2023年關(guān)于小學(xué)教學(xué)計劃范文合集六篇

2023年關(guān)于小學(xué)教學(xué)計劃范文合集六篇小學(xué)教學(xué)安排篇1

新的一學(xué)期就要起先了，很興奮由我擔(dān)當(dāng)本學(xué)期的二年級語文，與三年級孩子不同的是，剛剛升入二年級的孩子年齡較小，可能更須要老師的耐性指導(dǎo)和幫助。雖然之前沒有接手過，但我會多向其他老師學(xué)習(xí)，主動教研，信任自己能夠做好，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師賜予的厚望和信任。特此，我制定了新的二年級語文教學(xué)工作安排：

一、指導(dǎo)思想

以教化科研為先導(dǎo)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，深化課堂教學(xué)改革，推動試驗教材的實施，大力推動素養(yǎng)教化。

二、教材分析

全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。

“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

三、教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)實力的培育、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、培育良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培育仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

4、相識450個漢字，會寫350個生字。相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

5、會運用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

6、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

7、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

10、相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)運用句號、問號和嘆號。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)、授課實力。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育學(xué)生的書寫，仔細(xì)看書的習(xí)慣。同時留意學(xué)習(xí)看法的培育。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增加學(xué)生操作、視察，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

想要快速提高學(xué)生的語文寫作實力和表達(dá)實力不是一天兩天的事情，這是須要長時間不斷的進(jìn)步，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實基礎(chǔ)，在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的狀況，可以使各方面的成果得到提高。

在今后的教學(xué)中，我還會依據(jù)學(xué)生的實際狀況主動改正自己的教化方法，盡可能的將自己的全部一切教授給學(xué)生！

小學(xué)教學(xué)安排篇2

一、教材內(nèi)容：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：減法、相識圖形、認(rèn)數(shù)、加法和減法（一）、相識人民幣、加法和減法（二）、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)實踐活動、期末復(fù)習(xí)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的、要求：

（一）學(xué)問和技能方面：

1、使學(xué)生經(jīng)驗從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)，并探究計算方法的過程，相識100以內(nèi)的數(shù)，駕馭100以內(nèi)口算和筆算的方法，能依據(jù)加，減法的含義解決一些簡潔的實際問題。

相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。駕馭100以內(nèi)數(shù)的組成、依次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的`事物，并會進(jìn)行簡潔的估計和溝通。

嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

相識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

2、使學(xué)生在詳細(xì)的情境中，直觀相識常見的簡潔的平面圖形。

3、結(jié)合詳細(xì)的情境，會分類整理數(shù)據(jù)，填寫簡潔的統(tǒng)計表。

（二）數(shù)學(xué)思索方面：

1、在認(rèn)數(shù)過程中初步發(fā)展思維實力。如相識計數(shù)單位和數(shù)位依次時，學(xué)習(xí)從詳細(xì)現(xiàn)象中概括數(shù)學(xué)規(guī)律；在數(shù)學(xué)數(shù)的組成與比較大小時，進(jìn)行分析，綜合，推斷，推理等思維活動；在整理數(shù)的依次時發(fā)覺百數(shù)表的一些規(guī)律等。

2、在探究并駕馭100以內(nèi)加，減法的方法時，能留意到方法的合理和敏捷，培育初步的抽象、概括實力，在算法多樣化的溝通中，初步培育思維的靈敏和敏捷。

3、在直觀相識平面圖形的過程中，初步培育空間觀念。

4、在解決問題的過程中能初步進(jìn)行有條理的思索，并對運用的方法和獲得結(jié)果的合理性能進(jìn)行初步的推斷。

（三）解決問題方面：

1、會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物，并會簡潔的溝通。

2、在老師的指導(dǎo)下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺和提出數(shù)學(xué)問題，并能運用已經(jīng)駕馭的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題。

（四）情感與看法方面：

1、在老師和同學(xué)的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加視察、發(fā)覺、解決問題的教學(xué)活動。

2、在老師和同學(xué)的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

4、在數(shù)學(xué)探究活動中，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

三、教學(xué)的重點、難點：

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的相識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、從學(xué)生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)教學(xué)安排篇3

目標(biāo)：

1、成立科研機(jī)構(gòu)，《研訓(xùn)一體，促進(jìn)老師專業(yè)化成長的探討》《以“飛鴻精神”為引領(lǐng)，增加學(xué)校德育教化實效性的探討》

2、進(jìn)行《三主導(dǎo)·五自主”高效教學(xué)模式的探討》課題探討。

3、開設(shè)校內(nèi)網(wǎng)“教化科研”專欄，剛好收集教化教學(xué)反思和探討成果。

4、有完善的常規(guī)管理制度及質(zhì)量評價體系。

5、制定老師個人專業(yè)發(fā)展培育安排，老師研訓(xùn)方案及制度，隊伍發(fā)展評價考核制度，使老師專業(yè)素養(yǎng)在原有基礎(chǔ)上有肯定幅度提高。

6、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合水平居鎮(zhèn)前列。視導(dǎo)優(yōu)秀課率達(dá)80%，無c級課。

7、做好控流工作，控流率達(dá)95%，完成招生工作。

重點工作：

1、落實常規(guī)管理。

2、完善教學(xué)科研制度。

3、變革課堂教學(xué)。

4、有效進(jìn)行課程管理與開發(fā)。

5、有序進(jìn)行各項學(xué)科競賽。

6、做好幼小連接、中小連接、招生工作。

7、迎接3月19日視導(dǎo)和學(xué)期期末學(xué)?？冃Э己斯ぷ?。

8、開展老師培訓(xùn)，請黃局及王蓓蓓蒞作專項培訓(xùn)。

9、完善教化科研資源庫工作。

10、讀書工程。

11、學(xué)籍管理。

12、課題管理。

詳細(xì)工作：

一、常規(guī)工作（見教學(xué)常規(guī)文檔）

（一）備課常規(guī)。

（二）課堂教學(xué)常規(guī)。

（三）作業(yè)布置與批改常規(guī)。

（四）課外輔導(dǎo)常規(guī)。

a）學(xué)科輔導(dǎo)常規(guī)。

b）社團(tuán)輔導(dǎo)常規(guī)。

（五）質(zhì)量監(jiān)控常規(guī)。

單元測驗監(jiān)控。

考試常規(guī)。

（六）學(xué)生評價常規(guī)。

（七）教學(xué)探討常規(guī)。

（八）聽課評課常規(guī)。

（九）外出學(xué)習(xí)常規(guī)。

（十）資料收集常規(guī)。

（十一）電教平臺運用常規(guī)。

二、課堂教學(xué)

開展課堂教學(xué)改革，其次周起先進(jìn)行課堂聽課，接著進(jìn)行高效課堂教學(xué)探討，請王蓓蓓博士接著指導(dǎo)高效課堂，本學(xué)期接著進(jìn)行同課異構(gòu)活動，提高上課實效。

1、“三主導(dǎo)五自主”課堂教學(xué)評價表（見附表）。

2、聽課記錄表（見附表）。

3、多媒體運用記錄表（見附表）。

三、教科研管理

1、教科研機(jī)構(gòu)（另紙）。

2、科組長職責(zé)（另紙）。

3、行政端點支配。

語文：麗儀、捷、妙。

數(shù)學(xué)：區(qū)校、香姑、國。

英語：簡、區(qū)校。

體藝：少偉、區(qū)校、香姑、岑洲。

4、巡堂登記表（另表）。

四、課程管理

1、課程設(shè)置

按廣東省教化廳的要求設(shè)置課程，每天6節(jié)課，開設(shè)校本課程獅藝、武術(shù)、寫字、班會等。（詳細(xì)見附表）

2、復(fù)習(xí)課程支配

最終三周支配復(fù)習(xí)課程，體育課照常，其他考查科目詳細(xì)由科任協(xié)調(diào)，課程表上交行政室。

3、代課管理

1）級長負(fù)責(zé)每級的代課支配登記。

2）學(xué)校統(tǒng)一排課不再算代課。

3）凡外出的請假的老師先自行調(diào)課，無法調(diào)課請級長派代課。

4）凡請假的老師請假條交級長登記。

4、早讀、午讀、托管支配。

1）早讀課分別由語、數(shù)、英老師調(diào)配，可按212的比例支配。

2）靜校托管支配兩天閱讀分別是1、4；其他時間語數(shù)英各一天進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。

3）1、2年級也可按語數(shù)32的比例支配早讀、靜校。

4）下午托管按語數(shù)英211比例支配。

5）下午第一節(jié)非常鐘接著數(shù)學(xué)訓(xùn)練。

6）中午12：10起先進(jìn)行10分鐘靜心練字訓(xùn)練。

五、競賽工作

1、校內(nèi)競賽設(shè)置

綜合競賽：中段競賽（11周初）模擬考試（18周）

語文科競賽：低段（4月閱讀）拼音漢字競賽（5月）看圖寫話（6月）

中段（4月閱讀）句型轉(zhuǎn)換（5月）生字詞語（6月）

高段（4月閱讀）命題作文競賽（5月）生字詞語（6月）

數(shù)學(xué)科競賽：4月10日計算競賽，5月8日數(shù)量關(guān)系競賽

英語科競賽：4月26日英語中段單詞，6月28日期末英語單詞，5月22英語口語

2、校外競賽支配（詳細(xì)以鎮(zhèn)通知為準(zhǔn)）

1）聽評課競賽

2）征文競賽

六、連接工作

1、幼小連接

1）按安排做好有效連接工作，力爭在學(xué)期初派老師到幼兒園對家進(jìn)步行學(xué)前教化的指導(dǎo)，向家長宣揚幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細(xì)的任務(wù)，培育幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)供應(yīng)在時間上的保證；培育幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終。

2）下學(xué)期開學(xué)初，讓大班的小摯友到學(xué)校進(jìn)行參觀，讓小孩子對學(xué)校的環(huán)境有一個了解，激發(fā)上學(xué)的欲念。

2、中小連接

1）以控流方案措施對畢業(yè)生實施控流。

2）做好迎考激勵工作，組織畢業(yè)班進(jìn)行團(tuán)隊競賽活動（5月6月）。

3）做好迎考復(fù)習(xí)教案設(shè)計工作。五月前出好復(fù)習(xí)學(xué)案集。嘗試分層設(shè)計復(fù)習(xí)學(xué)案，促進(jìn)臨界生的學(xué)習(xí)。

4）組織畢業(yè)班家長會（3月6月）。

5）抓好教學(xué)過程的監(jiān)控，仔細(xì)制定本學(xué)年畢業(yè)班教學(xué)安排，抓好臨界生的輔導(dǎo)，抓好尖子生的培訓(xùn)。落實段考、模擬考工作：三月底、四月底各一次；六月到七月進(jìn)行兩次模擬考。

3、招生工作

1）新生：嚴(yán)格按教化局要求進(jìn)行招生，本學(xué)年初定招生160人。時間：五月份；地點：民樂小學(xué)；報名方法：帶小摯友和資料如戶口本原件、復(fù)印件等中午：12：10——1：30到啟沅書屋見面。詳細(xì)操作另定。

2）插班生：先由介紹人進(jìn)行介紹，然后由行政室組織招生人員進(jìn)行檢查，錄用后做好學(xué)籍錄入。

七、迎檢工作

1、視導(dǎo)（3月19日），本次視導(dǎo)工作主要是聽課、評課，共開放72節(jié)課，任務(wù)是每位老師一節(jié)新授課，目標(biāo)是A級課，90以上，能運用電教平臺就運用電教平臺。

2、學(xué)校期末績效考核（詳細(xì)的工作下周再出）。

八、老師培訓(xùn)

1、校本培訓(xùn)，請黃局及王蓓蓓蒞作專項培訓(xùn)。

2、外出培訓(xùn)登記（見表格）。

九、資源庫工作

1、教案、課件收集。

2、論文文檔收集。

3、課題資料。

4、錄像資料。

5、圖片資料。

6、活動資料。

十、讀書工程（詳細(xì)的工作下周再出）

十一、學(xué)籍管理

十二、課題管理

1、課題立項、結(jié)題管理。

2、課題過程管理。

本學(xué)期將進(jìn)行各級課題探討，其中，區(qū)級小課題進(jìn)行申報，鎮(zhèn)級小課題進(jìn)行結(jié)題，請有關(guān)單位依據(jù)要求做好資料收集上送打算，鎮(zhèn)級小課題月5月底完成。

每周工作要點：

開學(xué)工作：核實上學(xué)人數(shù)，發(fā)教科書，作業(yè)本、訂練習(xí)冊。

1、第一周：寒假作業(yè)評比；制定學(xué)校教學(xué)安排和各項常規(guī)制度，老師會議進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)章制度。明確各項安排，1）學(xué)科安排（各級科一個，任課老師負(fù)責(zé)，包括綜合、科學(xué)、思品、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等）；2）科組教研安排一個，科組長負(fù)責(zé)，要有每周教學(xué)進(jìn)度，教研主題。3）課外閱讀安排，各級一個，語文科組老師負(fù)責(zé)。

2、其次周：建立教學(xué)資源庫，收安排，收本學(xué)期電子文檔教案，以科組為單位收。，行政分工聽課，巡堂檢查。

3、第三周：視導(dǎo)課試教。完善托管課。

4、第四周視導(dǎo)課試教，打算19日視導(dǎo)。

5、第五周迎接視導(dǎo)。

6、第6周作業(yè)檢查（包括單元檢測、質(zhì)量分析）教案檢查，邀請黃局指導(dǎo)聽評課。

7、第7周讀書活動檢查；檢查各班圖書角建設(shè)，學(xué)生課外書籍閱讀的開展，尤其是假期的課外閱讀狀況。

8、第8周布置中段競賽，數(shù)學(xué)計算競賽

9、第9周課外閱讀競賽。

10、第10周英語單詞競賽。

11、第11周中段競賽讀書活動心得溝通，成果展覽。

12、第12周數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系競賽打算鎮(zhèn)級小課題結(jié)題。

13、第13周語文拼音生詞競賽招生工作。

14、第14周英語口語交際競賽。

15、第15周作業(yè)檢查、教案檢查，鎮(zhèn)級小課題結(jié)題。

16、第16周術(shù)科考查打算年終迎接工作。

17、第17周術(shù)科考查工作語文中年級句型競賽，低年級看圖寫話，高年級作文競賽。

18、第18周模擬考試迎接年終工作。

19、第19周復(fù)習(xí)考試英語單詞競賽。

20、第20周復(fù)習(xí)考試工作。

21、第21周復(fù)習(xí)考試工作。

小學(xué)教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想

漢字是我們中華民族的珍寶，是中華文明傳承的載體。寫好字是學(xué)生應(yīng)具備的基本素養(yǎng)之一。寫字教化是學(xué)校素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容之

一。字寫得怎樣，是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品位、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分相識到寫字教化的重要意義。寫字教化要以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，從寫字教學(xué)活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培育學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持每天有練習(xí)；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的老師隊伍，造就學(xué)生的書法特長。

二、發(fā)展目標(biāo)

以“營造書香校內(nèi)，促進(jìn)和諧發(fā)展”為追求目標(biāo)，以寫字教化為切入點，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推動學(xué)校素養(yǎng)化教化進(jìn)程，張揚學(xué)生特性，發(fā)展特色教化，培育學(xué)生良好的寫字“雙姿”和寫字素養(yǎng)。

三、工作要點

1、按要求，開齊開足寫字課程。

三年級每周支配一節(jié)寫字課，學(xué)寫硬筆和毛筆字。

2、建立完善的寫字教化管理制度。

學(xué)生寫字制度

①重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿態(tài)入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

②抓好起始學(xué)生的寫字教化，遵循“低起點、嚴(yán)要求”的方針，對學(xué)生寫字分階段訓(xùn)練作好前后連接。

③學(xué)生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫。

3、加強(qiáng)檢查、督促，開展競賽活動。

（1）定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果定時公布，發(fā)覺問題，剛好整改。

（2）“六一”節(jié)舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽，剛好展出各班學(xué)生一年來的的寫字成果。

4、加強(qiáng)教學(xué)探討。

（1）和其他老師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟、內(nèi)容支配、時間安排、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行探討探討，探究一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。

（2）重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的訂正。

小學(xué)教學(xué)安排篇5

一、教材分析：

本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。教材接著按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教化價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、視察與發(fā)覺、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還支配了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3~5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思索練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，支配有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各支配兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”支配在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個“展示臺”支配在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生溝通展示綜合性學(xué)習(xí)的成果供應(yīng)舞臺。

本冊要求相識200字，會寫200字。要求相識的字，分散支配在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中支配，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一”是要求相識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求相識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。

本冊教材的注音有以下幾種狀況：精讀課文和略讀課文中不相識的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到該字列入要求相識的字為止；導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不相識的字，只在第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)時不再注音；選讀課文中不相識的字均不注音。生字注音用圓括號，多音字注音用方括號。課文中的生字，都是注的本音，有些字在詳細(xì)的語言環(huán)境中要變調(diào)或讀輕聲。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊通過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育學(xué)生豐富的情感，主動的人生看法和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1。認(rèn)字200個，會寫200字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2。會運用字典，詞典，有獨立識字的實力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3。能用一般話正確，流利，有感情地朗讀課文。

4。體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

7。在交談中能仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

8。留心四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰，比較詳細(xì)。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展探討，解決生活中的簡潔問題。

三、教學(xué)措施：

一、識字、寫字教材與教學(xué)

四年級上冊的識字都是隨課文支配。完成認(rèn)字的任務(wù)主要靠學(xué)生自學(xué)自查，老師可在學(xué)生自學(xué)自查的基礎(chǔ)上作適當(dāng)檢查，并對少數(shù)不簡單讀準(zhǔn)或簡單混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo)。

要求寫的字只在精讀課文中支配。要把寫字的任務(wù)妥當(dāng)?shù)刂湓诮虒W(xué)過程中，在課內(nèi)學(xué)生要有比較從容的寫字時間，不要把寫字的作業(yè)都留到課外。老師要對不簡單寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及簡單寫錯的筆順作詳細(xì)指導(dǎo)，使學(xué)生把字寫端正，寫美觀。

四年級上冊仍舊單獨編寫鋼筆字和毛筆字教材，要憑借這些教材，加強(qiáng)對學(xué)生寫鋼筆字和毛筆字的指導(dǎo)。

二、閱讀教材與教學(xué)

四年級上冊的閱讀教材，除支配識字和寫字任務(wù)外，還注意以下五個方面的引導(dǎo)：練習(xí)朗讀和默讀；理解內(nèi)容，體會感情；領(lǐng)悟表達(dá)的方法；積累語言；向課外擴(kuò)展延長。

1。練習(xí)朗讀和默讀。

教材中很多課文提出了朗讀的詳細(xì)要求，進(jìn)行閱讀教學(xué)，肯定要多讀少講，把比較多的時間留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生主要通過自主的、入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；并通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。

默讀的練習(xí)也是四年級上冊閱讀教學(xué)的重點。要通過反復(fù)實踐，使學(xué)生逐步學(xué)會默讀。

2。理解內(nèi)容，體會感情。

四年級上冊教材，引導(dǎo)理解內(nèi)容的主要方法有：通過理解重點詞句進(jìn)而理解內(nèi)容；邊讀邊綻開想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面；理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等。引導(dǎo)體會感情的方法，主要是讓學(xué)生設(shè)身處地、入境入情地讀書，然后溝通各自的閱讀感受。無論是理解內(nèi)容，還是體會感情，都應(yīng)留意學(xué)生的自主閱讀。重要的不是讓學(xué)生得到一個現(xiàn)成的結(jié)論，而是讓每個學(xué)生都經(jīng)驗這樣的學(xué)習(xí)過程，都能通過獨立閱讀，把課文讀懂，并有一些自己的體會，再通過師與生、生與生的探討溝通，相互啟發(fā)、補(bǔ)充，加深理解與感受。

3。領(lǐng)悟表達(dá)的方法。

對于表達(dá)方法的領(lǐng)悟，教材中都采納了啟發(fā)式，有的是引導(dǎo)學(xué)生自己去比較發(fā)覺，有的是先舉一兩個例子，再讓學(xué)生找出類似的例子來讀讀，體會體會。老師教學(xué)時要留意這個特點，肯定要讓每個學(xué)生都經(jīng)驗這樣的領(lǐng)悟過程。

4。積累語言。

語言的學(xué)習(xí)是個日積月累的過程。教材中引導(dǎo)積累語言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫。對于教材中支配的這些背誦、抄寫的練習(xí)，應(yīng)當(dāng)通過溝通、檢查，使之落實，還要重視培育學(xué)生積累語言的愛好和主動積累語言的習(xí)慣。教材中比較多地采納讓學(xué)生背誦自己喜愛的部分，抄寫自己感愛好的語句的形式，其用意很明確，那就是引導(dǎo)學(xué)生主動積累，培育愛好，使之逐步形成習(xí)慣。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作安排

5。向課外擴(kuò)展延長。

為了使學(xué)生逐步學(xué)會讀書，也為了豐富和深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容與收獲，教材在擴(kuò)展延長方面也作了適當(dāng)引導(dǎo)。從詳細(xì)課文的實際動身，有的引導(dǎo)課外閱讀、搜集資料，有的引向課外進(jìn)行視察，有的支配了讀寫結(jié)合的小練筆，還有的引導(dǎo)聯(lián)系生活實際和思想實際進(jìn)行思索。老師可參照教材中的支配，因文而異，并從學(xué)生的實際動身，設(shè)計和支配教學(xué)過程，使精讀課文的教學(xué)既把握住重點，又教出每課的特色。

三、口語交際教材與教學(xué)

四年級上冊教材留意突出口語交際的這個特點，而且支配了多種形式的雙向互動，進(jìn)行口語交際教學(xué)，要充分體現(xiàn)聽和說的雙向互動這一特點，還要依據(jù)每次口語交際的實際采納不同的互動方式，上出特色。

四、習(xí)作教材與教學(xué)

四年級上冊教材與三年級一樣，對習(xí)作作了兩條線的支配。一是在每組的“語文園地”中支配一次習(xí)作，全冊支配8次。這8次習(xí)作，有4次與口語交際合并支配。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，支配了4次小練筆。要提高學(xué)生的習(xí)作實力，主要方法是多寫多練。每學(xué)期的八次習(xí)作，應(yīng)切實抓好，使學(xué)生練得確有成效。但僅有這八次遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必需以多種形式讓學(xué)生常常練筆。結(jié)合課文的閱讀進(jìn)行練筆和寫日記，都是有效的形式，教材中已經(jīng)作了一些支配。但是，教材中的支配終歸是

有限的，須要老師們在用好教材的同時充分發(fā)揮創(chuàng)建性，為學(xué)生的多寫多練供應(yīng)更多的機(jī)會。

五、綜合性學(xué)習(xí)教材與教學(xué)

依據(jù)教材的編排，老師對綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做；二是在學(xué)生自行開展活動的過程中，老師要時時關(guān)切，了解活動開展的狀況，剛好表揚好的做法，幫助解決遇到的困難；三是采納多種形式，充分展示溝通。

小學(xué)教學(xué)安排篇6

一、學(xué)生狀況分析：

小學(xué)三年級的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、心情改變較大，運動實力有肯定發(fā)展，上課喜愛玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力氣和協(xié)調(diào)性較差，想