字，就讓你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的綠肥作物，這時也飛上墻頭，從葉間探出紫色的小花，回望它走來的田野；有名為‘竊衣’的，是隱身高手，它開著白色的小花，籽帶絨毛，總能偷偷粘在衣服上跟你回家，落戶墻角；有一種野草莓，酸酸甜甜，名‘蓬虆’，唐人賈島的詩里居然寫到它：……”可知，運用比喻、擬人等手法，描寫墻與墻上的植被，生動形象的寫出墻由新變舊的過程，寫出了老墻雖坍塌老化，但富有生機的特點。文章的文筆幽美，如體現(xiàn)了描寫美的特點。意境美：由“你想，無數(shù)個鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共舞，這是一種什么樣的情景？更可貴的是這些鮮活的花草并不欺侮無言的老墻，在完成最后的布局后，還沒有忘記露出一方紅磚、突顯一塊青石或留下一段粉墻。仿佛提醒著你，這不是一般的紙上圖畫”“只見碎磚破瓦如瀑布一樣傾瀉下來，犬牙交錯的磚塊間露出當年填充的紅土，別具韻味。唯有那個高高的樓角還十分完整，在藍天的背景下劃出一個標準的直角圖形。樓角上方白云來去，一只孤雁在天際盤旋，風在輕輕地打著口哨。這時晚霞燒紅了天邊，風雨樓臺，殘陽如血”可知，作者描寫老墻時，將坍塌的磚瓦、殘存的棱線、高聳的樓角等，配以藍天、白云、孤雁、夕陽、風等，動靜結合，營造出蒼涼雄渾的意境。作者對花草、苔蘚等植被的描寫，在內容和主題上一方面表現(xiàn)了墻的歲月的久遠，同時借這些植物也表現(xiàn)了墻的頑強生命力，表明了“墻”一直是活的，暗喻了中華民族生命力的頑強。在表達上，對這些植物的描寫，既豐富了文章的內容，又讓文章充滿意境之美。作者通過現(xiàn)場的觀察和對過去歷史的回憶，緊緊抓住被描繪對象的特點，給文章營造了一種空靈悠遠的意境，這些，均體現(xiàn)了文章的意境美的特點。

哲理美：由“人工藝術在自然面前是這樣渺小，他自從住到這里就再也沒敢畫過一筆畫。正是‘眼前有景畫不得，神來之筆在上頭’”“但大自然并不滿足于平面的藝術。風雨如刀，歲月如錐”“它們才是真正的‘蜘蛛俠’，緣墻而走，無處不在，無縫不生”“你隨意漫步吧，土墻、石墻、磚墻、籬笆墻，滿墻上都草解人情，花惹人愛。只要你有耐心，任選一墻，就可以面壁一兩個小時”“更可貴的是這些鮮活的花草并不欺侮無言的老墻，在完成最后的布局后，還沒有忘記露出一方紅磚、突顯一塊青石或留下一段粉墻。仿佛提醒著你，這不是一般的紙上圖畫”“當年的芊芊草色，現(xiàn)在依舊點染在尋常百姓家的墻頭上”可知，文章體現(xiàn)著作者對歷史的深刻思考，將老墻置于歷史與現(xiàn)實的大背景中，在對比之中抒發(fā)感慨；結合“難得這深巷里還為我們保存了些有溫度的老墻，保存了前人的眼淚和笑臉。我眺望深深的街巷，誰解這老墻里的密碼