八年級物理教案3篇

八年級物理教案3篇一、指導(dǎo)思想

物理是一門以試驗為根底的學(xué)科。試驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成局部，通過觀看和試驗可以幫忙學(xué)生加深對學(xué)問的理解，進展學(xué)生的動手動腦力量，培育學(xué)生實事求是的科學(xué)精神。在物理課堂教學(xué)中不僅要注意學(xué)生試驗的教學(xué)，同時也要注意學(xué)生課堂探究小試驗的設(shè)計和教學(xué)

二、試驗?zāi)康?/p>

1、培育學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)精神。

2、把握科學(xué)的試驗方法。

3、培育學(xué)生初步的觀看和試驗力量。

4、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。

5、培育學(xué)生的相互溝通和語言表達力量

三、試驗措施：

1、樹立正確的態(tài)度搞好試驗教學(xué)工作。初中物理是一門以試驗為根底的學(xué)科，做好演示試驗和分組試驗是教學(xué)勝利的重要保障。另外通過試驗教學(xué)也是培育學(xué)生觀看力量、思維力量、動手操作力量的必要手段。因此，教師肯定要樹立正確的態(tài)度，克制畏難心情，積極主動地搞好試驗教學(xué)工作。

2、堅持備課制度，做好試驗的各種預(yù)備工作。物理試驗不同于其它學(xué)問是一成不變的，假如試驗的條件發(fā)生了變化就有可能消失不同的結(jié)論，甚至是相悖的結(jié)果。因此，教師肯定要提前操作每一個試驗，了解試驗中可能消失的問題，在真正授課時，能較好地掌握試驗的條件，避開不正確的現(xiàn)象發(fā)生。

3、加強試驗中儀器的治理。首先教師在試驗前或試驗的過程中，要向?qū)W生交待清晰儀器的使用規(guī)章，避開了由于不正確的操作而損壞儀器。另外，也要求教師在試驗教學(xué)中不能馬虎大意，特殊是對玻璃器皿，溝通電源的使用更要格外當心避開事故的發(fā)生。

四、在物理課堂實際教學(xué)中要留意。

一、留意試驗設(shè)計的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、留意學(xué)生的試驗習(xí)慣，和試驗力量的培育。

三、留意學(xué)生相互溝通，學(xué)會合作力量的培育。

初中八年級物理教學(xué)規(guī)劃篇二

一、根本狀況分析：

本人所任教的班級，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課狀況來看，學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，進展探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的力量。只有在師生的共同努力下，才能到達預(yù)期的目的。

二、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育；堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實開展課程改革為教學(xué)工作重點；不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)治理，促進學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面進展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。

三、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意學(xué)生的全面進展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。

四、教學(xué)目標：

（1）初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)進展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理學(xué)問，而且還包科學(xué)的討論方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

（2）具有初步的試驗操作技能，會使用簡潔的試驗儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。

（3）會記錄試驗數(shù)據(jù)，知道簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡潔的試驗報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡潔圖表等描述試驗結(jié)果。

五、課時規(guī)劃：

第六章：電壓電阻6課時

第七章：歐姆定律6課時

第八章：電功率6課時

第九章：電與磁7課時

第十章：信息的傳遞4課時。

八年級物理教學(xué)設(shè)計篇三

【溫度計】

教學(xué)目標：

1、學(xué)問與技能目標：

（1）知道溫度表示物體的冷熱程度，知道攝氏溫度的規(guī)定。

（2）了解液體溫度計的工作原理，會使用溫度計測量溫度。

（3）培育學(xué)生的動手力量和自學(xué)力量。

2、過程與方法目標：

（1）培育學(xué)生的觀看分析、提出問題的力量。

（2）初步培育學(xué)生的制造性思維和制造力量。

3、情感態(tài)度和價值觀目標：

（1）培育學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度及相互協(xié)作、友好相處的安康心態(tài)。(2)培育學(xué)生愛惜環(huán)境的意識。

（說明：教學(xué)目標的設(shè)置充分表達了《物理課程標準》的概念。在本節(jié)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生了解溫度計的原理和構(gòu)造，把握溫度計的正確使用等根本學(xué)問和技能，更為重要的是這節(jié)課以以上學(xué)問為載體來培育學(xué)生樂于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度及相互協(xié)作、友好相處的安康心理，培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。）

教學(xué)重點：

1、以自制演示溫度計為器材，通過學(xué)生觀看、分析、制造，自己得出液體溫度計的原理和構(gòu)造。

2、通過學(xué)生自己動手試驗，閱讀教材，相互爭論，總結(jié)出如何正確使用溫度計。

教學(xué)難點：

教學(xué)過程中如何逐步培育起后進生自主性學(xué)習(xí)的意識。

（說明：教學(xué)重點、難點確實立重在培育學(xué)生動手、自學(xué)、觀看、分析、制造的力量，及在學(xué)習(xí)中相互協(xié)作、主動參加學(xué)習(xí)的意識。）

教學(xué)方法：觀看試驗，自學(xué)爭論，探究學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、引入

1、出示幻燈片，學(xué)生觀看圖片

學(xué)生觀看后說說感受，引入課題《溫度》

二、新授

第一節(jié)溫度

2、學(xué)生試驗一

學(xué)生用手觸摸熱水杯和冷水杯，并說出自己的感覺。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出溫度的概念：物理學(xué)中把物體的冷熱程度叫做溫度。（冷的物體溫度低、熱的物體溫度高）

再讓少數(shù)同學(xué)觸摸兩杯水。

教師：憑感覺推斷溫度精確嗎？要想精確的知道物體的溫度應(yīng)當怎么辦？

（一）：溫度計原理及構(gòu)造

教師：你們知道的有哪些溫度計？它的構(gòu)造是什么？

（說明：培育學(xué)生觀看、思索、提出問題的力量。）

學(xué)生分組爭論，提出問題。

(說明：教師板書學(xué)生提出的本節(jié)課重點解決的問題；對積極提出問題的學(xué)生賜予表揚，某些學(xué)生可能提出與本節(jié)內(nèi)容不太相符的問題，教師不要置之不理，要賜予合理的解釋，不要挫傷學(xué)生愛思索、愛發(fā)言的積極性

1、教師演示自制溫度計。

教師：當把這個裝置放進盛有熱水的燒杯里，同學(xué)們猜測一下，可能會發(fā)生什么現(xiàn)象？

學(xué)生爭論、答復(fù)。教師把裝置放到盛有熱水的燒杯里，學(xué)生觀看。

教師：現(xiàn)在把此裝置從熱水中取出，放進盛有冷水的燒杯中，又會發(fā)生什么現(xiàn)象？學(xué)生猜測后答復(fù)。

教師把裝置從熱水中取出，放入盛有冷水的燒杯中。學(xué)生觀看現(xiàn)象。

教師：這種現(xiàn)象叫做什么？學(xué)生：熱脹冷縮。

教師：依據(jù)液體的熱脹冷縮原理能否制作一個測溫裝置？這個裝置叫做什么？

學(xué)生：溫度計

教師：現(xiàn)在誰能說出液體溫度計的測量原理？

教師手舉自制溫度計。

教師：能否用此裝置測量液體的溫度？你認為它有哪些缺陷？

（說明：此問題的設(shè)計主要是通過學(xué)生觀看，把學(xué)生的情感因素，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。）

教師拿出演示溫度計

教師：這支溫度計經(jīng)過改造，已經(jīng)很完善?，F(xiàn)在大家看看這只溫度計，你們滿足嗎？

教師：誰能描述一下這支溫度計的構(gòu)造？

（二）、攝氏溫度

1、攝氏溫度的規(guī)定

學(xué)生閱讀課本P69并爭論：攝氏度、100攝氏度、1攝氏度是如何規(guī)定的。

2、攝氏溫度的讀寫：出示天氣預(yù)報稿，請學(xué)生扮演播音員播報天氣預(yù)報，誰情愿？

寧夏2023年1月26日天氣預(yù)報

觀眾朋友們，大家好！寧夏地區(qū)今日夜間到明天白天晴轉(zhuǎn)多云，北風(fēng)34級，氣溫—15℃到2℃、明天夜間到后天白天多云。近期氣溫較低，請觀眾朋友們留意防寒保暖。

（學(xué)生閱讀，準時鼓舞，訂正其中的誤讀，培育學(xué)生的自信念）

3、熟悉溫度計計的構(gòu)造，介紹溫度計上的量程和分度值。

（三）、溫度計的使用

教師：使用溫度計之前應(yīng)當做到哪些事項？

學(xué)生閱讀課本P49“溫度計的使用”，并作反應(yīng)。

教師：使用溫度計常消失哪些錯誤？如何正確使用溫度計？學(xué)生閱讀P49使用溫度計的幾個要點，并測量水的溫度，小組展現(xiàn)

（說明：學(xué)生通過親自動手實踐、自學(xué)、爭論，展現(xiàn)，總結(jié)出如何正確使用溫度計，印象深刻，同時提高了自學(xué)力量和分析問題的力量。）

教師簡潔小結(jié)如何正確使用溫度計：

（四）、體溫計

1、教師出示體溫計，學(xué)生觀看，熟悉體溫計的構(gòu)造，特殊是縮口的作用，量程教師：同學(xué)們在哪里見過體溫計，醫(yī)生在使用