法制意識培養(yǎng)在初中道德與法治教學(xué)中的實施獲獎科研報告

法制意識培養(yǎng)在初中道德與法治教學(xué)中的實施獲獎科研報告【摘

要】法治意識的培養(yǎng)夠使初中生樹立正確的道德觀，是教育初中生學(xué)習(xí)方面的重要環(huán)節(jié)。而教師在法治教學(xué)的實施，促進(jìn)到學(xué)生進(jìn)一步的守法遵紀(jì)、實踐法治的觀念。同時《初中道德與法制》的課堂，對學(xué)生的身心健康和社會發(fā)展起到非常關(guān)鍵的作用。本文按照改善的教學(xué)方法去講授這門學(xué)科的知識，能更利于初中生對法制意識的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】法治意識;初中道德與法治;培養(yǎng)

前言：

回顧以往對初中生教育當(dāng)中，不少教師缺乏強調(diào)培養(yǎng)初中生道德與法治的教學(xué)，忽略學(xué)生的品質(zhì)只注重學(xué)習(xí)成績，導(dǎo)致初中學(xué)生忽略法治意識的重視。教育行業(yè)應(yīng)重視初中道德與法治課程，實行改善后的教學(xué)模式。而此類教學(xué)能夠讓學(xué)生的法制意識提高。學(xué)生需要先做到遵紀(jì)守法，才能把知識夠?qū)W以致用，成為國家的棟梁之才?？梢哉f初中生的道德與法治的課程是優(yōu)與其他科目的學(xué)習(xí)，而該階段需要教師提供正確的引導(dǎo)。下文結(jié)合以下三點，對法制意識培養(yǎng)在初中道德與法制教學(xué)中的實施展開探討。

一、關(guān)于法制案例的警示，為初中生法制意識敲響警鐘

在實際教學(xué)當(dāng)中，不少教師缺乏經(jīng)驗，只會照條例普法去實施教育，導(dǎo)致學(xué)術(shù)上對法制嚴(yán)重性后果的心態(tài)薄弱。這樣的后果導(dǎo)致初中生很難做到依法約治，對法律看待正視。作為教師理應(yīng)調(diào)整初中道德與法制的教學(xué)方式，列舉違法案例結(jié)合法律理論知識共同教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生充分感受違法犯錯需要承擔(dān)的法律責(zé)任，這能夠真正達(dá)到法律意識的培養(yǎng)。

例如，教師在跟學(xué)生教授初中道德與法制的部編人教版教材中的《依法行使權(quán)利》說課時，教師的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠?qū)W會依法行使權(quán)利，正確對待權(quán)益糾紛、知道行使權(quán)利的界限。而大部分的教師只會按照課本理論知識教授，教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行慘淡。當(dāng)課程結(jié)束之后，學(xué)生僅僅只能背誦有關(guān)依法行使權(quán)利的理論知識，無法迫切感知和領(lǐng)悟依法行使權(quán)利的重要性，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)止步。這時候，教師的教學(xué)方式應(yīng)該做出改善。教師可以提前備課時準(zhǔn)備好查詢到真實有效的相關(guān)新聞案例，并且告知未能按照依法行使權(quán)利的嚴(yán)重后果。學(xué)生通過真實新聞案例渲染，內(nèi)心能起到依法行使權(quán)利的正視，達(dá)到培養(yǎng)法制意識。這樣的教學(xué)方法，對法律科普起到了很好的促進(jìn)，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，整節(jié)課下來更能消化法律法規(guī)的知識點，對初中道德與法制的教學(xué)實施也能夠順利進(jìn)行。

二、關(guān)于引入社會的歷史，為初中生分析理解課程意義

結(jié)合旁聽課經(jīng)驗，教師教學(xué)方式是不夠完善的。大部分初中生學(xué)習(xí)初中道德與法制這門課程的時候，往往只記住了課程里提到的法制歷史抉擇，無法真正去理解為何選擇抉擇。所以在教師授課中，提到相關(guān)課程理論的同時講述歷史政策，讓學(xué)生更好的去理解法制相關(guān)的意義。這樣去實施的話，能通過學(xué)生學(xué)習(xí)課程達(dá)到對法制意識的責(zé)任度的加深。

例如，教師在跟學(xué)生教授部編人教版初中道德與法制課程的九年級上冊的第一課時《堅持改革開發(fā)》的時候，大部分教師的教學(xué)弊端就顯現(xiàn)出來。這堂課教學(xué)目標(biāo)是需要學(xué)生認(rèn)知到“改革開放就是強國之路”，并且能夠理解改革開發(fā)的偉大意義。于是，普通教師的講授過程枯燥和嚴(yán)謹(jǐn)，讓學(xué)生們沒法打起精神學(xué)習(xí)，對于教學(xué)目標(biāo)不能得到很好的實施。

所以，要想解決課堂內(nèi)容的枯燥程度，吸引學(xué)生對課堂的興趣，教師可以先講解歷史的案例?！兜赖屡c法制》課本上印入歷史故事中的“大包干”塑像，教師通過課本圖片講授文章中1978年11月24日的生產(chǎn)則任制的法治抉擇。接著用提問的教學(xué)方式去學(xué)生引起思考，帶領(lǐng)起課堂的氛圍。這種歷史和法制理論兩相結(jié)合的方法，更加能夠讓學(xué)生們領(lǐng)悟到法制意識。同時，學(xué)生們能夠自覺做改革開放的擁護者和支持者，從而能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師這類教學(xué)方式合理又有時效，既用歷史的法律去警醒學(xué)生的同時，還用歷史證明法律抉擇的正確性。課堂結(jié)束后，學(xué)生能夠更好去實現(xiàn)依法守紀(jì)、敢為人先、追求卓越的理念。

三、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)熱門的法紀(jì)，防范違法陷阱提高法制意識

教育的改革方針要結(jié)合初中生的道德與法制的課程，達(dá)到加深初中生的法制意識。因為隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，初中生也加入對網(wǎng)絡(luò)未知的好奇。而學(xué)生沒有教師的引導(dǎo)，無法判斷網(wǎng)絡(luò)弊端。這樣的后果是非常影響初中階段的成長的。所以，教師能夠利用課堂的知識點，去講解網(wǎng)絡(luò)熱門法紀(jì)。這類方法是非常有效保證初中生法制意識，避開現(xiàn)實法律違法風(fēng)險。

例如，當(dāng)教師跟初中生講授部編人教版初中道德與法制課程中八年級上冊第二課時《網(wǎng)絡(luò)生活新空間》這堂課。教師教學(xué)目標(biāo)是能夠去帶領(lǐng)初中生們?nèi)フJ(rèn)識網(wǎng)絡(luò)、了解到網(wǎng)絡(luò)的弊端。由于初中生對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的好奇心，非常容易步入網(wǎng)絡(luò)違法漏網(wǎng)，容易遭受不良網(wǎng)頁、違法詐騙。教師剛好可以利用學(xué)生們本身對于網(wǎng)絡(luò)的興趣開展講解。初中生通過課堂能夠全面了解網(wǎng)絡(luò)，提高法制意識、避開網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險。

同時，教師也可以去講解網(wǎng)絡(luò)是如何去推進(jìn)我國的經(jīng)濟方面、政治方向以及科技區(qū)域的發(fā)展。為了更能提高學(xué)生們對道德與法制課堂的興趣，可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱門。比如，美國方面的“推特治國”，這類初中生感興趣的熱門信息引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生們聽到網(wǎng)絡(luò)熱門信息開始興趣勃勃，趁機講解我國網(wǎng)絡(luò)具體的法律條款。教師教育學(xué)生保護在網(wǎng)絡(luò)的隱私權(quán)，講解正確信息泄露措施。這樣的教學(xué)方式，能夠豐富學(xué)生對道德與法制課程的興趣。一堂網(wǎng)絡(luò)熱門法紀(jì)授課，起到了很大的作用。不僅讓學(xué)生懂得了用法律去保護的個人信息，還生動又豐富的促使初中生們法制意識的提升。

總結(jié)：

法制意識培養(yǎng)、初中道德與法制課程兩者都是教育初中生的初中階段的重要課題。講授《初中道德和法制》的教師，應(yīng)該使用有時效的教學(xué)方式，完成初中生的道德法律的科普。并且利用課堂的講解，達(dá)到約束、教導(dǎo)學(xué)生成為遵紀(jì)守法的中國公民。此類教育需求，非常促進(jìn)初中生健康成長的環(huán)節(jié)。同時，保護初中生的道德觀念，幫助初中生擁