山東省淄博市周村區(qū)（五四制）七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含解析）

山東省淄博市周村區(qū)（五四制）七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含解析）山東省淄博市周村區(qū)（五四制）2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、選擇題

1．下列詞語(yǔ)字形和加點(diǎn)字注音完全正確的（）

A．并蒂（dì）____________菜畦（w?。___________風(fēng)流倜儻（tǎng）

B．分歧（qí）____________干澀（sè）____________魂?duì)繅?mèng)縈（yíng）

C．粗獷（kuàng）____________窠巢（kē）____________混為一談（hùn）

D．吝嗇（lìn）____________蟬蛻（tuì）____________委屈求全（qū）

2．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．幾十年過(guò)去了，劉老師仍堅(jiān)守在自己的崗位上，他誨人不倦，教育出一批又一批優(yōu)秀學(xué)子。

B．他知道最好和大家保持一致，然而他不肯做一個(gè)隨聲附和的人

C．網(wǎng)購(gòu)給人民帶來(lái)了便利，但是購(gòu)物平臺(tái)的產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，令人擔(dān)憂。

D．這萬(wàn)般泉聲，被看不見(jiàn)的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的、栩栩如生的交響樂(lè)。

3．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的（）

A．明天下雨，我是騎車子去學(xué)校呢，還是乘公共汽車去學(xué)校呢？

B．孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！比松軓淖约旱穆殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有意義。

C．“且慢，讓我來(lái)看一看罷”，他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道：“偷我們的罷?！?/p>

D．初夏時(shí)節(jié)，昆明街頭到處都擺著水果，無(wú)花果啊，百香果啊，青蘋果啊……

4．下列判斷有誤的（）

奮斗創(chuàng)造歷史，拼搏成就未來(lái)。①體育能增強(qiáng)人民健康水平，促進(jìn)人的全面發(fā)展，更能激勵(lì)全國(guó)各族人民追求卓越、突破自我的精神追求。②當(dāng)前，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程，③我們踏上了實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的新征程，譜寫(xiě)著拼搏的新樂(lè)章。④只有憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志、不屈的韌勁、精神的偉力，就能在新征程上創(chuàng)造新輝煌。

A．①句畫(huà)線句子有語(yǔ)病，應(yīng)把“促進(jìn)”改為“提高”。

B．②句畫(huà)線詞語(yǔ)“實(shí)現(xiàn)”是動(dòng)詞，“進(jìn)程”是名詞。

C．③句畫(huà)線句子是比喻句，“征程”“樂(lè)章”是比喻義。

D．④句畫(huà)線句子有語(yǔ)病，應(yīng)把“就”改為“才”。

5．下列說(shuō)法有誤的（）

A．這學(xué)期我們學(xué)了一些現(xiàn)當(dāng)代文人的作品，如朱自清的《春》、老舍的《濟(jì)南的冬天》、莫懷戚的《散步》、魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》。

B．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，如“家君”“舍妹”屬謙辭類，“令堂”“貴庚”則屬敬辭類。

C．馬致遠(yuǎn)，元朝著名戲曲家、散曲家。他的散曲代表作是《天凈沙·秋思》，被譽(yù)為“秋思之祖”，戲曲代表作是《漢宮秋》。

D．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《次北固山下》《天凈沙·秋思》《行軍九日思長(zhǎng)安故園》，這四首古代詩(shī)歌的作者都是同一朝代的。

6．依次填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我知道菊花在很多人眼里是不同的，是有性格的。黃巢眼里的菊花是“沖天香陣透長(zhǎng)安”，____________；陶淵明心里的菊花是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，____________；李清照詞里是“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，____________；蔣捷筆下是“黃花深巷，紅葉低窗，凄涼一片秋聲”，。

①充滿了壯士豪情

②一副悠然自得，逍遙紅塵的樣子

③像極了凄風(fēng)苦雨中孑然獨(dú)立的佳人

④畫(huà)出了相思女子為伊消得人憔悴

A．①②③④B．①②④③C．②④③①D．③①②④

二、句子默寫(xiě)

7．默寫(xiě)填空。

（1）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？_______________________。（王灣《次北固山下》）

（2）_______________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

（3）楊花落盡子規(guī)啼，_______________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（4）遙憐故園菊，_______________________。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

（5）《江南逢李龜年》一詩(shī)中，杜甫追憶往昔與李龜年的交往，表達(dá)對(duì)“開(kāi)元盛世”的無(wú)限懷念的兩句是：_______________________，_______________________。

（6）李白《峨眉山月歌》中明寫(xiě)月映清江美景，暗點(diǎn)秋夜行船之事的兩句詩(shī)是：_______________________，_______________________。

（7）在《〈論語(yǔ)〉十二章》中，孔子曾站在河邊，感嘆逝去的時(shí)間就像流水一樣永不停歇，從而更加珍惜光陰，對(duì)應(yīng)的句子是：_______________________，_______________________。

三、選擇題

8．下面對(duì)《觀滄?！愤@首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

A．這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)作者在遠(yuǎn)征途中登上碣石山俯瞰大海所看見(jiàn)的壯觀景象，展現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸襟。

B．詩(shī)歌前四聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人登上碣石山看見(jiàn)山島聳立，樹(shù)木茂盛，大海波瀾壯闊的景象。

C．第五、六聯(lián)通過(guò)豐富的想像，寫(xiě)出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。

D．最后一句，如一曲雄壯的樂(lè)曲，在最激越處戛然而止，悲從中來(lái)，發(fā)出感慨。

四、課外閱讀

9．閱讀下面文言文，完成后面的問(wèn)題。

孔文舉年十歲

孔文舉年十歲，隨父到洛，時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉①。詣門者，皆俊才清稱②及中表親戚乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親?！奔韧?，前坐。元禮問(wèn)曰：“君與仆有何親？”對(duì)曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)③有師資之尊，是仆與君奕世為通好也。”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語(yǔ)語(yǔ)之。韙曰：“小時(shí)了了，大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了?！表t大踧踖④。

（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）

【注釋】①司隸校尉：官職名。②俊才清稱：有才學(xué)、有名望的高雅之人。③伯陽(yáng)：即老子，姓李名耳，古代思想家，據(jù)傳孔子曾向老子請(qǐng)教問(wèn)題。④踧躇（cùjí）：恭敬不安，意謂恭敬而不自然的樣子。

(1)用“/”給文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句標(biāo)出停頓（限斷兩處）。

(2)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①文舉至門

②君與仆有何親

③元禮及賓客莫不奇之

(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)波浪線的句子。

(4)本文與教材中的《詠雪》同出自《世說(shuō)新語(yǔ)》的《言語(yǔ)》篇，“言語(yǔ)”指會(huì)說(shuō)話，善于言談應(yīng)對(duì)。《詠雪》中我們看到了一個(gè)充滿才氣的謝道韞，本文中你看到了怎樣的孔文舉呢？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成下面小題。

母親的雨天

筱琴

①我們小的時(shí)候，母親不喜歡雨天。春雨綿綿，下起來(lái)不愛(ài)停歇。我家三間土屋，黃泥抹的屋頂，在春雨的慢慢浸洇下，不出一天就會(huì)漏雨，滴答、滴答、滴答，雨水不分晝夜滴落在接雨的盆里罐里，滴滴答答的聲音，讓母親愁容滿面，一嘆再嘆。最讓母親發(fā)愁的還是我們兄妹三個(gè)不懂事的孩子，總趁母親一眼沒(méi)看住便躥出院去，冒著細(xì)雨去找小伙伴們玩耍，不玩到衣服濕透，鞋子裹滿泥巴，是不會(huì)想起來(lái)回家的。母親苦于拿不出衣服給我們替換，所以一頓巴掌也是躲不過(guò)的。那雨天，對(duì)母親來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)綿綿的愁煩。

②夏天的雨斷斷續(xù)續(xù)，下得急，又猛烈，一場(chǎng)雨剛過(guò)，太陽(yáng)就出來(lái)暴曬，地面剛剛干，接著又是一場(chǎng)。麥?zhǔn)者^(guò)后，真正入了夏，天氣開(kāi)始濕熱，滿田的莊稼苗瘋長(zhǎng)，和莊稼苗同樣瘋長(zhǎng)的還有雜草。母親整天在田里勞作，施肥打藥，間苗鋤草，掐尖打杈，她的汗衫濕透，腰身累彎，仍然忙不完地里那些活。她需要熾烈的陽(yáng)光把剛剛除掉的雜草曬死，可是往往一場(chǎng)大雨過(guò)后，鋤干凈的莊稼壟里又鉆出密密麻麻的草芽芽，已拔掉的草棵也會(huì)起死回生，又在雨水里扎根活過(guò)來(lái)。雨過(guò)天晴，烈日當(dāng)空，母親只好再次汗流浹背地去鋤草。那雨，對(duì)母親來(lái)說(shuō)是一遍又一遍的疲累與煎熬。

③秋天，棉花剛剛采摘回來(lái)，像小山一樣堆在房頂。雪白暄軟的棉花需要接連幾天明媚的陽(yáng)光來(lái)曬干，然后送到棉站，賣個(gè)好價(jià)錢。可是總有那么一場(chǎng)秋雨，淅淅瀝瀝下個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，母親用塑料布把棉花一層一層捂在房頂上，不出幾天，棉花就會(huì)被捂得發(fā)黃，發(fā)黃就會(huì)影響驗(yàn)定級(jí)別，至少要少賣幾十甚至上百塊錢，那一場(chǎng)秋雨，對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，便是一場(chǎng)剜心剔骨的疼痛。

④我們當(dāng)時(shí)年幼，不曾懂得生活的苦，也不曾懂得母親的累，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，而天最開(kāi)心！因?yàn)橹挥邢掠甑臅r(shí)候，母親才有空閑待在家里，給我們做一餐好吃的。炸丸子，包餃子，烙油餅……總之，那時(shí)候的雨天在我們心里是值得期待的，屋子漏雨，田里長(zhǎng)草，棉花變黃，這些和一餐美食相比簡(jiǎn)直不值一提?！炯住?/p>

⑤下雨天的母親，竭盡所能，滿足我們的要求。父親看我們圍在桌前狼吞虎咽，總是打趣埋怨母親：“油是不是放太多了？這三個(gè)小家伙會(huì)吃死老子的！”母親會(huì)送父親一個(gè)白眼，然后和父親一起笑話我們的吃相，尤其是我，因?yàn)槭莻€(gè)女孩，總是被數(shù)落吃相不雅，卻也沒(méi)妨礙我依然吃得肚皮溜圓?！疽摇?/p>

⑥長(zhǎng)到十三四歲的時(shí)候，家里翻蓋了房子，五間紅磚到頂?shù)姆孔恿撂闷饋?lái)，房頂和地面也都用水泥處理過(guò)，房頂也搭了晾曬的架子，再也不用擔(dān)心房頂?shù)拿藁ū晃纥S，更不用擔(dān)心漏雨。并且那個(gè)時(shí)候開(kāi)始使用除草劑，下再大的雨，雜草也不再瘋狂?！颈?/p>

⑦至今我腦子里還保存著一個(gè)下雨天的場(chǎng)景；我和弟弟趴在門口的飯桌上做作業(yè)，母親坐在床邊收拾著一家人的衣服，一件一件抻得平平整整，疊得整整齊齊，再一層一層歸置到櫥柜里，父親在廚房的門口哐當(dāng)哐當(dāng)修理著農(nóng)具，弟弟的小黑狗乖乖地臥在屋檐下的背簍里。而雨，正在院里唰唰地落，一架葡萄藤在雨里，兩棵柿子樹(shù)在雨里，還有幾棵月季也在雨里，不憂不懼。

⑧我已不記得當(dāng)時(shí)為什么停下來(lái)寫(xiě)字的手，但這一幕就這樣印在了腦子里，多少年過(guò)去，這一幕依然清晰。

⑨今天，又是雨天，窗外的天空黑沉沉的，我忙完手頭的事情，突然想起來(lái)給母親打一個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)她在忙啥。電話接通，母親笑笑說(shuō)：“沒(méi)忙啥，在看雨?！?/p>

⑩看雨？我的心里突然不是滋味，眼里慢慢蓄了雨。

如今的雨天再長(zhǎng)，時(shí)間再閑，母親也不會(huì)為自己去忙活一餐美食，窗下沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的我們，廚房門口沒(méi)有修理農(nóng)具的父親，小黑狗也離世多年，只有院里的葡萄架還在，柿子樹(shù)還在，月季也還在，一場(chǎng)雨在院里安靜地落，母親一個(gè)人，在窗前靜坐?！径　?/p>

雨天，不知窗前看雨的母親，是否會(huì)感到一絲絲的涼意？

（選自《思維與智慧·上半月》2021年第10期，有改動(dòng)）

10．下面的語(yǔ)句，應(yīng)該放在文中“甲乙丙丁”中哪一處？為什么？

雨天，終于變成了母親的假期。

11．閱讀第①～③段，按照要求填寫(xiě)表格。

春天的雨夏天的雨秋天的雨

事件土屋漏雨，母親愁容滿面；我們兄妹三人冒雨玩耍被淋濕，母親拿不出衣服給我們換夏雨連綿，母親汗流浹背地在田間鋤草③

心情①②疼痛

12．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文中畫(huà)線句的表達(dá)效果。

13．文中第⑩段，“我的心里突然不是滋味，眼里慢慢蓄了雨”中的“蓄了雨”是什么意思？這篇文章表達(dá)了作者怎樣的情感？

閱讀下面的文章，完成下面小題。

初春

丁立梅

①這個(gè)時(shí)候，一切都還是冬天的模樣，一切卻又開(kāi)始蘇醒。

②我喜歡杉樹(shù)。裸露著鐵銹紅的筋骨，腰桿挺得筆直筆直的，像錚錚鐵骨的漢子。

③穿行在一片杉樹(shù)林中，風(fēng)吹落一片一片的陽(yáng)光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在鋪著鐵銹紅的落葉上，跳躍、閃亮。林子也是透亮著的。杉樹(shù)們沐著光，靜默地微笑，我看著，長(zhǎng)長(zhǎng)久久地看著，有眼淚涌上來(lái)。美好的事物，總叫人心里柔軟。

④我喜歡池塘和小河。水剛剛睡醒，很清澈，眉眼兒盈盈。

⑤我站在一條河邊，亦是長(zhǎng)久地站著。我喜歡水里面的倒影，蘆葦?shù)?，?shù)的，還有茅草們的。去年開(kāi)過(guò)花的美人蕉和再力花，還有遠(yuǎn)處的一座小拱橋，它們倒映在水里面的樣子，比在岸邊的樣子要?jiǎng)尤恕Ｋ厝岬負(fù)崦鼈?，它們有著說(shuō)不出的溫婉和嫵媚。

⑥我喜歡岸邊暗生的苔花。嫩黃的，柔軟的，又是毛茸茸的。我很想挖一點(diǎn)帶回去。想想，又作罷了。它們還是在它們的廣闊天地里比較好，呼吸自由的空氣，白天曬太陽(yáng)，晚上看星辰。

⑦我喜歡柳枝兒，上面爬滿淡黃的乳芽，活像一群活潑的小蟲(chóng)子，“絆惹春風(fēng)別有情，世間誰(shuí)敢斗輕盈”，真是霸氣得不得了，柔中帶剛。

⑧我喜歡含苞的花木。梅樹(shù)、海棠、櫻花、桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、紅葉李。它們的身上，爬滿了花骨朵兒，如一個(gè)個(gè)音符，等著春風(fēng)的手去輕彈。都是人生初相見(jiàn)的模樣啊，純潔、羞澀、懵懂。

⑨我喜歡剛鉆出土的小草，它們小模小樣，披一身淡黃的新綠，睜著新奇的水汪汪的眼睛，打量著這個(gè)全新的世界。遙看如一抹綠煙輕起。

⑩我喜歡鳥(niǎo)的鳴唱。分別了一個(gè)冬天，它們回來(lái)了。這是久別重逢。它們彼此間有著說(shuō)不完的話，道不完的情。于是，都扯著嗓子唱啊說(shuō)啊，啾啾唧唧個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，又愉悅又歡欣。我一聽(tīng)就是小半天，聽(tīng)得心里面長(zhǎng)出溫柔的水草來(lái)。

我喜歡風(fēng)。這時(shí)候的風(fēng)，可以稱作春風(fēng)了。它們也作勢(shì)般撲過(guò)來(lái)，但你不要怕，它們純粹是嚇唬人的。它們少了凌厲和尖削，多了輕撫的溫柔和好意。我能聞見(jiàn)風(fēng)里面的清香和清新。哪處的花開(kāi)了嗎？哪處的小草和新葉長(zhǎng)出來(lái)了嗎？

我跟著風(fēng)走，一邊走一邊找。我找到結(jié)香了。好幾大棵的。上面的花苞苞，有的已撐不住開(kāi)了。我低頭聞聞，香得很。我還找到了一些野薺菜，綠汪汪的。真好啊，在城里的綠化帶里，居然有從鄉(xiāng)下跑來(lái)的野薺菜。

我喜歡小蟲(chóng)子，我在看書(shū)，書(shū)里面突然爬出一只小蟲(chóng)子，居然是一只漂亮的小瓢蟲(chóng)。好奇怪的，難道一個(gè)冬天，它都躺在我的書(shū)里面睡覺(jué)？若不是，它又是從什么地方跑來(lái)的？神奇的世界里，住著太多神奇。

我喜歡雅童。白天，太陽(yáng)好的時(shí)候，他們可以不用戴著厚厚的小絨帽了，也不用穿得那么臃腫了。他們追著一朵陽(yáng)光，蹣跚著向前奔去，一個(gè)博大的世界，在等著他們。

我一邊笑著看，一邊在心里面說(shuō)：“孩子，你且慢慢走，慢慢長(zhǎng)啊。人生最美莫過(guò)孩童時(shí)?！?/p>

14．賞析第⑨段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

它們小模小樣，披著一身淡黃的新綠，睜著新奇的水汪汪的眼睛，打量著這個(gè)全新的世界。

15．批注是一種很好的讀書(shū)方法，可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言及時(shí)記錄我們閱讀時(shí)的思考與感悟。批注的角度有賞語(yǔ)言、寫(xiě)理解、談感悟、做評(píng)價(jià)。任選角度，給第⑦段畫(huà)線句作批注。

16．文章重點(diǎn)描寫(xiě)了初春的各種美麗景物，為什么結(jié)尾以寫(xiě)孩子結(jié)束全文？

17．研讀第段中描寫(xiě)春風(fēng)和春天的句子，對(duì)比鏈接材料，分析其內(nèi)容和手法的異同。

【鏈接材料】“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。

（朱自清《春》）

18．在行文過(guò)程中，作者主要是從視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)的感官角度來(lái)描寫(xiě)景物的外形、顏色、質(zhì)地、聲音等。請(qǐng)你也選擇角度，以下面句子為開(kāi)頭，描寫(xiě)秋天的某一景物，如紅葉、果樹(shù)、藍(lán)天·……（至少運(yùn)用一種修辭手法，不少于80字）

我喜歡秋天的________________________，________________________________

六、名著閱讀

19．閱讀如涓涓細(xì)流，澆灌著孩童的心靈。閱讀《朝花夕拾》，完成下面的任務(wù)。

(1)下列表述有誤的（）

A．《狗·貓·鼠》沖，魯迅追憶童年時(shí)所救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到殘害的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。

B．《無(wú)?！穼o(wú)常這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對(duì)比，揭示了現(xiàn)實(shí)生活中有些人的“人格”不如“鬼格”的丑惡現(xiàn)象。

C．在《父親的病》中，魯迅描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，其中對(duì)陳蓮河先生特別愛(ài)戴和感激。

D．《朝花夕拾》中的婦女形象不多，除了阿長(zhǎng)，還有一個(gè)衍太太，她的形象出現(xiàn)在《父親的病》和《瑣記》中。

(2)請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)全下面的班級(jí)閱讀留言墻。

留言1：《朝花夕拾》這本經(jīng)典名著讀起來(lái)很有意思！

留言2：是啊，很多內(nèi)容都讓人捧腹大笑。比如《朝花夕拾》中小魯迅和閏土下雪天在百草園用竹篩、短棒、秕谷就能捉到好多麻雀和白頰的“張飛鳥(niǎo)”，頗有童趣。

留言3：哈哈，是的！我還記得有個(gè)情節(jié)也非常有趣。①______________________________________

留言4：我想它之所以被我們不斷翻閱，不僅是因?yàn)橛腥?，更是因?yàn)榻?jīng)典背后所傳達(dá)出來(lái)的精神品質(zhì)和思想內(nèi)涵。

留言5：我們從②____________________________這件事可以看出，《從百草園到三味書(shū)屋》中的小魯迅卻因種種原因，童心逐漸被壓制。魯迅也通過(guò)這件事表達(dá)了③_______________________________。

七、作文

20．閱讀下面文字，按要求作文。

家，多么溫馨的字眼！有父母的地方是家，有老師同學(xué)的地方也是家，祖國(guó)、地球更是我們的家！家中有親情，有友情，有感動(dòng)，有歡笑……

請(qǐng)以“我家的歡聲笑語(yǔ)”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外），內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；

（2）卷面整潔，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，不少于600字；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考答案：

1．B

【詳解】考查字音字形。

A.菜畦（w?。猶í；

C.粗獷（kuàng）——guǎng；

D.委屈求全——委曲求全；

故選B。

2．D

【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。根據(jù)詞義、使用范圍和感彩分析作答。

A.誨人不倦：指教導(dǎo)別人而不知疲倦。符合劉老師幾十年堅(jiān)守崗位，教出一批批優(yōu)秀學(xué)子的語(yǔ)境，使用正確；

B.隨聲不和：自己沒(méi)有主見(jiàn)，人家說(shuō)什么，也跟著說(shuō)什么。使用正確；

C.參差不齊：形容水平不一或很不整齊。使用正確；

D.栩栩如生：通常比喻畫(huà)作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。不能用于泉聲，使用錯(cuò)誤；

故選D。

3．C

【詳解】考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。

C．這個(gè)句子的提示語(yǔ)在中間，“且慢，讓我來(lái)看一看罷”后的逗號(hào)應(yīng)該在引號(hào)內(nèi)，“說(shuō)道”后應(yīng)用逗號(hào)。故選C。

4．A

【詳解】考查語(yǔ)法知識(shí)。

A．“增強(qiáng)人民健康水平”搭配不當(dāng)，改“增強(qiáng)”為“提高”。故選A。

5．D

【詳解】考查作家作品。

D．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》作者李白，唐代?！洞伪惫躺较隆纷髡呶鍨?，唐代?！短靸羯场で锼肌纷髡唏R致遠(yuǎn)，元代。《行軍九日思長(zhǎng)安故園》作者岑參，唐代。

故選D。

6．B

【詳解】本題考查句子的銜接。

黃巢的“沖天香陣透長(zhǎng)安”意境瑰麗，氣勢(shì)雄偉，表現(xiàn)作者英雄氣概，故第一個(gè)空應(yīng)填①；

陶淵明的這句詩(shī)表現(xiàn)自己躬耕田園的心態(tài)，悠然自得，故第二個(gè)空應(yīng)填②；

李清照的這句詞暗喻人之憔悴，暗示相思之深，故第三個(gè)空應(yīng)填④；

蔣捷的“黃花深巷，紅葉低窗，凄涼一片秋聲”并沒(méi)有寫(xiě)人，“像極了凄風(fēng)苦雨中孑然獨(dú)立的佳人”是虛寫(xiě)，故第四個(gè)空應(yīng)填③；

故選B。

7．歸雁洛陽(yáng)邊回樂(lè)烽前沙似雪聞道龍標(biāo)過(guò)五溪應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)岐王宅里尋常見(jiàn)崔九堂前幾度聞峨眉山月半輪秋影入平羌江水流逝者如斯夫不舍晝夜

【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞“歸雁、烽、岐、峨眉、平羌”。

8．D

【詳解】D.最后一句““幸甚至哉，歌以詠志”這是合樂(lè)時(shí)的套語(yǔ)，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)，所以D項(xiàng)表述不恰當(dāng)。故選D。

9．(1)昔先君仲尼/與君先人伯陽(yáng)/有師資之尊。

(2)①到；②我（謙稱）；③對(duì)……感到驚奇。

(3)太中大夫陳韙后到，人們把孔文舉說(shuō)的話告訴他。

(4)從這則故事我們看到了一個(gè)才思敏捷、善于應(yīng)對(duì)的孔文舉。當(dāng)時(shí)李元禮在洛陽(yáng)很有名望，只有才子、社會(huì)名流和李家親友才能登門拜訪，孔文舉能夠聯(lián)想到孔子和李耳的故事，以此推論和李府有著親近的關(guān)系，可見(jiàn)他才思敏捷。當(dāng)陳韙評(píng)價(jià)孔文舉“小時(shí)了了，大未必佳”時(shí)，孔文舉能機(jī)智地應(yīng)對(duì)說(shuō)“想君小時(shí)，必當(dāng)了了”，采用以子之矛，攻子之盾的方式來(lái)辯駁對(duì)方，可見(jiàn)他聰明機(jī)智，善于應(yīng)對(duì)。

【詳解】（1）考查斷句。句意：從前我的祖先孔子曾經(jīng)拜您的祖先老子為師。根據(jù)句意可斷句為：昔先君仲尼/與君先人伯陽(yáng)/有師資之尊。

（2）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意：孔融到了他家門。至，到。

②句意：您和我有什么親戚關(guān)系？仆，我（謙稱）。

③句意：李元禮和他的那些賓客沒(méi)有不對(duì)他的話感到驚奇的。奇，對(duì)……感到驚奇。

（3）本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：至，到。以，把。其，指孔文舉。語(yǔ)，告訴。

（4）本題考查分析人物形象。答題時(shí)需要通曉全文大意即可。“昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊，是仆與君奕世為通好也。”孔文舉能夠聯(lián)想到孔子和李耳的故事，以此推論和李府有著親近的關(guān)系，可見(jiàn)他聰明機(jī)智。孔文舉反問(wèn)陳韙“你小時(shí)候肯定很聰明羅”，用來(lái)諷刺陳現(xiàn)在沒(méi)有出息。這是采用以子之矛攻子之盾（“以其人之道還治其人之身”、“以牙還牙”）的方式來(lái)辯駁陳韙的。可見(jiàn)孔融是個(gè)機(jī)智聰慧、能言善辯的人。

【點(diǎn)睛】參考譯文：孔融十歲的時(shí)候，跟隨父親到洛陽(yáng)。那時(shí)李元禮名氣很大，做司隸校尉。到他家去的人，都是些才智出眾的人、有清高稱譽(yù)的人以及自己的親戚才被通報(bào)?？兹诘搅怂议T前，對(duì)下邊的人說(shuō)：“我是李府君的親戚。”已經(jīng)通報(bào)上去，上前坐下來(lái)。李元禮問(wèn)：“您和我有什么親戚關(guān)系？”孔融回答說(shuō)：“從前我的祖先孔子曾經(jīng)拜您的祖先老子為師，所以我和您是世代通好。”李元禮和他的那些賓客沒(méi)有不對(duì)他的話感到驚奇的。太中大夫陳韙后來(lái)才到，別人就把孔融說(shuō)的話告訴給他聽(tīng)，陳韙說(shuō)：“小的時(shí)候很聰明，長(zhǎng)大了未必很有才華?！笨兹诼?tīng)后說(shuō)：“我猜想您小的時(shí)候一定很聰明吧?！标愴t聽(tīng)了恭敬而不安，手足無(wú)措。

10．放在“丙”處。根據(jù)上文“再也不用擔(dān)心房頂漏雨、棉花捂黃、雜草瘋長(zhǎng)”的內(nèi)容，用“終于”一詞表示母親經(jīng)過(guò)一年又一年雨天的種種磨難之后，這一回畫(huà)上了休止符；下文也已轉(zhuǎn)為現(xiàn)在母親的清閑。11．①愁煩②疲累與煎熬③淅淅瀝瀝的秋雨，使母親收獲的棉花發(fā)黃12．示例：運(yùn)用排比，擬人的修辭手法，列數(shù)雨中院子里的植物并把它們?nèi)烁窕?，生?dòng)形象地寫(xiě)出下雨天院子里植物靜默的樣子，營(yíng)造出一種溫馨和諧的氛圍，表現(xiàn)了作者對(duì)昔日溫馨場(chǎng)景的懷念。13．眼里“蓄了雨”是指“我”因傷感而眼中含淚。表達(dá)了作者對(duì)過(guò)去遭遇雨天的母親的心疼，對(duì)母親為了我們辛苦付出的感激以及對(duì)母親的思念之情。

【解析】10．考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充句子。聯(lián)系丙處前句“再也不用擔(dān)心房頂?shù)拿藁ū晃纥S，更不用擔(dān)心漏雨”可知，前文主要表現(xiàn)母親在雨天里的繁忙和擔(dān)憂。與題目中所給句子中的“終于”相照應(yīng)，表現(xiàn)母親在雨天終于不再勞碌，可以適當(dāng)放松。聯(lián)系丙句后句“母親坐在床邊收拾著一家人的衣服，一件一件抻得平平整整，疊得整整齊齊，再一層一層歸置到櫥柜里”可知，照應(yīng)題目中給出句子里的“母親的假期”。所以這句應(yīng)放在丙處。

11．考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。

①根據(jù)首段中的“那雨天，對(duì)母親來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)綿綿的愁煩”可得：愁煩。

②根據(jù)第②段中的“那雨，對(duì)母親來(lái)說(shuō)是一遍又一遍的疲累與煎熬”可得：疲累與煎熬。

③根據(jù)第③段中的“可是總有那么一場(chǎng)秋雨，淅淅瀝瀝下個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，母親用塑料布把棉花一層一層捂在房頂上，不出幾天，棉花就會(huì)被捂得發(fā)黃”可得：淅淅瀝瀝的秋雨，使母親收獲的棉花發(fā)黃。

12．考查語(yǔ)句賞析?！耙患芷咸烟僭谟昀铮瑑煽檬磷訕?shù)在雨里，還有幾棵月季也在雨里，不憂不懼”運(yùn)用了排比的修辭。“不憂不懼”把院子里的這些植物人格化，這是擬人。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了下雨時(shí)院子里植物靜默的樣子。從中可以感受到家庭溫馨和諧的氛圍。多年以后，作者對(duì)這一場(chǎng)景依然記憶猶新，可以看出作者對(duì)這一溫馨景象的懷念。

13．第一問(wèn)：考查詞句理解。結(jié)合第段中的“如今的雨天再長(zhǎng)，時(shí)間再閑，母親也不會(huì)為自己去忙活一餐美食，窗下沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的我們，廚房門口沒(méi)有修理農(nóng)具的父親，小黑狗也離世多年”可知，現(xiàn)在下雨時(shí)母親的情況與當(dāng)初的時(shí)候截然不同。那時(shí)的母親在下雨時(shí)會(huì)為我們做美食，一家人在雨天各做各的事。但是現(xiàn)在，家里只有母親，母親只能無(wú)聊地看雨。雖然不用再勞作了，但卻沒(méi)有了親人的陪伴，只能“一個(gè)人，在窗前靜坐”。從母親的話語(yǔ)里，我感受到了她的孤單。這讓作者心中凄楚，覺(jué)得愧疚，所以“眼里慢慢蓄了雨”，流下淚來(lái)。

第二問(wèn)：考查賞析作者感情。

聯(lián)系首段中的“讓母親愁容滿面，一嘆再嘆”，第②段中的“那雨，對(duì)母親來(lái)說(shuō)是一遍又一遍的疲累與煎熬”,第③段中的“那一場(chǎng)秋雨，對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，便是一場(chǎng)剜心剔骨的疼痛”可知，表現(xiàn)了作者對(duì)過(guò)去遭遇雨天的母親的疼惜。

根據(jù)第⑤段中的“下雨天的母親，竭盡所能，滿足我們的要求”可知，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激之情。

根據(jù)第⑨段中的“我忙完手頭的事情，突然想起來(lái)給母親打一個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)她在忙啥”可知，此時(shí)作者與母親兩地分離，所以還表現(xiàn)了作者對(duì)母親的思念。

14．“披”和“打量”描寫(xiě)出春草萌發(fā)的狀態(tài)，表現(xiàn)了小草可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)小草頑強(qiáng)生命力的贊美。15．示例：“活像一群活潑的小蟲(chóng)子”運(yùn)用比喻修辭，“絆惹春風(fēng)別有情，世間誰(shuí)敢斗輕盈”運(yùn)用引用修辭，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了柳枝兒剛剛抽芽時(shí)柔中帶剛的情態(tài)，表現(xiàn)了作者對(duì)柳枝兒的喜愛(ài)之情。16．文章結(jié)尾寫(xiě)孩子結(jié)束全文，因?yàn)楹⒆酉笳髦松拇禾臁Ｗ髡咴诿鑼?xiě)并贊美初春美景的同時(shí)寫(xiě)到可愛(ài)的孩子們，并提醒他們珍惜孩童時(shí)光，腳踏實(shí)地地成長(zhǎng)，表達(dá)了對(duì)孩子們的美好祝福和對(duì)童年的贊美。（意對(duì)即可）17．同：都描寫(xiě)了春風(fēng)的和煦溫柔和芳香，都運(yùn)用了擬人手法，都從觸覺(jué)和嗅覺(jué)角度進(jìn)行了描寫(xiě)。異：《春》還從聽(tīng)覺(jué)角度表現(xiàn)春的活潑和生機(jī)。18．示例：我喜歡秋天的雨，它們稀稀落落地從天而落，落到了樹(shù)葉上，落到了屋頂上，落到了土地上，也落到了我的面頰上。它滋潤(rùn)著大地，同時(shí)也“滋潤(rùn)”著我幼小的心靈，讓我在雨中感悟著秋天的美好。

【解析】14．本題考查詞句賞析。

“披”“打量”這些表達(dá)人的行為動(dòng)詞的詞語(yǔ)用來(lái)描述春草，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)春草萌發(fā)時(shí)的生活狀態(tài)和剛露出地面時(shí)的姿態(tài)；聯(lián)系“我喜歡剛鉆出土的小草”可知，這些動(dòng)詞表現(xiàn)了對(duì)小草頑強(qiáng)生命力以及活潑可愛(ài)姿態(tài)的贊美。

15．本題考查詞句的理解與賞析。

“上面爬滿黃的乳芽，活像一群活潑的小蟲(chóng)子”運(yùn)用比喻的修辭方法，將“乳芽”比作“小蟲(chóng)子”，形象的寫(xiě)出乳芽的活潑可愛(ài)，柳枝兒上爬滿乳芽，形象地描寫(xiě)了柳枝剛抽芽時(shí)柔中帶嫩的姿態(tài)?！敖O惹春風(fēng)別有情，世間誰(shuí)敢斗輕盈”是引用的修辭，結(jié)合句中的“真是霸氣得不得了，柔中帶剛”可知，表現(xiàn)了柳枝兒剛剛抽芽時(shí)柔中帶剛的情態(tài)。結(jié)合“我喜歡柳枝兒”，句子表達(dá)了作者對(duì)柳枝的喜愛(ài)之情。

16．本題考查內(nèi)容理解。

文中作者描寫(xiě)了初春美麗而充滿生機(jī)的景色，在第⑩段中說(shuō)“我喜歡稚童”，寫(xiě)到孩子“追著一朵陽(yáng)光，蹣跚著向前奔去，一個(gè)博大的世界，在等著他們”，孩子就如人生的春天，充滿陽(yáng)光和希望。第段“我一邊笑著看，一邊在心里面說(shuō)，孩子，你且慢慢走，慢慢長(zhǎng)啊。人生最美莫過(guò)孩童時(shí)”，“慢慢走”是提醒孩子珍惜美好的時(shí)光，健康成長(zhǎng)。“最美莫過(guò)孩童時(shí)”表達(dá)了作者對(duì)孩子們的美好祝福。

17．本題考查對(duì)比閱讀。

從文章第段“我喜歡風(fēng)。這個(gè)時(shí)候的風(fēng)，可以稱作春風(fēng)了。它們也作勢(shì)般呼呼地?fù)溥^(guò)來(lái)，但你不要怕，它們純粹是嚇唬人的。它們少了凌厲和尖削，多了溫柔和好意，我聞見(jiàn)風(fēng)里面的清香和清新”可知，這一段描寫(xiě)春風(fēng)，“它們少了凌厲和尖削，多了溫柔和好意”寫(xiě)出了春風(fēng)的和煦溫柔；“它們少了凌厲和尖削，多了溫柔和好意，我聞見(jiàn)風(fēng)里面的清香和清新”是從觸覺(jué)和嗅覺(jué)的角度描寫(xiě)春風(fēng)；從“它們也作勢(shì)般呼呼地?fù)溥^(guò)來(lái)，但你不要怕，它們純粹是嚇唬人的”可知，這是運(yùn)用了擬人的修辭手法，將春風(fēng)擬人化?！八鼈兩倭肆鑵柡图庀?，多了溫柔和好意”寫(xiě)出了春風(fēng)還有點(diǎn)凌厲和尖削。

鏈接材料“吹面不寒揚(yáng)柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”寫(xiě)出了春風(fēng)的溫柔；“像母親的手撫摸著你”“風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”“鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著”這里運(yùn)用了觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)了春風(fēng)；“鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子”運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予鳥(niǎo)兒以人的行為動(dòng)作，表現(xiàn)出了春天來(lái)了，鳥(niǎo)兒們非常高興喜悅。

18．本題考查語(yǔ)言表達(dá)，開(kāi)放類試題，言之成理即可。

如：我喜歡秋天的原野。此時(shí)的原野是一片金黃的，到處可見(jiàn)豐收的情景。高粱笑彎了腰，是那么得喜悅。谷子低下了頭，是那么得謙卑。蟋蟀和田鼠不停的忙碌著，為自己儲(chǔ)存著過(guò)冬的食物。農(nóng)人的臉上漾滿了笑意。是啊，有什么比豐收更讓人發(fā)自心底的高興呢！

19．(1)C

(2)①《五猖會(huì)》一文中迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買一個(gè)“吹嘟嘟”呲呲地吹上兩天，享受一份游戲的快樂(lè)。（其他有趣的情節(jié)也可以，關(guān)鍵是有趣）②小魯迅在三味書(shū)屋嚴(yán)格的讀書(shū)生活（我向壽鏡吾老先生請(qǐng)教“怪哉”蟲(chóng)是怎么回事，他很不高興，拒絕回答我）③魯迅對(duì)腐朽封建教育制度（封建家長(zhǎng)制）壓制兒童天性的批判之情。

【詳解】（1）本題考查名著文學(xué)常識(shí)。

C.“其中對(duì)陳蓮河先生特別愛(ài)戴和感激”表述不正確?！陡赣H的病》中，陳蓮河原名何廉臣，魯迅先生為了表達(dá)對(duì)他的恨意，把名字顛倒，說(shuō)明這個(gè)人顛倒黑白不分是非。在文中，作者對(duì)庸醫(yī)的行醫(yī)過(guò)程細(xì)細(xì)道來(lái)，沒(méi)有正面指責(zé)與諷刺，但字里行間處處蘊(yùn)含著作者激憤的批判和諷刺。而非“陳蓮河先生特別愛(ài)戴和感激”。

故選C。

（2）本題考查理解名著內(nèi)容與語(yǔ)言的表達(dá)運(yùn)用。

《朝花夕拾》中有趣的情節(jié)有：《五猖會(huì)》一文中迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買一個(gè)“吹嘟嘟”呲呲地吹上兩天，享受一份游戲的快樂(lè)；《從百草園到三味書(shū)屋》中孩子們?cè)谌稌?shū)屋讀書(shū)下課后去后花園玩耍，爬樹(shù)，找蟬蛻，十分地快樂(lè)；《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中阿長(zhǎng)睡覺(jué)擺成“大”字，“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”，樸實(shí)而又迷信、嘮叨的性格十分有趣；《無(wú)?！分?，作者用非常生動(dòng)的筆觸，活靈活現(xiàn)地描繪了一個(gè)迷信傳說(shuō)中的勾魂使者——無(wú)常的形象；

《從百草園到三味書(shū)屋》魯迅卻因種種原因，童心逐漸被壓制的事件是“我”向壽鏡吾老先生請(qǐng)教“怪哉”蟲(chóng)是怎么回事，他很不高興，拒絕回答“我”；“我”在三味書(shū)屋嚴(yán)格的讀書(shū)生活。學(xué)生不能向老師提問(wèn)課堂以外的問(wèn)題。由于課堂的無(wú)聊，學(xué)生們毫無(wú)學(xué)習(xí)興趣，所以乘老師讀書(shū)興致正濃之時(shí)，便開(kāi)始各自的游戲，這實(shí)