小學思想政治-尋訪三孔-走近孔子教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

.尋訪“三孔”_____走進孔子教材分析本課是《品德與社會課程標準》第三單元第八課《尋訪“三孔》。旨在引導通過對世界文化遺產(chǎn)“三孔”的尋訪，了解“三孔”的有關(guān)情況以及孔子在思想和教育等方面的重大貢獻，使學生懂得保護文物古跡的意義。教學目標知識與技能：1.了解孔子的主要事跡。2.簡要了解孔子的思想對我國及世界的重大貢獻和積極影響。過程與方法：通過“走近國學人物孔子——孔子教育萬世師表——孔子思想享譽世界”等一系列活動的操作訓練，培養(yǎng)學生收集整理資料分析解決問題的能力，擁有熱愛祖國燦爛文化的思想感情。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)熱愛我國燦爛文化的思想感情。教學重點：了解孔子的思想對我國及世界的重大貢獻和積極影響。教學難點：養(yǎng)成熱愛祖國燦爛文化的思想感情。教師準備：有關(guān)的資料、視頻、音樂、課件等。學生準備：搜集了解相關(guān)的資料。教學活動設(shè)計：一、國學導課，激發(fā)興趣。1.同學們，本節(jié)課我們先走進國學講堂，共同來誦讀論語中的經(jīng)典語句：2.你們知道剛才誦讀的語句出自誰嗎？（孔子）你對孔子有哪些了解？今天就讓我們一起來走近孔子（出示課題）4.孔子到底是個怎樣的人呢？老師給大家?guī)硪欢侮P(guān)于孔子的小視頻，認真看，記錄視頻中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，完成手中的任務單。（播放視頻,學生記錄關(guān)鍵詞。）師小結(jié)：同學們剛才都獲得了資料袋，分別是從孔子生平、核心思想、教育思想和世界地位，四個方面研究學習孔子，請看小組合作要求，1、各小組根據(jù)資料包內(nèi)容，在小組長帶領(lǐng)下，先分工，后學習。2、通過不同形式進行展示匯報。3、學習時間5分鐘。二、研究性學習“走近孔子”【小組匯報】： 【孔子生平】組:時間軸1.學生：大家好！我們小組與大家交流的內(nèi)容是“孔子的生平（板貼：孔子像），我們組將采用時間軸的形式向大家交流”。2.教師小結(jié)：剛才我們通過時間軸在這一小組同學的帶領(lǐng)下，共同了解的孔子顛沛流離卻又不斷追求、奮進的一生。過渡：孔子作為中國第一位職業(yè)教師，開創(chuàng)了教育的先河，他作為思想家，又提出了什么樣的思想觀點？【核心思想】組1.學生：我們小組與大家交流的內(nèi)容是：孔子的核心思想?？鬃拥闹饕枷肴收邜廴撕涂思簭投Y。2.學生：講關(guān)于孔子“仁愛”的故事馬廄起火學生板貼：仁者愛人3.學生：孔子的思想不僅僅有仁愛，還有一個重要思想，那就是“禮”，讓我們一起通過情景劇來看看吧?！俄楅胰y孔夫子》（播放課件）看了這個情景劇，你覺得孔子是個什么樣的人？板貼：克己復禮4.生生互動：孔子的思想除了“仁”“禮”還要那些思想主張?5.教師小結(jié)：孔子用實際行動印證了他的仁、禮的思想。生活中，我們孝敬父母就是仁愛，寬恕有錯誤的人，就是仁愛；做事言而有信就是有禮……這就是孔子所提倡的仁者愛人、克己復禮。過渡：孔子對自己的三千弟子也是這么要求的，他為什么能夠吸引三千多弟子呢？讓我們有請“教育思想”組上臺匯報?！窘逃枷搿拷M:裝籮筐1.學生：我們組向大家介紹的是孔子的教育：介紹孔子及弟子和他的主要著作2.裝籮筐：在下發(fā)的書簽中，找一找哪些是孔子的教育思想。3.學生講故事，大家看看反映了孔子怎樣的教育思想？4.教師：同學們，在學校里，老師們對我們的教育體現(xiàn)了孔子的哪些教育思想和方法？5.教師小結(jié)：同學們，孔子開創(chuàng)了教育普及的先河，我們傳承了孔子有教無類的教育思想、沿用了他的教育方法。他是中國教育的先驅(qū)，堪稱“萬世師表”。（板貼：萬世師表）過渡：由此可見，孔子的思想延續(xù)至今，不僅影響我們的學校和生活，還影響了整個世界。讓我們有請最后一組上臺匯報?！臼澜绲匚弧拷M1.孔子在世界上的地位。【課件：世界名人畫卷】你能從中找到孔子嗎？圖中還有沒有你所崇拜的人，為什么崇拜他？2.孔子學院：學生：同學們你們喜歡猜圖游戲嗎？一起來看，這分別是哪些國家？（課件出示）知道為什么把這些國家放在一起嗎？你們知道孔子學院目前全球有多少所?孔子是中國人，為什么世界這么多國家要建立孔子學院，學習孔子精神？3.學生小結(jié)：孔子的為政以德的治國之道，在當今社會有著深遠的影響。中國是禮儀之邦，我們愛好和平，對外交往中，我們提倡以和為貴，對內(nèi)，我們提出的社會主義核心價值觀，同樣提倡公正,法治這些都是孔子的思想在現(xiàn)在的延續(xù)。4.教師總結(jié)：謝謝同學們的精彩展示，作為一名中國人，我們?yōu)橛锌鬃舆@樣的歷史人物而感到驕傲?？鬃拥乃枷霘v經(jīng)千年，不但影響了中國還影響了周邊國家、影響了世界上?？鬃铀枷胂碜u世界。板貼：享譽世界教師過渡：在四組同學的匯報中，我們了解了孔子不斷追求、奮進的一生，孔子仁者愛人、克己復禮的思想，一直流傳至今；他有教無類、因材施教的教育思想使他成為萬世師表，并由此享譽世界，使他成為至圣先師（板書）。三、學孔子思想揚社會正氣大家知道孔子的思想延續(xù)到現(xiàn)在，還有哪些好的體現(xiàn)嗎？2500多年前，孔子提出“仁者愛人、克己復禮”的儒家思想，這些思想一直被人們傳承下來。中國是個泱泱大國，到處都灑滿了愛和禮，處處都有孔子文化的傳承，（播放PPT）十九大以來，習總書記秉承“其身正,不令而行；其身不正,雖令不從”的管理理念,“中國夢”也正在逐步實現(xiàn)。同學們，讓我們凝聚起助理中國夢的強大動力，共同擁抱屬于中華民族的燦爛明天。下課。板書：走近孔子仁者愛人至孔子像克己復禮圣萬世師表先享譽世界師《走近孔子》學情分析通過幾年的知識積淀和能力培養(yǎng)，五年級的學生具備了一定的自主學習能力、合作學習能力、探究知識能力、搜集信息能力等，情感、態(tài)度、價值觀正在逐步形成。日常學習活動中，對于史地類的知識，學生表現(xiàn)出較高的興趣，并且能夠結(jié)合所學知識表達自己的感受和見解，會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象?！蹲呓鬃印吩u測效果分析課前微課評測效果分析：通過課前微課學習，學生對于自主學習單所提問題能夠進行解答，正確率達到98%以上，學生能夠結(jié)合自己微課的學習和課前的預習進行回答，正確率高。課堂評測效果分析：課堂自主學習后四個小組的收獲各不相同，但隨著課堂交流展示，學生對孔子的認識逐漸加深，通過對生生問答對話，可以看得出學生課堂學習有收獲。《走近孔子》教材分析本課是《品德與社會課程標準》第三單元第八課《尋訪“三孔》。旨在引導通過對世界文化遺產(chǎn)“三孔”的尋訪，了解“三孔”的有關(guān)情況以及孔子在思想和教育等方面的重大貢獻，使學生懂得保護文物古跡的意義。本節(jié)課教學安排2-3課時，課例體現(xiàn)的是第二課時的教學，本課時主要了解孔子其人。《走近孔子》自主學習單友情提示：請大家認真觀看微課視頻，并根據(jù)微課的內(nèi)容進行自主學習。學習之后請完成以下任務。加油！1.孔子子姓，孔氏，名丘，字仲尼，（）人，他是中國著名的大思想家、大教育家。2.孔子去世后，其弟子把孔子及其弟子的言行語錄和思想記錄下來，整理編成儒家經(jīng)典《》。3.《論語》與《大學》、《中庸》、《孟子》在南宋后并稱“”。4.孔子及其所開創(chuàng)的儒家學派影響了中國（）年的歷史，直至今日也仍被視為中華民族傳統(tǒng)文化之根。《走近孔子》課后反思《走近孔子》一課是山東美術(shù)出版社五年級第三單元第二課《尋訪“三孔》。五年級學生通過課前學習已經(jīng)對孔子有一定的了解，本節(jié)課通過借助大量的圖片、視頻、資料，幫助學生深入了解在孔子的生平、孔子的仁愛思想、孔子的教育思想、孔子對世界的影響等，通過延展升華體會孔子思想對現(xiàn)在社會的影響。本節(jié)課主要通過視頻展示，激發(fā)興趣；情景表演，鞏固知識；研究學習，小組匯報；引申拓展，情感升華四部分組成。教學中我結(jié)合教學內(nèi)容，精心設(shè)計了通過貼近學生生活的系列教學活動，吸引和組織學生參與課堂實踐，真正實現(xiàn)了以學生為主體的主導思想，體現(xiàn)了教育教學新理念。整節(jié)課層次清晰，設(shè)計巧妙，實效性強，縱觀本節(jié)課我認為主要體現(xiàn)了以下幾個特點：從學生看到孔子的資料，在課堂上圍繞目標開展活動，充分體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的新課程理念。從時間觀念來看，能合理支配時間，開頭簡潔直奔主題，談話精練，環(huán)節(jié)緊湊，其目的是把盡可能多的時間交給學生，讓學生多學多思多動多練，保證學生主體地位的落實。情境創(chuàng)設(shè)比較到位，“煽情”恰到好處，尤其是在講述孔子教育思想的故事時，我適時地引導學生，拓展了“行”的內(nèi)涵。學生的認知情感得到了深入，提高了學生循理的認知。我將教師的評價、學生的自我評價及學生之間的相互評價相結(jié)合，面向全體學生，尊重個體差異，促進每個學生的健康發(fā)展。教師的多方面評價對學生學習方法進行了有效的滲透和引導。評價過程如果能給生生互評、自評多留點時間會更好。走近孔子《新課程標準》在本學段指出：根據(jù)小學中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。學生的品德與社會性發(fā)展源于他們對生活的認識、體驗和感悟，學生的生活對本課程的構(gòu)建具有重要價值。課程必須貼近他們的生活，反映他們的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探究社會，并以此為基礎(chǔ)，提升學生的生活。本活動主題是根據(jù)《課程標準》“我是中國人2”“知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感”的要求編寫的。本課的目的在于通過對世界文化遺產(chǎn)“三孔”的尋訪，了解“三孔”的有關(guān)情況以及孔子在思想和教育等方面的重大貢獻，使學生懂得保護