10以內(nèi)加減法教學(xué)案

...wd......wd......wd...10以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：10以內(nèi)加減法的應(yīng)用〔復(fù)習(xí)課〕教學(xué)目標(biāo)：1、在實際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算１０以內(nèi)數(shù)的加減法．２、初步學(xué)會根據(jù)實際情境提出問題，并能運用所學(xué)的１０以內(nèi)加減法解決簡單的實際問題，提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：理解加減法的含義。教學(xué)難點：運用所學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題，根據(jù)情景圖正確列式計算。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：師：小朋友們，今天是小豬的生日，家里來了許多客人可熱鬧了。下面咱們也去湊湊熱鬧，好不好二、復(fù)習(xí)加法：1、復(fù)習(xí)加法含義：師：請小朋友們注意看，第一位來小豬家做客的是誰呢那第二位呢〔課件出示5只小狗，2只小貓的圖片〕師：哪個小朋友能根據(jù)剛剛課件演示的情景來提出一個數(shù)學(xué)問題生提出問題。師：誰能幫這位同學(xué)解答生：5+2=7〔只〕師：你能說說為什么要用加法嗎引導(dǎo)學(xué)生說出：因為是把兩局部合起來，求一共有多少只，所以要用加法師評價：說的真不錯。2、復(fù)習(xí)連加：師：小狗和小貓們剛坐下，看誰又來了〔出示一只小兔的圖片〕根據(jù)這幅情景圖誰能提出一個數(shù)學(xué)問題生提問題。師：該怎樣解答生：5+2+1=8〔只〕師：這次是把幾局部的數(shù)合起來，求一共有多少只引導(dǎo)學(xué)生得出：像這種把幾局部數(shù)合起來求總數(shù)的問題，我們要用加法來解決。〔板書：加法〕3、復(fù)習(xí)特殊的加法問題：師：小朋友們真了不起，提了這么多的數(shù)學(xué)問題。教師這兒也有個問題想考考大家，你們有信心嗎小狗特別懂禮貌，到咪咪家來做客時還帶了一籃子蘋果，〔教師利用簡筆畫的形式展示一籃子蘋果〕被小動物們吃掉6個后，籃子里還剩4個，請問籃子里原來有多少個蘋果怎樣解答生：６＋４＝１０師：為什么要用加法來解答呢引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數(shù)。所以用加法計算。4、列舉生活中的加法問題：師：小朋友們，想想在你們的生活中，有沒有像這種用加法來解決的問題以小組為單位說一說。學(xué)生小組交流。全班交流。三、復(fù)習(xí)減法：1、復(fù)習(xí)減法含義：師：客人們都來了，咪咪拿出了自己的飲料給大家喝，請小朋友們看看一共有幾瓶飲料這時發(fā)生了什么事情呢〔學(xué)生找課件出示的數(shù)學(xué)信息〕〔被小鹿喝了3瓶〕誰能根據(jù)剛剛發(fā)生的事來提一個數(shù)學(xué)問題生提出問題。師：該怎樣解答生：10—3=7師：為什么要用減法計算引導(dǎo)學(xué)生說出：喝掉了，也就是去掉了，所以要用減法，板書：減法復(fù)習(xí)連減：師：這些小動物們來到院子里的大樹下，聽到了唧唧喳喳的叫聲，它們抬頭一看，樹上停著一群小鳥〔課件出示小鳥〕小朋友們，咱們一起數(shù)數(shù)一共幾只鳥〔生答：9只〕小狗汪汪的叫了幾聲，看，發(fā)生了什么事〔飛走了4只〕過了一會兒，又發(fā)生了什么事〔又飛走了2〕誰能根據(jù)剛剛的情景圖提一個數(shù)學(xué)問題該怎樣列式〔生答：9-4-2〕為什么要9減4再減2呢〔引導(dǎo)學(xué)生說出列式的原因，進(jìn)一步體會連減的含義〕，9-4-2=這種算式有個名字，誰還記得〔連減〕師：出示10—2—3=，哪位同學(xué)能根據(jù)這個算式中的數(shù)字提一個連減的問題指生提出幾個連減問題并解答。4、學(xué)生列舉生活中的減法問題：師：在生活中還有許多要用減法解決的問題，誰能舉出幾個指生邊提問題邊解答四、復(fù)習(xí)加減混合的問題：師：小動物們走出院子，看到一輛公交車經(jīng)過，這時車門開了，〔課件出示公交車圖〕請小朋友們仔細(xì)觀察，從這幅圖里我們能得到哪些數(shù)學(xué)信息，〔生答：車上原來有9人，先下來了4人，又上來了5人〕，誰能根據(jù)剛剛的情景圖提一個數(shù)學(xué)問題該怎樣列式〔生答：9-4+5〕為什么要用9減4呢〔引導(dǎo)學(xué)生說出列式的原因，進(jìn)一步體會加減法的含義〕五、綜合練習(xí)：師：剛剛有許多同學(xué)都沒有時機(jī)發(fā)言，特別著急，沒關(guān)系下面就給每個人一次鍛煉的時機(jī)，以小組為單位，互相說說你在生活中遇到了哪些加減法的問題再請小組內(nèi)的其他同學(xué)解答，小組長要記錄好你們組一共提了幾個問題，一會兒咱們比比看哪個小組提的問題最多。六、課堂小結(jié)：師：小朋友們可真棒，能提出這么多生活中的數(shù)學(xué)問題，課后大家可以繼續(xù)到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來，好嗎一、口算下面各題，說說每一組算式有什么特點2+8=4+6=5+5=10-2=10-4=8+2=6+4=10-5=10-8=10-6=二、把2、3、4、5、6、7、8、9、10九個數(shù)填到〔〕內(nèi)，使等式成立〔〕＋〔〕＝〔〕〔〕＋〔〕＝〔〕〔〕＋〔〕＝〔〕三、填一填四、看圖列式五、口算4＋4－1＝6＋3－5＝8－2－3＝3＋3＋4＝10－2－0＝9－5＋3＝3＋2＋4＝6－4＋5＝9－4－2＝7－7＋8＝5＋0＋4＝2＋5－3＝六、填上適宜的運算符號4＋32＝910－55＝104＋32＝510－5