骨干教師跟崗學習總結(jié)-1

第頁共頁骨干老師跟崗學____結(jié)骨干老師跟崗學____結(jié)骨干老師跟崗學____結(jié)篇1有人說：“讀萬卷書不如走萬里路?！蔽覅s想說：“走萬里路不如追隨名師的腳步?！?0xx年4月20至25日和5月19日至24日，在這個春末夏初的季節(jié)，我來到了xx小學跟崗學習。如今學習即將完畢了，這短短兩個星期的學習生活有艱辛，有輕松；有煩惱，有快樂；有失敗，有成功；有惆悵，有喜悅；有眼淚，有歡笑?這成為我人生中美妙的回憶。它使我受益匪淺，通過這次學習，我的思想覺悟和教學才能都有了很大的提升。一、人格魅力，折服我心初到跟崗學習之地的第一天，我們已感受到我們導師鐘老師的獨特的人格魅力，她謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客又幽默幽默，令我們感到可親又可敬。鐘老師作為湛江市的名老師，但她卻沒有一點架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學習了。而在之后的跟崗學習的日子里，我們更為鐘老師高尚的人格和師德所深深折服、深深感動。二、專業(yè)引領，助我成長鐘老師側(cè)重于對我們課堂教學理論的指導，她為了讓我們做好心理準備和學有所得，跟崗前就精心擬定了跟崗學習方案。在這短短的兩周時間里她給我們安排了許多聽課、評課、講課和科組理論觀摩活動，讓我們在學習、理論中不斷超越自我，不斷進步進步。在跟崗學習期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學理論活動。這段時間，我們每位學員都上了五節(jié)常規(guī)匯報課，大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中，鐘老師給予了我們精心的指導。她認真地聽取我們每位學員上的每一節(jié)匯報課，課后和我們一起評課，真誠地指出我們課堂教學中的缺乏之處，并提出修改意見。在鐘老師的鼓勵、指導和同伴們的幫助下，我的教學才能得到了實實在在的進步。對其他學員，鐘老師同樣熱心地指導。她每天都和我們一起，指導我們學習、指導我們備課、指導我們上課，幾乎每天都是最后一個離校。她這重高度負責任的精神真是值得我們學習。另外，鐘老師還組織我們這些新老師參加了他們科組的課題研究活動，幫助我們把學到的課題研究的理論知識轉(zhuǎn)化為理論操作的才能；在課余時間觀摩了學校的多元化早操、管樂班、舞蹈、合唱、葫蘆絲班等課外興趣班的訓練和體育大課間等，使我們開闊了眼界。三、團結(jié)互助，共同進步在這短短一星期的學習生活中，我們九位學員形成了一個團結(jié)合作的團隊，大家在學習上、生活上互相照顧，互相幫助，彼此取長補短，共同進步。在整個跟崗學習期間，無論輪到哪位學員上課，無論是上常態(tài)課還是展示課，我們都是這樣群策群力，不遺余力，有的幫助修改教案，有的幫助準備教具學具，有的幫助查找資料，有的幫助制作課件，大家團結(jié)一致，互相鼓勵，互相幫助，大家在互助中共同進步，共同進步，收獲良多。四、珍惜時機，勤學苦練能參加這次骨干老師跟崗培訓對于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的時機，我是非常珍惜的。通過學習，自己的思想覺悟和理論程度都有了較大進步。而這次跟崗學習更是進步自己理論才能的絕好時機，所以我非常珍惜這次跟崗學習的每一天。老師們的每節(jié)課，我總是認真觀摩并做好聽課記錄，晚上有空時寫寫觀后感，分析^p他們課堂教學成功之處，汲取他們的成功經(jīng)歷，反思自己與他們的差距。這樣，從各位學員身上我學到了很多成功的教學經(jīng)歷，也更清楚地認識到了自己的缺乏之處，明白了自己努力的方向?？鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)煛?，這次跟崗學習就是取別人之長補己之短的好時機。總之，這次跟崗學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。感謝教育局給予我們這次難得的學習時機，同時也非常感謝導師鐘老師的悉心指導，感謝同伴們對我的幫助和支持。在這短短一周的學習時間里，我們得到了學校領導和各位老師的關心和支持，得到了導師鐘老師對我們無微不至的照顧和細心的指導，得到了全體學員的團結(jié)合作和互幫互助。是的，在這朝夕相處的兩周里，友誼的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽，友誼深結(jié)了。在這離別時刻，我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別，我們的心仍然連在一起，我們的友誼也將地久天長。離別之際，我們相約：他日再聚。骨干老師跟崗學____結(jié)篇2歷時12天的XX工作室跟崗學習已接近尾聲，學員們不舍的情緒逐漸彌漫開，“還沒有聽夠還沒有學夠”的呼聲四起，大家都說要是再多一個星期就好了。在濃濃的不舍中，總結(jié)還是要寫的。此次跟崗學習最大的收獲就是邱怡老師給我們普及的“體驗式教學”：堂上不要去注入知識，應重在引導，讓學生在拍節(jié)拍、做律動、畫旋律線、唱旋律等方式中逐步掌握歌曲或樂曲，過程中引發(fā)學生的想象、創(chuàng)造熱情，激發(fā)學生的學習愿望。這樣的音樂堂教學才不會扼殺學生的創(chuàng)造才能，不會禁錮學生思維的開展。我覺得這種理念和這種堂教學方式實在是太好了，這正是我們回學校后要去理論的方向和努力的目的。最大的感受就是XX老師是一個非常大公無私具有博愛精神的導師。在她的身上，我們看到了敬業(yè)和無私奉獻，她所創(chuàng)導的“體驗式教學”也不是一朝一夕就出的成果，是她奔赴全國各地學習并加以理論、提煉出的精華。但她并沒有獨享自己的這個的成果，她將它以“田園式教學”的方式毫無保存地教給年輕的、原意學習的老師們。什么是“田園式教學”，我們曾問過其中的一位老師，她說“田園”就是一個比喻，就好比新老師、年輕老師、原意學習的老師都是需要灌溉培育的苗兒，邱老師及其他創(chuàng)導者們就是辛勤付出的園丁。多好的教育教學氣氛，從觀摩的在“田園式教學”培養(yǎng)的才工作2、年的青年老師的堂中，我們不僅看到了年輕老師的迅速成長，也看到了在這種博愛精神下、這種具有濃重教與學的氣氛下，學生的幸福成長。最溫暖的記憶就是XX老師對我們的關愛，除了在學習時間里給予我們熱情的、大公無私的教誨，余時間也盡可能安排得周到而豐富，除了時常請我們?nèi)ジ纳苹锸持?，還為我們安排了聽鋼琴比賽音樂會、觀摩舞蹈比賽、觀摩老師合唱團排練、觀摩老師舞蹈隊排練、觀摩實驗學校管樂隊的排練，觀看純美聲音女老師和唱團的演出等等活動，可以說她把自己能想到的能做到的都為我們做了安排，我們所有學員都感受到了XX老師用心做事的情懷。引導學生感悟音樂的美，音樂老師責無旁貸，愿我們的音樂堂越越精彩，我們音樂老師也要享受其中。最后引用我們此次學習的口號：“快樂工作，優(yōu)雅生活！”骨干老師跟崗學____結(jié)篇311月3日至11月17日，非常幸運，我們6位來自廣東省不同縣市的老師走進了特級老師何建芬老師的名師工作室進展跟崗培訓。在這短短的時間里，xx小學給我?guī)砹撕芏嗟恼鸷常簞諏嵡笳娴睦蠋熽犖?，彬彬有禮、主動學習的學生隊伍，干凈整潔的校園，富有內(nèi)涵的校園文化，快樂、高效的學本課堂。這些資讓我們受益匪淺。華陽人辛苦了！華陽構(gòu)建的”生本教育“非常成功，這今天學校所呈現(xiàn)出來的都是一種常態(tài)教學，沒有修飾，沒有水份，簡簡單單但是每一節(jié)課卻又是那么的精彩，讓人不禁拍手叫好！這種精彩課堂不是由老師打造的，而是由學生創(chuàng)造的。構(gòu)建一種新型的課堂確實不易，在光榮的背后是血汗的傾注。新生的事物在施行的過程中會舉步維艱，在我們的身邊會有許多爭議、許多困惑、許多質(zhì)疑。但是華陽人堅持下來了，何建芬老師堅持下來了，她們創(chuàng)造出一片屬于自己的天地。何老師說得好：”把簡單的事情做好，堅持做，靜待花開。"由此及彼，我不禁想起了我市的教學改革。我市今年開場，著手構(gòu)建”學導式學習化“課堂，為期五年，為了落實改革，市教研室頒發(fā)了”學導式學習化課堂”的評價標準，進展了理論培訓，開設了示范課，舉行了片區(qū)的新課堂的研討交流，似乎真的是轟轟烈烈的搞了起來。但是，真正落實的又有幾人？為什么？“以學定教”“以生為本”不見效果，咋看這樣的課堂是浪費時間，學生未能在老師的帶著下直奔重點，直奔考點，于是考績跟不上，無法交差。嗚呼哀哉，教育的本質(zhì)是該關注如今還是該關注將來？今日走進華陽，親近華陽，有感動更多的是敬仰。何老師，您辛苦了！“學高為師，身正為范”。在這十多天里，我親眼目睹了何老師踏實、真實的工作作風，卓有成效的工作效率；親身感受了何老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關心照顧。名師的人格魅力是我們進步的力量，我們深受感染，并為此激進。學習只有起點，沒有終點；老師的專業(yè)化成長只有起點，沒有終點。學習還在繼續(xù)。我是幸運的，這次跟崗培訓給了我新的啟發(fā)與力量。那么，回去后我如何結(jié)合何老師的資，結(jié)合本校的實際，整合本校的資更好地開展理論“生本教育”，拉動我校的“學導式學習化課堂”呢？心自由，行至遠，追隨名師，有如逐日吧。衷心感謝xx小學的領導、老師們對我的幫助和指導，感謝您們！骨干老師跟崗學____結(jié)篇4踏著秋天的節(jié)拍，20xx年11月23日至12月5日，來自汕頭市的8位省級骨干班培訓學員來到梅州市，來到“呂崇平老師工作室”跟崗學習。在15天的學習期間，工作室的全體成員在主持人的帶著下，團結(jié)一心，不懈努力，開展了一系列扎實有效的工作，讓學員們在收獲教育教學理念與技能的同時，也收獲了人格與深情，正如學員們在感謝信中所言：“短短的二十天，我們有幸領略了讓智慧之光照亮人生的先進辦學理念，精益求精的教學追求，彰顯出的團隊精神令我們欽佩不已。感受到了求真務實的工作作風，收獲了友誼?！碑斔齻儽成铣恋榈榈男心胰A美轉(zhuǎn)身的時候，充滿心海的是無限的憧憬與依戀?回望15天的歷程，我們細細盤點：一、精心安排，抓好每一個細節(jié)呂崇平老師工作室團隊在主持人的帶著下，早已開場籌劃省級骨干班學員的培訓活動，為了讓學員們能學得舒心、學得充實，工作室團隊從理論到理論、從知識到方法、從學習到生活作了詳細的安排，詳細到每一天、到每一節(jié)課。食、宿、行、學，每一個環(huán)節(jié)，工作室成員無不親自過問：選擇了安靜、溫馨、實惠、便捷的田間大酒店，親自關心學員們的吃飯問題，甚至精細到每天的食譜。由于學員跟崗學習的學?！嫌判W正在興建新的教學樓，工作室團隊與學校校長溝通，拿出行政會議室供學員們集中辦公。所有的這些?無不深深地感染著學員們，他們首先看到的是精益求精的精神。二、建立健全了工作室的各項制度。1、確立工作規(guī)劃工作室確立了總體規(guī)劃，根據(jù)工作室規(guī)劃，結(jié)合學員實際情況，每個學員作出了個人專業(yè)開展規(guī)劃。2、建立學習、考評制度為務實、高效地開展工作，呂崇平主持人組織工作室成員認真學習“組建名師工作室”相關文件，領會精神，明確本工作室研究方向、工作目的，統(tǒng)一認識。3、標準檔案管理工作室建立了相關檔案，包括聽評課資料，展示課錄像和學員個人檔案。通過建章立制，為名師工作室工作的順利開展提供有力保障。三、導師引導，立足專業(yè)，提升素質(zhì)。為使《廣東省20xx年中小學骨干老師省級培訓工作跟崗學習階段》的工作順利、有效的開展，創(chuàng)立濃重的學術研討氣氛，我們加強宣傳力度，擴大社會影響。呂崇平老師工作室于20xx年11月24日舉行了隆重而簡樸的省級骨干老師跟崗學習開班儀式，于20xx年12月4日舉行了廣東省教育廳委托課題三級子課題的開題報告會。會議得到了省第二師范學院導師、梅州市教育局、梅江區(qū)教育局領導的親切關心。省導師不辭勞苦，從廣州來到梅州，市、區(qū)教育局領導親臨現(xiàn)場參加會議。老師進修學校鄒國良校長主持會議，工作室所在學校進展學校情況介紹，主持人呂崇平宣讀跟崗學習方案，省骨干老師曾沫組長代表學員發(fā)言，省導師、市、區(qū)領導作了重要的講話。8位省骨干老師進展了他們所選課題的開題報告，省導師陳靜安教授和主持人對學員所選的課題的《開題報告》進展了精彩的點評。大家還傾心聽取了導師最前沿的教育理論和卓有成效的方法指導，并與導師進展了交流互動，在寬松、平等、和諧的氣氛中提升了自我。四、加強學習，互相研討，內(nèi)煉素質(zhì)，圓滿完成省骨干老師的跟崗學習任務。本次學習的任務是：“學員在真實的學校、課堂現(xiàn)場環(huán)境中觀察和感悟老師工作室主持人及研修團隊的教育教學藝術，并充分發(fā)揮學員的主動性，把“學、問、思、辯、行”等自主學習行為整合為一體，感受與體驗名師教育思想，教學風格。”為此，主持人呂崇平老師為學員們上了一節(jié)精彩的知識講座，謝紅慶老師為學員介紹地方教育開展狀況、地方教研活動；楊志東、丘春、巫智敏、梁雯老師分別為學員上了示范課。每聽完一節(jié)課后，工作室成員就和學員們一起研討：明確這是一節(jié)什么類型的課，每個步驟的教學目的是什么，采用的是什么方法，目的的達成度如何，教學活動的設計是否有效；本節(jié)課最值得學習的是什么，亮點在哪步？本節(jié)課值得深思的問題是什么？假設是你該如何上這節(jié)課？通過觀摩這節(jié)課，你認為該如何優(yōu)化課堂教學，進步時效性？讓學員們學有所思，收獲匪淺。跟崗期間，每位學員都制定了實在可行的學習方案和個人專業(yè)開展方案，制作ppt課件，進展三級子課題的開題報告；參與工作室集體備課、聽課、評課、說課、案例分析^p、專題研討等教研活動，完成教學反思和讀書筆記任務。為了發(fā)揮骨干老師〔學員〕的示范、引領和輻射作用，學員們在呂崇平主持人及工作室成員的共同指導下，認真地學習課程標準，深化研究教材內(nèi)容，結(jié)合學科特點，搜集補充了很多課本以外的相關資料，跟崗學員通過上課、說課、評課、課例開發(fā)等教學活動，形成了自己的教學特色，每位學員都上了6節(jié)常態(tài)課、開發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例；8位學員8節(jié)優(yōu)秀課例，我們專門組織了三天的省骨干老師的優(yōu)秀課例展示活動現(xiàn)場會并錄像，在氣氛熱烈的課后研討會上，每位老師都暢所欲言，每位與會者都獲得很大的收獲。他們的課得到了全體聽課的老師及領導的高度評價，認為這幾節(jié)課構(gòu)思精巧、層次明晰、教法新穎、別具特色的創(chuàng)新有效的課，使他們大開眼界，使他們覺得《課》原來可以這樣上；老師親切、大方、沉著的教態(tài)；簡潔、明了的語言表述以及嚴謹、認真的教學態(tài)度是他們學習的典范。名師工作室寄托了領導們的殷切希望，展望將來，我們將繼續(xù)自己的成功做法，加強學習、共同成長，對如何進步課堂教學的有效性，這一課堂教學改革之路。我們將繼續(xù)探究，繼續(xù)為之而努力，而求索。學員們臨行前只有一個愿望：希望能隨時得到呂崇平工作室的指導！呂崇平老師爽快容許，今后將與大家建立共同的教研網(wǎng)絡，在更廣闊的田野中播撒教改的種子，綻放美麗的教育新世界。附：《本真、和諧、靈動》——省骨干老師省級培訓跟崗學習優(yōu)秀課例交流會上的發(fā)言骨干老師跟崗學____結(jié)篇5短短的兩周內(nèi)，我在XX市XX第一中學參加了XX省20xx年中小學骨干老師省級培訓研修班第二階段的跟崗學習活動。學習理論過程中，我聆聽了名師們的公開示范課，物理課堂教學設計和教學理念方面得到了很好的啟發(fā)。在跟崗學習活將完畢之際，將自己的收獲加以總結(jié)：1、跟崗學習活動真的收獲不小。徐輝老師講課思路明晰嚴謹，語氣逆揚頓挫，對于【關鍵詞】：^p重點強調(diào)。在分析^p問題的過程中，引用啟發(fā)式法教學，引導學生考慮，充分調(diào)動學生參與學習活動的積極性。問題設置層層遞進，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)乃季S，并能在教學中浸透一些思想方法，不愧是現(xiàn)代名師。黎XX老師講課時先讓學生對有關知識進展回憶，舉出詳細實例，創(chuàng)設問題情景，很好地幫助學生構(gòu)建物理知識，培養(yǎng)思維才能。對于試題講評課，有些老師把試題內(nèi)容進展分類，再用類型題目補充擴展。在分問題的過程中，畫圖幫助學生建模。在教學中始終堅持老師為主導地位，學生為主體地位。2、要成為一名優(yōu)秀的老師，我必須不斷地學習新人的教學理念，進步課堂教學設計程度和教育教學技能。由于追求升學率，我們觀念尚未轉(zhuǎn)變，在課堂教學中仍偏愛傳統(tǒng)的教學形式，只看到傳統(tǒng)教學形式的優(yōu)點，如重視知識的傳授，而無視學生創(chuàng)造理論才能和科學方法的培養(yǎng)。所以，我們必須從教學理念和課堂教學設計方面進一步改良我們的課堂教學。3、在兩周的學習過程中，我們8位學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間互相聽課、評課、討論，取長補短，這是一個非常好的學習方式。我們都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進展的，這樣的良好氣氛使我們的學習變得更加有效。我們將討論的問題上升到理論層面，再讓這些結(jié)論來指導教學理論工作，并在教學理論中檢驗教學理論。這一次跟崗學習，為我提供了一個很好的學習時機，開闊了我的視野，增長了我的見識，我確實是學到了很多有用的知識，也更新了很多觀念。從自己的心理素質(zhì)、教育教學技能、班級管理、團隊合作等方面都有不同程度的進步。作為一名物理老師，我會盡力將學到的知識技能運用到物理教學課堂中，在教學中勤于考慮，擅長分析^p，爭取成為一名優(yōu)秀的物理老師。骨干老師跟崗學____結(jié)篇6XX年10月15日至XX年11月5日，我有幸參加了廣東省骨干老師省級培訓“梁冠華名師工作室”的跟崗學習。作為參加省級培訓英語老師中的一名，我深感榮幸?？鞓返墓怅幙傦@得短暫，因為快樂，二十天的跟崗學習時間一晃就過去了。在這20天里，最令我難忘的是：梁冠華導師的敬業(yè)、博學，市教育局及學校領導對跟崗學習學員無微不至的關心和照顧，高州中學老師的熱情好客，培訓學員間的友誼。此刻，我懷著幸福，懷著留戀，回憶二十天的培訓過程。在工作室主持人梁冠華導師的精心安排下，我們學員們參加了一系列的跟崗學習活動。我們學員一共觀摩了30多節(jié)公開課，參加了6場講座和教學經(jīng)歷交流會也進展了說課和上了多節(jié)匯報課、示范課和開發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例《howtowriteaboutaplace》。另外我每天還認真撰寫跟崗學習日志、教學反思和心得體會，詳細記錄各項培訓活動安排、學習觀摩的收獲和體會，并發(fā)表于博客。此外我還參與了《探析高中農(nóng)村生學生英語口語存在的問題與進步策略》的子課題研究等等。梁老師不僅屢次組織我們學習教育教學理論，還經(jīng)常帶著我們外出取經(jīng)。工作室安排的每一節(jié)課、每一場講座和每一項學習任務我都很認真地完成，甚至覺得在學校讀書時都沒有那么認真過。此外在跟崗期間還有許許多多的點點滴滴都已攝入我的心里、腦里，使我感謝、感動、幸福、震撼一、各級領導的高度重視讓我們充滿感謝高州市教育局及高州中學的領導對跟崗學習的學員非常重視，給予了我們無微不至的關心和照顧，在生活中、學習上他們都盡可能地為我們提供方便，如高州中學為我們學員專門建造了一個工作室并且安裝了全新的電腦，給我們查找備課、上課等方面所需的資料提供了無比的方便；學校為我們提供了免費的早餐和安排了午餐與晚餐。各級領導的關心和幫助，使我們倍感溫暖，讓我們解除了后顧之憂，全身心投入到工作之中。二、名師工作室和高州中學老師們的愛崗敬業(yè)精神讓我們充滿感動名師工作室的老師們給我們提供了周密、細心的食宿安排、學習所需的用具及資料。他們根據(jù)我們學員的實際情況，有方案、有步驟地為我們安排了多種形式的培訓活動，給我們理論、技術上的指導，給我們提出實際、有效的建議。尤其是我們的導師梁冠華老師，這是一位經(jīng)歷豐富、知識淵博、和藹可親、為人誠懇、待人熱情的名師，能得到他的帶著和指導，是我的榮幸。為了讓我們在這段時間里盡可能學到更多東西，他安排了學校多位非常優(yōu)秀的老師給我們上研討課。另外，梁老師還動用了自己一切的人際關系，安排我們到信宜中學、茂名一中、高州一中聽課參觀學習，在他們的身上，我們不但感受到了非常和諧、融洽的氣氛，也深切地感受他們勤懇、愛崗敬業(yè)的精神，這很值得我們學習。三、學員們的團結(jié)互助讓我們感到無比幸福雖然我們6位學員來自三個不同的城市、不同的學校，但我們很快就像一個大家庭里的兄弟姐妹們那樣團結(jié)、友好，結(jié)下了深沉的感情。我們一起備課、聽課、評課，一起參加各種教研教學及課外活動，一起討論教育教學法和人生的哲理，大家都積極發(fā)表自己的見解，提出了自己的一些困惑。從她們的身上，我感受到了那勤勉認真、熱情好學、毫無保存的工作作風；從她們的身上，我看到了什么是誨人不倦，什么是求知假設渴，什么是樂于奉獻，什么是幽默幽默，什么是你追我趕……四、英語課堂的靚麗風景讓我們感到無比震撼在這段時間，除了聽其他學員的公開課、示范課和錄像課外，在跟崗學習期間，我們學員一共觀摩了30多節(jié)公開課，參加了6場講座和教學經(jīng)歷交流會。無論是哪種類型的課，新課程的理念都被演繹得淋漓盡致，讓人感到非常的精彩。老師們自信的教態(tài)、果斷的風格、敏銳的眼神、靈敏的反響、包容的胸襟深深地吸引著我們；老師們淵博的知識、精湛的教學藝術、獨有的人格魅力讓我們折服；學生們流利、標準的口語、快樂的學習狀態(tài)、信心滿懷的學習激情、聰明機智的反響、爭先恐后爭著展示的情景，讓我們深切地體會到新課程的優(yōu)越性及可行性。其中，梁冠華導師親自上的主題為howtowriteaboutaperson的根底寫作課，梁儉老師上的retelling的聽說課，何玉玲老師上的listeningandspeaking(選材自newconceptenglish)的聽力和口語課等等都給我們留下的深化的印象。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野，讓我深化地體會到“聽過的，我忘記了；看過的，我記住了；做過的，我理解了”這句話的內(nèi)涵，而且使我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的英語教學。二十天的跟崗學習短暫、緊張、而又豐富多彩，我得以走近廣東省名師梁冠華特級老師和教學教育才能非凡的高州中學英語科組的老師們，聆聽他們的教育理念，感受他們的教育思想，觀摩他們的教學技藝，領略他們的教學風采，讓我在專業(yè)成長的路上再一次得到了學習與進步。在內(nèi)容豐富，形式多樣的學習中我掌握了許多先進的教育理念與方法；通過學習交流讓我走出職業(yè)倦怠，結(jié)識了一批良師益友；更使我從教學思想到教學技能、教育科研才能、教育創(chuàng)新才能上都得到了很大的進步；更可喜的是在培訓過程中發(fā)現(xiàn)，自己教學中仍有許許多多新的東西待探究，對教學重又煥發(fā)了熱情。在教學改革的今天，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補缺乏，開拓進取。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名名符其實的中學英語骨干老師。最后，感謝我工作的學校陽西縣第一中學推薦我參加了此次的學習；感謝名師工作室的所在地高州中學；感謝工作室的主持人梁冠華導師和工作室的其他成員；感謝高州中學的所有老師們，特別是以黎均勝科長為代表的英語科組的所有老師；特別感謝和我一起跟崗學習的另外五位同學李仙艷老師、何海英老師、陳小牧老師、潘梅老師和陸雄老師，在跟崗學習期間，她們給了我很多的幫助。骨干老師跟崗學____結(jié)篇7時間飛逝，20天的培訓轉(zhuǎn)眼過去，從最開場的忐忑到最后的沉著自信，李紹平名師工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變。紹平老師認真做事，認真做人的操守讓我們知道了典范的力量。前一階段的參觀考察讓我們見識到了少平老師的影響力，后一階段的聽評課階段更是讓我們親身體驗李老師的嚴謹：評課一針見血，直指問題之所在；改良意見中肯，目光獨到犀利。其實我是最感謝聽我的課之后能給我意見的人，而我們的團隊也本著互相學習借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡，每節(jié)課之后認真總結(jié)反思改良，無論是從理念還是教學理論都進步很快。其實身邊的人都是名師，每節(jié)課都給我收益甚至是震撼。班長李仁山老師沉穩(wěn)大方，大將風度。溫淑娟老師身兼數(shù)職，才能超群，教學、管理游刃有余。梁潔文老師的課讓我們看到教學的高度，特別是個人的修養(yǎng)和專業(yè)的高度讓我慚愧，要好好學習、天天向上。馬曉芳老師干脆利落的教學組織讓我理解什么是快節(jié)奏，大容量。黃瑛老師的寫作課設計讓人耳目一新，特別是課前的激趣環(huán)節(jié)激發(fā)學生學習的熱情，為本節(jié)課做了很好的鋪墊。在多媒體廣泛使用的今天注意板書的設計，啟發(fā)很大。賴連好老師的課導入自然，各個環(huán)節(jié)過度語言到位，指令明晰。副班長黃陸月老師激情四射，整個培訓階段帶給我們很多快樂。鄒幸梅老師沉穩(wěn)大方，教學環(huán)節(jié)絲絲入扣。吳萍老師青春靚麗，教學思路明晰，過程嚴謹。歐陽文芳老師娓娓善誘，落實到位。楊秀紅老師舉手投足魅力盡顯，落落大方。每個人都有絕招，每個人都有自己對教學的見解和追求，每個人都有自己的資和體系。以后假如再有什么困難，上網(wǎng)一呼，應者云集，什么難題解決不了呢？隨著交流的深化和感情的融洽，我們的笑容越來越多，彼此越來越默契，惺惺相惜，心有靈犀。紹平老師所說的同伴互助就在進展中也必將進展下去快樂的日子總是過得飛快，快樂的日子總是讓人回味。對教學藝術的追求永無止境，我們的友誼也必將歷久彌新。作為沙頭角中學李紹平名師工作室的首批學員，我們深感自豪；用省級骨干老師的標準要求自己，我們倍感責任重大。期待在廣州的再次重逢！骨干老師跟崗學____結(jié)篇8xxxx年xx月xx日至xx月xx日，我很榮幸地來到位于深圳市福田區(qū)翰林學校陳昔安老師工作室參加了跟崗培訓，這次培訓旨在通過集體備課、雙向聽課、說課評課、班級管理案例分析^p、課題研究和專題講座等形式促進自身專業(yè)開展。短暫的跟崗學習完畢了，覺得自己獲益良多。在我們的工作室里，陳昔安老師無論是學識見地還是為人處事都是我們學習的楷模。陳老師治學嚴謹，為我們上示范課，開專題講座，認真的點評我們的教學，讓我們從理論到理論都有了一種“脫胎換骨”的感覺。一、跟崗學習我們主要完成了一下任務：1、撰寫《跟崗學習日志》，詳細記錄各項培訓活動安排、學習觀摩、聽課上課的收獲和體會。每天寫跟崗學習日記，記錄所見所聞，并發(fā)表于博客。2、教學實習：跟崗期間，聽評課20多節(jié)，上了七年級上冊《“伐無道，誅暴秦”》和《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》2節(jié)課，其中《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》為匯報課，同時進展教學反思。3、聽專題報告：跟崗學習期間，我們聽了陳昔安老師的《追尋教育的夢想》、《關于說課、上課、聽課與評課的一些考慮》，學府中學董輝老師《教研組建立專題研究》，深圳市福田區(qū)教研中心徐素倪副主任的《如何開展課題研究》等專題報告。4、閱讀教育專著和陳老師推薦的《老師成長的精神檔案》等書籍并撰寫2篇讀書筆記。5、觀摩深圳市《歷史與社會》說課比賽并充當群眾評委。二、跟崗培訓學習過程中的收獲跟崗期間，我們還先后觀摩了老師工作室陳昔安老師、工作室成員董輝、李念、張婷婷、張薇、吳勝輝等多位老師的課堂教學，領略了他們獨具特色的教育風格、先進的教育理論，收益良多。讓我不但學到了知識，更加學到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學認真嚴謹?shù)膽B(tài)度。對我們這群一線老師來說，每個人心里都有一個“好課標準”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導師的點評、指導，我對“好課”的理解、認識到達了一個較深的層次。在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人茅塞頓開的見解，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學識見地，引領我對歷史教學改革進入了更深層次的考慮，對教育有了更深的認識，讓我更加堅決了開展研究的決心：以前，覺得科研，自己既沒有這程度，也沒有興趣，仿佛離我的世界比擬遙遠。從陳老師的身上，我們明白了研究并不遙遠，也不神秘，從老師的教學出發(fā)，最后回到教學的原點。原來科研也是一件美妙的事情，我要一直堅持下去。跟崗期間，認真聽取了所有同學的研究課和匯報課，雖然我們來自不同的地區(qū)，不同的學校，一樣的是，大家都是經(jīng)過多年的教學磨練，都形成成熟的教學體系和別具一格的教學風格，同學們都是有豐富教學經(jīng)歷的教學佼佼者。在同學們的課堂里，我仿佛走進了“百家課堂”，領略了百家風范；也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨具的教學風格。通過這次培訓，我們工老師作室的8位學員對教育本身有了更深的認識，對歷史教學改革也有了更深層次的考慮，回到自己的教育崗位之后，我們一定將我們的所學所思，運用到實際的教育教學中，發(fā)揮骨干老師的作用。20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感謝，感謝陳昔安老師，感謝翰林中學的領導和全體教職工，感謝指導過我們的所有專家和老師。骨干老師跟崗學____結(jié)篇920天的省小學語文骨干老師跟崗培訓稍縱即逝，在這段難忘的日子里，我們的學習和生活既緊張又充實。在名師工作室校長的精心安排下，我們聆聽了一場又一場的講座，聽了一位又一位名師的精彩課堂，我們彷如飽餐一場場精神的盛宴，他們博大的胸懷、深邃的思想、扎實的理論功底通過如珠的妙語在我們的耳邊心底如花綻放。一扇扇思想的大門在我們面前洞開，讓我們得以窺見了一個未曾領略到的世界。眼界，徐徐翻開；心靈，歷經(jīng)著一場前所未有的洗禮。通過這次培訓，我們?nèi)w學員的教學理論程度、教學技能都得到了很大的提升，同時也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學觀念。忘不了校長的諄諄善誘，忘不了學員間的互助互愛，忘不了中星小學老師們的親切笑容。太多的感動，我成長著，我幸福著。一、感謝恩師——校長在短短的20天培訓中，感謝我們的恩師——校長，是您毫無保存地將自己的知識與經(jīng)歷傾囊相授，將自己多年理論積累的經(jīng)歷和工作技巧，手把手地傳授給我們，對我們的問題都耐心解答，使我們少走了很多彎路。對我們學習過程中出現(xiàn)的問題，您都嚴格要求，從不放過任何紕漏，一定要我們做到滿意為止。每天看到您繁忙的身影，充滿朝氣的臉容隱藏不住疲憊，但您還是孜孜不倦地指導我們，很多時候，您和我們一直奮斗到12點多。陸校長，您是嚴父，又是慈母，對我們的生活又是那么的體貼。我們學員都深有感觸，我們由衷的欽佩和感謝，讓我們深深地說一聲“謝謝您！”二、感謝同伴——團結(jié)的團隊我們第十組的全體成員深化地認識到，我們這一次的跟崗的目的是要學習先進的教學理念，途徑是在課堂中學習教學，不斷提升自我。所以我們的學員除了認真學習理論知識外，還認真聆聽名師的授課。中星小學語文組是一個高素質(zhì)、高程度的教學團隊，語文名人多，科研成果豐碩，影響比擬大。工作室充分利用了這一個先天優(yōu)勢，合理地安排時間，讓跟崗學習的學員都可以進入這些老師的課堂觀課。觀課完畢后與這些老師座談交流，深化研討，氣氛熱烈，收效良好。在備課時，我們的學員充分發(fā)揮團結(jié)的力量，同行商討，廣收博采，互相鼓勵，在痛苦的過程中，心里還是暖暖的。生活中，互助互愛，笑聲常?；厥幵谖覀兊霓k公室、餐桌上、賓館里。三、感謝培訓——才能與觀念的提升學員們都把這次跟崗培訓看成是一個難得的學習時機，個個每天如饑似渴地學習，每天都安排得滿滿的，從早上7：30到晚上12：00，都是學員們的工作時間，有的備課，有的寫反思，有的查閱資料，有的寫博客，有的和指導老師交流等。磨課的過程是我們學員們最痛苦的經(jīng)歷，每個人的教學設計都要經(jīng)過屢次的打磨，修改，才定了稿，都希望把自己最好的一面展示出來。類似的事情實在是太多了，全體學員都經(jīng)歷過屢次，凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言，都感覺到反而學到了更多的東西，才能和觀念都得到了提升。20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感謝，感謝中星小學的領導和全體員工，感謝指導過我們的所有專家，我們這次培訓是一次嚴格的鍛煉，一種理念的升華，是更高層次的邁進。感動與幸福同在！明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖，彼此鼓勵，彼此牽掛。骨干老師跟崗學____結(jié)篇10我有幸來到深圳市翰林學校陳昔安名師工作室進展為期20天的跟崗學習。這次學習內(nèi)容豐富，形式多樣，有聽課、有評課、有授課理論、有學員間的互動交流，有專家進展講座。專家、同行們的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。在陳昔安名師工作室跟崗學習期間，在陳昔安導師的指導下，我學習了翰林學校的先進管理經(jīng)歷，虛心向?qū)W校老師學習，進展教學理論，多聽、多看、多思、多請教，圓滿完成跟崗學習任務。現(xiàn)總結(jié)如下：一、跟崗理論內(nèi)容：1、教學實習：跟崗期間，聽評課22節(jié)〔其中觀摩學習名師工作室主持人陳昔安老師示范課1節(jié)、工作室成員展示課7節(jié)，跟崗骨干老師研討課、匯報課14節(jié)〕。參加深圳市初中歷史學科老師主題式說課競賽的觀摩活動一天。自己在翰林學校上研究課和匯報課各一節(jié)。2、開發(fā)優(yōu)秀課例2節(jié)；撰寫教學反思3篇，撰寫讀書筆記兩篇。3、參加了工作室系列活動：在跟崗學習期間，先后聽專家講座4次〔陳昔安老師的“追尋教育的夢想”、肖仕揚老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關于說課、上課、聽課與評課的一些考慮”、徐素倪老師的“如何開展課題研究”〕。赴深圳市學府中學和皇崗中學觀摩工作室成員展示課2節(jié)。聽翰林學校小學部語文課一節(jié)，赴深圳實驗中學觀摩“深圳市初中歷史學科老師主題式說課競賽”并擔任群眾評委，現(xiàn)場聆聽說課比賽25節(jié)，收獲很大。4、撰寫了15篇《跟崗學習日志》，跟崗完畢時上交了《跟崗工作總結(jié)》。二、主持人陳老師悉心安排，狠抓落實，跟崗學習注重實效1、各級領導非常重視，工作室成員積極配合，跟崗學習保障有序一到深圳，就有翰林學校安排的老師接待報到，并替我們安排好了食宿，陳昔安老師隨后看望大家并請大家吃飯，很是感動。第二晚學校領導羅副校長和翰林學校的歷史學科老師安排晚宴歡送學員，陳昔安老師和科組長李念老師還經(jīng)常噓寒問暖，關心大家日常生活飲食起居，學校對培訓活動的重視可見一斑。2、工作室方案詳細，安排周到從培訓前到培訓中再到培訓完畢，陳老師都做了詳細的安排方案，如培訓前的材料準備、考前須知、活動安排以及相關活動的意見征求都有安排，培訓中的方案安排更是詳實詳細，很有針對性。3、陳老師親力親為，狠抓落實從方案到施行及后期檢查落實，陳昔安老師親力親為。無論是集體備課、聽課、評課，還是教學反思、博客，甚至學員的日常生活，陳老師都是無微不至的給予關心和幫助。每天深夜陳老師都要到各位學員的博客走走，檢查催促學員的工作學習，其敬業(yè)精神時時在感動著我們，也使骨干老師們不敢有絲毫懈怠。4、名師引領，共同進步陳老師不僅學識淵博，教育教學程度高，為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學到了很多，不僅僅是課堂教學的思想方法，還有他工作的熱情和嚴謹，做人的低調(diào)實在。在陳老師的'感召下，工作室成員之間也互相學習，互相借鑒，共同進步。我們學會了博客，甚至漸漸地習慣了用博客記事，我們總結(jié)了每個成員的授課特點，每個人都有了自己的【關鍵詞】：^p。比方。我們學會了互相欣賞，評課當中大家總能找到對方的閃光點為自己所用。三、內(nèi)容豐富形式多樣的活動，牽引著我們不斷進步1、形式多樣的專題講座。跟崗學習期間，共安排了4次講座：陳昔安老師的“追尋教育的夢想”、肖仕揚老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關于說課、上課、聽課與評課的一些考慮”、徐素倪老師的“如何開展課題研究”，通過講座承受了多方面的新思想、新方法，收獲很大。2、觀摩學習工作室成員展示課。先后到深圳學府中學和皇崗中學聽了兩節(jié)展示課，兩位上課位老師各有特色，課堂都有很多閃光點，聽后對自己教學很有幫助。比方學府中學董輝老師的情境教學法、皇崗中學吳勝輝老師的五步三查教學法都令人耳目一新，對我的教學很有啟發(fā)。3、赴深圳實驗中學觀摩深圳市初中歷史學科老師主題式說課競賽，聽了來自深圳各個學校老師的說課。深圳走在全國教育改革的前沿，我們不僅在現(xiàn)場感受到緊張的比賽氣氛，更讓自己看到了自身的缺乏和將來開展的方向。這些活動對本人的專業(yè)素養(yǎng)、科研才能、教育教學才能都有很大幫助，為今后的繼續(xù)開展奠定了根底。四、收獲與反思1、對課堂教學有了新的認識學習期間，聽了很多節(jié)課和講座，對課堂教學有了新的認識。陳昔安老師的復習課重視核心概念的辨析，重視審題方法、解題方法的指導，整節(jié)課都是在老師的指引下由學生自己發(fā)表觀點總結(jié)方法，效果很好；李念老師的大方自然，課堂收放自如。張微老師的活動組織很能調(diào)動學生的學習興趣，值得新授課學習；董輝老師的情景式教學法、吳勝輝老師的五步三查教學法都使我們耳目一新。學員中鄧輝明老師富有激情，對學生很有感染力；鄺敏超老師親切自然、注意培養(yǎng)學生的歷史思維才能；涂瑞霞老師與學生平等相處，課堂氣氛輕松自如；葉國應老師和張仲娟老師注重知識點的落實和反響；陳細娜老師和杜樹群老師的樸實與扎實的教學風格，所有這些使我對課堂教學有了更多認識，原來復習課〔新授課〕也可以這樣上，對我今后的教學肯定都會很有幫助。2、提升了對教學研究的認識新時代的老師應該是教育研究者和理論者，而不能僅僅是個教書匠。如何做研究？如何在日常教學中發(fā)現(xiàn)問題？哪些問題是嚴重影響學生學習興趣和學習效果的？怎樣做好日常事件的記錄？我們平時可能會有很多突發(fā)奇想，如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現(xiàn)而是成為我們解決問題的鑰匙？等等。通過聽講座、與各位同行交流，如今感覺有了一些門道，期望今后能有所收獲。3、對老師職業(yè)的新認識這個問題以前很少考慮過，見到陳老師和各位骨干老師后，他們的一些行為給我留下來深化印象，我也非常清楚的認識到這就是名師風范。陳老師對學問的一絲不茍和孜孜不倦，對同事的熱情幫助和大公無私，對工作的奉獻敬業(yè)，讓我們認識到名師就應該是這個樣子。各位骨干老師對學習的如饑似渴和虛心堅持，對工作、學生的牽掛，都表達了一個人民老師的良心，這就是老師。一、領導特別重視，令我們備感關注。我們沒想到在來到中山跟崗學習的第一天上午，區(qū)教育事務指導中心就安排了德育干事許麗君主任來到每所學校與跟崗老師見面，對我們的到來致以誠摯的歡送；我們也沒有想到是學校的校長在會議室接到我們，并為我們介紹學校辦學情況、辦學理念、長遠規(guī)劃；更沒想到又是校長帶我們參觀校園，介紹校園特色；尤其沒想到，xx區(qū)教辦今天上午將這次跟崗活動總結(jié)會集中在這里召開。領導重視讓我們倍感關注，更增添我們認真學習的勁頭。二、指導老師盡責，令我們學習充實。五所學校為我們的跟崗老師裝備了高素質(zhì)的指導老師。如昌平小學安排了楊怡、李亞綠老師，中心小學安排了王燕蘭副校長和王紅霞主任，翠景東方小學安排王兆娥、張玲等五位老師，煙洲小學安排了黃石生老師，沙朗小學安排了杜鎮(zhèn)材主任。五所學校的指導老師根據(jù)我們的需求安排學習內(nèi)容，讓我們聽到了老師的常態(tài)課，觀摩了老師的比賽課，理解了科組建立的操作形式。昌平、中心、煙洲三校還組織語文跟崗老師參加了區(qū)教育事務指導中心組織開展的xx區(qū)小學語文習作教學研討活動，讓老師們觀摩了一節(jié)高質(zhì)量的習作教學課例，聆聽到了王建國、邱運來兩位高素質(zhì)老師的教學講座。到沙朗小學的跟崗老師聆聽了中山大學周博士《如何上好綜合英語》以及市進修學校李宏偉主任《如何進展課堂觀察》的專題講座。指導老師還為我們跟崗老師的匯報課做好全方位的輔助工作，讓跟崗老師的匯報課得很好的展示。五天里我們一共聽取了42課例，我們跟崗位老師一共展示了9匯報課，教學效果也得到了聽課老師的好評。值得一提是：在煙洲學校跟崗的數(shù)學老師唐小梅接到上匯報課的任務后，星期三就在煙洲小學上了一節(jié)試教課，指導老師對她的課例進展修正完善，在第二天馬上到xx區(qū)中心小學展示，教學效果得到很大提升?？梢哉f這是極速的磨課，更是對我們跟崗老師的關愛和用心的指導。五天來，我們在學習中汲取了xx區(qū)五所學校先進的教學經(jīng)歷，我們在匯報課中鍛煉和提升自己的教學才能。我們跟崗老師按照學習方案，完成必需的作業(yè)；指導老師不辭辛勞為我們跟崗老師逐一進展跟崗評價。三、辦學富有特色，令我們拓展視野。在這里，我們切身地體會了五所學校的辦學特色，素質(zhì)與特色教育在這里得到了很好的表達。我們看到了昌平小學曾獲區(qū)冠軍的“極速少年”30人31足訓練情景和濃郁的書法校園氣氛；我們欣賞了中心小學富有特色的籃球、擊劍活動；我們觀看了翠景東方小學耳目一新的英語形體課以及英語的播送操；我們目睹了沙朗小學戲劇排練表演；我們感受到了煙洲小學“數(shù)學好玩，玩好數(shù)學”教研特色和煙洲書院對孩子成長的熏陶。xx區(qū)的孩子學習得很幸福，xx區(qū)的老師很有才華和激情，xx區(qū)學校的領導富有睿智，很有創(chuàng)意！四、校長引領睿智，令我們深表敬仰。在與校長們交談時，我們有一個很深的觸動，校長們在談學校、老師、學生時，用的最多的詞語，是“引領”二字，校長們引領老師和學生不斷地求真、向上、尚美。讓師生切身地感受到校長們是在真正地做教育，真正地在為全校師生效勞。在這里，我們看不到老師簽到，但都能按時到校；在這里，老師們不知道我們的名字，但見到我們時都能給我們一個微笑或一個點頭或一個句“你好”；在這里，我們看到老師的臉上綻放的是陽光、自信和靚麗！五、后勤安排體貼，令我們學習便捷。中山之行，我們學習得很充實，生活得很開心，五所學校的后勤工作做得很到位：為我們安排的酒店間隔學校步行不超過10分鐘，為我們提供了免費的早餐、午餐、茶水，準備了休息室，裝配好電腦以便我們查詢資料，讓我們有一種賓至如歸感覺。各位領導、老師：來之前，我們一直在期待，希望這次能學到很多很多；來了之后，我們一直在認真地學習，真的收獲了很多很多；將要分開中山xx區(qū)了，我們深感欣慰，我們這次不虛此行，收獲豐富！希望還有時機再來！在此真誠地說上五聲感謝。感謝中山xx區(qū)教育事務指導中心對我們這次跟崗學習的關注；感謝五所學校的校長們對我們熱情的接待；感謝指導老師為我們跟崗老師的全程指導；感謝全體師生為我們的付出；感謝飯?zhí)脦煾笧槲覀兲峁┑臓I養(yǎng)用餐。千言萬語匯成一句話：“感謝中山xx區(qū)教育事務指導中心以及五所學校的真情、熱情、友誼！”歡送到你們到清新傳經(jīng)送寶！清新歡送你們！我們期待你們！祝福大家身體安康、家庭幸福、工作順利！謝謝！非常感謝！骨干老師跟崗學____結(jié)篇1120__年7月，工作在教學前線的我，有幸參加縣教育局舉辦的為期六天的小學骨干老師培訓。這次培訓地點在宜陽一中。培訓的時間雖然很短，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線老師的我會朝這個目的去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型老師的信心。一、老師如何進展知識更新“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛槔蠋?，理論經(jīng)歷是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的理論經(jīng)歷有時會阻礙老師對新知識的承受，也能一時地掩蓋老師新知識的缺乏，久而久之，勢必造成老師知識的缺乏。缺乏知識的老師，僅靠點舊有的教學經(jīng)歷，自然會導致各種才能的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)歷就成了阻礙老師教學才能的開展和進步的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個老師來說，是很有必要的，是很有價值的。義務教育課程標準的學習和轉(zhuǎn)變教育觀念是這次培訓的核心內(nèi)容，主要是圍繞課程改革，開設有關課程標準的介紹及制定背景、國際國內(nèi)根底教育的改革、教材改革與開展趨勢、我國根底教育的總體改革框架、新課程與老師成長等內(nèi)容。轉(zhuǎn)變教育觀念主要是圍繞素質(zhì)教育，建立新的教育觀、教學觀、學生觀，介紹學校德育與素質(zhì)教育、教學評價，老師職業(yè)道德、心理安康教育等內(nèi)容。這些課程互為浸透利用，穿插進展，并輔以專題研討以引起學員認知上的沖突，在沖突中1反思過去的教育教學工作，更好地承受新的理念。二、在教學活動中，老師要當好組織者老師要充分相信學生，信任學生完全有學習的才能。應該把時機交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。老師把探究的時機交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，老師也就可以自如地開展教學活動。新課程施行的靈敏性大，讓老師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，老師要多給學生做、說的時機，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的進步和開展。回憶我們平時的教研活動，也經(jīng)常聽、評公開課，但從來都是不同程度，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種場面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動打破經(jīng)歷層面的局限，深化地開展下去，課堂觀察技術與診斷就顯得尤為重要。引用余文森老師的話“老師大半輩子生活在課堂中，假如缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與考慮意識，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。三、思想認識得到了進步，靈魂得到了凈化。這幾年的教學生涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，我已不知道從什么時候開場，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的愚笨，領導的不理解等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把老師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心?？赏ㄟ^這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學到了更多進步自身素質(zhì)和教育教學程度的`方法和捷徑。“愛”是教育永久的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下安康的成長。四、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的老師。想給學生一滴水，老師就必須具備一桶水。這幾天幾位教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務?！痘谛抡n程的課堂研究》讓我們對教學內(nèi)容與目的有了更深的理解，有了更明確的方向。特別是老師們對教學中的困惑和爭論，讓我更理解老師們在工作中對教材的把握，對教材的挖掘。給我今后的工作指明了方向?！缎W老師與老師心理安康》讓我的心情豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。五、認識了反思的重要性通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀老師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的缺乏，反思也讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名老師。作為語文老師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神浸透到學生身上老師要培養(yǎng)學生的人文精神。好的語文老師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。在教學中，教材是語文知識的載體，學生是獲取語文知識的主體。老師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身開展中去，老師這座橋就是為學生走進教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生發(fā)揮的余地。同時也要成認學生對教材理解的差異性，總之，老師要扮演好橋的角色，就是讓老師不要越權代替學生考慮代替作者言論。要讓學生充分發(fā)揮自己的才能，與教材交流。在課堂上，老師應該作為引導者出現(xiàn)，而不是主導者?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干老師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學理論，研究和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。骨干老師跟崗學____結(jié)篇1210月25—11月14日我們13位來自廣東各地級市的老師了走進特級老師楊特的名師工作室進展跟崗學習。楊特老師為了我們這13位老師的成長，在20天的學習中想了很多方法，運用了多種方法，觀摩各種課型，參與評課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對面交流，與學員們共同商討教學教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳老師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實無華卻不失偉大的老師人格魅力。跟崗期間，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽____、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學，領略了他們幽默幽默的教育風格、先進的教育理論，收益良多。評課過程中，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點，也敢正視教學的缺乏，有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論，讓我不但學到了知識，更加學到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學認真的態(tài)度。對我們這群一線老師來說，每個人心里都有一個“好課標準”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導師的點評、指導，我對“好課”的理解、認識到達了一個較深的層次。在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領我對語文教學改革進入了更深層次的考慮，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明，給予我的教育教學生涯一次有活力的血液……跟崗期間，認真聽取了所有同學的匯報課，雖然我們來自不同的地區(qū)，不同的學校，一樣的是，大家都是經(jīng)過多年的教學磨練，都形成成熟的教學體系和別具一格的教學風格，大家都是有豐富教學經(jīng)歷的教學佼佼者。在同學們的課堂里，我仿佛走進了“百家課堂”，領略了百家風范；也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨具的教學風格。20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感謝，感謝楊特老師，感謝翠園中學東曉分校的領導和全體員工，感謝指導過我們的所有專家。骨干老師跟崗學____結(jié)篇13歷時12天的XX工作室跟崗學習已接近尾聲，學員們不舍的情緒逐漸彌漫開來，“還沒有聽夠還沒有學夠”的呼聲四起，大家都說要是再多一個星期就好了。在濃濃的不舍中，總結(jié)還是要寫的。此次跟崗學習最大的收獲就是邱怡老師給我們普及的“體驗式教學”：課堂上不要去注入知識，應重在引導，讓學生在拍節(jié)拍、做律動、畫旋律線、唱旋律等方式中逐步掌握歌曲或樂曲，過程中引發(fā)學生的想象、創(chuàng)造熱情，激發(fā)學生的學習愿望。這樣的音樂課堂教學才不會扼殺學生的創(chuàng)造才能，不會禁錮學生思維的開展。我覺得這種理念和這種課堂教學方式實在是太好了，這正是我們回學校后要去理論的方向和努力的目的。最大的感受就是XX老師是一個非常大公無私具有博愛精神的導師。在她的身上，我們看到了敬業(yè)和無私奉獻，她所創(chuàng)導的“體驗式教學”也不是一朝一夕就出來的成果，是她奔赴全國各地學習并加以理論、提煉出來的精華。但她并沒有獨享自己的這個的成果，她將它以“田園式教學”的方式毫無保存地教給年輕的、原意學習的老師們。什么是“田園式教學”，我們曾問過其中的一位老師，她說“田園”就是一個比喻，就好比新老師、年輕老師、原意學習的老師都是需要灌溉培育的苗兒，邱老師及其他創(chuàng)導者們就是辛勤付出的園丁。多好的教育教學氣氛，從觀摩的在“田園式教學”培養(yǎng)的才工作2、3年的青年老師的課堂中，我們不僅看到了年輕老師的迅速成長，也看到了在這種博愛精神下、這種具有濃重教與學的氣氛下，學生的幸福成長。最溫暖的記憶就是XX老師對我們的關愛，除了在學習時間里給予我們熱情的、大公無私的教誨，課余時間也盡可能安排得周到而豐富，除了時常請我們?nèi)ジ纳苹锸持?，還為我們安排了聽鋼琴比賽音樂會、觀摩舞蹈比賽、觀摩老師合唱團排練、觀摩老師舞蹈隊排練、觀摩實驗學校管樂隊的排練，觀看純美聲音女老師和唱團的演出等等活動，可以說她把自己能想到的能做到的都為我們做了安排，我們所有學員都感受到了XX老師用心做事的情懷。引導學生感悟音樂的美，音樂老師責無旁貸，愿我們的音樂課堂越來越精彩，我們音樂老師也要享受其中。最后引用我們此次學習的口號：“快樂工作，優(yōu)雅生活！”骨干老師跟崗學____結(jié)篇14非常幸運，參加了20xx年廣東省骨干老師培訓，非常幸運地走進了深圳鹽田沙頭角中學，來到特級老師李紹平名師工作室跟崗學習?？鞓返墓怅幙傦@得短暫，因為快樂，二十天的培訓時間一晃就過去了。此刻，我懷著幸福，懷著留戀，回憶二十天的培訓過程。十月二十一日上午十點，在鹽田沙頭角中學階梯教室舉行了隆重開班儀式，參加儀式的有鹽田區(qū)教育局副局長孔祥玉，沙頭角中學校長古崇裕等領導，有來自全省不同城市不同層次學校的省級骨干老師，有來自鹽田區(qū)各中小學英語科組長。會上領導的殷切希望和深情的囑托是對我們的鼓舞鞭策，同時也使我們深感責任的重大。我身處這樣一群骨干老師當中，我感覺到只有刻苦勤奮，方能不辜負領導對我的期望，方能不辜負自己的教育理想和教育情懷。我們跟崗培訓分為三階段：第一階段〔第一周〕：聽評課及參觀鹽田外國語中小學，理解鹽田外語教育教學現(xiàn)狀及將來開展情況。各類學校都有各自的辦學目的和辦學理念，同時又各具特色，各有千秋，有的以質(zhì)量求生存，學生綜合素質(zhì)開展好；有的以特色求開展，學校特色建立成效顯著；有的以教學常規(guī)管理為抓手，促進全面教育質(zhì)量的進步；有的以教育科研、老師培訓為平臺，進步教育教學效率。開闊了我們的視野，給我們很多借鑒與啟發(fā)。第二階段〔第二周〕：聽專家講座。我們分別聽了華師基教院劉良華教授關于《如何做一個優(yōu)秀的老師》和廣外溫賓利教授有關聽說考試的報告。這些講座像是一場頭腦風暴，給我們極大觀念的沖擊，引我們反思，同時又猶如清風撲面，帶給我們新的思想，新的觀點。第三階段〔第三周〕：學員公開課和作業(yè)準備。我們十二個學員每人上兩節(jié)課，一節(jié)常規(guī)課和一節(jié)錄像課。學員們“八仙過海，各顯神通”。好多學員的課質(zhì)量高效果好，給人耳目一新的感覺。尤其是梁潔文老師的課備受青睞。在二十天的培訓中，收獲最大的也許并不是培訓本身，而是十二位學員帶來的獨特資。我們同甘共苦，我們商討教藝，我們暢所欲言，我們學習著，快樂著，收獲著?！皩W高為師，身正為范”。這次跟崗培訓，最幸運地是遇到了一位真正的名師——李紹平老師。在二十天的時間里，我們親眼目睹了李老師踏實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，卓有成效的工作效率；親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關心照顧。所有這一切，凝聚成李老師難以抗拒的人格魅力，對我們有深深的感召作用。十一月十號快到了，真的很遺憾和李老師朝夕相處的日子就要完畢了，心中滿是不舍。二十天的耳濡目染，我們十二個李家弟子仰慕導師的人格風范，追求老師的人生境界，彼此之間也結(jié)下了深沉的友誼，臨別之際，大家依依不舍，互訴離情，相約再見。最后與大家共勉：“生命中最值得投資的是自己；對自己最正確的投資是學習；給學生的最正確禮物是成長；戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的秘笈是成就”。骨干老師跟崗學____結(jié)篇15作為“溫利廣老師工作室”的首批學員，我很榮幸！我很幸福！20天的跟崗學習點點滴滴都在我腦海中留下永久的記憶。在全面總結(jié)前，我先用三個“之”作為開篇之序。首先：感謝之情。能成為名師工作室的學員，擁有名師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越培養(yǎng)條件，我們無疑是非常幸運的。我們要感謝省市區(qū)教育行政部門領導，感謝華南師范大學根底教育培訓與研究學院，為我們提供了難得的“專家引領、同伴互助”的學習平臺！同時，對關心支持我們“溫利廣老師工作室”的領導、專家，還有北興中學的全體師生員工表示最衷心的感謝！感謝您們的辛勤付出！感謝您們?yōu)槲覀冏龊酶黜棞蕚涔ぷ鳌Ｆ浯危贺熑沃匚覀兡軄淼綔乩麖V老師工作室學習既是我們的榮譽，更是一種責任。參加到名師工作室，除了最初的沖動與喜悅外，感受最深的就是沉甸甸的責任了。溫老師對我們提出做“三個一”的老師，深感壓力之重。正是這種責任感，鞭策著我們加速成長，期待在專業(yè)開展方面有所打破；正是這種責任感，鞭策著我們借助這個平臺，為學校的開展，為黨的教育事業(yè)奉獻自己的力量!最后：行動之諾在二十天跟崗學習中，我們做到了：抓住機遇，把握機遇，珍惜這次難得的學習時機，嚴格遵守工作室的紀律和制度，認真完成各項學習任務。我們的愿望是：在“專家引領、同伴互助、自我反思”中學會享受教育智慧，體驗研究幸福，爭取在教育的天地中早日成為課程改革的積極推動者、施行素質(zhì)教育的探究者和先行者，成為教學研究型的名師。第一局部跟崗目的任務廣東省溫利廣老師工作室根據(jù)廣東省老師繼續(xù)教育指導中心的安排和部署，制定了詳細XX年跟崗學習工作，并施行每周一表〔在工作室博客上發(fā)〕，20天跟崗學習目的任務歸納為如下：1.跟崗時間：XX年11月13日至12月2日2.跟崗紀律：溫利廣州老師工作室按《關于做好廣東省XX年中小學骨干老師省級培訓班跟崗學習的通知》中要求，工作室對我們學員有嚴明的紀律，確保了跟崗學習活動順暢開展。省教廳規(guī)定：跟崗學習期間學員一般不允許請假，假設有特殊情況，請假少于三天的，須由學員本人所在學校出具書面請假條，加蓋學校公章，送所在地級市教育局蓋章，再經(jīng)華南師范大學根底教育培訓與研究院同意后由老師工作室主持人簽批；三天以上〔含三天〕，須由所在地級市教育局以書面形式報省教育廳老師繼續(xù)教育指導中心批準，無故缺勤者，跟崗學習無效，取消培訓資格。2.省教廳規(guī)定的任務教學實習：聽評課不少于10節(jié)，上課不少于2節(jié)〔含1節(jié)匯報課〕，聽課需填寫并提交聽課記錄，上課需提交教案；課題研究：在導師的指導下完成局部課題研究工作；開發(fā)1節(jié)優(yōu)秀課例〔文字或光盤〕；撰寫3篇教學反思和2篇讀書筆記；撰寫跟崗學習日志，詳細記錄各項培訓活動、學習觀摩的收獲和體會，并上傳至個人博客。3.工作室特色學習任務開展成員與學員“一課兩講”活動；學員與成員之間小講座；聽專家講座；參與花都區(qū)青年老師“說課”比賽活動；參觀考察活動〔校內(nèi)、校外〕；制作每周工作室簡報；制定三年專業(yè)開展規(guī)劃第二局部跟崗過程與方法一、學習文件，明確要求。根據(jù)《關于開展廣東省XX年中小學骨干老師省級培訓工作的通知》〔粵繼教函〔XX〕10號〕文件的精神，工作室主持人溫利廣老師在跟崗老師報到之前，就制定了較為詳細的跟崗學習方案與方案，公布在個人博客上，并發(fā)至學員郵箱，保證跟崗學習活動的正常開展。1、舉行了隆重的“跟崗學習開班典禮”。由工作室主持人溫利廣老師主持“開班典禮”，北興中學高書記、何副校長等校領導、進修學校畢書記、工作室成員、跟崗學員共20多人參加了開班典禮。畢書記、何副校長、工作室成員代表洪接年老師、學員代表高慶老師等分別發(fā)言，溫利廣老師介紹有關情況，說明工作室的跟崗學習安排，最后由畢書記宣布“XX年廣東省溫利廣老師工作室跟崗學習班開班”。2、學習有關文件，明確任務與要求。開班儀式上跟崗學員和工作室成員在溫老師的要求下進展有創(chuàng)意的自我介紹，通過簡短介紹，到達盡快互相認識和理解。隨后到工作室座談，溫老師把每天上午、下午、晚上三個時間段的學習內(nèi)容作了詳細的安排，同時學習了省教育廳的粵繼教函〔XX〕10號文件，也成立了班委〔班長1人，生活委員1人，組長3人〕3、根據(jù)工作室跟崗學習活動方案，結(jié)合跟崗老師的個人實際，每一位老師都詳細制定了有個性化的個人跟崗學習方案，并公布在工作室與個人教育博客上，以進一步明確每一位跟崗老師此次跟崗學習的任務及要求。二、活動豐富，每天繁忙。1、聽“示范課”。工作室的成員精心準備了5節(jié)示范課，通過聽課，讓跟崗老師領略各位老師的教學特色，汲取各人的優(yōu)點；同時也展現(xiàn)了北興中學的化學教學特色與先進的課堂施行理念―――“情趣教學”，領略到花都區(qū)年青老師進取精神。2、上“常態(tài)課”。原汁原味的常態(tài)課，最貼近日常的教學工作。通過異地帶班一周的常態(tài)課鍛煉，讓跟崗老師熟悉這里的學生特點，鍛煉老師的課堂駕馭才能，展現(xiàn)各位跟崗老師的教育程度和課堂風采。并通過常態(tài)課堂的操作，探究各類課型的有效性原那么。3、上“匯報課”。每位跟崗老師都精心設計了一節(jié)匯報課，以促使老師們發(fā)揮自己積累的經(jīng)歷和教學策略，去打造一節(jié)力求完美的優(yōu)質(zhì)課。其中，安排七位老師上同一個課題，采取“同課異構(gòu)”的形式進展比照交流，讓跟崗老師在商討中得以長進，更加豐富了他們的教學智慧。4、舉辦“一課兩講”。第一和第二周分別在花都區(qū)大塘中學、花都區(qū)實驗中學、廣州市第四十四中學開設“一課兩講”活動，工作室成員與學員進展對決，充分展示個人教學風采與教學技藝，讓我們享受“文化大餐”，也讓我們理解到各學校教研氣氛及學校教育教學管理特色。5、評課研討。每位跟崗老師聽了5節(jié)“示范課”，8節(jié)“常態(tài)課”和8節(jié)“匯報課”。幾乎在每天的上午或下午或上下午，都組織評課與交流：或是工作室主持人或班長或組長主持評課。通過這些評課活動，讓我們明晰地明確了評課的方法和要素，提升了我們聽課的藝術與評課的程度，更給日后的教學提供了珍貴的經(jīng)歷。[page]6、外出學習與考察。跟崗培訓除了務實的立足于工作室基地，還采取了“走出去、請進來”的形式，豐富了跟崗學習活動的內(nèi)容。在三個星期內(nèi)先后安排了到花都大塘中學、花都區(qū)實驗中學、廣州市第四十四中學聽課交流、到華南師范大學大學城校區(qū)聽《化學教育》朱玉軍副主編“化學教育研究與論文寫作基于編輯視角的一點認識”的講，拓展我們