美術(shù)教案集合6篇

第頁(yè)共頁(yè)美術(shù)教案集合6篇【熱門】美術(shù)教案集合6篇美術(shù)教案篇1一、教學(xué)目的：通過(guò)立體組合的設(shè)計(jì)，理解和掌握立體構(gòu)成的各種知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，增強(qiáng)敢于創(chuàng)造的信心，體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。二、教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)的美感。通過(guò)調(diào)研、研討、設(shè)計(jì)、制作，去感受生活用品設(shè)計(jì)的美感。本課重點(diǎn)就是通過(guò)各種教學(xué)方法，使學(xué)生理解設(shè)計(jì)的美感，從而進(jìn)步學(xué)生的審美程度。三、教學(xué)難點(diǎn)：立體設(shè)計(jì)。既要考慮生活用品的使用功能，又要使設(shè)計(jì)既美觀又有新意，這些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確有一定的難度。設(shè)計(jì)中需要立體構(gòu)成的知識(shí)、紙工制作的技法及色彩搭配的才能。四、教學(xué)方法：講授法、演示法五、教學(xué)材料：色卡紙、剪子、膠水六、教學(xué)過(guò)程:(1)導(dǎo)入：生活中的一些日常用品有的我們會(huì)認(rèn)為很精巧，有的我們也非常熟悉如〔臺(tái)燈、茶壺、桌子、椅子、家具等〕有沒(méi)有同學(xué)想嘗試著將這些物品自己設(shè)計(jì)制作出來(lái)呢？〔出示作品激發(fā)學(xué)生的興趣〕(2)新授：應(yīng)當(dāng)首先選擇一件自己感興趣的生活中日用品如〔臺(tái)燈、餐桌、茶具等〕對(duì)所選定的對(duì)象進(jìn)展一下分析^p首先確定它是由幾部分組成，想象一下每部分的展開圖是什么構(gòu)成例如臺(tái)燈是由燈罩、燈架、燈座以及電線組成將每部分的展開圖畫在相應(yīng)的卡紙上。然后，根據(jù)圖紙進(jìn)展剪裁和粘貼。(3)考前須知：所做物象為立體的畫圖紙時(shí)應(yīng)考慮全面。(4)老師幫助指導(dǎo)學(xué)生七、小結(jié)：本課制作比擬困難復(fù)雜，學(xué)生應(yīng)有很強(qiáng)的立體思維才能和創(chuàng)造才能。如何解決這個(gè)難點(diǎn)，需要我們討論?？梢赃M(jìn)展嘗試抓重點(diǎn)、縮小范圍、降低難度、開闊學(xué)生得眼界等教學(xué)方法。八、作業(yè)：將所做物品各部分的平面展開圖畫在色卡紙上。美術(shù)教案篇2教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《藝術(shù)》(一年級(jí)上冊(cè))教學(xué)目的1、在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術(shù)活動(dòng)中讓學(xué)生自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)繪制“小鳥的家”學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。教具準(zhǔn)備CAI課件、頭飾。教學(xué)過(guò)程一.導(dǎo)入新課1、〔1〕提供觀察材料，引發(fā)考慮：這只小鳥怎么了？2、談話引課題有誰(shuí)愿意和老師一塊兒幫助小鳥回到自己的家？二.講授新課1．出示課題。2．小鳥的家在哪里？讓我們跟著小鳥一快兒去找他的家，好嗎？提供材料，找到小鳥的家。設(shè)問(wèn)：小鳥的家發(fā)生什么事了？為什么會(huì)這樣？學(xué)生分組討論后得出結(jié)論。老師總結(jié)：〔出示學(xué)生作品〕小鳥沒(méi)有了家，和小鳥生活在一起的其它小動(dòng)物也沒(méi)有了家，〔出示影片〕人類亂砍亂伐、動(dòng)物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、沙塵暴，最后連我們?nèi)祟惗紵o(wú)法生存下去。面對(duì)這樣的環(huán)境，假設(shè)你是那只小鳥，你如今最想說(shuō)什么？學(xué)生答復(fù)。那么，我們?nèi)缃駪?yīng)該用什么方法來(lái)補(bǔ)救？學(xué)生答復(fù)。老師總結(jié)。三.學(xué)生作畫那么小鳥和小動(dòng)物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢？〔為畫面處理得豐富、具有美感作鋪墊?！硨W(xué)生答復(fù)。同學(xué)們，你們?nèi)缃褚欢ê芟胩嫘▲B和其它小動(dòng)物安排一個(gè)家，可是怎么做呢？〔出示作畫講解〕如今就把你們的想法表如今畫紙上，好嗎？四.老師巡視對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，老師及時(shí)糾正。五.展示作品展示學(xué)生作品?！矊W(xué)生對(duì)滿意的作品投票〕學(xué)生談自己作品的繪畫意圖。六.表演我們?nèi)缃駧托▲B和其它小動(dòng)物重建了家園。〔出示圖片〕森林又恢復(fù)了生氣，動(dòng)物們開起了狂歡會(huì)，讓我們戴上頭飾跟著音樂(lè)一起唱歌、跳舞好嗎？〔出示音樂(lè)〕學(xué)生和老師帶頭飾邊唱邊跳。七.小結(jié)本課如今我們的心情和小動(dòng)物們一樣都非常地沖動(dòng)，假如讓你來(lái)替小動(dòng)物們說(shuō)一句它們?nèi)缃褡钕胝f(shuō)的話，你會(huì)說(shuō)什么？學(xué)生答復(fù)。老師總結(jié)?！按蠹叶紒?lái)保護(hù)環(huán)境，讓地球越來(lái)越美”。美術(shù)教案篇3第1課：椅子設(shè)計(jì)本課是一節(jié)設(shè)計(jì)?運(yùn)用課，我以故事游戲?yàn)橹?，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架，強(qiáng)調(diào)通過(guò)綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，研究創(chuàng)造，并運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去造型，設(shè)計(jì)、運(yùn)用，喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗(yàn)愉悅感和成就感。第2課：民樂(lè)放光榮興趣是學(xué)生開展思維的宏大推動(dòng)力，是培養(yǎng)學(xué)生成功學(xué)習(xí)的秘訣。這節(jié)課我注意挖掘教學(xué)內(nèi)容本身內(nèi)在的樂(lè)趣，充分利用多媒體欣賞民族樂(lè)器的演奏場(chǎng)面，演奏中多種民樂(lè)的聲音交替出現(xiàn)，有獨(dú)奏的聲音也有齊奏的聲音交相輝映，氣勢(shì)龐大。通過(guò)欣賞使學(xué)生感受到民族樂(lè)器的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的、獨(dú)特的演奏，從而引發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)民樂(lè)的喜歡。很好的激發(fā)了第3課：舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)第一節(jié)主要以認(rèn)識(shí)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)，從舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)認(rèn)識(shí)一場(chǎng)舞臺(tái)劇，后來(lái)分工的認(rèn)識(shí)，從第一堂課，小組分工、導(dǎo)演確定到繪制流程。而第二堂課開場(chǎng)，根本上學(xué)生都已經(jīng)準(zhǔn)備好道具了，但也有一些班級(jí)第一堂課安排不出來(lái)的，這也是班級(jí)詳細(xì)情況詳細(xì)分析^p了。第4課：小小果殼箱教學(xué)中我利用大量圖片展示了各種不同造型的果殼箱，穿插了一些設(shè)計(jì)導(dǎo)向提示，用以啟發(fā)學(xué)生從多角度、多方面理解果殼箱的設(shè)計(jì)元素。還展示了學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，以及簡(jiǎn)單的制作步驟圖，讓學(xué)生理解簡(jiǎn)單的制作方法，并啟發(fā)他們進(jìn)展新的'創(chuàng)造，啟發(fā)學(xué)生從既美觀又實(shí)用的角度出發(fā)，進(jìn)展果殼箱的設(shè)計(jì)。第5課：中華扇子扇子雖然是乘涼的用具，但卻有著豐富的種類和藝術(shù)形式。我緊緊結(jié)合教材，扇子的種類、形式、內(nèi)容、構(gòu)造等方面展開，包括扇面的表現(xiàn)形式涉及山水、人物、花鳥等方面，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)展理解和感受、比擬與分析^p，在欣賞的根底上獲得自己的藝術(shù)感受與理解，并展開自己的藝術(shù)聯(lián)想。第6課：亭子在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生欣賞教材上的亭子圖片及學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。通過(guò)提問(wèn)學(xué)生理解哪些有名的亭子及特點(diǎn)，激發(fā)他們的表達(dá)欲望及學(xué)習(xí)興趣。并讓學(xué)生觀察、概括不同亭子的造型特點(diǎn)，明確創(chuàng)作要點(diǎn)，再提供學(xué)生作業(yè)，拉近了學(xué)生的創(chuàng)作間隔，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。第7課：夸大的臉“興趣是最好的老師”，是學(xué)生理解未知、學(xué)習(xí)知識(shí)的宏大動(dòng)力，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的有效途徑。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注，積極考慮，有時(shí)也會(huì)到達(dá)廢寢忘食，欲罷不能的地步。五年級(jí)美術(shù)《夸大的臉》一課，要以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原那么為本施行教學(xué)。教學(xué)時(shí)我通過(guò)課件給予了學(xué)生充分感受的時(shí)機(jī)，教材中的欣賞圖例已經(jīng)給了一些表現(xiàn)方法上的啟示，如潑墨寫意、勾寫結(jié)合、勾線設(shè)色等，但不管是哪一種方法，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)都是很難的。我自己對(duì)教學(xué)目的的設(shè)定，再補(bǔ)充了一些自己覺(jué)得更合適的作品圖例進(jìn)展教學(xué)，但第一節(jié)課教學(xué)下來(lái)，由于自己和學(xué)生的觀念存在著差異，學(xué)生不喜歡我選定的那些唯美的表現(xiàn)內(nèi)容，如哪些江南韻味的人物。于是，在接下來(lái)的幾個(gè)班級(jí)教學(xué)時(shí)，我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生利用一些身邊的圖象資料進(jìn)展表現(xiàn)，如自己或父母的照片、同學(xué)模特、報(bào)紙畫刊上的一些人物圖片等，以此減弱人物表現(xiàn)時(shí)的難度，而專注于水墨特點(diǎn)的把握和方法的研究。同時(shí)教學(xué)時(shí)要設(shè)定好問(wèn)題和探究的任務(wù)，開展廣泛的交流。對(duì)于表現(xiàn)技法，老師只需引導(dǎo)學(xué)生掌握最根本的即可，如勾線、設(shè)色、點(diǎn)寫等，然后啟發(fā)學(xué)生大膽探究更好的表現(xiàn)方法，畫出墨色的變化與畫面的整體關(guān)系。第9課：齊白石筆下的蔬果《齊白石筆下的蔬果》一課屬水墨畫范疇,我認(rèn)為在教學(xué)中不應(yīng)該單調(diào)的為教技法而教技法，更不能按成人畫法，依葫蘆畫瓢，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡段的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上引導(dǎo)學(xué)生自由考慮、自由交流、自由想象、自由創(chuàng)造，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，便學(xué)得主動(dòng)、愉快、有創(chuàng)造。第10課：映日荷花別樣紅教學(xué)中我通過(guò)大量圖片和優(yōu)秀作品的欣賞，向?qū)W生介紹了荷花的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn)。我組織學(xué)生展開討論，讓學(xué)生主動(dòng)欣賞、感受，從而豐富學(xué)生的視覺(jué)經(jīng)歷，促使學(xué)生感悟不同時(shí)間、不同環(huán)境下的荷花的意境美。同時(shí)理解祖國(guó)的民族文化藝術(shù)，進(jìn)展繼承和發(fā)揚(yáng)。第11課：彎彎的小路點(diǎn)彩畫這一繪畫表現(xiàn)手法，學(xué)生第一次接觸，因此感覺(jué)比擬新奇，學(xué)習(xí)興趣較濃重。但用軟性的畫筆表現(xiàn)點(diǎn)的時(shí)候，畫筆的各個(gè)不同接觸面怎么點(diǎn)出不同形狀、不同大小的點(diǎn)，對(duì)于很少用軟性畫筆作畫的五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是很難把握的。但缺乏之處就是學(xué)生的作業(yè)展示太簡(jiǎn)單，感覺(jué)還太倉(cāng)促。第13課：裝飾紋樣在教學(xué)中，我?guī)е鴮W(xué)生欣賞了陶瓷、屏風(fēng)、服飾及青銅器上的裝飾紋樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步他們的欣賞程度，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的裝飾紋樣之美。我詳細(xì)講解了畢加索的版畫《公牛系列》的部分、形的裝飾變化作品、色彩的裝飾變化作品和學(xué)生作品。這樣學(xué)習(xí)后，學(xué)生創(chuàng)作的作品效果很好。第14課：做做陶藝第15課：中國(guó)傳世名作在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了朝代順序和藝術(shù)特點(diǎn)相結(jié)合的方式開展教學(xué)，我____課件，引導(dǎo)學(xué)生分析^p作品的主要藝術(shù)特點(diǎn)，表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活、精湛的寫生技巧、臉型飽滿、設(shè)色工麗等。并通過(guò)課件再展現(xiàn)幾幅具有唐朝典型特點(diǎn)的藝術(shù)作品。我在這節(jié)課上通過(guò)對(duì)名作的欣賞、分析^p、評(píng)述，讓學(xué)生感受名作的藝術(shù)特點(diǎn)與魅力。美術(shù)教案篇4知識(shí)要素人物特征的表現(xiàn)與主題創(chuàng)意技能要求：用各種繪畫形成表現(xiàn)各年齡層次人物教學(xué)目的知識(shí)與技能：通過(guò)創(chuàng)意主題畫，用各種繪畫形式表現(xiàn)全家不同年齡的人物特征，以及全家人的活動(dòng)場(chǎng)面。過(guò)程與方法：在觀察與交流中學(xué)會(huì)觀察和比擬的方法，發(fā)現(xiàn)不同年齡的特征，表現(xiàn)全家人的開心場(chǎng)面。態(tài)度情感價(jià)值觀：通過(guò)說(shuō)說(shuō)父母關(guān)愛(ài)自己難忘的事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的家庭，以及尊敬自己父母和親人的情感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解人物的不同特征教學(xué)難點(diǎn)畫面人物前后關(guān)系的處理教學(xué)過(guò)程一．欣賞與嘗試1．欣賞父母、祖父母的照片，以及同齡人畫的有關(guān)一家人的作品等，使學(xué)生引起興趣。2．運(yùn)用媒體展示三代人的頭像，請(qǐng)學(xué)生講講他們不同的特征差異。3、“夸夸我的一家人”，仔細(xì)觀察人物的不同特征，從而培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的才能，進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)作欲望。4、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)老師的頭部寫生、講評(píng)，知道特征的深化刻劃對(duì)表現(xiàn)人物的重要性。二．分析^p與交流1．分析^p繪畫過(guò)程：從整體到部分。先畫前面的人物，再畫背景，注意畫面的主次關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)才能和創(chuàng)作才能。2．小組討論：①想象我的一家合照留影時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。②想象我的一家在什么地方留影？三．繪畫與創(chuàng)作1．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“我們一家人”的故事，啟發(fā)主題畫創(chuàng)作的愿望。2．欣賞同齡人作品〔教材P40-41〕，簡(jiǎn)單分析^p畫面內(nèi)同，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)熟悉的生活。3．繪畫時(shí)每個(gè)人的位置應(yīng)安排好，注意畫出我的一家人年齡、性別、特征并表現(xiàn)出家庭的親密融洽。4、背景的添加可以是自己的家，也可以室外風(fēng)光，畫畫自己生活環(huán)境一角的立體感，表現(xiàn)不同家居的景物，如客廳、臥室、廚房等，注意表現(xiàn)出立體感與空間感。四．展示與評(píng)析1．作品展示。2．自評(píng)：介紹自己作品中“我的一家”的故事，自我畫面。3．互評(píng)：哪幅畫很生動(dòng)？為什么？4．老師并肯定學(xué)生的作業(yè)。5、拓展：進(jìn)展德育教育。美術(shù)教案篇5【教學(xué)目的】1、理解有關(guān)花鳥畫的有關(guān)知識(shí)。2、感悟中國(guó)畫筆墨間的意韻。3、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的美，進(jìn)展藝術(shù)評(píng)述。4、進(jìn)展課堂過(guò)程評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、中國(guó)花鳥畫的筆墨意蘊(yùn)與藝術(shù)表達(dá)。2、心中情感的表達(dá)與評(píng)述表達(dá)的藝術(shù)。3、課堂過(guò)程評(píng)價(jià)與表達(dá)。【教學(xué)難點(diǎn)】1、感悟情感世界，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的本質(zhì)特征。2、評(píng)述與表達(dá)?！窘虒W(xué)運(yùn)用】1、欣賞：邊賞邊評(píng)。2、評(píng)述：邊評(píng)邊賞。3、感悟：靜——?jiǎng)印o——?jiǎng)印o——?jiǎng)印窘虒W(xué)準(zhǔn)備】〔師〕電腦、電腦課件、投影儀、大屏幕、電教棒、教科書；〔生〕課本、美術(shù)作業(yè)紙、草稿紙、鉛筆、鋼筆〔或圓珠筆〕【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，在第一單元我們一起欣賞了外國(guó)的肖像畫作品?？吹搅吮憩F(xiàn)逼真、生動(dòng)的人物形象，并被外國(guó)肖像畫中栩栩如生的人物形象所打動(dòng)。外國(guó)美術(shù)作品除了肖像還有花卉、靜物等。〔課件2—外國(guó)作品〕〔問(wèn)〕欣賞完外國(guó)美術(shù)作品后，我們有沒(méi)有強(qiáng)烈的愿望想看看中國(guó)的繪畫作品呢？〔課件7—課題〕我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子表現(xiàn)了些什么？播放：音樂(lè)《百鳥朝鳳》同學(xué)們，如今你們就拿起手中的筆把剛剛音樂(lè)中所聽(tīng)到的動(dòng)物畫下來(lái)吧?！灿米约旱臏y(cè)驗(yàn)紙畫〕展示學(xué)生作業(yè)〔贊揚(yáng)為主〕〔靜〕學(xué)生自學(xué)P.34上的內(nèi)容?！舱n件8—書中作品〕要求：①理解本節(jié)表現(xiàn)了什