考試后反思(匯編15篇)

第頁共頁考試后反思(匯編15篇)考試后反思(匯編15篇)考試后反思1學(xué)習(xí)的生活是短暫的，我們已經(jīng)度過了兩個(gè)多月的初中生活，迎來了第一次期中考試，一次學(xué)習(xí)程度的測(cè)試。這次考試總分值560分，我的成績(jī)是531分。這次出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，語文扣21分，其他四科扣8分，數(shù)學(xué)、歷史總分值，成績(jī)的進(jìn)步空間還是很大的，應(yīng)該在非常左右。語文選擇題扣了六分，閱讀題七分，作文八分。選擇題錯(cuò)在了運(yùn)用和判斷修辭上，說明語言文字程度待進(jìn)步，要多讀書，訓(xùn)練，考試時(shí)再認(rèn)真考慮琢磨。閱讀題有五分是可以防止的，問題就在于對(duì)課內(nèi)文言文掌握不靈敏，以及沒有認(rèn)真琢磨文章，平時(shí)一定要注意積累文言文詞匯，多讀些散文，培養(yǎng)對(duì)語言的敏感。作文的內(nèi)容是很不錯(cuò)的，只是卷面欠佳，掩蓋了作文的一些閃光點(diǎn)。應(yīng)該做到不劃字，橫平豎直不能潦草。這次英語出錯(cuò)不應(yīng)該，漏掉了作文信息，否那么能拿到總分值，但切不可大意，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，掌握單詞、句型，及時(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)。地理生物已經(jīng)到達(dá)了極限程度，要更上一層樓，就要認(rèn)真審題，抓住課本細(xì)節(jié)，政治也要在加強(qiáng)背誦同時(shí)讀書課本概念。數(shù)學(xué)歷史這一文一理是總分值，要保持認(rèn)真仔細(xì)，根本知識(shí)記結(jié)實(shí)。總體來說，問題出在閱讀、書寫、馬虎、細(xì)節(jié)上。以后要加強(qiáng)閱讀才能，進(jìn)步書寫質(zhì)量，抓住細(xì)節(jié)絕不馬虎。從學(xué)習(xí)習(xí)慣講，在預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)上要再加強(qiáng)，并進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，以保持好的精力。從學(xué)習(xí)態(tài)度看，對(duì)背誦內(nèi)容有些厭惡，但必須漸漸去適應(yīng)，從學(xué)習(xí)方法上要加強(qiáng)閱讀，注意積累。做到這些，就能使學(xué)習(xí)更輕松，效果更好。成績(jī)只屬于過去，要想獲得以后的成功，要再去努力，加油吧！考試后反思2一個(gè)學(xué)期完畢了，很有必要靜下心來，經(jīng)過期末考試重新審視一下自我這半年的教學(xué)工作。這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與本領(lǐng)的測(cè)試，評(píng)價(jià)形式比擬靈敏，根本表達(dá)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求。從考試成績(jī)情景來看，總體上是令人滿意的，因?yàn)榈竭_(dá)了全班合格的要求，也就實(shí)現(xiàn)了我給自我定下的目的――不讓一個(gè)孩子落伍！可是和其他平行班比，在優(yōu)秀率和平均分上都有差距。我不想說住宿班的學(xué)生特殊，正因?yàn)樘厥?，才需要老師詳?xì)情景詳細(xì)分析^p，做到因材施教。從這次期末成績(jī)的差距折射出的平時(shí)教學(xué)上的問題，我想主要表此刻以下幾個(gè)方面：首先是自我的教學(xué)方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的無視了根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，異常是對(duì)于學(xué)習(xí)根底差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還是應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的紀(jì)律，才可能有良好的教學(xué)效果，外表上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯考慮和讀書的學(xué)生，也許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，先教好學(xué)好最根本的，然后才可以加深和拓展教材的資料；也許是自我的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開場(chǎng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下根底，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)。其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分最多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的本領(lǐng)，雖然我平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，可是學(xué)生在課內(nèi)閱讀中有幾題做的還是不夠好。從學(xué)生那里理解到：有的是因?yàn)闆]有接觸過的題目不會(huì)做，有的是粗心、不仔細(xì)?？荚嚭蠓此?對(duì)于我們學(xué)生來說：有三樣?xùn)|西隨時(shí)都會(huì)到來：階段考試、期中考試和期末考試。無論什么考試目的不在于看學(xué)生考了多少分，而在于總結(jié)前一階段的學(xué)習(xí)情景，找出問題，總結(jié)經(jīng)歷，以利于下一階段的改善和進(jìn)步。然而，很多學(xué)生考完試僅僅關(guān)注的是自我的分?jǐn)?shù)、名次、位置。而無視階段性學(xué)____結(jié)，考試失去了應(yīng)有的作用。所以我們每一位同學(xué)應(yīng)當(dāng)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)展科學(xué)的、全面的考后反思。我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。我明白老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到非常抱歉。可是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，經(jīng)過考試我也想了很多以后必需要學(xué)習(xí)的東西。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，可是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，經(jīng)過以后的練習(xí)，我必需要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。經(jīng)過考試，我最終明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自我買的練習(xí)題做的少。不能允許自我再繼續(xù)這樣下去，所以，我必需要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好根底?？荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自我的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)方案，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語那么是語法工程。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是進(jìn)步英語的好方法。同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊此刻，僅有擅長(zhǎng)總結(jié)，才能贏得將來。一次考試并不是句號(hào)，更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心境，我們不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來，從暫時(shí)的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)己，為下一次考試做好準(zhǔn)備.考試后反思4根據(jù)教學(xué)工作方案，這學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)順利完成。結(jié)合教學(xué)實(shí)際制定了兩個(gè)周的復(fù)習(xí)方案，主要從字詞、多音字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、古詩詞、名言、歇后語、諺語、成語、句子、文學(xué)常識(shí)、閱讀分析^p、寫作等方面，進(jìn)展了井然有序地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽課，用心對(duì)待每一次作業(yè)，擅長(zhǎng)積累學(xué)習(xí)方法。20xx年1月22日，由市教研室統(tǒng)一安排進(jìn)展了測(cè)試，且與其他班混編單人單桌，為了公平、真實(shí)地考察學(xué)生及老師，監(jiān)考、閱卷非本班執(zhí)教老師。原50位學(xué)生全部參加測(cè)試，及格率為100%，優(yōu)秀率為98%〔總分值為105分〕，成績(jī)優(yōu)異！現(xiàn)就學(xué)生完成試卷質(zhì)量情況進(jìn)展分析^p如下：一、評(píng)價(jià)測(cè)試題含蓋的知識(shí)點(diǎn)此次測(cè)試試卷包括八個(gè)大題，知識(shí)點(diǎn)包括多音字、漢字、成語、名言警句、古詩、課內(nèi)課外閱讀與理解、習(xí)作等7個(gè)方面。第一題，用“√”給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音〔3分〕;第二題，看拼音，寫漢字〔15分〕;第三題，填字組成語〔8分〕;第四題，將名言警句補(bǔ)充完好〔6分〕;第五題，默寫《秋思》〔8分〕;第六題，課內(nèi)閱讀理解：《慈母情深》片段〔14分〕;第七題，課外閱讀理解：《梅蘭芳蓄須》〔16分〕;第九題，習(xí)作〔30分〕。二、學(xué)生答題情況詳細(xì)分析^p第1題，主要是檢查學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材多音字的掌握情況。由于閱讀教學(xué)和識(shí)字教學(xué)中比擬重視多音字，且總復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)展了系統(tǒng)強(qiáng)化，故學(xué)生整體掌握扎實(shí)。丟分的情況是：兩個(gè)學(xué)生把“磨〔mómò〕盤”的“mò”選為“mó”，八個(gè)學(xué)生把“口角〔jiǎojué〕”的“jué”選為“jiǎo”。這些學(xué)生出現(xiàn)問題，主要是不用心，或掌握不結(jié)實(shí)、不扎實(shí);“口角”的錯(cuò)誤主要受口語的影響。第2題，此題主要考察學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材“會(huì)認(rèn)讀、會(huì)書寫”漢字的掌握情況。由于平時(shí)重視漢字的識(shí)記和書寫，總復(fù)習(xí)時(shí)也作為重點(diǎn)進(jìn)展強(qiáng)化穩(wěn)固。就做題來說，學(xué)生漢字書寫正確率高，注意標(biāo)準(zhǔn)性、美觀性，丟分現(xiàn)象較少。主要問題是：兩個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“廢墟”的“墟”，四個(gè)寫成錯(cuò)“歧途”的“歧”，一個(gè)寫錯(cuò)“電鈕”的“鈕”，十個(gè)寫錯(cuò)“馳騁”的“騁”;兩個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“慎重”的“謹(jǐn)”，一個(gè)寫錯(cuò)“豪邁”的“豪”，七個(gè)寫錯(cuò)“銷毀”的“銷”，兩個(gè)寫錯(cuò)“墜落”的“墜”，兩個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“嫌疑”的“嫌”，一個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“過濾”的“濾”，五個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“魚鰓”的“鰓”，一個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“盜竊”的“盜”，兩個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“噪音”的“噪”。這些位學(xué)生要么字形掌握不準(zhǔn)確，要么同音字、形近字區(qū)分不清，要么書寫不標(biāo)準(zhǔn)。有的學(xué)生也與平時(shí)作業(yè)不能及時(shí)完成、不能認(rèn)真完成有關(guān)，特別是一位學(xué)生此題有12個(gè)字不會(huì)寫。第3題，主要考察學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材學(xué)過的成語的掌握情況。因課文學(xué)習(xí)中重視這方面的積累，而且在綜合復(fù)習(xí)中也把此作為了重點(diǎn)，故學(xué)生掌握比擬結(jié)實(shí)。出現(xiàn)的問題主要是：一個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“絡(luò)繹不絕”的“絕”，五個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“迫不及待”的“及”，兩個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“一如既往”的“既”，一個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“安然無恙”的“恙”，一個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)“昂首挺胸”的“昂”，這主要是對(duì)同音字或形近字區(qū)分不清所致;有的學(xué)生個(gè)別成語不會(huì)填寫，可見掌握不扎實(shí)。另外，還有學(xué)生是因粗心丟分。再者，“斂聲息語”的“息”有33個(gè)學(xué)生不會(huì)寫，其原因：一是對(duì)選對(duì)課文重視不夠，沒有進(jìn)展重點(diǎn)詞語的抄寫;二是學(xué)生讀書沒有效果，或者根本沒有按照老師的要求認(rèn)真閱讀，那么不知此成語出如今那篇課文中。第4題，主要考察學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材中的名言警句的掌握情況。由于在學(xué)習(xí)中注重了這些知識(shí)點(diǎn)的積累，并在復(fù)習(xí)中進(jìn)展了強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生掌握比擬扎實(shí)，故丟分現(xiàn)象少。出現(xiàn)狀況主要是：兩個(gè)學(xué)生把“白首方悔讀書遲”的“首”字下面寫成“日”，兩個(gè)學(xué)生沒有填寫“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”一句，還有一個(gè)學(xué)生一句詩中寫錯(cuò)了好幾個(gè)字，兩個(gè)學(xué)生把“萬事功到自然成”的“功”或“到”寫成“工”或“道”。其原因：一是是同音字區(qū)分不清所致，二是粗心漏寫，三是平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真。第5題，主要考察學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材所學(xué)古詩的掌握情況。此題主要讓學(xué)生默寫《秋思》?？梢哉f，對(duì)于本冊(cè)教材中的五首古詩詞都能純熟掌握，包括背誦、理解、默寫。因此，學(xué)生完成此題比擬好，只有四個(gè)學(xué)生都是“欲作家書意萬重”一句出現(xiàn)問題：一個(gè)把“作”寫成“做”，三個(gè)把“欲”寫錯(cuò)。這都是字形掌握不清或同音字區(qū)分不清所致。第6題，主要考察學(xué)生對(duì)課內(nèi)的閱讀與理解才能。此題節(jié)選自第18課《慈母情深》一文中的第26—33自然段，共4個(gè)小題。第一小題是：文中2處標(biāo)著重號(hào)語句的含義是什么？此題主要要點(diǎn)是：①母親工作辛苦，掙錢不容易;②只要讀書學(xué)習(xí)，母親就舍得給錢。學(xué)生答復(fù)此題根本沒有問題，只是個(gè)別學(xué)生答復(fù)不全面。第二小題是：讀第2段“旁邊一個(gè)女人”的話，你懂得了什么？此題要點(diǎn)是：①母親工作辛苦，掙錢不容易;②不能花錢買閑書;③孩子不諒解母親。此題主要問題還是有的學(xué)生答復(fù)不準(zhǔn)確。第三小題是：母親4個(gè)“立即”連續(xù)的動(dòng)作，反映什么？此題主要圍繞兩方面答復(fù)：母親工作辛苦;珍惜勞動(dòng)時(shí)間。丟分的學(xué)生主要是理解不夠深化，考慮不到位。第四小題是：對(duì)孩子們來說，兩位母親都堪稱“慈母”，但她們又有差異，那差異在哪里呢？此題答復(fù)要點(diǎn)沒有問題：作者的母親是，只要孩子讀書學(xué)習(xí)，就舍得花錢。可是有的學(xué)生答復(fù)時(shí)，兩位母親指代不明;再者，有的學(xué)生對(duì)另一位母親把握不準(zhǔn)確。第7題，主要考察學(xué)生對(duì)課外的閱讀與理解才能。此題選文為《梅蘭芳蓄須》，選自同步閱讀《走進(jìn)書里去》第100課。課后共有3個(gè)小題。第一小題：刪除括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。此題根本沒有丟分現(xiàn)象。第二小題為：京劇里的“旦角”是男性，還是女性？根據(jù)文章信息寫出你的根據(jù)。此題只要第一問答復(fù)錯(cuò)，第二問也就不得分了。但凡丟大分?jǐn)?shù)的學(xué)生都錯(cuò)在這里。其原因沒有通過原文判斷出京劇里的“旦角”是男性，還是女性，故答復(fù)錯(cuò)誤。有的學(xué)生答復(fù)錯(cuò)誤，是由于審題不認(rèn)真造成的，理解成了文中演旦角的梅蘭芳是男還是女？可見認(rèn)真審題是很有必要的，這也是老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的，可是有的學(xué)生根本就不重視，甚至沒有細(xì)心審題的習(xí)慣。第三小題為：作者選取哪幾件事來表現(xiàn)梅蘭芳先生的“民族氣節(jié)”？答復(fù)此題主要從4各方面答復(fù)：②為了不給侵略者演戲，蓄須8年;②為了不給侵略者演戲，為了平安，從上海逃到____，又從____回到上海;③為了擺脫敵人的糾纏，打傷寒預(yù)防針，讓自己發(fā)燒。④____成功了，又剃須登臺(tái)演戲。學(xué)生答復(fù)此題還是比擬好的，只是有的概括不夠簡(jiǎn)潔。第8題，此題主要考察學(xué)生的寫作表達(dá)才能，同時(shí)也考察學(xué)生的審題才能。這次習(xí)作的要求是：在成長(zhǎng)的日子里，每個(gè)人都有成功的喜悅和被人關(guān)愛的幸福，也時(shí)常會(huì)有不被人理解的煩惱，遇到困難和挫折。請(qǐng)回首反思走過的歷程吧，假如是喜悅和幸福就分享給大家，假如有煩惱和挫折就訴說給親人。自己選定內(nèi)容，擬個(gè)題目，注意運(yùn)用學(xué)過的寫作方法，表達(dá)完好詳細(xì)，抒情要真實(shí)喲。學(xué)生習(xí)作時(shí)，能認(rèn)真審題，用心選擇材料，合理布局謀篇，表達(dá)詳細(xì)完好，抒情比擬真實(shí)。由于我沒有參與閱卷，故不能準(zhǔn)確判斷出學(xué)生習(xí)作的優(yōu)劣，只能從扣分上來說明?？鄣?分的有12學(xué)生：李思萱、朱文萱、顏曉羽、蘇延開、韓嘉欣、李一民、王瀚聰、顏丙豪、高雨馨、賈贈(zèng)玉、趙桐吉、林子音;扣掉2分的有23位學(xué)生：董聞博、姜心悅、沙乾易、尹瑞彬、李文蓓、王冠澄、郭童菲、高飛、王徐影、高羽桐、姬碩、孔沐妍、蘇暢、東野夢(mèng)哲、席千惠、陳盈杉、趙晨旭、孔宇冰、韋澤堃、孫睿雅、趙小藝、孔一鳴。主要問題是：個(gè)別學(xué)生缺乏時(shí)間觀念，沒有寫完;有的學(xué)生字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求;有的學(xué)生選取事例不突出;有的學(xué)生抒情不到位;有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不準(zhǔn)確;有的學(xué)生書寫欠工整。三、下學(xué)期主要采取的措施⒈繼續(xù)重視根底知識(shí)，強(qiáng)化根底知識(shí)，為整體語文素養(yǎng)的提升，打好根底。例如：漢字的讀音，漢字的書寫，詞語的運(yùn)用，經(jīng)典句段的背誦，等等。⒉重視“閱讀短文”的方法之指導(dǎo)。以課文為例子，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)考慮，積累閱讀方法。以《同步學(xué)習(xí)》中的“短文閱讀”作為練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用，學(xué)會(huì)審題，學(xué)會(huì)概括，以方法指導(dǎo)為主。以“測(cè)試試卷”為檢測(cè)，分析^p學(xué)生存在的閱讀問題，指導(dǎo)提升方法?？傊瑥?qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生有效的閱讀方法、理解方法、表達(dá)方法。⒊重視學(xué)生的課外閱讀量。除了有方案地完成《同步閱讀》之《童年的玩與學(xué)》的閱讀外，利用有效的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇閱讀與課文相關(guān)的書籍，或者自己喜歡的有益書籍，并做好摘抄記錄。⒋進(jìn)一步強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練。除了有方案完成每個(gè)單元必要的習(xí)作，還要利用節(jié)日、活動(dòng)為載體擴(kuò)大寫作量。其方法仍然為“五步法”：構(gòu)思—口頭講—起草—修改—謄抄。在修改上，主要側(cè)重方法指導(dǎo)，并重視指導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生，讓所有學(xué)生的寫作才能都有不同程度的進(jìn)步。⒌加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。學(xué)生的學(xué)習(xí)，不能無視家長(zhǎng)的作用。雖然有的學(xué)生家長(zhǎng)缺乏有效的監(jiān)管，有的學(xué)生家長(zhǎng)缺乏耐心與細(xì)心，有的學(xué)生家長(zhǎng)不能從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，有的學(xué)生家長(zhǎng)不理解自己的孩子，但是作為老師，應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生，不同的學(xué)生家長(zhǎng)，給予及時(shí)溝通，互相關(guān)注，特別要讓局部家長(zhǎng)學(xué)會(huì)監(jiān)管、有效監(jiān)管。讓學(xué)生在老師與家長(zhǎng)的共同努力下得以全面進(jìn)步?？荚嚭蠓此?期中考試完畢了，隨之而來的是翹首企盼的成績(jī)也要揭曉了。早上第一節(jié)課，老師走進(jìn)了教室，懷里抱著我們的考試卷?！拔襾砟钜幌鲁煽?jī)!”老師說。這時(shí)，教室里的空氣一下子凝固了起來，同學(xué)們的臉上充滿了焦急、擔(dān)憂。有的聽到成績(jī)，立即變得興高采烈，眉飛色舞;有的卻垂頭喪氣，懊悔不已，懊悔自我當(dāng)初怎樣不認(rèn)真復(fù)習(xí)。教室里頓時(shí)陷入了“冰火兩重天”的氣氛里。此時(shí)，我的心提到了嗓子眼，手心里也開場(chǎng)冒汗。“馬凡博，98。5分!”還不錯(cuò)，我心里的大石頭落了下來。試卷發(fā)下來后，我急忙在試卷上找錯(cuò)誤。由于粗心，我以1。5分之差與總分值失之交臂。這成績(jī)給我留下的那么是深深的思索?？偨Y(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，是自我太馬虎大意了，還有就是平時(shí)努力程度不夠。痛定思痛，我覺得僅有發(fā)揚(yáng)“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的掌握知識(shí)，豐富自我，進(jìn)步自我的學(xué)習(xí)成績(jī)。僅有在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)積累、認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈的應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的.精神去攻克它，我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，才能自信的應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，僅有憑借這種精神，才可能到達(dá)知識(shí)的此岸，學(xué)習(xí)是一件苦差事，它既不生動(dòng)又不興趣，既不是立體的又不是鮮活的事物，僅有我們明白它的重要性，堅(jiān)持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事?？荚嚭蠓此?我期中考試沒考好，心里非常不是滋味，回到家里的時(shí)候，家人更是責(zé)備，讓我更難受了，我漸漸挪動(dòng)著雙、腳好象有不計(jì)其數(shù)的煩惱都?jí)涸谖业谋成?，我好象有點(diǎn)累的感覺，我不知道自己該做些什么，是痛苦流涕地好好宣泄一下自己對(duì)考試成績(jī)的悲傷呢？還是躺在床上好好反省一下自己呢？這是我不住的望著別處。我看見了我的隨身聽，于是我決定再一次走進(jìn)音樂世界中。音樂是生命的泉，音樂給人以美的享受，讓我感受快樂，音樂是我對(duì)付煩惱的機(jī)密武器。我不一會(huì)兒就進(jìn)入了音樂的世界，我仿佛在飛，我和聲譜在飛，高音譜號(hào)在底下為我們加油，五線譜在跳舞，我在音樂聲中自由的飛翔，這里沒有考卷，這里沒有分?jǐn)?shù)，這里沒有悲傷，這里只有快樂我把一切悲傷和痛苦都拋在腦后，我的整個(gè)身體都在音樂的海洋里快樂的遨游，這時(shí)我才感覺到一絲的放松！每次考試沒有考好，或者有什么煩心事我就是這樣的，在音樂中尋找快樂，在音樂中享受快樂！這次期中考試的作文內(nèi)容就是這樣的，在作文中我們讀到了一個(gè)孩子的心聲，在學(xué)習(xí)中的失落無望，在逃避現(xiàn)實(shí)，在音樂中尋找著那份隱隱作痛的快樂！我不禁有點(diǎn)可憐和同情孩子的處境，然而，我們也不能不去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，跌倒了就應(yīng)該爬起來，失敗了就應(yīng)該重頭再來，我們不應(yīng)該因?yàn)槭×司筒桓胰L試，所以我們應(yīng)該找到自己的缺乏，去面對(duì)這一切！不要當(dāng)我們失敗了才知道沒有好好的學(xué)習(xí)過，不要當(dāng)我們錯(cuò)過了才覺得懊悔！我們要從失敗中找到自己的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，然后堅(jiān)持不懈的去努力！那么成功又怎么會(huì)遠(yuǎn)離我們呢？試著改變自己，走出那個(gè)痛苦的圈子讓自己變得更加快樂吧！找回自信，找到你自己！努力去奮斗吧！在音樂中，我漸漸的找到了自己，找到了方向，不知不覺已經(jīng)對(duì)自己做出來深化的反思。考試后反思7本次期中考試，我們學(xué)生的英語平均成績(jī)大約是86.5，及格率為是87。89，以上這一些數(shù)據(jù)，看起來似乎很單調(diào)，但里面蘊(yùn)含著許多問題，一、我們初一英語備課組四位老師雖然在備課中花了很多時(shí)間，在對(duì)教材的分析^p、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)上也費(fèi)了很多功夫，并對(duì)上課過程中的方式方法也加以了商討，看上去上課似乎比擬順手，但課后的作業(yè)情況很不理想，期中考試結(jié)果更比原來所意料的情況要糟糕得多。其實(shí)，回想起來，自己盡管在教材的處理上已花了很大的功夫，但在學(xué)生一方面考慮得比擬少，上課時(shí)，由于時(shí)間緊，總是迫不及待地請(qǐng)舉手的學(xué)生答復(fù)下列問題或參與一些其他的學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)，而對(duì)一些沒有舉手的根底比擬差的臨界學(xué)生關(guān)注比擬少，特別是小學(xué)本來底子就薄的一些學(xué)生，在小學(xué)學(xué)英語時(shí)也沒有參與課堂活動(dòng)〔諸如對(duì)話、表演〕交流的習(xí)慣，而在如今這種學(xué)習(xí)環(huán)境中沒有給予他們關(guān)注，給予他們時(shí)機(jī)，這恐怕是我及格率低、差分率高的主要原因。至于課堂作業(yè)和課后作業(yè)的處理，我使用了一刀切的方法，沒有分層次布置作業(yè)，其實(shí)對(duì)于根底過分差的學(xué)生來說，他們對(duì)單詞、詞組、根本句型構(gòu)造也搞不清，但我也同樣要求他們與所有其他根底比擬原因。好的學(xué)生一樣，比方書面表達(dá)小作文，這對(duì)他們來說，是老虎吃天，根本無從下口的事情，浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)和作業(yè)時(shí)間，倒不如要求他們記憶、練習(xí)一些根底的知識(shí)，如音標(biāo)的識(shí)記、記憶，有助于學(xué)習(xí)單詞和記憶單詞，背誦練習(xí)一些根本句型，這樣反而可以給予他們成功的喜悅，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣。二、對(duì)本本班學(xué)生的情況理解分析^p不夠。我們的學(xué)生都是農(nóng)民的孩子，大多數(shù)父母都不懂英語，沒方法給學(xué)生指導(dǎo)，比例較多的學(xué)生在家里缺乏父母在學(xué)習(xí)上的關(guān)心和幫助，有些學(xué)生甚至要有一星期乃至十天見不到父母，在這一點(diǎn)上，我尚缺乏與其家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)和溝通以及對(duì)學(xué)生回家后課后復(fù)習(xí)及課前學(xué)習(xí)的方案、方法的指導(dǎo)，并缺乏內(nèi)心、細(xì)致的思想教育，這一點(diǎn)我認(rèn)為在今后的班主任工作中是值得引起注意及改良的問題，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是我應(yīng)該考慮的問題。縱觀期中考試情況，我覺得在新課程背景下要帶好一批學(xué)生，要教好一批學(xué)生，要進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還是很有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，在理論中去探究、去創(chuàng)新。我們的措施：一、努力進(jìn)步單位時(shí)間的效率。認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽課，利用集體的智慧，一起設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生舉一反三，并讓學(xué)生在上課和練習(xí)中增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以更好地促進(jìn)開展。二、理解學(xué)生，教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因?yàn)闈鉂獾膸煇凼菍W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學(xué)奮進(jìn)。要進(jìn)步學(xué)生的主體參與的積極性，老師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引學(xué)生，消除同學(xué)孤獨(dú)感，緩解心理壓力，振奮精神，培養(yǎng)其自信心，進(jìn)步社會(huì)價(jià)值感，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)才能，形成樂觀豁達(dá)的人生觀，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面開展。三、采用多種手段，為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與，我們的教學(xué)將面對(duì)全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓較好的學(xué)生有良好的開展空間，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪、采用學(xué)生之間互幫活動(dòng)等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。幫助制定具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方案學(xué)生英語成績(jī)的進(jìn)步，需要師生一起好好的配合，我們將力爭(zhēng)進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?？荚嚭蠓此?上周四我們舉行了期中考試。我本來以為語文試卷會(huì)很簡(jiǎn)單，可是卷子一發(fā)下來，我愣了：好多題都跟我們平時(shí)所見的形式不一樣，甚至還有一道我根本讀不懂的“對(duì)聯(lián)連線”題，我們連見也沒見過。期盼中，成績(jī)總算是出來了，我考了84分。果然是吃的那道“對(duì)聯(lián)連線題”的虧，全軍覆沒。而且閱讀題的“加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”一題失分也挺慘。老師告訴我們：對(duì)聯(lián)是有規(guī)律的，尋找“對(duì)偶句式”至關(guān)重要?？磥?，我今后仍然需要擴(kuò)大課外閱讀量，多積累書本外的小知識(shí)，畢竟語文的知識(shí)面太廣泛了，并且要多留心標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法。老師常說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！蔽胰缃穹浅０没趶?fù)習(xí)時(shí)沒有端正態(tài)度，沒有用心投入復(fù)習(xí)，結(jié)果除了“連線”和“閱讀”以外還扣了那么多的分。在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)痛改前非，“亡羊補(bǔ)牢”，加倍努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下次的期末考試中進(jìn)入90分！考試后反思9期中考試完畢了，我的成績(jī)很不理想，是空前的出乎意料之外，我真希望這只是一場(chǎng)夢(mèng)?？荚囍?，我進(jìn)展了深化的反思，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)缺乏之處。NO·1根底知識(shí)不結(jié)實(shí)一直以來，我的根底知識(shí)就是一個(gè)大難題，不是把字分了家，就是把字的偏旁部首換了位，本來，答案是正確的，可是，卻因?yàn)閹讉€(gè)錯(cuò)別字，而丟了不該丟的分。其一，主要還是因?yàn)樽约浩綍r(shí)在寫作業(yè)的時(shí)候不夠認(rèn)真仔細(xì)，沒有用心去記寫，導(dǎo)致了如今這樣的結(jié)果；其二，因?yàn)槠綍r(shí)總用電腦打字，有些字輸入拼音就能正確顯示出來，至于詳細(xì)怎么寫，有時(shí)候就忽略了，這也是我出錯(cuò)的原因之一?？荚嚭蠓此?0期中考試后，我們將參加期中考試。我想?yún)⒓右淮魏玫目荚噥砘貓?bào)我勤奮的老師和媽媽。因此，我每天都努力學(xué)習(xí)。上課認(rèn)真聽講，積極考慮；回家及時(shí)完成作業(yè)，多做課外測(cè)試。我想做這么多準(zhǔn)備，一定能獲得好成績(jī)?？荚嚲硐聛恚瑪?shù)學(xué)是96加5，語文是88加5〔總分值是100加10〕。我迅速合上試卷，塞進(jìn)書包里。這一刻，我的心很難過，我覺得有什么東西濕了我的眼睛。我從學(xué)?；氐郊遥?dāng)我看到我媽媽時(shí)，忍不住哭了。我媽媽撫慰我說這個(gè)測(cè)試不理想，還會(huì)有另一個(gè)測(cè)試。我心想，“為什么我考試成績(jī)這么差？我以前成績(jī)不如我的同學(xué)這次都超過了我。他們都進(jìn)步了，只有我退步了?！狈此歼@次考試，我認(rèn)為我沒有做好的原因是中文問題很生動(dòng)，我很焦慮，不理解問題的要求。還有許多我通常讀的書，但是我不需要它們。我方案將來多讀些書，把好的單詞和句子記在腦子里。我還需要做一些閱讀題。我想我下次一定會(huì)獲得好成績(jī)。我告訴自己，只要我堅(jiān)持，我就會(huì)成功?？荚嚭蠓此?1月考之后，我單獨(dú)走在家門前的小路上。天是那樣的藍(lán)，看，這朵云多漂亮啊，像一只小狗，真得意;那朵云多白啊，白得像棉花糖，甜甜的，軟綿綿的，給人感覺真舒適。可快樂之中總覺得有點(diǎn)可悲，面對(duì)這突如其來的分?jǐn)?shù)，我的心變得是那樣的破爛不堪，總覺得無論用什么東西都不能把這顆破碎的心給完好無缺的補(bǔ)回去。先是全級(jí)第一的，如今卻成了全級(jí)第十，這個(gè)直線下滑的的名次是多么的刺眼，讓人無法睜開眼睛去直視它。我口里嚼著口香糖，把它吹成了一個(gè)“大氣球，”本想它可能會(huì)保持下去，可是，事實(shí)往往不能如人所愿的。不一會(huì)兒，“砰”的一聲，它還是破了，這意味著又一次失敗。眼看期末考試又將降臨了，我無所是從，不知該怎么辦，自從月考之后，我更加對(duì)自己沒信心。我怕又一次不理想的分?jǐn)?shù)會(huì)真的要把我徹底打垮了。突然，身后傳來了兩個(gè)幼稚的童聲:“哥哥，這路還有多遠(yuǎn)啊?”“挺遠(yuǎn)的，不過，始終會(huì)到達(dá)終點(diǎn)的。”往后一看，原來是一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩。從他們之間的對(duì)話中，就可以知道他們就是一對(duì)兄妹吧!他們?cè)陉柟庀滦Φ檬悄菢拥奶煺?，爛漫。從這可以看出，他們是快樂的，他們的童年是美妙而富有興趣的。我想導(dǎo)致成績(jī)下降的原因大概是我平時(shí)下的功夫不夠吧，所以我在平時(shí)就要做好準(zhǔn)備，到考試的時(shí)候才不會(huì)抱火腳。我努力地想剛剛小男孩所說的話，不管路有多么的困難，多么的曲折，都會(huì)有終點(diǎn)，也一定會(huì)到達(dá)的。正如這次考試一樣，雖然這次失敗了，不代表以后都失敗。因?yàn)槲蚁嘈?“沒有失敗，只有暫時(shí)停頓成功”罷了?？荚嚭蠓此?2五一假期已經(jīng)完畢，相信大家都過的非常開心。今天，我們開學(xué)的第一天讓我們一起收收心，回到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，那么，我要和大家談一談我們“期中考試后的反思”。緊張的期中考試已經(jīng)完畢，大家都非常關(guān)心自己的考試成績(jī)。在我們學(xué)生時(shí)代，考試成績(jī)是非常重要的，但是，同學(xué)們，你們有沒有想過，分?jǐn)?shù)的背后，還隱藏著許多的內(nèi)容呢？一次考試，可以檢測(cè)、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)上的缺乏與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的破綻，只有經(jīng)過一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，我們用知識(shí)與才能編成的魚網(wǎng)，才會(huì)是牢不可破的，也才能保證我們獲得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。那么如何對(duì)我們的考試進(jìn)展正確的分析^p和反思呢？首先，要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)展認(rèn)真分析^p，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對(duì)待或不屑一顧的。假如你在考試中，記憶性知識(shí)的題目失分過多，這起碼是你時(shí)間投入缺乏。假如許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用、運(yùn)算出錯(cuò)較多，那么反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠，知識(shí)遷移、應(yīng)用才能不強(qiáng)，這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的。第二，“細(xì)節(jié)決定成敗”，假如考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時(shí)丟三拉四等等，顯然是你平時(shí)就缺乏專注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習(xí)目的。假如這次考得好，我們要繼續(xù)堅(jiān)決信心，以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績(jī)；即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗、前進(jìn)。但是，有的同學(xué)考試沒考好，這時(shí)他就非常的有動(dòng)力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)方案，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動(dòng)力，這樣的同學(xué)，學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，誰懈怠了，誰就會(huì)落后；誰不堅(jiān)持，誰同樣也會(huì)落后。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持不懈，要有滴水穿石的毅力。同學(xué)們，或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约海敲?，?qǐng)你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿；或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么，請(qǐng)你立即嚴(yán)格自律，抓住時(shí)機(jī)，分秒必爭(zhēng)，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹；或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么，請(qǐng)記住，每一朵花都有開放的權(quán)利！就從如今抓起，就從根底抓起，增強(qiáng)自信，進(jìn)步效率，相信成功就在不遠(yuǎn)處。謝謝!考試后反思13我校期末考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地完畢。各位老師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)展了分析^p和總結(jié)，找差距，找缺乏，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)展修正和改良。老師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)期末考試也很看重。老師要理解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長(zhǎng)渴望理解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看，通過考試可以理解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用，所以學(xué)校對(duì)期末考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排期末考試后老師反思總結(jié)期末考試后老師反思總結(jié)。現(xiàn)就期末考試的前后工作進(jìn)展總結(jié)與反思：一、準(zhǔn)備工作根據(jù)校辦要求，考前一周，召開了全體老師會(huì)，要求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng)，主要做了如下工作：①強(qiáng)化學(xué)生書寫訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)試卷的書寫與條理占5%②強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，不但發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng)，還發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。③各班級(jí)做好期末復(fù)習(xí)工作。④嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)禁作弊!。⑤營(yíng)造考試氣氛，精心安排考場(chǎng)。二、閱卷工作本次閱卷采用老師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)展，由教誨處，統(tǒng)一安排。上午考試，下午老師集體評(píng)卷閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真出色地完成任務(wù)，大大進(jìn)步了考試的可信度，實(shí)效性，保證了考試的公平、公正，真正到達(dá)了階段性評(píng)價(jià)教學(xué)的目的?？偟谜f來，閱卷質(zhì)量較好，信度較