期中考試反思通用15篇

第頁共頁期中考試反思通用15篇期中考試反思通用15篇期中考試反思1期中考試已經過去了，看看學生考試的成績，有點慘不忍睹，這些學生是我從三年級一手帶上來的，如今成績有了大幅度的退步，我的心里也有很多的不滿和沮喪。我和學生交流分析^p完成績以后，今天又看到了返回的試卷，覺得有很多是學生的原因，可是也跟我平時的教學和對學生的要求有關。這次考試有以下幾點值得我反思：首先，通過考試發(fā)現(xiàn)很多學生根底知識掌握不結實，例如單詞書寫題失分很嚴重。通過看試卷發(fā)現(xiàn)有一部分學生是確實不會，這是平時我要求不嚴格造成的，在以后要嚴格要求，多聽寫，讓學生在根底題目上爭取不失分。還有部分學生是粗心造成的失分，單詞會寫，但是出現(xiàn)漏寫字母和漏寫S的情況?？荚嚽袄蠋煻家笞鲱}要細心，但是發(fā)現(xiàn)很多學生做題后根本不檢查，粗心造成的失分很嚴重。其次，發(fā)現(xiàn)學生做題中經常出現(xiàn)抄錯題目中單詞的現(xiàn)象。這在平時的考試中就有發(fā)現(xiàn)，但是強調后仍然出錯。例如Whenisyourbirthday？連詞成句寫成Whenisyoubirthday？這樣的現(xiàn)象不是發(fā)生在一個學生身上，很多學生都是這樣粗心，平時發(fā)現(xiàn)就糾正，但是效果不是很好，不知道其他老師有沒有好的做法？最后就是跟我對學生要求不嚴格有關了。步入五年級，很多學生學習興趣下降，兩極分化加大，后面的學困生越來越多，假如放棄很明顯是不行的，不重視他們也是不行的，要通過鼓勵的方法，促進他們的學習，促使他們進步，縮小與其他同學的差距。期中考試反思2今天天氣晴郎，卻嵌著烏云，看來今天可是有喜有憂??！如今就隨著的上課鈴去看看本仙君意料的準不準吧！只見夏老師提著一個厚厚袋子走進教室，悅耳的三分鐘鈴響過了，老師皺起眉，：不好了，我有一種不樣的預感！。前桌轉過來對我說。唉~只聽老師長嘆一口氣，這次你們的成績我急了，老師葫蘆里賣的什么藥呀！難道我們考得很糟糕嗎？我還沒回過神，老師又說道：你們的成績就像你們的運動會一樣，非常棒！給自己掌聲鼓勵！同學們被老師糊弄的團團轉，還沒反響過來，可過了一會兒，寂靜的教室里可以滿了歡呼聲，哦，我恍然大悟，我們運動會的成績可是全校第一啊！那豈不是考得很好！我心里的那塊大石頭終于落下來了！雖然老師說成績不錯，但是也不能掉以輕心，畢竟還得靠自己的成績呢！開場發(fā)考卷了，只見有的同學低頭祈禱，有的在胸前比了一個十字還一邊念叨：天靈靈，地靈靈，保佑我考高分?。〖奔比缏闪?！還有的非常自豪好似很有信心考好似的。而我呢摸著怦怦直跳的心充滿期待60分的同學統(tǒng)統(tǒng)消滅了，70~80分段的都念完了，我幸運逃過，85~90分段的了，這可是最關鍵的分數段了，每個人都希望上90分啦！但是對于我這個程度來說嘛~呵呵上85就不錯了，可是你不知道老師念每一個名字對我都是一種煎熬，不過終于熬過了85分段的了，什么？熬過了，難道？我上90了，又是一陣刺耳的歡呼聲，當然我是叫的最大聲的哈！別提多快樂了，第一名在我意料之中：劉思怡97分呢！第二名就是我的同桌啦！95分，第三民后果就是我啦：94分，小小的成績但是最令我引以為豪的就是這張卷子，這上面寫的字是我寫過最工整的，也許是因為用我最喜歡的筆寫的緣故吧！卷子上的大勾小勾看著舒適極了爭取每次考試都這樣該多好啊！可惜的是短文題呀！短文里有的答案都寫錯了，真不應該啊！加上丟的這一分不就第二名了，那不更好嗎？但是扣分最大的還是作文，整整四分啊，作文對我來說應該是強項啊，怎么回扣四分呢？我百思不得其解，我發(fā)揮了我所有想象力為的就是寫好這篇作文可還是扣了四分，原來是因為我太過多于描寫科技興旺的，環(huán)境描寫卻只字未提，不過用媽媽的話來撫慰下自己：不要灰心，沒關系的，咱們下次努力總會考好的，每次進步一點點就行了，讓我們一起加油吧！期中考試反思3不知不覺期中就過去了，作為本學期學生學習情況和老師勞動成果的檢驗，本人對本階段的教學做一反思，第12周多反思多進步期中考試反思。我覺得，知識的積累還是要靠平時一朝一夕點滴的積累，它講求的是一個過程，課前預習，平時上課，課后復習，這都很重要。其實，期中檢測也只是進展適當的整理與歸納，最關鍵的還是在平時。在這次期中檢測中，我發(fā)現(xiàn)了四年級三個班普遍存在以下問題：〔1〕四會內容掌握不夠純熟。據初步統(tǒng)計，全年級有百分之80%左右的學生在默寫四會單詞的時候有錯誤，這是最不應該的，也是最應該引起我們任課老師注意的地方，更是老師平時最應該注意的地根底的東西沒有學會，那么學其他的東西都是空的。〔2〕對某些單詞的詳細意思理解不到位。平時高年級的老師也經常說，學生對于she和her，he和his等等單詞是最容易混淆的。學生只理解單詞字面的意思，沒有把單詞結合到句子整體性地理解，這也就失去了學習英語的真正意義。我們老師平時應加強單詞和句子結合的練習，更應該結合生活，合理貼切。讓學生理解學習英語真正含義，學以致用。〔3〕對句子的理解很不夠。學生很機械地完成對句子的記憶，對于它的漢語意思很模糊，很多學生當老師讀出來是才知道意思，假如老師不讀，就不知道其意了，所以應在這方面下功夫。〔4〕有的學生上課注意力不集中。有的題目講了很屢次了，再出現(xiàn)還是做錯。學生對于一些根底的知識掌握得不夠結實，對于一些靈敏的，實際應用的題目卻欠缺才能，以后我會在這些方面下苦功，爭取獲得更大的進步！我要做一個教學的有心者，不斷的用歸納整理的方法來幫助學生記憶，進步學習的效率。期中考試反思4今日是期中考試成績出來的日子，我的語文沒考好，只考了88.5分，所以我要來做一下反思。首先，我要反思一下我考試的時候是怎樣樣做題的。考試時，我寫作文沒有認真審題，這是我屢次出現(xiàn)的情景了，所以我以后寫作文前，要在題目的重要部分畫上三角號來強調，提醒自我注意審題。并且我的作文還有一個缺點，就是描繪事物不詳細，作文總因為這丟分，以后我也要注意。我在考試卷上還發(fā)現(xiàn)了一些沒復習到的地方，比方：“用‘杏林春滿’或‘譽滿杏林’等成語填空”，我由于沒復習到‘譽滿杏林’這個成語，沒填出來而扣了分。所以復習要更加細致些才行。我還有些因為粗心而錯的題，期望大家以后也要汲取我的教訓不要粗心。我要在本學期的下個階段里改正這些缺點，爭取期末考試中考出一個好成績。期中考試反思5哎，期中考試總算是完畢了……星期五我們期中考試了，如今我非常疲憊和有點擔憂，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，我緊張得就像心里有幾只小兔子，能明晰地感覺到自己的心跳的節(jié)奏。每次考試都會使我得到一個教訓或一些經歷，不知怎么回事，忽略總是存在我身上，這次又犯錯了，夏天的“夏”我不小心寫成了復習的“復”，真的很懊惱，又丟分了，真的可惜。本來會寫的，氣死我了。媽媽告訴我，考好不驕傲，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應考，反而能考好，聽了媽媽的這番話，我心里平靜了許多。在此我下決心，雖然忽略不能防止，但我一定要做到盡力減少，這樣才不會遺憾的流失分數。我保證下次的考試，一定會更加認真仔細，減少錯誤，爭取最大的進步。期中考試考完了，期中考試以后。我們想放松放松，但沒過幾天，分數出來了。報分之前，我們就唧唧喳喳地討論猜想?！昂?你這題對沒對?”“我錯了”“我這題對了?！庇械耐瑢W非常快樂，有的那么苦著臉。上課老師報完分，我考了英語66(70分制)，數學88，語文95.5。我覺得我數學考得太差了。雖然九十幾分的不是很多，只有5人，但我是班委，應該起好帶頭作用，要是我考得不好，別人怎么向我學習呢?考試卷發(fā)下來后，我才知道我好幾題都是計算上的問題，我真粗心，可老師說粗心就是____。考試中，我有一題想了半天都沒想出來，草稿紙都寫滿了，我想：這樣下去可不行，萬一到了收試卷的時候，我還沒寫完怎么辦?我一急就慌，一慌更想不起來，下面的題目也沒好好做。下次我一定多做一些各種類型的題目。英語嘛，聽起來這樣的分數還算不錯，但我有一題不該錯，我沒有認真地看，所以又做錯了。語文我考了第一。就是我看書看得太少，有一篇課外閱讀下面有一道題，是選擇正確的讀音，我沒見過這個詞，我當然不知道它的讀音。我以后一定要努力學習，做一個合格的班委!期中考試反思6期中考試已經完畢了,看著一些學生讓人絕望的試卷，我感慨萬千，為什么有的題目是原題，有的題目強調了很多遍，學生在考試時還是會出錯？同時，我也反思自己在平時教學中存在的問題?？紤]今后該如何做，才能更有效的進步學生的學習成績。為了進一步進步學生的學習成績，我決定在以下幾方面努力。第一、進一步加強自己的師德修養(yǎng)。師德是老師的靈魂，師德決定了老師的素質，老師的素質又決定了教育的質量。在今后的工作中，我要克制惰性，加強教育科學理論的學習，增強教書育人的本領。用自己的師德感化學生，用自己的人格魅力感召學生。第二，進一步進步自己的專業(yè)素質和業(yè)務才能。“學高為師，身正為范?！币幻蠋煵粌H要具有人格魅力，還要具備豐富的專業(yè)知識。作為現(xiàn)代老師，我們要給學生一碗水，我們就必須具備一條不斷流動的河水。所以，今后我要不斷學習，不斷給自己“充電”，進步自己的專業(yè)素養(yǎng)。第三，注重備課過程。在我剛參加工作時，就聽一位老老師給我說過這樣一句話“課備的長了，上課輕松；課備的短了，上課就累”，意思就是告誡青年老師在上課前一定要扎實備課。今后，在備課前，我要充分考慮學生現(xiàn)有的認知的程度，考慮教法和學法。結合學生現(xiàn)有的程度，合理安排教學環(huán)節(jié)。第四，建立有效課堂。為什么我課堂上講過的題目，反復強調過的知識點，學生在考試過程中還是不會？我調查分析^p以后，理解到這些出錯的學生在課堂上沒有專心聽講。所以，在今后課堂教學中，我會及時關注每位學生的學習狀態(tài)，聽講情況。對于平時課堂不認真聽講、愛走神的學生要多提醒，盡量讓每位學生都能積極參與到課堂教學中回來。課堂上注意調動學生的學習興趣，讓學生在輕松愉悅的課堂氣氛中快樂、高效學習。第五，進一步加強作業(yè)、試卷糾錯。經過一個多學期的努力，大部分學生已經養(yǎng)成了及時糾錯的好習慣，但還有個別學生不能及時糾錯。今后，我對這些學生會嚴格要求，催促其及時、認真糾錯。第六，有的放矢，做好個別輔導。對于一些學習習慣差的后進生，要勤催促，多關心，幫助學生漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。第七，狠抓根底知識的落實。把書本知識與日常的消費、生活嚴密聯(lián)絡，老師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生喜歡的課。學生學習成績的進步不是一蹴而就的，需要師生的共同努力。老師要深化理解學生，關心他們的學習、生活，理解他們的學習需求，方可按需而教，進步課堂教學效率；學生也要按老師的要求去做，做到課前預習、上課認真聽講、課后及時復習，認真獨立完成作業(yè)。我相信經過我們師生共同努力，學生的學習成績會步步高升！期中考試反思7期中考試完畢了，我對三門功課的成績有所反思。我身為語文課代表，這次期中考試只考了95分，全班考得最高的是陸逸舟99分。這次錯的題目有兩處是粗心，寫了錯別字，扣了兩分。還有一處是在閱讀理解是，沒有正確得理解題目的意思，跑題了，老師寬容了一下，只扣了一分?？鄣淖疃嗟牡胤绞亲魑念}，扣了兩分。唉，我要反思!數學一直是我的強項，我考了96分。很多人說考到95分以上就很好了，但我不是這么認為的。這張試卷中，我只錯了兩題，一題是判斷題，另一題是用簡便方法計算。判斷題是我審題不仔細，誤把平行四邊形拉成長方形看成了長方形拉成平行四邊形，所以錯了。最主要的扣分點是一道簡便運算中，答案計算錯誤，扣了三分，真不應該啊!英語雖然不是我的強行，但考到92分以上是沒有問題的。試卷下發(fā)后，我看了一遍，有5分都是扣在單詞沒背熟，另一分是扣在一道辨音題上。我想了想：我以后一定要把單詞背熟!這次期中考試我一定要反思!期中考試反思8每學期的期中考試都如期舉行，它是對學生知識的檢測，同時也給了老師反思教學的好時機。這次的期中考試中語文成績較平時的單元測試成績有明顯進步。主要原因有三：一是前半部分的根底知識掌握較結實；二是復習時間較長；三是師生態(tài)度端正，高度重視此次考試。進步的同時同樣凸顯了很多缺乏。一是字詞在平時的逐層篩查中個別學生沒有結實掌握；二是句型轉換題成了一個難點。其中縮句題不能縮到最簡或弄錯了句子構造；反問句和陳述句的互相轉換題，一部分學生還是不能純熟運用“難道······嗎？”和“怎能······呢？”的句式，不會在適宜的地方加減否認詞；“的、得、地”的用法還是有部分學生混淆不清。三是閱讀理解題中的開放性題目部分學生不能用標準準確的語言答復；四是作文寫作中部分學生錯別字較多，題目沒有補充完好，不能用生動詳細的語言描繪事件過程。針對以上問題，在以后的講課與練習中不能無視語文的工具性這一教學目的。一是字詞篩查應做到更精細更頻繁；二是要反復強調做題方法，強化訓練，讓學生做到舉一反三、靈敏運用；三是課堂上注重引導與糾正學生的發(fā)言，抽出時間進展寫作練習，力求讓學生做到準確標準地使用語言；四是在作文教學中進展專項訓練，積累精妙的語言，把握段落和篇章中心，力求把句子寫生動、寫鮮活。期中考試反思9期中考試完畢了，女兒按照一貫報喜不報憂的作風一放學就給我打：“你知道我的語文成績了吧?！蔽乙呀浗拥嚼蠋煹亩绦牛浪嫉貌诲e，全班第二名。當然接下來就是向她老爸報告好消息，而昨天英語成績出來，大失水準，她就悄無聲息，以致她爸爸到今天才知道。這次的語文考試讓教室領導，也就是語文老師大為惱火，雖然總體成績不是很低，但是因為考試卷中有兩篇閱讀理解都是做過的，完全一模一樣的題目，應當是可以全面高分?？上瑢W們在興高采烈地發(fā)現(xiàn)考試題目竟然是做過的以后，就放松了心情，也放松了警覺，反而導致了許多不該出現(xiàn)的失誤，有不少竟然漏題而造成失分，是以老師大為光火，要學生總結沒有考好的原因。老師在家庭作業(yè)的短信中用了“考試反思”一詞，而女兒回家對我們說是要寫檢討，其實，“考試反思”說白了就是檢討。老師本著公平公正的原那么要求全班同學都要寫，不過前三名還是有些優(yōu)惠政策，那就是字數不限，而其別人那么根據情節(jié)輕重處以300字、500字、800字不等的懲罰。例如她的同桌，這個粗心大意的小男孩竟然因為漏題丟了7分，被處以800字的懲罰，而她的一位好友也必須寫500字。天啊，800字的檢討!任務下達后全班上下一起開寫。得第一名的是“大頭”，不僅是班上第一名，還是全年級第一，在老師布置完任務后，他拿出一貫認真的作風開場深化反思、仔細檢討，寫下了如下的句子：“在這次期中考試中，由于我對待考試的態(tài)度極不認真，考了97.5分，只獲得全年級第一的成績。。?！苯淌翌I導看后苦笑不得，說：“你不能這樣寫?！贝箢^很無辜地問：“那我該怎么寫?檢討不都是這樣寫的嗎?”教室領導說：“你應該說你在上課的時候偶然有些不認真。”哎，讓第一名的同學怎么檢討自己呢?應當有一句最合適的話，那就是“沒有最好，只有更好!”由于沒有字數限制，女兒自然很輕松，同時也對那些有字數要求的同學表示了深化的同情，她的好友要寫500字，可是她絞盡腦汁也只寫了280字，天，還差220字，更別說800字了。女兒對她同學的檢討的評價是：“很深化，很專業(yè)!”我想看她的檢討，她卻不給我看，只說跟上次單元測試后寫的檢討雷同。不知道老師讓他們寫檢討的目的.是什么，不過可以肯定的是，小學六年級的學生們已經是寫檢討的高手，而且也學會了怎樣應付老師，據女兒說，網上有萬能檢討，不管什么原因要寫檢討都適用，這恐怕是每個小孩都應該必備的武器吧，而孩子們的創(chuàng)造力、童真，都被這些檢討給吞噬了，不過，這樣也許更能適應中國的國情。期中考試反思10第一，課后預習不充分，學完古詩詞后沒有及時復習，穩(wěn)固修辭方法以及鑒賞詩歌方法，導致考試詩詞鑒賞失分。沒有合理安排時間，作業(yè)的質量與效率不高。第二，作業(yè)沒有認真完成，做完文言校本教材后沒有分析^p文意，沒有好好訂正。學探診平時學完之后，做完練習，這一課就算過去了，之后并沒有進展復習。以后學完后把重點、主題思想再看一遍。深化的記在腦中。第三，課外書的閱讀，沒有復習到位，《吶喊》沒認真讀，沒有把人物和文章篇目對應到位。對于我自我上半個學期的學習，有著如上的缺陷。這些，都是我應當改正的。這也是進步成績的關鍵，所以在將來的半個學期內，我會上課更加專注，認真完成閱讀課布置的讀書作業(yè)，做到每節(jié)課都復習、預習，好好改正自我的缺乏，努力在期末考試中獲得更好的成績。期中考試反思11今天下午，我們班老師公布了期中考試的數學成績。我考了94分，看完卷子后，我即傷心又氣惱，我有只有2道填空和1道選擇題錯了！我只要在對1道題，我就是全班第一了。我錯的都是一些我會的，動手操作都能完成，只是我再考場上嫌動手操作太費事了。我再勤快點，我一定能考100分。考完式時，老師給我們講這張卷子。聽老師講解，這張卷子其實很簡單。好多題和總復習上的題類型都一樣，我以后一定不再犯這道題的錯誤。今后，我一定要汲取這次考試的教訓，爭取在期末考試的時候，考一個好成績。把落下的知識在最短的時間內，統(tǒng)統(tǒng)都學會。把不鞏固的知識學會變得鞏固起來。期中考試反思12九年級期中語文試卷，從命題的角度來看，能按照新的課程理念，語文學科考試說明來命制，試卷構造合理，覆蓋面廣，突出主干知識考察，考點明確，有較強的導向性。試卷分漢字、閱讀、寫作三個板塊。試題以學生開展為本，在考察根底知識和根本技能的同時，以才能測試為主導，注重表達科學態(tài)度和人文精神，注重對學生思維方式、科學素養(yǎng)的考察，注重課內知識穩(wěn)固，注重綜合應用，能鼓勵學生進展探究創(chuàng)新。從各版塊試題來看，經典詩文默寫，詩歌閱讀有毛____的《水調歌頭·重上井岡山》、書信閱讀有劉墉的《給女兒的一封信》具有典范性，引導學生在學習中重視名家作品；文言文閱讀選自課外，鄭板橋的《板橋家書兩那么》，兩封書信告訴學生們一個共同的道理：保護大自然中的一切生命，與它們和諧相處。考察內容傾向重點實詞和重點句式；作文采用一題制，“——走進了我的青春”為半命題作文，為學生寫作提供了多種話題，有利于活化學生的思維，讓學生在青春的道路上不斷的認識自己、反省自己、完美自己。作文從形式上看又在文體和表達方式上做了特定限制，促使學生寫細節(jié)精妙、情感細膩的記敘文。下面，我結合本次考試閱卷情況，談一下考試中學生答卷存在的主要問題：1、漢字的書寫欠標準。詩文默寫中“葉、灼、碾、跡”等字詞的錯誤率較高。更重要的是全卷的書寫，假如根據中考說明的要求，屬于一類卷的考試微乎其微，相當一部分學生顯得急躁，書寫狂亂。2、文言文閱讀才能較差。次文言文與中考此題的命題要求相比，難度不是很大，但從學生出現(xiàn)的問題來看，實詞“圖”“倏”解釋不出，摘取的句子“固非一籠一羽之樂而已”翻譯不出，都能反映出課內的文言文知識穩(wěn)固還很不到位。3、現(xiàn)代文閱讀缺少整體感知。第31小題關于《高貴的生命不卑微》中第一段在文章構造上所起的作用，大部分學生就文段內容雨后文的聯(lián)絡來答題，未能把這一情節(jié)隱含的人物心理及與文章結尾聯(lián)絡起來，這種“只見樹木不見森林”的理解，充分暴露出學生欠缺現(xiàn)代文的整體感知才能，也能透視出我們教學中存在著肢解課文的現(xiàn)象，導致學生未能更好地把握住部分與整體的關系。4、作文異常喪失大分。占據半壁的作文在此次考試中相當一部分學生未把它的實力顯示出來。從大的方面來看，小標題、題記等多種形式并存，但作文過于追求形式，內容卻空洞無味；從細節(jié)來看，有的不會描寫、抒情，有的敘事不清，不能凸顯主題，有的字數嚴重缺乏，有的書寫潦草，都直接影響了作文的得分。下面，針對本次考試情況，結合九年級語文教學我的努力方向是：1、做好查漏補缺工作。正確理解本班學生的語文學習狀況，以利于今后能順利開展工作，也能有的放矢的進展教學，尤其要在學生暴露出來的薄弱環(huán)節(jié)上多下功夫。2、加強根底知識的落實。語文常規(guī)知識的教學應自始至終，如詞語〔成語〕運用、標點、病句、修辭等要能變換形式浸透在語文教學中。同時，也要學會在背誦默寫中積累，減少錯別字。3、講求方法，攻下“現(xiàn)代文與古詩文閱讀”兩座高山。閱讀如同攀援，要有一定的體力和方法。既要蓄積足夠的閱讀量，又要具有考慮習慣及答題技巧。進步閱讀才能在平時，一方面是課外多讀美文，拓寬閱讀面，另一方面是選擇一些經典文章或時文進展訓練，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，老師給予本質性的指導。4、作文的輔導要側重于以下幾個方面：①要學生關注生活、關注社會，關注小人物，多寫隨筆，表達對生活的點滴感悟，抒發(fā)自己的真情實感。②訓練時注意切入點的把握，作詳細生動描繪，突出用詞、修辭、描寫的指導。③作文教學應有效地培養(yǎng)學生思維的廣度和深度，多作立意訓練，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維。期中考試反思13上周二，我們進展了期中考試，我感覺考的還不錯。前幾天，英語、數學試卷發(fā)下來了，兩門都是優(yōu)，我可快樂了，心里比喝了蜜還甜，唯有語文卷沒發(fā)下來，我擔憂語文考不好會挨媽媽訓。今天，語文試卷終于發(fā)下來了，我心里既緊張又興奮，生怕成績不理想，拿到試卷我小心翼翼一看，終于松了一口氣，總算是個“優(yōu)”，只是錯了兩道小題，扣了0.5分。一個是隨意寫成了“隨變”，另一個是閱讀理解，給一段話加的標題不夠準確。我覺得第一個錯誤太不應該了，假如做完試卷能再仔細檢驗一遍，肯定就不會錯了。第二個錯題，假如能再細心閱讀體會也不該出錯。下次考試，我做完試卷后，一定仔細仔細再仔細地檢查，爭取考一百分!期中考試反思14今天，老師已經把三科的考試卷子發(fā)下來，和我們一起分析^p原因了。我們全班同學考的都不是很好。我語文得了九十二，數學得了九十四，英語得了九十九。雖然開場知道分的時候，我還有些得意，認為我是在班里算考得好的，可是當我拿到卷子的時候，就傻眼了，許多分數扣的太不值了，要是認真仔細的做題，檢查，得分會更高一些。所以，這三科考試我總結出了幾點，語文：我在閱讀理解方面扣得分最多，在以后的日子里，要多讀書，多做練習，不理解的趕快問老師。數學方面全是馬虎，比方250乘186等于46500，我非給寫成4650，這方面最不應該丟分，以后一定要認真檢查。英語方面，我的英語知識不結實，應該把書上講的和課