高中化學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得范文

第頁(yè)共頁(yè)高中化學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得范文高中化學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得范文1一、對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)：高中化學(xué)課程改革一個(gè)非常顯著的變化就是課程構(gòu)造的變化。因?yàn)檎n程構(gòu)造的變化而帶來(lái)了課程內(nèi)容、教學(xué)要求以及考試評(píng)價(jià)等諸多方面的變化。所有的學(xué)生都要學(xué)化學(xué)，而不同的學(xué)生可以學(xué)不同的化學(xué)。所有的學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)方面都要有最根本的開(kāi)展，但是在進(jìn)入高中之后，不同的學(xué)生可以根據(jù)他們的個(gè)性、特長(zhǎng)、潛質(zhì)在科學(xué)素養(yǎng)開(kāi)展方面獲得不同的開(kāi)展。新課程的課程構(gòu)造強(qiáng)調(diào)領(lǐng)域和模塊，層次性和選擇性。領(lǐng)域是構(gòu)建人的整體素質(zhì)，模塊具有選擇性，為具有不同才能和個(gè)性的學(xué)生提供更大的開(kāi)展空間，新課程必修共有兩個(gè)模塊，選修有六個(gè)模塊。必修的`內(nèi)容比擬少，學(xué)生的心里負(fù)擔(dān)較輕，對(duì)培養(yǎng)孩子的興趣有好處。除此之外，必修課內(nèi)容比擬簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)完必修課以后對(duì)化學(xué)有了一個(gè)根本的認(rèn)識(shí)，在這根底上學(xué)生就可以進(jìn)展選擇。選修有六個(gè)模塊，內(nèi)容非常豐富，為學(xué)生進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)化學(xué)打下根底，很有好處。詳細(xì)從教材構(gòu)造形式上看：增設(shè)了許多插圖，編入了興趣性小故事，圖文并茂、色彩鮮艷、生動(dòng)活潑。從內(nèi)容上講：新教材注重理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，加強(qiáng)了學(xué)科教學(xué)與日常生活、現(xiàn)代科技和消費(fèi)勞動(dòng)等方面的聯(lián)絡(luò)，注重反映學(xué)科開(kāi)展及新的科技成果，以適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的需要。教材中安排了大量的閱讀性?xún)?nèi)容和選學(xué)資料?！凹彝バ?shí)驗(yàn)”更使學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)在日常生活中無(wú)處不在。從觀念上說(shuō)：新教材融進(jìn)了大量的新知識(shí)，甚至有些知識(shí)對(duì)老師和學(xué)生來(lái)講是站在同一起跑線(xiàn)上，像：新型無(wú)機(jī)非金屬材料，合成氨前景展望等。設(shè)置了較多的討論和生活觀察題目，從中折射出新的知識(shí)、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀。老師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)在承當(dāng)起引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)拔、評(píng)價(jià)的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和開(kāi)展的過(guò)程，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)觀。新課程必修共有兩個(gè)模塊，選修有六個(gè)模塊。必修的內(nèi)容比擬少，學(xué)生的心里負(fù)擔(dān)較輕，對(duì)培養(yǎng)孩子的興趣有好處。除此之外，必修課內(nèi)容比擬簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)完必修課以后對(duì)化學(xué)有了一個(gè)根本的認(rèn)識(shí)，在這根底上學(xué)生就可以進(jìn)展選擇。選修有六個(gè)模塊，內(nèi)容非常豐富，為學(xué)生進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)化學(xué)打下根底，很有好處。二。學(xué)生學(xué)習(xí)方式將多樣化問(wèn)題討論：在問(wèn)題情境中激發(fā)學(xué)生考慮、解疑信息加工：從多種媒體和場(chǎng)所獲取知識(shí)并整合方案設(shè)計(jì)：針對(duì)不同任務(wù)設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)策略合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中共同配合，互相交流學(xué)習(xí)方式的多樣化：由排排坐改為團(tuán)團(tuán)坐實(shí)驗(yàn)探究：體驗(yàn)探究過(guò)程，提醒化學(xué)變化的規(guī)律調(diào)查咨詢(xún)：理解化學(xué)與生活、環(huán)境和科技的關(guān)系反思評(píng)價(jià)：反思、調(diào)整學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果三。新課程應(yīng)倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)具有自主學(xué)習(xí)的特征。自主學(xué)習(xí)是元認(rèn)知監(jiān)控下的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者依自己的學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)要求積極主動(dòng)地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和努力程度，獲得有成效的學(xué)習(xí)結(jié)果，得到成功感和滿(mǎn)足感。⑴發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、能動(dòng)性和獨(dú)立性〔被動(dòng)承受式學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是帶有客體性、受動(dòng)性、依賴(lài)性〕。⑵讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)積極主動(dòng)地參與〔認(rèn)知參與、情感參與、行為參與〕學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷進(jìn)步元認(rèn)知才能，尋找合適與自己的學(xué)習(xí)策略和方法，以獲得良好的學(xué)習(xí)效果。⑶教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注并支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)：注重教學(xué)情景設(shè)計(jì)、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)以時(shí)間和空間，使學(xué)生有參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)要重視學(xué)生元認(rèn)知才能的培養(yǎng)與進(jìn)步；使學(xué)生要學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)地學(xué)。四。老師在課程改革的理論中必須不斷充實(shí)自我〔1〕重新認(rèn)識(shí)老師的角色地位新課程改革后老師不再是教書(shū)的匠人，而應(yīng)肩負(fù)起理解人。培養(yǎng)人的工作。老師不是學(xué)生的主宰，學(xué)生也不再老師的工作成績(jī)與效果的表征。新課程下老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的鼓勵(lì)人。引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持。幫助。輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解自己的特長(zhǎng)。潛能，為學(xué)生的開(kāi)展提供指導(dǎo)。老師不是教教科書(shū)，而是用教科書(shū)教：在課堂上老師不單純是知識(shí)的講解。傳授者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。組織。指導(dǎo)。調(diào)整者。老師的教學(xué)工作：理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。開(kāi)展方向和可能性，予以指導(dǎo)。幫助：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，提供學(xué)習(xí)工具；組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。參與學(xué)習(xí)過(guò)程；傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言。發(fā)問(wèn)；觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予幫助和指導(dǎo)。師生要共同創(chuàng)造美妙的有生命力。創(chuàng)造力的教學(xué)生活〔2〕努力進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)程度。通過(guò)新課程的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得作為老師必須自覺(jué)進(jìn)展教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力理論。探究，進(jìn)步自己的課堂教學(xué)程度。結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。對(duì)STS的認(rèn)識(shí)程度擴(kuò)大知識(shí)面。進(jìn)步信息獲取。加工和傳播程度?！?〕爭(zhēng)做學(xué)生滿(mǎn)意的化學(xué)老師：挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存A。樹(shù)立新的課程意識(shí)，樹(shù)立新的教育理念。B。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，施行新的教學(xué)方式。C。運(yùn)用全新評(píng)價(jià)理念，全面公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。D。轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，引導(dǎo)者。E。不斷充電，更新知識(shí)，進(jìn)步駕馭新課程的才能。人人爭(zhēng)做學(xué)生滿(mǎn)意的化學(xué)老師?？偟膩?lái)說(shuō)：新課改可以說(shuō)是對(duì)老師的教法和學(xué)生的學(xué)法的一次變革，是教育的一次____，一年來(lái)，在施行新教材的理論過(guò)程中，我們努力在課堂上通過(guò)多種形式完成師生角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，也大膽地讓學(xué)生參加到對(duì)新教材的評(píng)價(jià)中來(lái)，參加到對(duì)老師教法、改革的評(píng)價(jià)中來(lái)，盡管他們的評(píng)價(jià)有時(shí)還顯得很幼稚，但在學(xué)生參與的過(guò)程中，不僅還可以進(jìn)步他們的欣賞、審美才能，而且使其思維才能得到升華高中化學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得范文2新一輪課改正是從適應(yīng)時(shí)代的需要出發(fā)，對(duì)化學(xué)教材大幅地進(jìn)展改編，要求老師必須以一個(gè)全新的觀念去審視新教材，在新課標(biāo)、新教材的使用過(guò)程中，遇到一些問(wèn)題，也有過(guò)考慮，通過(guò)學(xué)習(xí)，理論和研究，加深了對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解，現(xiàn)談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。一、對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)：高中化學(xué)課程改革一個(gè)非常顯著的變化就是課程構(gòu)造的變化。因?yàn)檎n程構(gòu)造的變化而帶來(lái)了課程內(nèi)容、教學(xué)要求以及考試評(píng)價(jià)等諸多方面的變化。所有的學(xué)生都要學(xué)化學(xué)，而不同的學(xué)生可以學(xué)不同的化學(xué)。所有的學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)方面都要有最根本的開(kāi)展，但是在進(jìn)入高中之后，不同的學(xué)生可以根據(jù)他們的個(gè)性、特長(zhǎng)、潛質(zhì)在科學(xué)素養(yǎng)開(kāi)展方面獲得不同的開(kāi)展。新課程的課程構(gòu)造強(qiáng)調(diào)領(lǐng)域和模塊，層次性和選擇性。領(lǐng)域是構(gòu)建人的整體素質(zhì)，模塊具有選擇性，為具有不同才能和個(gè)性的學(xué)生提供更大的開(kāi)展空間，新課程必修共有兩個(gè)模塊，選修有六個(gè)模塊。必修的內(nèi)容比擬少，學(xué)生的心里負(fù)擔(dān)較輕，對(duì)培養(yǎng)孩子的興趣有好處。除此之外，必修課內(nèi)容比擬簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)完必修課以后對(duì)化學(xué)有了一個(gè)根本的認(rèn)識(shí)，在這根底上學(xué)生就可以進(jìn)展選擇。選修有六個(gè)模塊，內(nèi)容非常豐富，為學(xué)生進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)化學(xué)打下根底，很有好處。詳細(xì)從教材構(gòu)造形式上看：增設(shè)了許多插圖，編入了興趣性小故事，圖文并茂、色彩鮮艷、生動(dòng)活潑。從內(nèi)容上講：新教材注重理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，加強(qiáng)了學(xué)科教學(xué)與日常生活、現(xiàn)代科技和消費(fèi)勞動(dòng)等方面的聯(lián)絡(luò)，注重反映學(xué)科開(kāi)展及新的科技成果，以適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的需要。教材中安排了大量的閱讀性?xún)?nèi)容和選學(xué)資料?！凹彝バ?shí)驗(yàn)”更使學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)在日常生活中無(wú)處不在。從觀念上說(shuō)：新教材融進(jìn)了大量的新知識(shí)，甚至有些知識(shí)對(duì)老師和學(xué)生來(lái)講是站在同一起跑線(xiàn)上，像：新型無(wú)機(jī)非金屬材料，合成氨前景展望等。設(shè)置了較多的討論和生活觀察題目，從中折射出新的知識(shí)、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀。老師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)在承當(dāng)起引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)拔、評(píng)價(jià)的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和開(kāi)展的過(guò)程，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)觀。新課程必修共有兩個(gè)模塊，選修有六個(gè)模塊。必修的內(nèi)容比擬少，學(xué)生的心里負(fù)擔(dān)較輕，對(duì)培養(yǎng)孩子的興趣有好處。除此之外，必修課內(nèi)容比擬簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)完必修課以后對(duì)化學(xué)有了一個(gè)根本的認(rèn)識(shí)，在這根底上學(xué)生就可以進(jìn)展選擇。選修有六個(gè)模塊，內(nèi)容非常豐富，為學(xué)生進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)化學(xué)打下根底，很有好處。二.學(xué)生學(xué)習(xí)方式將多樣化問(wèn)題討論：在問(wèn)題情境中激發(fā)學(xué)生考慮、解疑信息加工：從多種媒體和場(chǎng)所獲取知識(shí)并整合方案設(shè)計(jì)：針對(duì)不同任務(wù)設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)策略合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中共同配合，互相交流學(xué)習(xí)方式的多樣化：由排排坐改為團(tuán)團(tuán)坐實(shí)驗(yàn)探究：體驗(yàn)探究過(guò)程，提醒化學(xué)變化的規(guī)律調(diào)查咨詢(xún)：理解化學(xué)與生活、環(huán)境和科技的關(guān)系反思評(píng)價(jià)：反思、調(diào)整學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果三.新課程應(yīng)倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)具有自主學(xué)習(xí)的特征。自主學(xué)習(xí)是元認(rèn)知監(jiān)控下的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者依自己的學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)要求積極主動(dòng)地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和努力程度，獲得有成效的學(xué)習(xí)結(jié)果，得到成功感和滿(mǎn)足感。⑴發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、能動(dòng)性和獨(dú)立性〔被動(dòng)承受式學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是帶有客體性、受動(dòng)性、依賴(lài)性〕。⑵讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)積極主動(dòng)地參與〔認(rèn)知參與、情感參與、行為參與〕學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷進(jìn)步元認(rèn)知才能，尋找合適與自己的學(xué)習(xí)策略和方法，以獲得良好的學(xué)習(xí)效果。⑶教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注并支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)：注重教學(xué)情景設(shè)計(jì)、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)以時(shí)間和空間，使學(xué)生有參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)要重視學(xué)生元認(rèn)知才能的培養(yǎng)與進(jìn)步；使學(xué)生要學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)地學(xué)。四.老師在課程改革的理論中必須不斷充實(shí)自我(1)重新認(rèn)識(shí)老師的角色地位新課程改革后老師不再是教書(shū)的'匠人,而應(yīng)肩負(fù)起理解人.培養(yǎng)人的工作.老師不是學(xué)生的主宰,學(xué)生也不再老師的工作成績(jī)與效果的表征.新課程下老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的鼓勵(lì)人.引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持.幫助.輔導(dǎo),幫助學(xué)生理解自己的特長(zhǎng).潛能,為學(xué)生的開(kāi)展提供指導(dǎo).老師不是教教科書(shū),而是用教科書(shū)教:在課堂上老師不單純是知識(shí)的講解.傳授者,是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì).組織.指導(dǎo).調(diào)整者.老師的教學(xué)工作:理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要.開(kāi)展方向和可能性,予以指導(dǎo).幫助:創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,提供學(xué)習(xí)工具;組織學(xué)習(xí)活動(dòng).參與學(xué)習(xí)過(guò)程;傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言.發(fā)問(wèn);觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),給予幫助和指導(dǎo)。師生要共同創(chuàng)造美妙的有生命力.創(chuàng)造力的教學(xué)生活(2)努力進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)程度.通過(guò)新課程的學(xué)習(xí),我覺(jué)得作為老師必須自覺(jué)進(jìn)展教學(xué)反思,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力理論.探究,進(jìn)步自己的課堂教學(xué)程度.結(jié)合新課程的學(xué)習(xí),努力進(jìn)步自己的化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí).對(duì)STS的認(rèn)識(shí)程度擴(kuò)大知識(shí)面.進(jìn)步信息獲取.加工和傳播程度.(3)爭(zhēng)做學(xué)生滿(mǎn)意的化學(xué)老師:挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存A.樹(shù)立新的課程意識(shí)，樹(shù)立新的教育理念。B.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，施行新的教學(xué)方式。C.運(yùn)用全新評(píng)價(jià)理念，全面公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。D.轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的