幼兒園學前-大班語言活動：《我喜歡我》教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

大班語言活動：故事《我喜歡我》活動目標：1.理解故事內(nèi)容，了解青蛙從“喜歡自己——否定自己——喜歡自己”的故事情節(jié)，知道每個人都有自己的本領(lǐng)。2.能大膽猜測故事發(fā)展；能發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)和優(yōu)點，并敢于講述喜歡自己的理由。3.感受喜歡自己、充滿自信的快樂心情?；顒又仉y點：活動重點：理解故事內(nèi)容，了解青蛙從“喜歡自己——否定自己——喜歡自己”的故事情節(jié)，知道每個人都有自己的本領(lǐng)。活動難點：能發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)和優(yōu)點，嘗試運用“我喜歡我，因為……”的句式講述喜歡自己的理由?；顒訙蕚洌?.經(jīng)驗準備：幼兒了解自己的本領(lǐng)和優(yōu)點2.物質(zhì)準備：教學課件活動過程：一、播放《小跳蛙》音樂入場，幼兒相互交流了解青蛙的本領(lǐng)，感受青蛙的快樂。出示青蛙圖片：你感覺這是一只什么樣的青蛙？你喜歡青蛙嗎？為什么？小結(jié)：就像剛才小朋友說的，這是一只快樂的青蛙，它有許多本領(lǐng)，大家都很喜歡它。二、結(jié)合課件幼兒大膽猜測故事發(fā)展，初步理解故事內(nèi)容。1.圖一（青蛙）：青蛙會對自己說什么？聽錄音：青蛙怎么夸自己的？一起學一學。2.圖二（青蛙和野雞）：（1）青蛙的叫聲被誰聽到了？青蛙想干什么？它為什么要學飛？（2）青蛙能飛嗎？為什么？青蛙的心情是怎樣的？3.圖三（青蛙和松鼠）：（1）松鼠會怎樣回答？聽錄音：小松鼠說了什么？誰來學一學？（2）青蛙想干什么？他為什么要學爬樹？現(xiàn)在青蛙又是什么心情？4.圖四（青蛙和山羊）：（1）見到山羊，青蛙會說些什么？山羊會怎樣回答？聽錄音：山羊說了什么？誰來學一學？（2）聽了山羊的本領(lǐng)，青蛙的心情又有什么變化？5.圖五（青蛙大哭）：（1）青蛙為什么難過地大哭起來？聽錄音：青蛙怎樣說的？他還喜歡自己嗎？它真的什么都不會嗎？（2）討論：如果你是他的好朋友山羊，你會怎樣安慰青蛙？三、完整講述故事，了解青蛙從“喜歡自己——否定自己——喜歡自己”的故事情節(jié)，知道每個人都有自己的本領(lǐng)。1.教師生動完整地講述故事。2.通過提問，引導幼兒理解青蛙從“喜歡自己——否定自己——喜歡自己”的故事情節(jié)，明白每個人都有自己的本領(lǐng)，誰也不能替代。提問：故事的名字是什么？圖一（青蛙）：剛開始，他喜歡自己嗎？它是怎樣夸自己的？三幅縮小圖：后來，青蛙分別遇到了誰？它的心情發(fā)生了什么變化？誰能完整的說一說。圖五（青蛙大哭）：青蛙難過的大哭起來，它還喜歡自己嗎？故事中青蛙是怎樣說的？圖六（山羊夸青蛙）：最后青蛙是怎樣開心起來的？山羊說了什么？圖七（所有動物在一起）聽了山羊的話，青蛙怎樣說的？聽錄音：青蛙說了什么？它為什么又喜歡自己了？師小結(jié)：青蛙就是青蛙，會做青蛙做的事兒，野雞有野雞的本領(lǐng)，松鼠有松鼠的本領(lǐng)，山羊有山羊的本領(lǐng)，每個動物都有自己的本領(lǐng)，誰也代替不了誰。喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。四、玩游戲：本領(lǐng)大秀場，引導幼兒能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并敢于講述喜歡自己的理由，感受喜歡自己、充滿自信的快樂心情。1.出示課件：介紹“本領(lǐng)大秀場”游戲玩法和規(guī)則。提問：你喜歡自己嗎？你有哪些本領(lǐng)和優(yōu)點呢？先跟旁邊的小朋友說一說。游戲規(guī)則：只要你用“我喜歡我，因為……”句子，大聲的說出喜歡自己的理由就可以獲得快樂能量，填滿整個笑臉。2.幼兒玩游戲，進一步體會喜歡自己、充滿自信的快樂心情。請幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點。小結(jié)：喜歡自己是多么快樂的事情。每個小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點，每天我們都在進步，所以當別人問你“你喜歡你自己嗎？”小朋友就要神氣、自豪的說出來“我喜歡我”?；顒友由欤航處煿膭钣變涸诩w面前大膽展示自己的本領(lǐng)，如唱歌、跳舞、展示自己的繪畫作品。大班語言活動《我喜歡我》學情分析在幼兒園生活中，有一部分孩子他們?nèi)狈蛉笔ё孕判?，這對于他們以后的發(fā)展是不利的。幼兒期是自我意識形成和發(fā)展的重要階段，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響。對于即將進入小學的大班幼兒來說，他們的生活經(jīng)驗比較豐富，非常需要正確的自我認識、自我評價來增強自信，從而迎接新的學習生活，所以對其進行自我認知，自我欣賞方面的培養(yǎng)是很有必要的?！段蚁矚g我》是山東版教材大班下主題二中的第一個次主題“獨特的我”中的第一個活動?！毒V要》指出要“為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心”。《我喜歡我》這一語言活動就是通過借助小動物幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點，從而讓小青蛙認識到自己的優(yōu)點并喜歡自己的故事而設(shè)計的，它告訴幼兒“我就是我，誰也替代不了”這一道理。該活動符合大班幼兒認知特點和心理特點，既來源于幼兒生活又服務(wù)于幼兒生活。幼兒需要在這個活動發(fā)現(xiàn)、表達、認可自己的本領(lǐng)，在自己的意識中相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗“我能行”,尋找到自己在集體中的價值，從而達到幼兒喜歡自己、增加自信心的目標，使自信心較弱的幼兒，相信自己會做得更好，豐富他們的成功體驗。大班語言活動：故事《我喜歡我》教材分析一、教材分析：本活動選自山東幼兒園課程指導教師用書，故事《我喜歡我》是大班下學期的一個學習內(nèi)容。故事《我喜歡我》是通過借助小動物幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點，從而讓小青蛙認識到自己的優(yōu)點并喜歡自己的故事而設(shè)計的，告訴幼兒“我就是我，每個人都有自己的本領(lǐng)”這一道理，活動符合大班幼兒認知特點和心理特點，既來源于幼兒生活，又服務(wù)于幼兒生活。幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進入小學的大班幼兒開展此次活動，讓幼兒正確地認識自我、評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。二、教學目標：根據(jù)大班幼兒認知特點、興趣需要，我將本次活動的目標確定為：知識目標：理解故事內(nèi)容，了解青蛙從“喜歡自己——否定自己——喜歡自己”的故事情節(jié)，知道每個人都有自己的本領(lǐng)。能力目標：能發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)和優(yōu)點，嘗試運用“我喜歡我，因為……”的句式講述喜歡自己的理由。情感目標：感受喜歡自己、充滿自信的快樂心情。三、教學重難點：活動重點：理解故事內(nèi)容，了解青蛙從“喜歡自己——否定自己——喜歡自己”的故事情節(jié)，知道每個人都有自己的本領(lǐng)?；顒与y點：能發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)和優(yōu)點，嘗試運用“我喜歡我，因為……”的句式講述喜歡自己的理由。四、實施策略：1.創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，為幼兒創(chuàng)造說話的機會，體驗語言交流的樂趣?！吨改稀分赋觯瑧?yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。在活動中，教師出示教學課件，引導幼兒觀察畫面，大膽猜測小青蛙學習他人本領(lǐng)的動機和心情，讓孩子大膽的用自己的語言來描述，為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、喜歡說的氛圍。在活動中，教師運用富有啟發(fā)性的提問、鼓勵性的回應(yīng)與幼兒積極互動，讓幼兒體驗到語言交流的樂趣。2.運用多媒體演示法，通過演示直觀形象的課件，幫助幼兒深刻理解故事內(nèi)容。《綱要》中指出：“教師要成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”在活動中運用多媒體教學，符合幼兒愛看動畫的特點。通過鮮明、生動的形象，容易吸引幼兒的注意力，激發(fā)學習興趣和熱情，幫助幼兒理解和記憶，使幼兒展開想象的翅膀，更好的理解青蛙從“喜歡自己——否定自己——喜歡自己”的故事情節(jié)。3.通過闖關(guān)游戲，深化對作品內(nèi)涵，給幼兒提供展現(xiàn)本領(lǐng)機會?！氨绢I(lǐng)大秀場”的游戲，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點，為幼兒提供表現(xiàn)自己的長處的機會，增強自尊心和自信心。師生互動、生生互動，教師和孩子們的評價直接影響著幼兒的自我價值感，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂，從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信!大班語言活動故事《我喜歡我》教學反思本次活動，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉快的氛圍，讓幼兒在談?wù)?、說說、看看、講講中去理解故事內(nèi)容，體驗自我認識的重要性，并拓展了幼兒的“自信使人快樂”的經(jīng)驗，提高了對語言的感受力和表達能力，較有效地完成教育目標。1.談話導入，激發(fā)興趣。這個環(huán)節(jié)，我通過播放《小跳蛙》音樂入場，引發(fā)幼兒對這個青蛙的興趣，并通過幼兒相互交流、了解青蛙的本領(lǐng)，感受青蛙因有本領(lǐng)而受大家的歡迎，因有本領(lǐng)而感到快樂。2.結(jié)合課件，體會故事。教學準備工作很充分，我制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，鼓勵幼兒猜想角色心理和感受，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動過程中，教師幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。尤其是在對小動物介紹自己本領(lǐng)時驕傲、神氣的語氣和語言的模仿中，體會動物們有本領(lǐng)的自豪感，從而體會小青蛙羨慕之情和模仿的失敗感。3.完整傾聽，深化故事。教師生動、完整地講述故事，通過概括性的提問，引導幼兒梳理青蛙從“喜歡自己——否定自己——喜歡自己”的故事情節(jié)。過程中，幼兒用自己的語言將故事發(fā)展的來龍去脈，以小青蛙對自己認識態(tài)度的變化講述出來，從而深化了故事的內(nèi)涵，明白每個人都有自己的本領(lǐng)，誰也不能替代。4.本領(lǐng)自述，提升價值。“本領(lǐng)大秀場”的游戲，解決了活動的難點——“能發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)和優(yōu)點，嘗試運用‘我喜歡我，因為……’的句式講述喜歡自己的理由”。鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點，為幼兒提供表現(xiàn)自己的長處的機會，增強自尊心和自信心。師生互動、生生互動，教師和孩子們的評價直接影響著