二年級(jí)語(yǔ)文非紙筆測(cè)試總結(jié)【5篇】供參考

二年級(jí)語(yǔ)文非紙筆測(cè)試總結(jié)一、總體情況這次我校進(jìn)行語(yǔ)文非紙筆測(cè)試考評(píng)，一年級(jí)二班共40名同學(xué)全部參加了本次測(cè)試，測(cè)試地點(diǎn)就為本班班級(jí)。學(xué)生到位后，考評(píng)老師按考核名單點(diǎn)名考核，并且根據(jù)情況記錄、評(píng)價(jià)。首先由學(xué)生6人為一組抽簽背誦作品，6人按照抽簽內(nèi)容背誦完畢后，進(jìn)入口語(yǔ)考核，同樣抽簽決定考核內(nèi)容，3分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，前一名學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)考核時(shí)，再由后一名學(xué)生做好準(zhǔn)備。同樣方法進(jìn)行識(shí)字、閱讀測(cè)試?？荚u(píng)完畢后，由本班語(yǔ)文教師做好登記、統(tǒng)計(jì)全班考評(píng)成績(jī)。二、學(xué)生表現(xiàn)本次口語(yǔ)測(cè)評(píng)，比較真實(shí)的反映了二一）班同學(xué)的口語(yǔ)水平，絕大多數(shù)的學(xué)生能正確、流利的背誦課文內(nèi)容，做到不加字，不漏字，少部分同學(xué)還能夠做到有感情地背誦。而在口語(yǔ)交際測(cè)試中，大部分的學(xué)生能做到聲音響亮，態(tài)度自然，有禮貌，口齒清楚，能根據(jù)話題正確敘述。三、存在問題1、背誦課文：部分學(xué)生前后鼻音不分，如：敬、您等；平舌音、翹舌音不分，尤其容易將平舌音讀成翹舌音音節(jié)；鼻音、邊音不錯(cuò)三得三星，錯(cuò)五個(gè)以上為不過關(guān)，需要二次過關(guān)。（五）“文采奕奕習(xí)課本一一我是小小能力者”.目標(biāo)：能準(zhǔn)確、迅速數(shù)出選文中有幾個(gè)自然段和幾句話。.內(nèi)容：任選一篇課外短文，組成一年級(jí)課外閱讀過關(guān)習(xí)題。學(xué)生用抽簽的方式選取一篇短文，數(shù)出短文有幾個(gè)自然段、幾句話。.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：精神飽滿，吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，反應(yīng)速度快。（☆）正確數(shù)出選文中有幾個(gè)自然段。（☆☆）正確數(shù)出選文中有幾句話。（☆☆）數(shù)學(xué)（一）口算小超人.考查內(nèi)容：10以內(nèi)的加減法（30道）、10以內(nèi)的加減混合（30道）、20以內(nèi)的進(jìn)位加法（30道），共90道題。.考查目標(biāo)：提高學(xué)生的口算能力，扎實(shí)計(jì)算基礎(chǔ)。.活動(dòng)規(guī)則：學(xué)生分別從每個(gè)知識(shí)點(diǎn)模塊30道題目中抽取一道進(jìn)行口算，知識(shí)點(diǎn)模塊由易到難。每個(gè)學(xué)生共抽取3道題目，準(zhǔn)確地口算出答案。.考查標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生每答對(duì)1題得1顆。聲音響亮，答題快速準(zhǔn)確，可另加1顆。（-）解說小行家.考查內(nèi)容：20以內(nèi)進(jìn)位加法一湊十法的理解與表達(dá),20道算式。.考查目標(biāo)：通過語(yǔ)言表述的方式，使學(xué)生加深對(duì)“湊十法”的理解，進(jìn)一步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本原理。.活動(dòng)規(guī)則：學(xué)生根據(jù)不同的算式題卡，動(dòng)手操作小棒,通過擺小棒和移動(dòng)小棒，邊操作邊表述“湊十”的過程，表述方式為：例8+4二，把4分成2和2,8和2湊成10,10加2等于12o.五星標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生正確擺出小棒，移動(dòng)小棒，流利表述出過程，口算結(jié)果正確。（三）解題小達(dá)人.考查內(nèi)容：看圖列式，一圖四式。.考查目標(biāo)：學(xué)生初步形成解決實(shí)際問題的能力。.活動(dòng)規(guī)則：根據(jù)圖示，用三句話表達(dá)出圖意并能正確列式計(jì)算。.五星標(biāo)準(zhǔn)：用3句話正確表達(dá)出圖意，并能正確列式計(jì)算。（四）拼搭小高手.考查內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置、認(rèn)識(shí)圖形。.考查目的：學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，分類，認(rèn)識(shí)位置，認(rèn)識(shí)圖形。.活動(dòng)規(guī)則：學(xué)生能獨(dú)立把積木按照一定的要求進(jìn)行拼搭，同時(shí)根據(jù)要求回答2個(gè)問題。.五星標(biāo)準(zhǔn)：能按照要求進(jìn)行正確拼搭，正確回答2個(gè)問題。家長(zhǎng)們可以帶領(lǐng)孩子對(duì)照闖關(guān)項(xiàng)目，一起積極準(zhǔn)備起來,背一背、想一想、說一說、算一算……期待你們精彩的表現(xiàn)，加油哦！小學(xué)語(yǔ)文非紙筆測(cè)試總結(jié)本學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，我校舉行了一次語(yǔ)文非紙筆測(cè)試活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，逐漸強(qiáng)化小學(xué)生語(yǔ)文綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。現(xiàn)將本次的情況總結(jié)如下：此次非紙筆測(cè)試考查了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文識(shí)字、課文朗讀及背誦等方面掌握語(yǔ)言情況，從此次測(cè)試中了解到學(xué)生素質(zhì)不一,差別較大，好的學(xué)生反應(yīng)迅速，思維敏捷，順口成章，差的學(xué)生閉口不開，反應(yīng)遲鈍，死記硬背的多，靈活運(yùn)用的少。針對(duì)這些情況，與其他語(yǔ)文教師交流、探討，制定了以下方案：一、今后在教學(xué)中應(yīng)多創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文教學(xué)情境，營(yíng)造語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍。二、開展豐富的課內(nèi)、外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。三、注重課堂教學(xué)的有效性，加強(qiáng)課后教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏O與鞏O四、鼓勵(lì)生學(xué)生開口學(xué)說話，多讀多練，教師要多檢查、多督促、多指導(dǎo)。同時(shí)，要不斷地提高自身的專業(yè)素質(zhì)，特別在語(yǔ)文語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上下工夫，不斷提高教學(xué)能力，使語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階。這次語(yǔ)文口語(yǔ)測(cè)試測(cè)試全部學(xué)生，客觀上相對(duì)公平。通過及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、及時(shí)反思不足、不斷改進(jìn)教學(xué)，為今后的語(yǔ)文教學(xué)能更上一層樓奠定基石。語(yǔ)文課程是小學(xué)階段的一門重要課程，而且處于學(xué)習(xí)的啟蒙階段。因此，我們不僅要重視這門學(xué)科的教學(xué)，而且要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)及課程設(shè)置情況，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)行有效、高效教學(xué)。同時(shí)要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果小學(xué)生在啟蒙階段失去興趣，并且基礎(chǔ)薄弱，將會(huì)影響到他們的終生發(fā)展。因此，我應(yīng)盡心盡力搞好這門學(xué)科的教學(xué)，努力提高小學(xué)生語(yǔ)文綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。實(shí)踐、反思、提高，是事物發(fā)展的軌跡，我們的教學(xué)也應(yīng)該這樣。只要我們遵循客觀規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法，用理想去播種，用愛心去澆灌，用耐心去培育，一定會(huì)收獲理想的碩果。希望所有語(yǔ)文老師，一定要用科學(xué)發(fā)展觀的思想,認(rèn)真審視教育的真、實(shí)、美，正視小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的重要性,切實(shí)抓好日常語(yǔ)文教學(xué)，最大限度的提高小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)為孩子的美好未來涂上精彩的一筆，使其健康快樂成長(zhǎng)。分，如鳥；前鼻韻母、后鼻韻母不分，如封、村等。有的同學(xué)在背誦時(shí)不能流利背誦，結(jié)結(jié)巴巴，還有個(gè)別同學(xué)有漏背、背錯(cuò)詞句現(xiàn)象。2、口語(yǔ)交際：有個(gè)別同學(xué)說話聲音太小，說話時(shí)缺乏感情，比較呆板，說話時(shí)也不夠自然流暢。四、今后措施1、提高口語(yǔ)交際認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教師和學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)朗讀、口語(yǔ)的重要性?！翱谡Z(yǔ)交際”教學(xué)不僅僅是依靠口語(yǔ)進(jìn)行雙向或多向的信息交流的一種活動(dòng)，它除了具備聽話、說話的能力外，還有與人交往能力、待人處事能力、生存能力等。因此，我們要從思想上重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，并想方設(shè)法在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)口語(yǔ)交際教學(xué)，使學(xué)生真正具備口語(yǔ)交際本領(lǐng)。2、改進(jìn)口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)的方法。評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平。例如，可以讓兩個(gè)或多個(gè)學(xué)生一起上臺(tái)交際，創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)情境，而不是僅只是一個(gè)學(xué)生上去說。3、提高學(xué)生的閱讀能力。平時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生讀書有方法，有收獲。班級(jí)多開張讀書活動(dòng)，培養(yǎng)讀書興趣。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)非紙筆化測(cè)評(píng)工作總結(jié)為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，探索符合低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向的多元化評(píng)價(jià)方式,本學(xué)期我校二年級(jí)開展了“無(wú)紙筆化”多元評(píng)價(jià)。旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)了孩子們探索知識(shí)的樂趣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基。為今后能更好的做好非紙筆化測(cè)評(píng)工作，對(duì)今年的非紙筆化測(cè)評(píng)工作進(jìn)行總結(jié)如下。一、在計(jì)算部分要求說出算理，但在測(cè)試中卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生大部分都說成了計(jì)算方法。例如在說時(shí)都說成先按照整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算，然后再把積的小數(shù)點(diǎn)從右向左數(shù)出三位。在今后的教學(xué)中針對(duì)算理我們應(yīng)提的標(biāo)準(zhǔn)再高一點(diǎn)，不能僅限于知道，應(yīng)每個(gè)人都能說出這樣做的道理。二、這次的實(shí)踐操作分部分主要測(cè)試了位置的確定和平行四邊形面積、三角形面積、梯形面積的計(jì)公式算推導(dǎo)過程。1.位置的確定部分，我們主要采用準(zhǔn)備好的方格紙，教師對(duì)每一位測(cè)試的學(xué)生隨機(jī)給出不同的數(shù)對(duì)，要求其在方格紙上找出點(diǎn)的位置，并在教師的口述下對(duì)數(shù)對(duì)進(jìn)行上下和左右的平移，要求學(xué)生口述出平移的規(guī)律。這部分的測(cè)試很順利，沒有一位學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。2.圖形面積計(jì)算公式推導(dǎo)過程部分，我們采用自己制作的學(xué)具，要求學(xué)生邊操作邊口述。由于在新知學(xué)習(xí)部分沒有讓全體學(xué)生都實(shí)踐操作，在測(cè)試時(shí)由于是第一次自己動(dòng)手操作，大部分學(xué)生出現(xiàn)了心里緊張現(xiàn)象，手和口不能很好地配合，不是忘記了說，就是光說不操作，還有個(gè)別學(xué)生緊張的在說時(shí)語(yǔ)無(wú)倫次?？粗鴮W(xué)生出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，測(cè)試前自己的輕松表情已經(jīng)蕩然無(wú)存。這次測(cè)試對(duì)我們的觸動(dòng)很大，也給我們今后的教學(xué)提出更高的要求。在教學(xué)中不應(yīng)該只讓學(xué)生會(huì)說，只明白過程就行。應(yīng)該然讓學(xué)生全程參與其中，切身體會(huì)新知的形成過程,同時(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。真應(yīng)了一句老話“千看萬(wàn)看不如經(jīng)手一邊“過程真的很重要。二年級(jí)數(shù)學(xué)著重倡導(dǎo)過程性評(píng)價(jià)；在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法上進(jìn)行改進(jìn)，在“雙減”教育背景古下，努力做到適時(shí)、適當(dāng)、適人。評(píng)價(jià)要適時(shí)適度：不濫用評(píng)價(jià)，不吝嗇評(píng)價(jià)；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)地給予評(píng)價(jià)：讓每一次評(píng)價(jià)都激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。希望通過多樣化的評(píng)價(jià)。來助力學(xué)生的成長(zhǎng)！小學(xué)語(yǔ)文非紙筆測(cè)試總結(jié)為不斷推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的提高，逐漸強(qiáng)化小學(xué)生語(yǔ)文綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，我校進(jìn)行了語(yǔ)文口語(yǔ)測(cè)試，現(xiàn)將本次的情況總結(jié)如下：此次非筆試考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文識(shí)字、課文朗讀及背誦等方面掌握語(yǔ)言情況，從此次測(cè)試中了解到學(xué)生素質(zhì)不一，好的學(xué)生能一氣呵成地完成任務(wù)，差的學(xué)生不敢開口，死記硬背的多，靈活運(yùn)用的少。今后教師在教學(xué)中應(yīng)多創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文教學(xué)情境，營(yíng)造語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，開展豐富的課內(nèi)、外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，注重課堂40分鐘教學(xué)的有效性，加強(qiáng)課后教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固，鼓勵(lì)生學(xué)生開口學(xué)說話，多讀多練，教師要多檢查、多督促、多指導(dǎo)。教師要不斷地提高自身的專業(yè)素質(zhì)，特別在語(yǔ)文語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上下工夫，不斷提高教學(xué)能力，使語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階。這次語(yǔ)文口語(yǔ)測(cè)試測(cè)試全部學(xué)生，客觀上相對(duì)公平。希望及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、及時(shí)反思不足、不斷改進(jìn)教學(xué)，使今后的語(yǔ)文教學(xué)能更上一層樓。語(yǔ)文課程是小學(xué)階段的一門重要課程，而且處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段。因此，學(xué)科教師不僅要重視這門學(xué)科的教學(xué)，而且要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)及課程設(shè)置情況，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)行有效、高效教學(xué)。同時(shí)要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果小學(xué)生在啟蒙階段失去興趣，并且基礎(chǔ)薄弱，將會(huì)影響到他們的終生發(fā)展。因此，無(wú)論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是課任教師,應(yīng)該毫不懈怠，盡心盡力抓好這門學(xué)科的教學(xué)，努力提高小學(xué)生語(yǔ)文綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。實(shí)踐、反思、提高，是事物發(fā)展的軌跡，我們的教學(xué)也應(yīng)該這樣。只要我們遵循客觀規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法，用理想去播種，用愛心去澆灌，用耐心去培育，一定會(huì)收獲理想的碩果。希望所有英語(yǔ)老師，一定要用科學(xué)發(fā)展觀的思想,認(rèn)真審視教育的真、實(shí)、美，正視小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的重要性,切實(shí)抓好日常語(yǔ)文教學(xué)，最大限度的提高小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)為孩子的美好未來涂上精彩的一筆，使其陽(yáng)光成長(zhǎng)。小學(xué)一、二年級(jí)非紙筆測(cè)試紀(jì)實(shí)總結(jié)為了貫徹落實(shí)關(guān)于教育評(píng)價(jià)改革和“雙減”工作部署要求，根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校考試管理的通知》，小學(xué)一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試。陽(yáng)光學(xué)校教務(wù)處精心策劃，讓一、二年級(jí)學(xué)生在“非紙筆”環(huán)境中進(jìn)行期末學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)，即面對(duì)面口頭測(cè)試的新型學(xué)業(yè)評(píng)測(cè)方式，這是打造輕負(fù)高質(zhì)的有益嘗試，也是鼓勵(lì)學(xué)生注重平時(shí)學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)的有效手段。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教務(wù)處制定了《陽(yáng)光學(xué)校非紙筆測(cè)試方案》，精心設(shè)計(jì)測(cè)試題目，通過闖關(guān)游戲讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，樂中考。本次數(shù)學(xué)非紙筆測(cè)試從計(jì)算來比拼（計(jì)算能力）、填空大闖關(guān)（數(shù)學(xué)表達(dá)）、連線對(duì)對(duì)碰（實(shí)踐操作）、應(yīng)用擂臺(tái)賽（綜合應(yīng)用）四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；語(yǔ)文非紙筆測(cè)試從詞語(yǔ)加油站（識(shí)字認(rèn)字）、句子芳草地（知識(shí)積累）、背誦小達(dá)人（課文背誦）、說話小能手（看圖說話）四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。每項(xiàng)評(píng)價(jià)設(shè)五枚印章，共計(jì)20枚印章，先逐項(xiàng)評(píng)價(jià)，再進(jìn)行匯總，得印章總數(shù)18—20枚為優(yōu)秀，15—17枚為良好，12一14枚為及格，12枚以下為“加油這次非筆試測(cè)試，是一、二年級(jí)學(xué)生第一次在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師面前表達(dá)自己積累的知識(shí)，一、二年級(jí)的孩子們雖然年紀(jì)小，但是態(tài)度大方、思路清晰、表達(dá)清楚，充分展示了自己的風(fēng)采，讓我們看到了任課教師在提升課堂教學(xué)質(zhì)量上所下的功夫。學(xué)生在一個(gè)個(gè)闖關(guān)游戲中思考著，表達(dá)著，欣喜著……他們不斷為自己得到的小印章歡呼雀躍。這種非紙筆評(píng)價(jià)方式不僅減輕了學(xué)生的考試壓力，而且鍛煉了學(xué)生臨場(chǎng)思辨的能力，非紙筆測(cè)試讓學(xué)生體驗(yàn)了成功的喜悅，有著別樣的魅力。“雙減”是教育的一場(chǎng)變革，更是教師的一次挑戰(zhàn)，“切實(shí)減輕學(xué)生的考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)”是時(shí)代的呼喚，家長(zhǎng)的向往。教師們要提升課堂教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)效能，確保既要減“負(fù)二又要提“質(zhì)：落實(shí)“雙減”政策，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，祝愿我們的孩子們?cè)谶@片沃土健康茁壯地成長(zhǎng)!一年級(jí)無(wú)紙筆期末考查方案一個(gè)學(xué)期的快樂學(xué)習(xí)時(shí)光即將結(jié)束，根據(jù)國(guó)家“雙減”要求，一二年級(jí)將取消紙筆考試。為了更好地檢測(cè)學(xué)生一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生享受收獲知識(shí)的愉悅，我們將舉行第三屆集知識(shí)性、趣味性為一體的“樂學(xué)闖關(guān)嘉年華我是五彩鳳凰娃”的闖關(guān)活動(dòng)。具體闖關(guān)項(xiàng)目如下：語(yǔ)文（一）“書聲瑯瑯迎新年一一我是小小朗讀者”.目標(biāo)：用普通話正確、流利、有感情地朗讀教材中的課文。.內(nèi)容：《小書包》《日月明》《影子》《雨點(diǎn)兒》《項(xiàng)鏈》任選其一。.五星標(biāo)準(zhǔn)：正確流利，停頓恰當(dāng)，吐字清晰，聲音響亮，有自信，根據(jù)