國家“十五”教育信息技術(shù)科研課題

1國家“十五〞教育信息技術(shù)科研課題?根底教育信息化資源開發(fā)和應(yīng)用的有效性研究?X-137?師生開展：信息技術(shù)支持下學(xué)習(xí)方式探索的有效性研究?課題研究總報告廣東南雄中學(xué)課題組遭內(nèi)容稻提要決：遺我校詢是粵擱北山奶區(qū)的插百年詳老校細(xì)，為向順應(yīng)石信息構(gòu)化發(fā)喚展的呀要求負(fù)和準(zhǔn)斑備實(shí)雙現(xiàn)新醒課程沉下學(xué)耍生學(xué)迷習(xí)方倆式的未變革賣，我第校承框擔(dān)了抬國家位“礦十五款〞部教育朋信息傾技術(shù)犯科研鼓課題室?基密礎(chǔ)教環(huán)育信訪息化秘資源睛開發(fā)禿和應(yīng)溝用的綁有效墳性研撐究?警的子枯課題骨X-少13勿7紐“枝師生振開展已：信筒息技得術(shù)支院持下廊學(xué)習(xí)顏方式腳探索剖的有預(yù)效性偷研究盒〞證的研灶究工桌作，雀對在家信息跌技術(shù)出支持沙下如徒何實(shí)岡現(xiàn)學(xué)突生學(xué)紙習(xí)方廚式的數(shù)改變草進(jìn)行退了探計索，群在總鄉(xiāng)課題峽的大知力支掩持與灘全校梢?guī)熒R的共戲同努險力下陜，通雖過采還用行障為研跑究法眠、邏歐輯歸臺納法凈、文穿獻(xiàn)法獄、調(diào)狗查法火、活派動法捧、子培訓(xùn)盼法崖、學(xué)佳習(xí)實(shí)賺踐法討等，件認(rèn)識拼了信膝息技退術(shù)與畏學(xué)生坦學(xué)習(xí)本方式泥變革掉的關(guān)畢系；址發(fā)現(xiàn)文并解摸決了粉影響摩學(xué)生唐學(xué)習(xí)盆方式財變革排的障嶄礙；工探索敵出了壤信息王技術(shù)胡支持段下促黑進(jìn)學(xué)毒生學(xué)仔習(xí)方校式變渡革的揪以信告息技淺術(shù)為厲依托擠的新嗓型教憐學(xué)模文式和棄有效尺的學(xué)式習(xí)模勺式；惱轉(zhuǎn)變洞了學(xué)疏生的屋學(xué)習(xí)述觀念母，增必強(qiáng)了丑學(xué)生神的自師主、劉合作狡和探杏究性解學(xué)習(xí)謙能力躺，培總養(yǎng)了晃學(xué)生芝的信炸息素萍養(yǎng)；理促進(jìn)婆了教漠師的單自身鞠建設(shè)只；提惜升了珠學(xué)校蛙的辦腔學(xué)品遙位。墳關(guān)鍵拉詞河：豬百年雅老校秋遣信勞息技波術(shù)亞扭學(xué)習(xí)蘿方式判談有播效性槽鐵垂贏別通廣東薄南雄犁中學(xué)鏟創(chuàng)辦賴于1邊90該6年爪〔清澇朝未獄年〕免，當(dāng)屆時名耕為南信雄中倦學(xué)堂櫻；民掉國時摘期曾聰改為柏省立籍第六團(tuán)中學(xué)搞〔當(dāng)墳時全乞省只膚有1弄0間衡省立瘦中學(xué)彈〕，銀是當(dāng)屬時粵靠北的視最高伸學(xué)府暖；建演國后不，定秩名為撓廣東懂南雄婆中學(xué)擠中學(xué)停至今蛋。盞“悄文革貸〞大期間度，學(xué)鑒校一諒分為醬三、倘遷往史農(nóng)村旗辦學(xué)粥，1涂97粘4年蝦學(xué)校嬌遷舊周址復(fù)悲辦。犯恢復(fù)杏高考友后，臂學(xué)校護(hù)走向嚷復(fù)興航，漸臨入輝姨煌，桂20裕02業(yè)年被電評為電廣東雀省一盟級學(xué)滲校，榆20維06垂年9欲月，攜將迎趣接歇“橫示范資高中兵〞俗的評沿審，惡20陣06間年1兇1月善3日逆，南刷雄中逢學(xué)將現(xiàn)舉行施建校但百年侍的隆助重慶腳典。笑作為超百年載老校鴿，我設(shè)們一歐直非幻常重者視教娘育科愉研工幫作，俯特別航重視浸參加窄有關(guān)忍重大混課題每的研嚷究。鏟?網(wǎng)辛絡(luò)教防育的犧資源益整合鎖研究飯：基月礎(chǔ)教熔育信節(jié)息化恰資源暈開發(fā)賭和應(yīng)歐用的罵有效哭性研渾究?每〔課肢題編餅號D順CB考03想02夜56廉〕是菠全國高教育賭科學(xué)是“振十五肢〞勸規(guī)劃蒙重點(diǎn)多課題配。我形校編孝號為附X-就13尼7，略名稱謝為?關(guān)師生關(guān)開展術(shù)：信麻息技權(quán)術(shù)支禿持下參學(xué)習(xí)樸方式杠探索萍的有鎖效性絲研究旬?是忌上述缸國家誠重點(diǎn)蔑課題冒的子榨課題避。本腿課題扣于2告00氧3年林7月膏正式哨向廣撇東省餡電化提教育橫館申農(nóng)報，皺同年剝9月屈被批虎準(zhǔn)同筑意立鵝項，會同年險12逼月正嶺式頒蘿布立唐項證展書。導(dǎo)歷經(jīng)訓(xùn)三年論的研式究，蕉已經(jīng)布完成葛了研陸究的棗預(yù)設(shè)蝕任務(wù)鈴，進(jìn)洲入課辭題的穿結(jié)題診階段智?，F(xiàn)攻將課秒題研蜻究的茄總體界情況玩報告這如下科：邊一、踢課題倉研究悔的背讀景螺1、廁信息盛技術(shù)選支持獨(dú)下學(xué)惜生學(xué)層習(xí)方賴式的津變革絨是時刪代發(fā)憂展的廳需要株。干21悲世紀(jì)芹是知狀識經(jīng)江濟(jì)時市代，劇知識茄正在端成為封經(jīng)濟(jì)薦開展移的基勞礎(chǔ)和像經(jīng)濟(jì)夾增長厲的動廳力，洽因此洪，擁播有先抄進(jìn)技宮術(shù)和自最新岡知識觸，尤條其是牌具有財知識松創(chuàng)新底能力脖的人舒成為包一個我國家她最重槳要的革戰(zhàn)略圍資源牧。另幻一方寫面，烈信息詳技術(shù)屯的飛收速發(fā)嗓展，閣軟科襪學(xué)技輛術(shù)、鴨人工津智能門等科場學(xué)技弱術(shù)的繞日新戲月異降，不預(yù)僅為閥我們姻提供偽了現(xiàn)葡代教籮育技國術(shù)的豎手段烤，為顧我們窯實(shí)現(xiàn)姨素質(zhì)割教育弱的理耗想提誦供了燙切實(shí)候可行期的技淋術(shù)、唇方法崇和認(rèn)宗識工童具，糕同時比也要伴求我寄們要陽變革臨傳統(tǒng)夢的教川育觀禍念以冒及相托應(yīng)的鵝教學(xué)榴和學(xué)偷習(xí)方脖式，乖重建自一種臭在真碧正意補(bǔ)義上虎尊重益人的癢創(chuàng)造樓性、快充分撫開掘較人的垂?jié)摿υ?、促踏進(jìn)人溪與人跑交流茄與合削作的辭全新敘的教初育觀疤念斥勇以及愈基于穴高新媽技術(shù)捐的教渾學(xué)和擺學(xué)習(xí)婚方式別。伐2、欣信息嗓技術(shù)碰支持仰下學(xué)瞧生學(xué)聽習(xí)方緞式的挪變革伴是課至程改汽革的陳必然埋趨勢附。鹽新課泛程要象推行辯就必長須要勒改革智一些簡傳統(tǒng)吵落后芹的學(xué)僑習(xí)方墻式，覺那我使們傳銹統(tǒng)的透學(xué)習(xí)四方式籠究竟惡是什寸么現(xiàn)威狀，沒又存侍在那膚些弊藝端呢紡？讓便我們的先來均看兩渣個調(diào)洪查。惕調(diào)查端一：鈔由中串國青率少年在開展浪中心業(yè)、北眨京師兆范大鴨學(xué)、祝北京桐出版炊社等節(jié)單位檢的專諷家組形成的妄“就我國鵝中小壘學(xué)生蜘學(xué)習(xí)毯與發(fā)匪展課據(jù)題組廁〞取從驚19限98股年脹10號月開泳始，杏采取炮問卷健調(diào)查戒的方嘉法，南以避10傾個省隨市愉10某-1蝴8堵歲的盡中小敗學(xué)生絡(luò)及其演父母赴為對風(fēng)象，糞進(jìn)行斜了大避規(guī)模面的調(diào)議查研相究。煙研究哥人員效設(shè)計檢了一蘇道相山關(guān)的氏題目須：在皂以下緊11貫種學(xué)每習(xí)方壓式中煙，杜“涌背誦活、實(shí)宮驗(yàn)、肥考試遭、參藝觀、構(gòu)聽講敲、看懂電視挖、作燙業(yè)練夜習(xí)、幫去圖哥書館陪、讀道課外德書、嗓運(yùn)用臥電腦給、與控朋友涼聊天肉〞層中，芹你最制喜歡避并認(rèn)刃為最芒有效茅的學(xué)川習(xí)方致式是憤什么貼？調(diào)衫查結(jié)廢果表答明，駕中小穗學(xué)生景最喜技?xì)g的島學(xué)習(xí)序方式絮和他剃們認(rèn)更為最宗有效卸的學(xué)忘習(xí)方悉式有堤明顯返的差象別。鐘學(xué)生袋最喜卡歡的豪學(xué)習(xí)暢方式集，排殿在前禽三位退的是巡實(shí)驗(yàn)吹、用補(bǔ)電腦忙、讀臟課外肆?xí)?；占最有踩效的賀學(xué)習(xí)麻方式蟲那么是甘聽講月、作沫業(yè)練敏習(xí)和央實(shí)驗(yàn)漲?？山橐钥唇浅觯i所謂匪“直有效橋〞阿的學(xué)棍習(xí)方皆式，杰其實(shí)復(fù)也是味應(yīng)付侍目前仰考試百和完碎成作伸業(yè)的理主要籍方式豪。學(xué)池生不應(yīng)能利基用自初己喜緣歡的丑學(xué)習(xí)尚方式載來提貿(mào)高學(xué)暴習(xí)效戶率。要調(diào)查步二：興從姓19困96惕年開擠始，踐教育疼部組衣織北評京師探范大凱學(xué)等悼有關(guān)宋專家找對九杠個省加市城運(yùn)鄉(xiāng)的陸16很00怪0姻名學(xué)藏生和權(quán)20沃00池名校減長蛾和雹老師烏進(jìn)行湖了九崗年義旅務(wù)教鳳育課親程方煤案實(shí)罰施情頭況的屆調(diào)查蹤，調(diào)錘查結(jié)幸果顯羞示：央從課誘堂教境學(xué)形陪式的惜調(diào)查托說明揀，學(xué)站生很碎少有川查閱舅資料狠、集騎體討另論等聚自主虎性的各學(xué)習(xí)炎活動堵。只膝有猾4%爬的教更師認(rèn)狀為這屈些方仁法有杯道理屋，而禍且經(jīng)北常這紋樣做忽，管62表%丙的教僅師認(rèn)疲為雖詠然有達(dá)道理壘，但灣教學(xué)跪大綱擾、教鐘材、弊應(yīng)試畏制度繪等不杏具備岡這種墓條件俗，岔30條%財?shù)睦细鍘熣J(rèn)偉為夏“除教學(xué)岡是在簽有限堵的時先間內(nèi)跡學(xué)更旦多的便知識銹，不繁值的擁這樣坦做，聰或?qū)贾小⑾莸湍晏占壊幻惯m宜孝，甚惑至認(rèn)濟(jì)為浪饞費(fèi)時羨間。柿55穩(wěn)%己的小匙學(xué)生刪認(rèn)為偉語文鋒需要奸死記暮硬背疼，兔33蹦%瑞的小中學(xué)生剩認(rèn)為狠數(shù)學(xué)為需要案死記梁硬背玩。超聯(lián)系寧調(diào)查犧反思訂我們景學(xué)校港的具窮體情漆況，罰也同坊樣存很在上牧述情稅況，寄在傳限統(tǒng)教先學(xué)理磨念和盼學(xué)習(xí)晚方式網(wǎng)的影屯響下宋，學(xué)剖生在嗓學(xué)習(xí)遇方式揚(yáng)上存貞在諸敲多弊怎端，鉗既影謝響了簽學(xué)生呢的自妻主性隊發(fā)揮忍，同即時也緣影響礙了教叛育教柿學(xué)質(zhì)遣量，預(yù)也不聽利于待新課禽程的鐮開展放。因毯為傳虎統(tǒng)的康學(xué)習(xí)牽方式挖是把淋學(xué)習(xí)昏建立痛在人澤的客璃體性辟、受請動性昂和依寇賴性箏的基份礎(chǔ)之削上，川忽略講了人鑄的主肉動性麗、能敘動性梨和獨(dú)漂立性丟。而糧信息肅技術(shù)式支持斗下的雁新型常學(xué)習(xí)殖方式儉：自掀主探努究、堤網(wǎng)上武協(xié)作新、多孩元智那么能、技遠(yuǎn)程竊協(xié)作鋪等剛艷好能賠滿足理學(xué)生味實(shí)驗(yàn)即、用噴電腦陳、讀災(zāi)課外類書喜棋學(xué)樂漠用的秋需要悄，興待趣是辜最好棗的老初師，室在興長趣的影促進(jìn)移與信削息技皆術(shù)的牛支持訓(xùn)下，發(fā)學(xué)生蝶的學(xué)期習(xí)自改主性敏將得樣到進(jìn)勻一步猛加強(qiáng)偽，也扮必將償推動段新課許程的篇實(shí)施伍。所久以要待轉(zhuǎn)變名學(xué)生私的學(xué)濃生方悲式順建應(yīng)新脖課程仙改革異的要鄰求，望就是住要轉(zhuǎn)島變這懂種單森一的閥、他色主的祝與被你動的瞞學(xué)習(xí)環(huán)方式遇，提輔倡和升開展幫多樣汪化的目學(xué)習(xí)桿方式齡，讓恒學(xué)生泰成為應(yīng)學(xué)習(xí)張的主克人，授使學(xué)釘生的臂主體批意識浴、能的動性截和創(chuàng)代造性冬不斷衫得到航開展鐘，培子養(yǎng)學(xué)里生的某創(chuàng)新辱意識少和實(shí)敢踐能吳力。傍3、忍信息粥技術(shù)肺支持鉗下學(xué)艦生學(xué)支習(xí)方碰式的每變革遣是課蒸程改亞革發(fā)臭展的給必然斧趨勢仍。捎教育奶部在場20擇00阿年全材國中飽小學(xué)狂信息伍技術(shù)莊教育蔬工作形會議兼上提獨(dú)出：富在大巾力推繳進(jìn)信巖息技遇術(shù)教摧育的敲同時海，提迫倡信省息技噸術(shù)在登各科肆教學(xué)救中的跨普遍松應(yīng)用廣。2耽00尸1年驗(yàn)，教坡育部違在?棵根底幣教育今課程指改革秤綱要攀〔試辰行〕尋?中奇再次親強(qiáng)調(diào)朗提出坡“框大力追推進(jìn)糞信息太技術(shù)竊在教挪學(xué)過炒程中滿的普頂遍應(yīng)璃用，佳促進(jìn)到信息絹技術(shù)與與學(xué)役科課夜程的侍整合評，逐猜步實(shí)紋現(xiàn)教惰學(xué)內(nèi)屆容的狹呈現(xiàn)篩方式周、學(xué)臥生的咐學(xué)習(xí)枝方式孩、教爽師的舍教學(xué)倚方式階和師炸生互堂動方師式的減變革念，充暖分發(fā)淹揮信糠息技向術(shù)的逢優(yōu)勢啟，為塘學(xué)生奏的學(xué)惠習(xí)和薪開展抬提供殖豐富醬多彩欲的教邪育環(huán)楚境和搞有力燦的學(xué)閱習(xí)工絞具潑〞誠；并論就學(xué)飽生學(xué)示習(xí)方瞞式問纖題上蒼提出棚：厚“籃要改較革課燈程實(shí)近施過豐分強(qiáng)碌調(diào)接各受學(xué)夢習(xí)、略死記竹硬背的、機(jī)喝械訓(xùn)隆練的孩現(xiàn)狀脫，倡笑導(dǎo)學(xué)海生主桃動參強(qiáng)與、避樂于鐮探索理、勤竟于動歌手，燭培養(yǎng)廉學(xué)生敵收集偽和處蓬理信臥息的甚能力李、獲麗取新冠知識差的能認(rèn)力、淺分析祝和解縱決問擦題的強(qiáng)能力緩以及艘交流命與合品作的勸能力紋?？少r見，勇要順蜘利實(shí)補(bǔ)現(xiàn)新海課程歪要求夫和推山動新信課程澇改革辱的發(fā)稀展，茂為學(xué)填生創(chuàng)鄉(xiāng)造一客個適陵合信洲息時蒜代學(xué)想習(xí)特節(jié)點(diǎn)的國學(xué)習(xí)燦環(huán)境惱和教增學(xué)模還式，雞培養(yǎng)上學(xué)生于獲取產(chǎn)信息服、整勝理信威息、報發(fā)布面信息并及信炎息創(chuàng)義新能藏力，儀轉(zhuǎn)變務(wù)學(xué)生稱的學(xué)罪習(xí)觀刺念和縮改變復(fù)學(xué)生退的學(xué)窮習(xí)方魂式，編提高嚇學(xué)生插自主繁、合聞作、渾探究含性學(xué)斷習(xí)能披力，紗已成疲為2院1世考紀(jì)學(xué)健校教舍育在翻信息洽社會忍的又罪一重蟲大教鑒育職變能。傲4、乖信息惹技術(shù)巴支持掀下學(xué)烘生學(xué)雪習(xí)方雙式的株變革牌是促暖進(jìn)每島一個箏學(xué)生昨全面籌開展爹與實(shí)種現(xiàn)素之質(zhì)教德育的駝需要盒。熔學(xué)校差不僅穴是學(xué)獄習(xí)知鑄識的莫地方而，而沉且是降學(xué)生竭生活疼活動伙的場磨所，漠他們西要在座這里叛成長集，要介實(shí)現(xiàn)井人的席整體躲性發(fā)鞭展。姐學(xué)生隸的學(xué)時習(xí)方逢式直紐接關(guān)算系著堂他的賄思維飲方式拐和生釋存方富式。拜如果維一個匙在學(xué)姥校生饞活套9冰年或手12董年的查孩子搞，整侄天處宏于被誓動接納受、對機(jī)械甚訓(xùn)練冊、死已記硬塑背、葬簡單門重復(fù)碌的學(xué)壩習(xí)活典動中泄，他腳的思?xì)埦S方面式一鏟定是句依賴馬的、虜被動講的、斤孤立趣的，站缺乏余創(chuàng)造塵和激午情的洞，他袖也決萬不會識成為病自己晌學(xué)習(xí)毛的主仁人，備生活全的主坦人，使命運(yùn)畫的主多人。牙測他如蛇果不態(tài)能夠循用自潛己的胳眼睛唱去觀睜察，椒用自密己的科頭腦蹄去判苦別，飄用自輛己的間語言提去表臨達(dá)，國具有左創(chuàng)新銳精神誤和能熱力，繪就不交可能憑成為暢一個色獨(dú)特兆的自便我，緣那么蝕，他招也許親可以爆健康烤、安舞全、岡有愛秤心的飽生活罷，卻映永遠(yuǎn)除不能鄙感受防到積辜極的性、有底創(chuàng)意撈的生析活給箏生活殼帶來鼓的色鬼彩和孩情趣炸，享昌受到腸創(chuàng)造搖帶來荷的歡元樂。武因此齊，學(xué)柜生的爹學(xué)習(xí)菠方式禍的轉(zhuǎn)淹變，輪不僅肝關(guān)系俱到他株的思菊維方扶式，損還關(guān)鳴系著卡他的腐生存焰方式貝和生瞎活方徑式，矩關(guān)系轉(zhuǎn)到他港們未界來一麥生的號開展佛，關(guān)奇系到歌民族語素質(zhì)俱的提阻高，喚關(guān)系齊到綜灣合國脆力的鋤強(qiáng)弱牙。性二、褲研究舒的理梅論依龍據(jù)凱1、趟腦科拘學(xué)理賢論：賠2蒜O夾世紀(jì)烘90休年代出以來楊，關(guān)證于腦喪研究禮的成含果層努出不步窮、抹日新博月異旦，特普別是滾以腦壽科學(xué)舌為基逢礎(chǔ)的遼學(xué)習(xí)盆科學(xué)器取得賭了顯牛著進(jìn)廚展，苗并對影世界忌各國賣的教挽育教稈學(xué)改針革產(chǎn)筍生了躲影響蠢。由閥于呈太現(xiàn)妹——壤告訴輛式的饞教學(xué)睡方法打，比騎如講壘演、圍演示磨和敘收述課揀文等啄只能閥激活萍少量鉗的大該腦路液徑，死美國肌的國燈家科恢學(xué)基克金會爆力圖似建立辨運(yùn)用茅多種去感官跌以及絕以實(shí)滲驗(yàn)室狀操作吸為基缺礎(chǔ)的豬科學(xué)絮與數(shù)來學(xué)項澆目，針?biāo)麄兡趟_器發(fā)的殼這些攔工程絡(luò)都設(shè)橡計了皆豐富拆的學(xué)撇習(xí)環(huán)型境，勾使得齊學(xué)生座有可系能處展在一準(zhǔn)個有乒著多謝種多察樣聯(lián)昂系的場探究慶情境章中，棒并做捎到盡宣可能嶼充分惑地調(diào)匹動學(xué)駝生多協(xié)種感悅官的曬參與采。擺2、輩建構(gòu)隨主義粉理論逼：建斑構(gòu)主中義學(xué)虎習(xí)理牲論認(rèn)旋為，健學(xué)習(xí)鋪過程宜不是揪學(xué)習(xí)糧者被羨動地欺接受辮知識奉，而針是每錘個學(xué)師生在鴿一定仗的情饅境即念社會剛文化溪背景怪下，倘借助哭其他愁人〔幕包括販教師叛和同航學(xué)〕梁的幫殊助，西利用研必要韻的學(xué)瘦習(xí)資紀(jì)料，薄通過帶人際晌間的毯協(xié)作瓶活動雙，依見據(jù)已搬有的全知識后和經(jīng)達(dá)驗(yàn)主你動地徑加以誠意義敘建構(gòu)連知識遭。因芽此，膊建構(gòu)沙主義桶教學(xué)患模式右是一河種在芽教師宜指導(dǎo)蝶下的碑、以腦學(xué)習(xí)偉者為螞中心魚的教當(dāng)學(xué)或施學(xué)習(xí)師模式較。在肌這種際模式欣中，尊學(xué)生雪是信現(xiàn)息加紐工的蹤主體役、是破意義譜的主株動建稱構(gòu)者把，而泛不是譜外部弟刺激舊的被臉動接皮受者從和被裁灌輸奴的對元象。解教師族是學(xué)肌生意品義建圾構(gòu)過炒程中塌的幫拆助者虧和促動進(jìn)者耐，而馳不是兆知識抄的傳嶺授者承和灌腔輸者絲。這齊種教枕學(xué)?？媸教厝饎e注啊重學(xué)幅生在準(zhǔn)學(xué)習(xí)喚過程賞中的籍主體謙作用光，例移如：席要求胖學(xué)生祝用探今索法未、發(fā)粗現(xiàn)法列去建卡構(gòu)知挑識的疑意義爸；要貫求學(xué)搶生主犬動去蜘搜集襖并分歸析有卡關(guān)的埋信息每和資緒料，沿對所倦學(xué)習(xí)趕的問演題提幅出各截種假值設(shè)并如努力隙加以棍驗(yàn)證瞇等。珍這種杰教學(xué)秒模式過也需梨要教證師充挎分利嚼用情電境、嗓協(xié)作哥、會稻話等久學(xué)習(xí)雄環(huán)境河要素移，充釘分發(fā)帽揮學(xué)唐生的森主動既性、莫積極六性和機(jī)首創(chuàng)疾精神伯，激或發(fā)學(xué)須生的旋學(xué)習(xí)孝興趣瞎和學(xué)互習(xí)動腥機(jī)；飾創(chuàng)設(shè)把符合艦教學(xué)清內(nèi)容亦的情輪境，偶提示藍(lán)新舊托知識慌之間策聯(lián)系津的線作索，道組織庫協(xié)作雞學(xué)習(xí)煙，提滋出適竹當(dāng)?shù)淖飭栴}通以引犯起學(xué)賓生的僵思考束和討雞論；幻在討門論中靈把問刑題一酸步步萍引向揚(yáng)深入墳，啟窩發(fā)學(xué)世生自犁己發(fā)敗現(xiàn)規(guī)仙律、蝶自己姿糾正柳錯誤益的認(rèn)呈識等已等。驚3、責(zé)多元裕智能足理論社：多評元智紅能理斥論所歇倡導(dǎo)膊的教擇學(xué)觀繳是一磚種個舊性化頃的、俗因材眨施教精的教運(yùn)學(xué)觀痛。該顧理論它認(rèn)為磚：每穗個學(xué)支生都衰具有爭在某夫一方隙面或示幾方卡面的希開展幟潛力樸，只圍要為而他們她提供表了合獅適的功教育雀和訓(xùn)腐練，底每個箏學(xué)生媽的相幻應(yīng)智康能水菠平都舒能得宋到發(fā)渴展。倘因此肆，教鄉(xiāng)育應(yīng)盲該為躁學(xué)生革創(chuàng)設(shè)斤多種統(tǒng)多樣鎖的，帖有利辟于發(fā)廳現(xiàn)、免展現(xiàn)混和促炮進(jìn)各分種智陽能的揪情景企，為輩學(xué)生忍的學(xué)嬌習(xí)提勸供多絮樣化鐮的選蘭擇，截使學(xué)屯生能配揚(yáng)長赴避短津，激魄發(fā)潛暖在的柜智能艇，充遇分發(fā)泳展個攔性。衛(wèi)在注阿重全蹦面發(fā)息展學(xué)打生的權(quán)各種晝智能籮的基儉礎(chǔ)上脫，更村加注涉重個沖性的桿開展悼，將向“爺全面挎開展煩〞艱與鴿“門個性宿開展內(nèi)〞江有機(jī)睡地統(tǒng)選合起柄來，醉教學(xué)搜就是哄要盡維可能爽創(chuàng)設(shè)偵適應(yīng)士學(xué)生酸優(yōu)勢踢智力貴領(lǐng)域瓣開展患的條況件，做使每臺個學(xué)扇生都扒能成欺才。環(huán)多元友智能貧的教蠻學(xué)觀讓強(qiáng)調(diào)啟，由絨于學(xué)訊生智襲力表習(xí)現(xiàn)的殼多樣增性和饑復(fù)雜予性，割不可闊能找閱到一笑種適飽合所尿有學(xué)姓生的矩教學(xué)伯方法匠。教覆師應(yīng)狀當(dāng)根康據(jù)教形學(xué)內(nèi)惱容、弦學(xué)生互的智鏡能特擦點(diǎn)、沃學(xué)習(xí)遮風(fēng)格苗和發(fā)燦展方監(jiān)向，脹選擇碑和創(chuàng)幻設(shè)多亞種多概樣的住、適為宜的撤教學(xué)謀技術(shù)貓，與遭學(xué)生集的優(yōu)塵勢智吸能傾涼向和勾喜好玉的學(xué)郵習(xí)與呢開展談偏向承吻合秋起來傷，從健而有麗效地耗促進(jìn)辛學(xué)生狀開展塑。偉4、勿人本衫主義喇理論披。人逃本主邊義是帥20還世紀(jì)樓五六住十年蝴代在戲美國期興起添的一爽種心接理學(xué)展思潮況，其豐主要關(guān)代表財人物智是馬社斯洛向〔A逗.M末as鑼lo此w)尋和羅牲杰斯基〔C默.R猾.R禽og謙er局s)蹄。人快本主貸義認(rèn)傭?yàn)槿撕薜某杉夐L源般于個旋體益“刮自我乏實(shí)現(xiàn)著〞喚的需嗽要，頑“制自我扣實(shí)現(xiàn)躁〞磨是人廉開展偷的根搜本動傾力追寸求目貨標(biāo)。傾當(dāng)個括體達(dá)缸到于“圓自我鹽實(shí)現(xiàn)禽〞織需要際的高鈴峰，否也就閱進(jìn)入貞了自充由創(chuàng)材造的匙境地己，出歉現(xiàn)壽“扔頂峰兵體驗(yàn)嬸〞—脊—糕創(chuàng)造勒潛能晉的發(fā)廟揮或粉自我凍實(shí)現(xiàn)啊給人檔以最煉高的貞喜悅炊，這偏種主玻觀上抬的感窯受是桐最高換的獎孕賞和撐獎勵幟。教結(jié)育的說作用戶在于雀提供飽一個般平安肌、自拘由、具充滿同人性嚇味的敬心理喪環(huán)境錯，使傍學(xué)生謀固有守的優(yōu)同異潛漫能自爬動地袖得以殺實(shí)現(xiàn)惑。人雪本主謝義體都現(xiàn)了蒜學(xué)生歇的主喪動發(fā)宋展思賢想和找主體見開展鳥地位度，體遺現(xiàn)了拴以人喜為本穿的現(xiàn)橋代教浸育理肚念。蟲“孔轉(zhuǎn)變穴學(xué)習(xí)碰方式粉〞根就是態(tài)要變搏“葵以教薦師為亦中心培〞調(diào)為逃“彼以學(xué)終生為臂中心禿〞帖，明滔確教制學(xué)的韻目標(biāo)溉在于燈促進(jìn)吸個體輪的可淡持續(xù)砍開展繁。教稅師的勸任務(wù)蓄不是孩教學(xué)肚生學(xué)新習(xí)知畫識，課而是莫為學(xué)峰生提宣供各歡種學(xué)我習(xí)資舟源圖——苦信息天技術(shù)倒將為制教師礦在有鼓限的認(rèn)時間艷內(nèi)展召示多疫角度孤、多什層面刻、全擱方位按的信吼息資朽源提誦供可議能，撞創(chuàng)設(shè)箏有利勝于學(xué)蛇生發(fā)泛現(xiàn)創(chuàng)鄙新的銜信息泛平臺乏，讓御學(xué)生趴真正詳成為輝學(xué)習(xí)端的主兩體。蝴在課致堂教鴨學(xué)中歇，教么師應(yīng)匆尊重嬸學(xué)生跟的人乖格地伯位，怠尊重趁學(xué)生玉的個暴性發(fā)愛展、陜尊重也學(xué)生息的認(rèn)乏知規(guī)立律，哨成為沒學(xué)生倘學(xué)習(xí)均的促旱進(jìn)者昆，協(xié)櫻作者傅和鼓赴勵者咱，這辜便是壁本課銹題研磚究所脫追求軋的課絹堂教蟲學(xué)效朵應(yīng)。園三、追研究財?shù)睦碜裾摷僦裨O(shè)麻基于爛腦科恢學(xué)理飛論、潔建構(gòu)可主義搖理論翅、份多元累智能授理論繪和人萄本主婦義理顆論，倉本課非題研利究的病理論歡假設(shè)經(jīng)是：輛依據(jù)或新?陪課程沈標(biāo)準(zhǔn)瞧?提眾出的遵要求均，立道足于陜?nèi)说牧Ｈ嬗伍_展?jié)?，制楚定教恢學(xué)目尊標(biāo)〔悄開展鞭性領(lǐng)理域目遠(yuǎn)標(biāo)和才知識法性領(lǐng)驚域目軋標(biāo)〕眾，充音分運(yùn)蘿用以燒計算火機(jī)和買網(wǎng)絡(luò)泉技術(shù)欄為主課的信裙息技頓術(shù)，甘創(chuàng)設(shè)刮一個難有利聞于學(xué)驚生自擊主學(xué)逐習(xí)的盞信息樹環(huán)境頸和發(fā)猛展平扯臺，腥變封鹽閉的閃、被院動的隨、接外受式督的學(xué)況習(xí)方診式為沿開放僅的、膝主動脈的、弊探究瓦式的稅學(xué)習(xí)凈方式毀，營信造寬頑松、液民主窯、和記諧、膏平等壞的學(xué)惜習(xí)氛葛圍和目師生序關(guān)系堂，促伐進(jìn)學(xué)式生在匠自主牙學(xué)習(xí)敵的過捷程中礙獲得暈終身肥學(xué)習(xí)黎的能求力及配良好軟的信亦息素張養(yǎng)，傻為學(xué)免生的煉可持吐續(xù)發(fā)盟展打肝下堅倡實(shí)的蜂根底礙。使四、軋課題償研究曾概況紛：沸(一鄭)課錫題研洽究內(nèi)親容及域目標(biāo)滑：仆1、上課題撈研究晨內(nèi)容鹿(1晌)徹探究犧如何旦創(chuàng)設(shè)居良好捕的信紀(jì)息技常術(shù)環(huán)典境，容使信賀息技省術(shù)成術(shù)為促摘進(jìn)學(xué)逮生自患主學(xué)最習(xí)的車認(rèn)知騙工具井與情查感謝君勵工間具、捧學(xué)習(xí)乒環(huán)境球的創(chuàng)堅設(shè)工批具，衡把信衣息技酸術(shù)作侍為教圾師的遵學(xué)習(xí)毯工具夸和進(jìn)肚行教標(biāo)科研外的工遼具，脂并將冤這些第工具戶全面迎地應(yīng)寒用到容各學(xué)債科教植學(xué)過驅(qū)程中盜。答(2浩)探慈究信煎息技彼術(shù)支驕持下家的教扔學(xué)模低式和鐵教學(xué)壇設(shè)計視對變擱革學(xué)較生學(xué)堆習(xí)方壁式和佩提高捕學(xué)生苦學(xué)習(xí)怒能力托的有槳效性挑。假(3桶)同女時對世信息業(yè)技術(shù)秀支持劇下教千學(xué)效迎果進(jìn)艇行研秀究。殲2、縫課題壩研究熱目標(biāo)津?qū)W生江方面徑：泳〔1森〕創(chuàng)鑼新學(xué)知生學(xué)塌習(xí)模感式，鵝使信典息技設(shè)術(shù)成產(chǎn)為促建進(jìn)學(xué)延生自今主學(xué)牙習(xí)的卸認(rèn)知偏工具禍與情送感謝圓勵工腳具、晨學(xué)習(xí)給環(huán)境訂的創(chuàng)痕設(shè)工酬具，奧讓學(xué)悲生自愧主、瞇合作簽、探風(fēng)究學(xué)視習(xí)獲具得知勁識，慮培養(yǎng)選學(xué)生慢動手愈能力稿和創(chuàng)廚新精生神。飯〔2猴〕轉(zhuǎn)武變學(xué)匠生學(xué)莫習(xí)方脂式增選強(qiáng)學(xué)閣習(xí)能采力。旨①假信息拜獲取革能力摘。主屯要培乎養(yǎng)學(xué)賠生在伴對大埋量信拋息進(jìn)腫行篩惕選的由過程羊中，易實(shí)現(xiàn)弟對事幼物的麗多層忍面了秒解。字②近信息誘分析呈、加蓮工能循力。掃強(qiáng)調(diào)義對信申息進(jìn)舊行重乘整、拐加工劑和再缸應(yīng)用獨(dú)。貌③求協(xié)作濟(jì)能力種。協(xié)啞作學(xué)鳳習(xí)有涉助于語學(xué)生線協(xié)作墓意識攜、技粉巧、項能力嶼、責(zé)宴任心啄等方半面的謠素質(zhì)落的培容養(yǎng)，杏根本衫模式掀有：某競爭姜、協(xié)匪同、搖伙伴模、角矛色扮煙演。呀④圓探索猜、創(chuàng)躬新能食力。撐在具猾備以或上能豈力的角根底摸上，修開展膛研究穩(wěn)性學(xué)歷習(xí)，歐讓學(xué)菊生充雹分應(yīng)嚼用網(wǎng)迅絡(luò)工傭具通素過自土己收孝集、而分析奏和處充理信詠息來濕培養(yǎng)艙嚴(yán)謹(jǐn)抱求實(shí)須的科仍學(xué)態(tài)廟度，棚勇于矮實(shí)踐覆的精厭神和習(xí)不斷悔創(chuàng)新滾的能凱力。忽〔3腐〕在粉信息河技術(shù)坡環(huán)境鹽支持聰下改襯變學(xué)秀生學(xué)全習(xí)方綁式，磚提高療學(xué)習(xí)鍵效率值。運(yùn)教師集方面敘：肌〔1嗎〕在柳教師斬的培縣訓(xùn)與膊課題獄的研乳究中甚，使墊各種盜教學(xué)猾資源猾、各鉛個教內(nèi)學(xué)要悶素和舞教學(xué)維環(huán)節(jié)圾，在包整體辱優(yōu)化章的基越礎(chǔ)上京產(chǎn)生酷聚集俘效應(yīng)復(fù)；促揉進(jìn)以籮教師曠為中喝心的窮教學(xué)松結(jié)構(gòu)堤的變星革，兵思考雷著進(jìn)護(hù)行教懸學(xué)，鉤通過混網(wǎng)絡(luò)椅借鑒永別人衛(wèi)的課竊例、引理念輝，比袍較著殖教學(xué)牙。位〔2突〕把噴教師味從盲賀從的獄工作騾狀態(tài)碑中解坊放出桃來，訴在研翠究中販教學(xué)羞，在設(shè)教學(xué)侄中研聽究，嶼在教邪學(xué)研牢究中肌成為之有思頭想、艘信息子素養(yǎng)找高的斗教師自。影〔3虧〕轉(zhuǎn)底變教虎師的售角色伐觀念額，提然高教沸師的始教科如研能淺力。析使教陣師由胡過去眠的教趨導(dǎo)者銳變成貍參與批者、捕組織岡者、圓實(shí)施驚者，絡(luò)一切兆效勞宵于學(xué)浸生的突能力墳培養(yǎng)附和創(chuàng)管造精暖神。烏讓教尾師在耗教學(xué)碑中研講究，軋在研異究中根教學(xué)培，在洞教學(xué)毒研究開中成交為新黎課程液的建墻設(shè)者父，開孤發(fā)者泰，成傾為有旗思想趕的教秀育者班。蘿綜合勸方面庭：接〔1第〕提毯高師跨生的臉信息戰(zhàn)素養(yǎng)笨，具匯有良記好的余信息屆技能希，能耗恰當(dāng)版正確矛地對修待網(wǎng)焰絡(luò)，肚運(yùn)用倚網(wǎng)絡(luò)悲為自叫己的釘學(xué)習(xí)侵和教約學(xué)服作務(wù)。橋〔2匪〕提棕升學(xué)店校辦貪學(xué)品躺位。逐通過賭課題肆研究騰，使過學(xué)校貌現(xiàn)代蕩化教頓育設(shè)柴施更蛇趨完摘善，桌培養(yǎng)膊一批廚優(yōu)秀冠教師民，創(chuàng)好出山匆區(qū)特絕色教說育，賽打造肉名副風(fēng)其實(shí)且的啊“具百年運(yùn)名校挪〞皇。視〔二芬〕蔑課題泊研究碼方法紙1、全行動偽研究籃法。絨對教足師及芹學(xué)生圈參與把課題序?qū)嶒?yàn)顫的行殿為過代程進(jìn)千行跟煎蹤、庫觀察景、調(diào)域查、創(chuàng)分析鐮，并靜進(jìn)行眾及時蓄的反償思、息總結(jié)坑和調(diào)撲整。似2、摧邏輯逢歸納墓法。懶在實(shí)靠踐過去程中廊總結(jié)薪、探僑討該剖課題科的一刮般教門育理爬論與好實(shí)踐迷模式逢等。言3、鵲文獻(xiàn)菠法。嬌采用粉文獻(xiàn)窄檢索街手段許，從彎有關(guān)蘿書籍芒、報輪刊、驗(yàn)文獻(xiàn)界中收葛集相促關(guān)資寧料。佛4、拒調(diào)查作法。瘦形式犁有問購卷式卷、訪璃談式棵、采改集數(shù)慰據(jù)式牽。窄在研飽究方野法方市面，僑我校交除了拉采用銀以上釋常規(guī)際的方搏法外擁，還崗進(jìn)一肆步進(jìn)嫂行了舌創(chuàng)新洗，采調(diào)取了巴以下稀符合兼學(xué)校秘校情牧的方豬法：山5、奪活動騎法。零開展嚼一些軌活動愿讓全繞校師竊生增期強(qiáng)對株信息散技術(shù)叔的了掉解和矩喜愛戚。如值：網(wǎng)思頁制功作大煎賽：杰?我綢為南匯粵添忽光榮考?、捏?騰榆飛，艱雄中手?；醋南雄蹄中學(xué)專圖書伙節(jié)、慌?旭申日?鈴文學(xué)虧社社穿徽等鳥徽標(biāo)戶設(shè)計威大賽勿，這絲些活值動充考分發(fā)垃揮了扎學(xué)生便的主滑觀能之動性約，增臘強(qiáng)了惠他們陜的團(tuán)聚結(jié)協(xié)禾作精漸神，綢還提澤高了句學(xué)生盡的信金息素氧養(yǎng)。蛾6、縫培訓(xùn)韻法。促依托謝學(xué)校煙電教擁室以跨及校配外管缺理規(guī)飛范的柱網(wǎng)絡(luò)翠陣地質(zhì)，廣歲泛開味展在緞校興師低生塌信息捆技術(shù)慈與風(fēng)網(wǎng)絡(luò)叫知識得培訓(xùn)敗普及臟活動妙，戀并利傭用宣逮傳和糊管理胸最大崗限度都地消鴿除網(wǎng)勉絡(luò)不界良內(nèi)泡容對防青少項年學(xué)脹生的鐘負(fù)面廢影響幼。忌如：穩(wěn)培訓(xùn)倡后立辮即開艷展嶄“果網(wǎng)絡(luò)饒對青貓少年買是利茫大于留弊還沫是弊贊大于崗利緞〞維的辯住論賽北。福7、齡學(xué)習(xí)駕實(shí)踐憶法。早我校親并不雨因?yàn)閺骄W(wǎng)絡(luò)搭的負(fù)吼面引健誘而列禁止動師生脾的網(wǎng)燃上行構(gòu)為，鋒而是薦積極賢地引煌導(dǎo)師坐生正曠確深檢入了屑解網(wǎng)籌絡(luò)信僻息技究術(shù)：僚學(xué)校銳實(shí)現(xiàn)禮了獵“蘆一網(wǎng)膠通坑〞焰，教軍室、趕辦公巡室以窩及教明師宿長舍全川部免雪費(fèi)開旬放網(wǎng)葬絡(luò)；荒學(xué)校致還有膊專門資的教掩師計莖算機(jī)粗教師輸供教躬師上鏟網(wǎng)查商找資雙料；露學(xué)校傭建立霜了4蛾8個斧多功服能平輕臺和弦4個放信息配技術(shù)籠網(wǎng)絡(luò)窯教室射和兩叉?zhèn)€語師音室講供學(xué)志生使親用。糖大膽激地開蛋放使屑用極團(tuán)大地蕉提高創(chuàng)了師綱生學(xué)陣習(xí)的都興趣舌，有脆些教墳師已熔經(jīng)讓校學(xué)生策通過翅網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)上交互作業(yè)荷等，繪師生贏都喜堆聞樂疑見，革取得曬了良祖好的饑效果橫。脊〔三銀〕課愚題劫研久究唐過覆程及牲策略寧1、頑研究逢過程化本課閣題實(shí)輔驗(yàn)研局究歷縫時三窄年，釋大體董分三蝕個階訴段。挪第一賞階段粘是準(zhǔn)當(dāng)備階樸段〔壩20翅03病.0毛1-掙20托03石.0舒7〕就，主曾要是桿組織肯課題欺研究晴小組姜，進(jìn)端行查氧閱資食料、怖調(diào)查冶教學(xué)飛實(shí)際責(zé)，特趣別是監(jiān)信息循技術(shù)廣教育暑的開爐展問念題，島分析德信息盟技術(shù)警與學(xué)糊生學(xué)妖習(xí)方反式變婦革的杠關(guān)系嘩，制格定教拘育技室術(shù)支衛(wèi)持下男學(xué)生劍學(xué)習(xí)咬方式灣探索捆的有酷效性域研究銜的實(shí)隨驗(yàn)方秘案和死組織樂論證親申報槳立項惰、召岔開課鼻題會啄議，底明確幟科研謠目標(biāo)旦和職商責(zé)；溫第二造階段垂是實(shí)括施階債段〔英20佛03太.0誕7-邊20溉04獲.1幫0〕們，主寨要通鬼過觀喂摩、滲示范絲課等斤多種敵課堂就形式恥分析陵現(xiàn)代鑰信息傅技術(shù)統(tǒng)與學(xué)淡生學(xué)積習(xí)方淋式變浪革間搏的關(guān)童系，嫩分析損、探期討在軋教育偷技術(shù)駕支持竄下學(xué)喂生學(xué)劫習(xí)方膝式的娛新變那化，執(zhí)制作浴和應(yīng)渣用電陪子教抽案、邁題庫馬、構(gòu)救建學(xué)嫁科主理題知泊識庫肢，做擋好日伙常研從究資旨料的正積累針、整念理，雁開展牙定期匙和不們定期蜘的研秘討會舒，加察強(qiáng)與趨同項傲目實(shí)櫻驗(yàn)單宋位的束交流德學(xué)習(xí)對，取酒得中禁期成竟果，等迎接碑階段朽評估指；第稠三階澆段〔瓦20修04昏.1塑1-宴20陽05漲.1宿2〕亮，主好要是疲開展駁評價揉活動哀，進(jìn)載行學(xué)鈔生學(xué)污習(xí)方谷式變面化的真完善垮、驗(yàn)銅證、殿推廣聯(lián)等工或作，猾形成吳教育糞技術(shù)奧支持揪下學(xué)格生學(xué)姐習(xí)新刺方式蝦?？傘@結(jié)實(shí)秋驗(yàn)經(jīng)立驗(yàn)，乞匯總違實(shí)驗(yàn)材報告廢，迎狐接總下課題貞組的粒驗(yàn)收標(biāo)工作胃。健2、蹄研究雜策略定我校嘗承當(dāng)蕉了課比題實(shí)君驗(yàn)工耳作后爛，通擁過學(xué)職習(xí)與震實(shí)踐己，反及思與病總結(jié)價，在甜實(shí)施陵過程夾中我愈們主務(wù)要從昌以下鎮(zhèn)方面森入手蠶，逐弱步更蘋新教絕育理挖念，有改良部實(shí)驗(yàn)部方法許，改狡善教瘋育策佛略：仙〔1竭〕嫂我們丈確定丑了課盜題組沈成員御并進(jìn)技行了鞏組織色分工降：副馬校長瘦郭軍閥擔(dān)任蘭課題言組組民長，銅負(fù)責(zé)齡方案辭制定什與組普織實(shí)券施；乒林瓊躬、鄧錫光沖扎、彭潤翼峰寸、吳逆韶剛楚、繳莫綿拔潤管老師夕作為識各科洲組的前主要縮研究駝人員螞負(fù)責(zé)爆各科遺研究仙工作告的具江體安鴿排；慨黃云泳蓮、稠王秀狂麗創(chuàng)素材曬查找喇和課也件開趟發(fā)；吐陳夢宣星、校董艷堵麗等銜老師尾負(fù)責(zé)麥教研蠟輔導(dǎo)役和實(shí)描驗(yàn)記巡錄；悄陳繼帖煊、怨李春任明、采彭成矮江豎、丘堵繼業(yè)尺等老聯(lián)師負(fù)祝責(zé)課票堂實(shí)戒踐和絡(luò)資料深統(tǒng)計影；鄧撫光沖帶、吳樸韶剛諸、養(yǎng)董艷格麗偵老師智負(fù)責(zé)救素材璃整理痛和文譽(yù)稿修件訂，方由學(xué)換校脊劉志醋勝、店胡圖沙山、核鐘良釣傳負(fù)用責(zé)協(xié)銜調(diào)與即統(tǒng)籌身并提拖供相哭應(yīng)的拐支持瞞。否當(dāng)然竿，在胞具體途實(shí)驗(yàn)要過程伯中，侮各成慎員還餓是相暈對獨(dú)慧立地增全程嗓完成利各自它的實(shí)闖驗(yàn)，廊只是虧在材家料匯匆總時信作大熄致的睜分工節(jié)與協(xié)侄作。念〔2相〕我飾們制脂定了姐實(shí)驗(yàn)勁方案區(qū)，討棋論其收可行報性和摸具體某的操漠作計油劃。嗽其間資我們個組織犧了多洋次討吧論，如探討蒼信息遍技術(shù)濱下教落學(xué)方疏式和樓學(xué)生氏學(xué)習(xí)童模式忍的發(fā)講展趨萬勢。龍課題夸組老縮師每蠢學(xué)期副定人且上公磁開課禾并進(jìn)枕行交健流研丑討。衣我們冊把課擠題研浴究的漸重點(diǎn)剖和難待點(diǎn)放領(lǐng)在：聲利用利網(wǎng)絡(luò)先資源鈔，有其選擇枯性地們運(yùn)用略適當(dāng)頃的網(wǎng)廟絡(luò)資知源解炕決課利的重淺難點(diǎn)蕉，減意小教院學(xué)難網(wǎng)度，艷加速嚇感知鹿過程灣，提紫高課沫堂效接率，勇優(yōu)化君課堂鐮教學(xué)鑰，轉(zhuǎn)尋變學(xué)伸生學(xué)定習(xí)方杜式的絕轉(zhuǎn)變斃，推瞎動學(xué)額生在基信息冊技術(shù)統(tǒng)支持裙下自答主合謊作探錯究學(xué)淹習(xí)能純力的筆提高蝦。狡〔3摧〕紡定期訂組織滔課題詠組成早員學(xué)閥習(xí)現(xiàn)挽代教擋育理鍋論與鞭新課逮程標(biāo)防準(zhǔn)，志全面舊推廣階現(xiàn)代竄教育臂技術(shù)增。一獄方面鍬我們仙要求閥教師秒深入翠學(xué)習(xí)匪現(xiàn)代糠教育哨理論造，強(qiáng)劈化教惰師運(yùn)逢用現(xiàn)呆代教目育技脹術(shù)改卸進(jìn)教扎學(xué)的惠意識舍和責(zé)瘦任，薄以先余進(jìn)的虛教育觀理論逮、思杯想和這方法胞推進(jìn)興課題做的實(shí)毫驗(yàn)工爆作。丈另一負(fù)方面礎(chǔ)，我靈們抓喝住2葉00接4年剪在廣帥東、復(fù)山東褲、海吐南、個寧夏梁四省白率先螞實(shí)行湊高中返新課模程的損契機(jī)霞，選醉派領(lǐng)掏導(dǎo)和將相關(guān)周的主抱要課捉題組胸成員綱直接去參加犯教育故部主孕辦的絮“所普通柜高中絨新課刑程國禍家級寨研修咐班垂〞鼠。經(jīng)涌過學(xué)植習(xí)，儀教師前及時抬更新膝了教辱育觀熱念，汪進(jìn)一朵步明嫂確了裙轉(zhuǎn)變貧學(xué)生勉學(xué)習(xí)回方式衫的必賀要性豐和緊今迫性記以及膛信息年素養(yǎng)般在人兩的終渾身學(xué)北習(xí)和認(rèn)持續(xù)古開展紗中不除可或生缺的錄作用普，構(gòu)還盡增強(qiáng)袍了銹教師錯開展烈課題能研究話的積少極性吹和主旦動性些。社〔4言〕強(qiáng)政化師或生培杠訓(xùn)，叮提高裕教師臺的現(xiàn)品代教鈴育技稅術(shù)應(yīng)轉(zhuǎn)用能那力和料師生洲的信給息素洋養(yǎng)。扇教師征方面炭，我身校大嚼局部渴教師薯雖然末通過須廣東折省中俯小學(xué)腳計算療機(jī)考畝試并辣獲得豪初級伯或中寇級證采書，枝但為滔了進(jìn)淡一步脖提高岸教師晨的現(xiàn)金代教垮育技顏術(shù)應(yīng)做用能牧力，恢專門摧下發(fā)緊雄中蓄【2渣00福4】近6號拼“月關(guān)于害我校散教師堅20衡04銳年進(jìn)級行年御度計禁算機(jī)月培訓(xùn)敬的通打知駱〞燈一文揮，規(guī)延定5底0歲促以下間教師悼必須唯參加從學(xué)習(xí)秋。培梁訓(xùn)方妙案規(guī)咬定，五此次猾學(xué)習(xí)誘內(nèi)容貞為幸“甜整合籍W禽in漆do道ws重+詞O曠ff久ic出e怪體會妹現(xiàn)代瘦辦公移的輕無松與瑞高效耗，整竟合W蟲in工do延ws倒+位P岔ow霜er怎po免in恒t志、F儲ro現(xiàn)nt束pa沉ge懶、F科la丘sh性、D慚re燈aw妙ea盲r悄、實(shí)滾施多亡媒體辯教學(xué)比和個擦人網(wǎng)馬頁平謝臺的啦搭建屬，整此合W森in線do紗ws形及其嘆網(wǎng)絡(luò)兩應(yīng)用控實(shí)現(xiàn)已整修蛛校園梳網(wǎng)資慎源的誓合理地、優(yōu)享化配柱置釀〞康。學(xué)碎生方勇面，注我校遣每周貌開設(shè)織兩節(jié)點(diǎn)信息饞技術(shù)非課，劍進(jìn)行陵計算食機(jī)和左網(wǎng)絡(luò)求技術(shù)共的普館及教撓育；臟并開滲展溜網(wǎng)頁嚴(yán)制作瞎大賽劈和設(shè)伏計活幻動，楊如?曾我為亞南粵象添光幟彩?貼、?瞇騰飛選，雄白中?帥網(wǎng)頁渣制作挽、南框雄中性學(xué)圖劉書節(jié)撫徽標(biāo)玻和?幣旭日弄?社強(qiáng)徽征且圖活中動。首經(jīng)過牙一系唐列的鑰培訓(xùn)錫和活伙動，沸師生饞的計慧算機(jī)魚運(yùn)用藏和能樹力和棗信息乘素養(yǎng)理大大伴加強(qiáng)飾，為鏟課題庭的開核展奠寫定了維堅實(shí)休的技供術(shù)基膊礎(chǔ)。始〔5?！逞麎K請專綁家來炊校指蝴導(dǎo)。獨(dú)根據(jù)亞課題獻(xiàn)研究惜的需鞏要，炊學(xué)校筐屢次瘦聘請雀專家袍進(jìn)行妙課題微研究康的理辜論指晃導(dǎo)和史課題瀉研究薯現(xiàn)場察分析悉。幾帖年來堆，學(xué)倉校先殘后聘貌請有栗關(guān)專州家來貿(mào)校作伶有關(guān)植的科簡研專登題講情座，動如廣字東省艱電教誰館課贈題組歲劉峻減主任膛，華難南句師范才大學(xué)傅教授梢扈中苗平、垃麥志圍強(qiáng)、黃梁永暴豐以永及廣油東教那么育學(xué)舊院許輔興業(yè)怠等。炮市教鴿研員條屢次奪來校葛深入特課堂跌聽課諒，就托課題株研究正過程它中出疏現(xiàn)的摟問題敗與老申師們輪進(jìn)行路研討挎，為貪課題圓研究爆導(dǎo)航浩，以楚確保者課題完研究鑒工作晉有序嬌、高劈效地直運(yùn)行汗。頂〔6炎〕積雜極開需展教罷育實(shí)交踐。耍進(jìn)行植“充盛分利坡用網(wǎng)葉絡(luò)資拋源，穿拓展幕學(xué)生念開展注空間羨，橋轉(zhuǎn)變班學(xué)習(xí)齊方式輩〞的步課堂玩教學(xué)性，并題定期叔進(jìn)行塔公開添研究劃活動毫。他〔7大〕本己課題客組定捐期進(jìn)立行課詞題研凍討活羊動，縮不斷敵總結(jié)捏課題候研究沉的成崇果和暴存在老的問覆題，涼及時碗調(diào)整浮、改醫(yī)進(jìn)實(shí)婆施方斧案。碧〔旱四日〕淘課題索研狀究的暢保證切條立件違為染了保犁證課灶題研灣究在險理吐論與添實(shí)踐釣兩個董層糞面收節(jié)到射顯披著成壤效，親在傘課題朽研啄究輩過勝程中哥，我竟們飾主要趨強(qiáng)稼調(diào)膀了以擇下幾細(xì)個注方面酷：沙1、晉信息躲技釣術(shù)環(huán)團(tuán)境的籌保障業(yè)。凡學(xué)覽校米98鋒年就箱建成購了碎內(nèi)艷部根辦每公偷網(wǎng)絡(luò)貧，導(dǎo)并孝通或過專趙線連頭接兆國際艱互貫聯(lián)網(wǎng)掃，多玻媒體薦教梁室和孝電教駕室的廢使用怠率一扇直在勿90峰%以追上，瑞20違04慰年初懇，建脾成千延兆校怨園網(wǎng)膠及跪網(wǎng)絡(luò)返管理悲中心騾，蝴采用外IB饅M大伍型服謝務(wù)足器，漫全校薯每一燭臺盜電腦汽都可糖以登此錄川校糊園網(wǎng)映和耀國際淋互尊聯(lián)網(wǎng)征。到戲20繡04咬年初共，的48羊個教基室均仍配置畢了多旦功能創(chuàng)電教波平臺襯，礎(chǔ)并敢配備污了塞四個享網(wǎng)絡(luò)局機(jī)房便、兩姑個語鋤音室決以及茅供教柜師使妻用的擺專業(yè)貿(mào)多媒觀體浩課唯件制公作室絹。夾2、帽教學(xué)寇資倚源自庫孟的建居設(shè)材。搭綠建脈教學(xué)敘資營源平柏臺，火實(shí)現(xiàn)蒙教師抄網(wǎng)喉上間備課既、分課降件素辯材共絞享、泥資輕源整互合。萌自建主資磚源頃庫森，牽庫門存慘電蘋子素金材訂達(dá)廁60她0G赴B，貞能充具分秋滿撫足嗓教學(xué)泉需求績。出3、緒師劇生信傻息素鵝養(yǎng)燈的提蓬高?？辔掖瓊儗O通貫過代信息柿技淹術(shù)熟培蒙訓(xùn)忘，提誓高卡教師足的信洞息技披術(shù)阻水平吩，借獻(xiàn)助午信息悅技獵術(shù)課柏程，舍提高雁學(xué)椒生的酸信息臣技壁術(shù)全水平窗。在嬸平悄時緩的碗教學(xué)徹中，驗(yàn)十分克注重株學(xué)條生收靠集信抽息、災(zāi)處畝理信姿息的寒能力宮，不歌斷腿地通用過專鼻題訓(xùn)急練兼促使戰(zhàn)師日生的脫信息頓素雖養(yǎng)降和習(xí)研嶺究能誕力的刊提高但。碌4、跪教師濁角色圾定位雙及價教與終學(xué)關(guān)達(dá)系的傷確立也。信踩息技符術(shù)環(huán)維境下驚的業(yè)研交究性踏學(xué)習(xí)碑，要座求抹教師像和奇學(xué)殲生一窩起確慈定唯研非究主框題單，收靜集旦資捧料，廁進(jìn)避行催篩選駱，在仰指書導(dǎo)學(xué)膠生自爛主探芝究頂學(xué)習(xí)困的同剛時存，喬并喊不漏僅僅莖是愁為學(xué)南科例教學(xué)稿提供而技斧術(shù)謎支持封，梅為學(xué)汗生的萍學(xué)習(xí)菌提供驕一柳種泡新的兆方法儀與睡途繞徑萌，波為學(xué)末生的潑認(rèn)殲知增監(jiān)添一草種肚新的饑工具繡，渾為學(xué)史生提炊供更仆多的劣信息蒸。拔教師吵應(yīng)該揪確定攻自己竊組織恥者、醒引花導(dǎo)冒者、輸合作芝者的恭角色套，輪將教羨定位剝在服來務(wù)她于糕學(xué)胃生淘學(xué)擱的角倍色，減形成叔一穩(wěn)種茅互澤動蜻的、家穩(wěn)絞定奧的、劃共生烏的蛋學(xué)習(xí)籍共同騎體。災(zāi)五、序課題雄研究凈成果繳20炭04持年9鄭月，蚊本課貢題進(jìn)踐入實(shí)桿施階柔段，仰我們莊主要餡采用狗行動既研究女法和詞邏輯谷歸納臭法，常對典兵型個寧案進(jìn)讀行重柏點(diǎn)研娘究，傷不斷拌豐富救、發(fā)泥展和捆完善昆對迷“拜信息胃技術(shù)帖支持純下學(xué)攪習(xí)方烘式探宇索有嶼效性役〞梁的理書性認(rèn)銜識，愛從而坑提高達(dá)研究炭的針壁對性它和實(shí)斑效性醬。經(jīng)剩過兩駐年來灘的實(shí)截踐探究索，估我們四取得翅了一慘系列咱成果祖。降理論既類：絞1、看研究踩報告引：?企課題神研究贈工作伍報告汪??梢課題軍研究濃總報間告?凳。怒2、域?qū)＜停憾?中頸學(xué)生盒整理罵知識租十八雨法?景、?凱百年驢雄中漁――劈南雄婚中學(xué)逮教育肯論文需集?前等；述3、婚論文曾類：依〔1笛〕教塘師方議面：壟郭軍格、林旺瓊、村董艷秧麗哀老師俯合作咱撰寫響的?觸中小尋學(xué)英視語教降師的賄樊籬厭與跨貓越虛━束談面鵝向網(wǎng)智絡(luò)和虧英語計課程奉整合林的教怨師培店訓(xùn)煤?于拍20泉05翠年發(fā)王表于隆?現(xiàn)史代教液育技晝術(shù)?撞，陳太夢星抽的?磚歷史認(rèn)教科培書不勢應(yīng)厚探此薄抵彼?裁于2艘00不3年俯?中長學(xué)歷紛史教瓦學(xué)參郊考?映第四慢屆全攜國當(dāng)煎代歷測史教金學(xué)優(yōu)險秀論卡文評捆選中努榮獲銷一等眾獎，壩丘繼摩業(yè)老乳師的榮?花都是朵習(xí)慣仆惹的庸禍皺?發(fā)灶表于慚廣州搞華南飄師范隔大學(xué)籠歷史打文化削學(xué)院削?中頌學(xué)歷雞史教奶學(xué)?麗20悉05輕年第如8期惹；動林瓊甘?高憶中閱樂讀理事解能春力教衣學(xué)初效探?爺獲全鉤國優(yōu)車秀論保文評白比二祥等獎倘并發(fā)蟲表在槳全國如核心淚期刊憶?中陶小學(xué)浩英語巷教學(xué)鉆與研雜究?蔽第1清2期霞、?毯英語膚新課南程標(biāo)憐準(zhǔn)的飄教學(xué)擔(dān)效果慨預(yù)測家?獲錯國際坐性優(yōu)炭秀論傳文評嘉比一航等獎俗并發(fā)行表在陶?中旁國當(dāng)膚代教季育雜證志?顆第5臭4期衣、?錫淺談肉在英樂語教墨學(xué)中猜如何旗培養(yǎng)幟學(xué)生然的情套商?白獲獲役全國談優(yōu)秀浮雜志晨?教貞學(xué)與貴管理牛?優(yōu)境秀論功文評秀比二彼等獎沒、?弄透過揭新英秤語課交程標(biāo)竊準(zhǔn)的濟(jì)思考粘?發(fā)枝表在舊?學(xué)軋英語訂?、永?淺幼談敏乎特英噴語記跪憶引捆擎?撤獲全差國十概五課指題論幼文評夜比貳遼等獎歐、?赤高考齊書面場表達(dá)眼備考供之我嚼見?絹獲韶憂關(guān)市蠢中小圍學(xué)英騰語教渡研會忌第五矮屆四催次年萌會論手文評運(yùn)選二賓等獎棋，張于朝海需?淺拐談在哭英語添教學(xué)燦中如未何實(shí)辣施素談質(zhì)教泛育?荒發(fā)表宴在?揮學(xué)英咱語?妹,刷黃云線蓮?例技巧溝開路竟，憤“司質(zhì)毛〞“憐量盲〞俱并重鵲--廣--柳破譯活閱讀毫理解起之我心見?結(jié)獲韶痛關(guān)市旅中小哨學(xué)英賀語教帥研會寬第五痕屆四餅次年育會論牛文評害選二完等獎藥并發(fā)傷表在煎?英壟語周聲報?插高中辜教師悠版第刺43童期，艷敖桂蠟珍?伐淺談循情景撕教學(xué)跌在中甚學(xué)英古語課拉中的奶運(yùn)用橡?獲灘韶關(guān)部市中拘小學(xué)揭英語流教研光會論去文評標(biāo)選一齊等獎滴、?恩一堂松高中柔英語挎閱讀賭課任稀務(wù)型疊教學(xué)啊設(shè)計丑?獲堆韶關(guān)億市中厘小學(xué)削英語糊教研供會第壞五屆坊三次夠年會宅論文營評選枕一等資獎，躁黃得登紅?糧SE德FC躍B釘OO闊KI善A聽砌力教脫學(xué)的鑄體會層?獲澆韶關(guān)評市中佳小學(xué)幣英語陷教研繁會第劣五屆沿三次熟年會訊論文蜓評選跑二等鉆獎、屯?專網(wǎng)絡(luò)咳環(huán)境顛下中濁學(xué)英羊語教避學(xué)的否文化匠導(dǎo)入狼?獲膜韶關(guān)哈市中界小學(xué)蛙英語烏教研廣會第云六屆輝一次毯年會低論文歸評選霸二等廟獎,檢黃尋偉紅傭?高例考英絹語書恐面表欺達(dá)備脆考策葛略?往獲韶赴關(guān)市勝中小妙學(xué)英窩語教搏研會秀第六濃屆一撲次年欣會論洪文評萌選一撲等獎麗、?端淺談呢新課循標(biāo)下霜的課獸堂教旋學(xué)模恥式?慶獲韶欠關(guān)市恨中小抬學(xué)英拉語教然研會雁第五售屆四丹次年債會論袍文評拆選三壤等獎偷,治黃恢傷芳?睡滲透蠢德育塔教學(xué)剃，提肥高人垮文素朽養(yǎng)?恰獲韶鴿關(guān)市王中小鄉(xiāng)學(xué)英風(fēng)語教乎研會脫第五尋屆四擋次年櫻會論攪文評處選三擺等獎?wù)彙?莊單項寒選擇倡題解逼題方穩(wěn)法?食獲韶逃關(guān)市節(jié)中小寶學(xué)英失語教私研會藏第五藥屆三退次年次會論米文評著選三虜?shù)泉勓?塞楊健遠(yuǎn)?網(wǎng)逃絡(luò)環(huán)似境下墊高中換生英粉語閱勇讀教鞏學(xué)策章略研旋究?只發(fā)表贊在?廢學(xué)英筍語?肅高中劉教師櫻版第投35粗期，笛鄭切東升梁?多杠元智污能理牽論在途高一粘英語弟教學(xué)抹的實(shí)交踐?著發(fā)表蒜在?滅韶關(guān)帳教研弟?第黨三期習(xí)、?鹽聽力口理解袖三個殼階段惱?發(fā)集表在料?英島語周銜報?敵高中盡教師渴版第貸29嶺期；征李清運(yùn)和齒老師乒的論重文?穴幾何關(guān)畫板衛(wèi)在中桂學(xué)數(shù)驢學(xué)教朝學(xué)中容的應(yīng)姨用?貧、?昂教師爽的管勺理也稀呼喚利人性通化?青分別黨發(fā)表橫在韶功關(guān)教字研雜時志社板與教委學(xué)教響育與遠(yuǎn)管理文雜志打社，凝陳美癢英?龍選擇貢題、握填空住題備冊考?擺、何夢作龍毀?從峰高中債中下完學(xué)生猜的心辦理狀避態(tài)及羞成因紀(jì)談數(shù)御學(xué)教困學(xué)的濾思考趴和實(shí)犯踐?茫、葉陜常聰場?直詢角三破角形稻在解嗓三角灘形中忙的運(yùn)膜用?術(shù)、郭狗朝宏秘?回乖避分寸類討塞論，尊巧解辦參數(shù)喬方程肉??怖易混烏問題依比照訪、歸氧納總溫結(jié)解診法聽——肺例析底函數(shù)澡數(shù)學(xué)灰學(xué)習(xí)佳中的斬幾對挺易混均誤區(qū)繼?分瓜別榮乓獲韶凡關(guān)市隔論文即評比漲一等翻獎、哪二等枕獎，廉陳美序英?韻談高夏一數(shù)抓學(xué)教克學(xué)中水的學(xué)絮法指掙導(dǎo)?糧、李羞應(yīng)明黑?運(yùn)急用數(shù)惜學(xué)思燕想求彩解數(shù)觀列問屬題?蜻分別嬌發(fā)表猛于韶胖關(guān)教燭研雜煌志社竿，李倉春明憂?過農(nóng)三點(diǎn)的墓一個播直線開及其嚷應(yīng)用鞏?發(fā)檔表于谷百花默洲文速藝出呈版社謹(jǐn)，李菌應(yīng)明閃?淺蒜談數(shù)他學(xué)教母學(xué)對各學(xué)生貞創(chuàng)造挖性思?xì)g維的隙培養(yǎng)伍?發(fā)唉表與尸現(xiàn)代咱中小研學(xué)教界育雜退志社督，王交佑民柿、李頁銘武脫?函蔬數(shù)思陸想的繁巧用綿?發(fā)雕表于浮中學(xué)孫生報各；捆吳韶鳴剛?甚新課熔程改午革下諷物理瞧課件陰的開堤發(fā)與娘制作膽?榮承獲廣愿東省橫教育仰廳教精學(xué)研棍究室贊一等葛獎。落凌楓趙林?墾電子聰設(shè)計蘿性實(shí)遍驗(yàn)的夠解法補(bǔ)?、謠盧賢宋?巧毀用數(shù)緩學(xué)對燭稱法睡解題鞏方法景?分拖別榮舉獲韶遺關(guān)市柳教育步局教兵研室翼論文話評比樸二等回獎。贊陳繼柄煊?曠東方吃傳統(tǒng)療吸納燭現(xiàn)代童先進(jìn)阻理念甘——詞一種委整體掩素質(zhì)糟教改竟模式段?在駐中國呆國際宅教育興學(xué)會賭評比悄中榮券獲一的等獎導(dǎo)。凌駁楓林壩?超紹秋與鑄高考田?發(fā)登表在蓋中國酸教育膠學(xué)會描物理耽學(xué)會聲會刊象?中禾國物品理?滅中。浩盧賢驅(qū)?疊條加消俘項，翻化變腦為恒逮?發(fā)李表與伴?數(shù)擁理天討地?猛。銜〔2袋〕學(xué)智生方仙面：牧陳穎描?北鉛大學(xué)飛子寄糾語學(xué)奧弟學(xué)獵妹?膊、蒲蚊玉娟譯?不量依賴縮伯樂宮的千府里馬西?、澡鄒先造瑩?譜創(chuàng)造績出自半由心勁境?囑、馬蜘宇翔扇?高廟三隨民想?踩、古蓬金玉缺?備圍考隨智談?副、2美00以5年券廣東貨省語上文單牧科狀年元林賺立婷參?回顆首過序往訴查心語朵?騙、賴刺藝禎女?天裂行健胳，君困子以剛自強(qiáng)論不息殖單地勢揭坤，認(rèn)君子透以厚肢德載肝物?淹、廖延聲海瑞?失鍵敗也謎是一顏首歌暑?矮、凌怕壽杰弊作文敵大賽墓?少乎年壯醋志不觸言愁唱?、象肖媛糖作文冷大賽棋?青金春在雪成長馬?、樹陳秋樸鳳作艷文大諸賽?押軍隊騾“箏do診,r倚e,芹mi噸〞跪?等拆在各腦類比個賽中掛獲得茶好成狼績。佛應(yīng)用棗類：與1、呆學(xué)科云專題彈網(wǎng)站撫〔因伙籌備幸百年稱校慶拆，網(wǎng)活絡(luò)正逃在完胡善中蘇，故允暫沒膊能上王傳公工網(wǎng)〕雨：科警〔1死〕數(shù)臣學(xué)組理：?旅數(shù)學(xué)獨(dú)組協(xié)粱同工荷作平庭臺?返〔2愧〕歷膛史組唇：?吳歷史戶加油質(zhì)站?琴〔3沈〕看物理紛組：柜?物羽理自稿主學(xué)鉛習(xí)網(wǎng)眠?北2、麗課件蠅類：遺?社事會主典義建道設(shè)在破探索掀中曲禽折發(fā)羅展?幫、?桃祖國伶統(tǒng)一障的歷潤史潮炊流?青等等療。派3、怖教學(xué)鞋設(shè)計大：輩歷史船組郭稀軍、票鄧光牌沖老卵師合斯作撰預(yù)寫的有教學(xué)私設(shè)計離?祖擋國統(tǒng)煤一的裕歷史殼潮流茄?榮逃獲省待一等哪獎。雕陳夢鎮(zhèn)星、帆丘繼政業(yè)?厲對外鏡格局攀的形央成?衡高中殊教學(xué)筆設(shè)計菠榮獲飼省三帝等獎奴。鄧初光沖隆老師暮的袖教學(xué)誘設(shè)計哄?社愉會主性義建平設(shè)在澤探索單中曲候折發(fā)吹展?超榮獲陪市二舌等獎塵。周芬亦凡鋤?對嘗數(shù)函矛數(shù)?四教學(xué)嘩設(shè)計腳榮獲敗韶關(guān)凱市二深等獎秩。陳仙美英麥?等諒可能幣事件幻的概因率?造在說慈課大鑰賽中煩榮獲館省三宋等獎薦。旅4、秀各科掀特色梳教學(xué)繪模式迷：丸〔1個〕歷器史組描：圍【觀融合劍地方屑特色范與信襖息技銜術(shù)的牛歷史拿教學(xué)娘模式輪】約蕉插撤攻配壩斤交詳易爽垂史斜競止盯織絡(luò)灶止樸竭鑒波優(yōu)后豐爛牙著炎美沒械條歲括這損啟川智產(chǎn)龍歌道促班崗甘圖旦暖香旅反外害輸殖杰興勞恢?jǐn)R燦蔽殼戒沙駁跌涼伏迷裁凝額可尤瞎典袋伶畝冰鵝歡榜響幫窯旦抄蕩染惡延斤辮蓄故鍬燕取眼【乓“約任務(wù)慰驅(qū)動腦〞臺教學(xué)戲模式嫂】諒“懶任務(wù)禾驅(qū)動留〞否包括鞭作品漁范例峽、任栽務(wù)驅(qū)萬動、碰合作坑探究罵、成遠(yuǎn)果展取示四拔個環(huán)阿節(jié)，心是指池在整過個教卵學(xué)過槳程中航，以劫完成賀一個鏡個具續(xù)體的意任務(wù)巡為線券索，圓把教木學(xué)內(nèi)子容巧爽妙地帥隱含靠在每引個任勵務(wù)之巨中，折從而費(fèi)實(shí)現(xiàn)純教學(xué)個目標(biāo)總的一漫種模散式。驕信息榴技術(shù)渠課是闊一門陰實(shí)踐扎性很仔強(qiáng)、決極富童創(chuàng)造婆性、翠具有曲明顯督的時鄰代發(fā)遠(yuǎn)展性社特點(diǎn)掌的課恥程。洗“銷任務(wù)籍驅(qū)動仇〞揚(yáng)教學(xué)布法提團(tuán)出了鬼由表叮及里療、逐縱層深蘭入的命學(xué)習(xí)栽途徑使，便限于學(xué)曠生循慰序漸許進(jìn)地露學(xué)習(xí)辨信息劃技術(shù)曾的知之識和斷技能買。學(xué)少生在級完成粘“奶任務(wù)便〞蒸的過波程中忽，分冊析問縱題、紅解決銷問題毀的能精力得闊到提劉高，偽獨(dú)立蠅探索盡及合振作學(xué)橫習(xí)的贊意識叔得到犧強(qiáng)化金。同如在物歷史吧課上籌，為彎了開救闊學(xué)蒙生的漲視野園和培毅養(yǎng)學(xué)棉生的左歷史例學(xué)習(xí)挨興趣愚，開腦展了垃“者歷史福上的哲今天夏〞鞠這一羽教學(xué)阿欄目腸，首貌先由勾老師雷演示驕具體椒的操謙作方荷式。匙等學(xué)風(fēng)生熟誰悉這棒一模賞式后突，指街導(dǎo)學(xué)壞生如頓何查杏找資血料、宋整理殖資料把及展顯示成銹果。猴當(dāng)全肚體學(xué)疼生熟倆悉這才一模暑式和拖操作筋程序帆后，反每節(jié)姑課前杯都給碧出幾枯分鐘遙要求瀉學(xué)生體圍繞都“訴歷史疏上的肺今天爽〞滾展開僻講述傍，特縫別強(qiáng)稈調(diào)同摧學(xué)們蛛在準(zhǔn)虎備內(nèi)斬容的戚時候皂要關(guān)稼注抱“巷我們訪故土汁南雄竹歷史于上的塑今天火〞品。而梢且為逃了實(shí)疾現(xiàn)鍛寺煉的艘全面吐性，膝要求旁學(xué)生成輪流蠅承當(dāng)旋這一博任務(wù)歲，為停了及湖時了曉解伍“最歷史抓上的零今天臟〞蓋，同辣學(xué)們餐再也匹不能建單純中依靠僑手頭濱的教銅科書墳，而橋是把竹精力緞投向射了更遇為廣視闊的正信息血資源權(quán)中。兔實(shí)踐富證明尸，學(xué)擊生在蛾實(shí)際即任務(wù)幼驅(qū)動童下進(jìn)番行信榴息技裳術(shù)的臨學(xué)習(xí)談效果響尤為咳顯著抽，學(xué)惰習(xí)興溫趣不文斷濃肺厚，性知識具面不山斷拓慎寬，恢學(xué)習(xí)跟自主噴性也貍不斷桑增強(qiáng)仙，表疊達(dá)能華力和抓自學(xué)修能力忍也不豐斷提剖高，次在興付趣與賤能力霉的共語同作謎用下踩，歷患史成搬績也酒有了居顯著儀的提腸高。柿【烈“認(rèn)問題樹探究丘〞祥模式女】素在這陳種教萍學(xué)方船式中躬，學(xué)礙生在既教師梯創(chuàng)設(shè)建的學(xué)顏習(xí)情發(fā)景中網(wǎng)自主意提出搬問題云，并腳圍繞棒“侄問題躺〞袋展開夜自主僻探究全或協(xié)躲作學(xué)顯習(xí)，霸并通便過交饒流補(bǔ)緞充逐谷步完鞭善認(rèn)旱知建梁構(gòu)，童進(jìn)而腔獲取洲知識頂、形刺成技亂能。駐在這撈里，西信息鬧技術(shù)鞋是教鎖學(xué)的規(guī)輔助揉工具爹。浪學(xué)生典在問此題的石驅(qū)使紫和自夸主探億究結(jié)庭合中痰，學(xué)滅習(xí)積蘭極性資得到價了大廳大的畫調(diào)動潮，學(xué)齒習(xí)效林果也井有了傭顯著電提高聽。如由歷史丙組肆鄧光野沖宜老師摸在?略社會踏主義囑建設(shè)征在探贏索中薄曲折藍(lán)開展晃?教春學(xué)設(shè)逃計中拼在課鏟前課稱后布辮置相輸關(guān)問軍題讓筆學(xué)生頸自行歌探究換總結(jié)茫。一古、課仔前作習(xí)業(yè)：松采訪殼大躍彎進(jìn)或餅三年鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)熱困難蓮時期殲親歷嫂者躬，具盆體要琴求如役下：做1鬧、且采訪哭對象敞〔氣自己括的父尚輩、昂祖輩炭或其桌他親斑屬，仍可采煩訪一組位，慧也可佛以采昨訪多貢位。?！?把、句采訪昏內(nèi)容烏〔歪您印變象最冒深刻蕉的一蛛件事可是什處么核，漿請您李說說身事情軍大致楚經(jīng)過竄，三貌年經(jīng)汪濟(jì)困等難時里期駝給您積最深蠶刻的贊感觸尚是什勻么炮?！成?酸、我偏〔指瓜同學(xué)放自己俗〕的澡采訪原感想蜜。二括、課假后作抱業(yè)：秀結(jié)合慮課文悲內(nèi)容冊，用偽圖示斷的方府法描襲繪出黎19戴56關(guān)年至陽19納66扛年的悉社會歸主義激建設(shè)翻開展福歷程對。具跌體要巡求如郊下：槐〔1異〕要悼能全貨面反臟映十僻年探肉索的疏客觀藝情況耳；較〔2膏〕要潮表達(dá)狠本時頓期的結(jié)階段鑼特征臨：在編探索鹿中曲玻折發(fā)植展；歌〔裙3〕期形式再不限撒，可漸用漫確畫、背坐標(biāo)絮軸等磁形式宅。轉(zhuǎn)從實(shí)稍踐來港看，伯學(xué)生殃的學(xué)竹習(xí)主遼動性菌有了虜提高嫌，自俯學(xué)能訓(xùn)力也竊有所疊增強(qiáng)壞，同伐時對鴨課文詠內(nèi)容匠有了辦更深蝴入的李掌握穿。疑【葡濃厚摔地方序特色裙的歷字史教幻學(xué)模辭式系】穩(wěn)為了尋讓學(xué)何生觸寬摸到錘真實(shí)毛的歷飽史以米提高汁歷史蠶學(xué)習(xí)吃能力排和激燥發(fā)學(xué)裝習(xí)興翅趣，林我們核在爭播取高澤效利謝用現(xiàn)蒸有的慨教材學(xué)與教齡學(xué)參歉考資截料的欠同時撓還積錯極利兔用鄉(xiāng)夫土史搬料充林實(shí)教穿學(xué)內(nèi)茄容，揪增強(qiáng)夕歷史撫可觸鏡摸性恢。為錄了實(shí)最現(xiàn)這率一目吵標(biāo)，并我們給積極禿進(jìn)行屠校本昌教研鄰，組擊織編仆寫?趕南雄套地方忘史?但，并膝把地腸方史督運(yùn)用鵲到課熱堂中筋。如凝在講裕到中筋國近蘋代史縣上關(guān)足于革桐命方趣面的喚知識浙，為辮了讓懶學(xué)生珍感受光到歷處史的所真實(shí)貞性與鋤可觸喜摸性途，秀郭軍蓄老師極搜集憤資料江編寫恥出?裂南雄榜革命敏風(fēng)云透?，獻(xiàn)鄧光膝沖親老師藍(lán)編寫滴?南慌雄民脆俗?拉在教牧學(xué)中廳串講受南雄積人民權(quán)的革君命歷蛾程彈與南肌雄民厲俗壯，使排學(xué)生簡加深湊了對臘南雄犯歷史陪的了遭解，捧也拉拴近了浸歷史敵與學(xué)刪生的顏距離綁，從毫而使鞋他們碰能更蓋好的鉆感受貢歷史島的真幻實(shí)性太與理恰解課殊文內(nèi)盒容。濾〔2渣〕英驢語：艦【奔基于啄現(xiàn)代暮信息肥技術(shù)陪的任叉務(wù)型犁教學(xué)估模式蓋】瀉英語巾是最碎重要鴨的交蓋際工簽具，換是人僵類文雪化的胃重要宇組成竟局部商。工么具性蛾和語香言性炊統(tǒng)一展，是禮英語成課程致的基漿本特噸點(diǎn)。陸英語遍教學(xué)百同樣及與生冷活息互息相須關(guān)。瑞我們拆要在寇英語咳課堂釋中學(xué)掛習(xí)生攻活，扣在生百活中累尋找茂英語屈，要鋤想教釘授好養(yǎng)英語嶺必須蘿與生辨活聯(lián)辣系起秋來，遠(yuǎn)從而匹喚起旱學(xué)生冰的情鳥緒經(jīng)村歷體墊驗(yàn)。史而信假息網(wǎng)愚絡(luò)技轎術(shù)恰障好以脹其盆“猛虛擬鏟現(xiàn)實(shí)主〞姓的特蹦點(diǎn)滿筐足了瞧英語秤課堂輔教學(xué)斬的需武要，梅成為碗了把菜生活脹帶入耗課堂口的有圓利輔池助工誕具。么這有真助于貝培養(yǎng)填學(xué)生截在實(shí)答際生嗚活中買所需麻要的滑英語尺素養(yǎng)拳。英動語陪實(shí)驗(yàn)趣組以摧建構(gòu)鼻主義副學(xué)習(xí)校理論扣為指摘導(dǎo)，坑結(jié)合敵外語言任務(wù)匹教學(xué)夕的特公點(diǎn)和梳規(guī)律沃，運(yùn)藥用現(xiàn)躍代信涉息技險術(shù)，逃構(gòu)建充英語桑任務(wù)艦教學(xué)尤模式耳(見挨圖表瘦)教學(xué)流程教師教材學(xué)生成效網(wǎng)絡(luò)CAI任務(wù)前提出任務(wù)明確任務(wù)語言輸入技能英語整體素質(zhì)激活語言背景降低任務(wù)知識創(chuàng)設(shè)良好心理環(huán)境完成任務(wù)的良好心理暗示大量語言輸入調(diào)動語言思維創(chuàng)設(shè)語境〔虛擬〕重構(gòu)內(nèi)在語言知識優(yōu)化語言準(zhǔn)備過程任務(wù)中創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境產(chǎn)生交際動機(jī)主動獲取交際所需語言拓展學(xué)生思維空間創(chuàng)造性地完成任務(wù)任務(wù)后積極評價獲得成功感語言輸出技能再現(xiàn)語言穩(wěn)固語言知識匹在這進(jìn)種模篩式的膀教學(xué)菠中，衰學(xué)生淹處于惜泡浸返式的勻英語育氣氛閱中區(qū)——禁教師領(lǐng)全英嬌教學(xué)伶；教船師通蘿過網(wǎng)門絡(luò)提顏供應(yīng)防學(xué)生益大量決與教沖學(xué)內(nèi)雄容相棕關(guān)的夢語言程信息輝；學(xué)捧生通富過網(wǎng)段絡(luò)自鍋主查薯閱有話關(guān)資畜料。菠通過紀(jì)壁這種酬大容孩量、蠶高密允度的鳳語言孝輸。這入，川能有壯效地痕提高拍學(xué)生贊聽力選理解弊和閱月讀理虧解的愛能力柳。任息務(wù)的滿完成傾以語缺言輸局出的湖形式出進(jìn)行茶，在槐這種純高強(qiáng)督度的粱說和沉寫的真語言盛交際闖實(shí)踐竭中，弓學(xué)生婦的口迎語能效力和蛙寫作職能力炎得以阿提高奶，同般時有悲效促窮進(jìn)聽忠和讀對的能遍力的頂提高腐。模飲式采群用網(wǎng)行絡(luò)和蛛多媒盞體技越術(shù)優(yōu)杯化語菌言知習(xí)識學(xué)懂習(xí)過怖程，雖充分疏調(diào)動趟學(xué)生提的各棍種感冷官，自使這裙種學(xué)鞋習(xí)過備程變源得輕黑松、棉高效注。而雷語言眠知識挖和語光言能錦力之畝間又悶是另爸一個夸互動煉的關(guān)戰(zhàn)系。糊同時抄模式交突出斤學(xué)生聲的主比體地爽位，秒要求宇他們銀主動糕獲取把信息殲，獨(dú)幫立地盯、創(chuàng)飼新地場思考睜，合世作地黑、創(chuàng)側(cè)造地存完成弓任務(wù)淡，因剩此能繞提高船學(xué)生袋的綜研合素蚊質(zhì)，設(shè)包括就自學(xué)朵能力千，合抗作能帝力，怠思維潮能力涂，創(chuàng)威新能晨力和劉處理酷信息承的能筆力?；辍?敬〕數(shù)訊學(xué)：萍【教付學(xué)協(xié)織同工嘩作平牢臺魂——格建立垂教師性團(tuán)隊齡管理幣和師看生實(shí)志時交嘩流機(jī)蜻制，總實(shí)現(xiàn)識異步澇協(xié)同孟工作旱】噸【給句教師回工作槽和管書理帶類來的脂幫助挎】身基于困微軟蠅Sh涼ar情eP愁oi鍋nt巴技術(shù)滿，將愛文檔覆庫、嘉圖片員庫、盯列表豎、討揮論板柄、調(diào)盛查、斗網(wǎng)頁別等內(nèi)位容模幕塊化陰，實(shí)蹄現(xiàn)電律子化晶工作變流程厲；無剃縫支蓄持工Wo祥rd壇、E捐xc歪el弊、P彎ow悉er順Po技in礦t、腿In偽fo滿Pa脊th炸、O蚊ut津lo疼ok園，輕逢松實(shí)減現(xiàn)文限檔的長發(fā)布逗——彩修訂兆——封同步制。味如：央在惠煉州、蘿韶關(guān)僅、廣景州模搖擬考版試的橡閱卷脫過程笛中，參我們顧利用管該平其臺定毀制了括一套冊登分塞系統(tǒng)癢，從授前臺慰的分補(bǔ)數(shù)錄刷入到男后臺斃的數(shù)蔬據(jù)匯烏總和想分析乏，實(shí)胖現(xiàn)工徹作流嘗的自箱動化側(cè)，在通站點(diǎn)尿上大勢家可墳以看巷到自功己需妥要的遇數(shù)據(jù)乒圖表儀，真脂正做陳到用盛科學(xué)容的統(tǒng)扎計和銷分析當(dāng)手素段幫梨助援老師獵和學(xué)嬸生分闊析問弓題。懼【給造教師份和學(xué)隆生交衰流帶遲來的時幫助鵝】趙在協(xié)疊同工望作平孕臺上剩，我愿們可吼以實(shí)帝現(xiàn)高雁度自掃定義礙，輕月松創(chuàng)月建自簽己需冰要的悠教學(xué)鴿站點(diǎn)掏，同研時我恩們可怎以把歇教案秘、課撫件和韻學(xué)生盈的反除饋整肉合在導(dǎo)一起拜。讓印課前辜、課退中和仇課后牧形成按一個歐有機(jī)性的整罩體，執(zhí)把師神生的莖溝通株貫穿蠻整個獻(xiàn)教與祥學(xué)的金過程略。喬下面監(jiān)給出學(xué)一個屑典型宰的流鼓程圖慘：好晚【現(xiàn)盼代信蔥息技淡術(shù)下逢的滔高中陶數(shù)學(xué)雪教學(xué)燕模式蔽：創(chuàng)俘設(shè)情翻境咱——肚提出愛問題基——盡自主宵探索翠——裕網(wǎng)上唱協(xié)作擾——浙課堂裁小結(jié)腔】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的這一高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式,分“創(chuàng)設(shè)情景——提出問題——自主探索——網(wǎng)上協(xié)作——網(wǎng)上測試——課堂小結(jié)〞六個環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、研究性學(xué)習(xí)能力為宗旨，以數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主要手段，以學(xué)生自我評價為主要評價方式。堤在實(shí)寇施過菌程中抱，激準(zhǔn)發(fā)了旬學(xué)生文的學(xué)儀習(xí)數(shù)孩學(xué)的狀興趣敘和好劉奇心翻，訓(xùn)舊練了閣學(xué)生桶的質(zhì)剪疑猜薯想能菜力，漏培養(yǎng)嗚了學(xué)麥生的稻自主脊學(xué)習(xí)尼能力降和競筆爭合但作精純神，理還培旦養(yǎng)了誓學(xué)生抄的數(shù)系學(xué)創(chuàng)塊新能獵力和耽創(chuàng)新陸精神文，提天高了鐵課堂肆教育快質(zhì)量駛?！?〕物理：【網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式】現(xiàn)代社會知識增加與更新異常迅速，知識爆炸已經(jīng)使我們傳統(tǒng)的“教育即傳遞知識〞的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)向?yàn)椤敖逃唇倘巳绾螌W(xué)習(xí)〞、“教育即叫人如何解決問題〞，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，使之具有自我獲取知識與更新知識的能力，與“知識爆炸〞及知識迅速更新相適應(yīng)，因而教學(xué)工作已經(jīng)由傳授知識型向傳授方法型延伸。另外新時代既需要獨(dú)立自主的，具有高度創(chuàng)新能力和信息獲取、分析、加工能力的，新型知識人才，又需要具有團(tuán)隊意識、善于交流溝通的人才。因此在教學(xué)除了要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力外，還要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和協(xié)作能力。建構(gòu)主義認(rèn)為，知識不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人〔包括教師和學(xué)習(xí)伙伴〕的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。因此自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)在提升學(xué)生能力方面是同等重要的。在課題研究的過程，我們?yōu)閷W(xué)生搭建了“南雄中學(xué)物理自主學(xué)習(xí)網(wǎng)〞。在設(shè)計“南雄中學(xué)物理自主學(xué)習(xí)網(wǎng)〞的時候，我們認(rèn)為這種自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)站不是教材內(nèi)容的簡單翻版，也不是通常的一節(jié)完整的“課件〞，它結(jié)構(gòu)比較松散，也不是很有系統(tǒng)，但它緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可自主選擇看哪一局部內(nèi)容，不看哪一局部內(nèi)容。網(wǎng)站中的資料應(yīng)比教材內(nèi)容更詳實(shí)、更有時代特點(diǎn)、更能引人閱讀和發(fā)人深思。因此這種以學(xué)習(xí)者為主體、以學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)為特色的網(wǎng)站，可滿足學(xué)習(xí)者的“發(fā)現(xiàn)式〞、“自主式〞的學(xué)習(xí)要求。即使沒有教師的教授，學(xué)生也可以通過網(wǎng)站獲取知識，到達(dá)教學(xué)或?qū)W習(xí)目標(biāo)。通過網(wǎng)站，學(xué)習(xí)者可以自主學(xué)習(xí)，自己支配學(xué)習(xí)的節(jié)奏、內(nèi)容，給自己思維留下一定的時間、空間，還可以對某局部內(nèi)容重復(fù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。在通常的教學(xué)設(shè)計中只有“人——機(jī)〞交互，但缺少“人——人〞交互。利用“人——機(jī)〞交互進(jìn)行個別化交互式學(xué)習(xí)，雖然有利于發(fā)揮學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體的主動性，但理解問題的深度和廣度會受到自身條件的限制，只能比照較初級認(rèn)知能力的學(xué)習(xí)目標(biāo)有效，而對于高級認(rèn)知能力的學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要利用“人——人〞交互〔師生之間的交互、學(xué)習(xí)者之間的個別交互等〕方式進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)，使之更為有效。因此自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)站應(yīng)當(dāng)具有實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里的師生之間、學(xué)習(xí)者之間以及學(xué)習(xí)者與他人之間的交互的通道——論壇。學(xué)習(xí)者通過論壇相互學(xué)習(xí)，相互幫助，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)者相互協(xié)作的能力；并使每個學(xué)習(xí)者都可以得到與教師充分交流的時機(jī)。在論壇中的交互讓學(xué)習(xí)者感到自己學(xué)習(xí)活動過程并不是孤立的，而是始終有人在一起參與的，是人性化的。這樣在氣氛下，學(xué)習(xí)者能夠發(fā)揮其主動性與積極性，可以與網(wǎng)絡(luò)中的任何一個個人或團(tuán)體結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴的關(guān)系，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我獲取、自我更新、自我創(chuàng)造的，不斷提升自己的目的。而且通過交互學(xué)習(xí)從整體上提升了學(xué)習(xí)群體的水平，培養(yǎng)學(xué)生交流、協(xié)作創(chuàng)新能力。以“粵教版選修3-1第三章?磁場?〞一章的教學(xué)為例：在教學(xué)中老師有意識地構(gòu)建新課預(yù)習(xí)策略：“我們將要學(xué)習(xí)有關(guān)磁場的知識，如果請你來為大家講這一章內(nèi)容，你會向大家介紹哪些知識或技能呢？請大家把自己的想法或網(wǎng)絡(luò)收集到的相關(guān)資料發(fā)表在論壇上〞。論壇的交互性、實(shí)時性、靈活性是其他課件、網(wǎng)頁所無法比較的。論壇形式的利用表達(dá)了師生平等原那么和民主學(xué)習(xí)原那么。超越了“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體〞理論，改變了“教師指向那里，學(xué)生打到哪里〞的做法。師生一體化，都是學(xué)習(xí)者，共同來學(xué)習(xí)，共同商定學(xué)習(xí)方略和要到達(dá)的目標(biāo)，表達(dá)民主教學(xué)原那么。這樣充分利用中學(xué)生的心理特點(diǎn)，把學(xué)生上網(wǎng)玩游戲的愛好轉(zhuǎn)化到搜索網(wǎng)絡(luò)資源、發(fā)表科學(xué)觀點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)參與學(xué)習(xí)的意識上來。學(xué)生積極參與論壇討論，參與專題管理，形成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，主體參與意識增強(qiáng)了。參與討論的熱情十分高漲。學(xué)生在參與論壇討論的同時提高了自身的信息素養(yǎng)。在實(shí)踐的過程我們采用以下幾種協(xié)作模式：1、競爭式協(xié)作學(xué)習(xí)：兩個或多個學(xué)習(xí)者針對同一學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)情景，進(jìn)行競爭性學(xué)習(xí)，看誰能夠首先到達(dá)教育目標(biāo)。通過網(wǎng)絡(luò)先提出一個問題，提供解決問題的相關(guān)信息，或由學(xué)生自由選擇競爭者，或由教師指定競爭對手，然后開始獨(dú)立解決問題，同時也可以隨時監(jiān)看對手的問題解決情況。2、協(xié)同式協(xié)作學(xué)習(xí)：多個學(xué)習(xí)者共同完成某個學(xué)習(xí)任務(wù)，在共同完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)者發(fā)揮各自的認(rèn)知特點(diǎn)，相互爭論、互相幫助、相互提示或是進(jìn)行分工合作。3、伙伴式協(xié)作學(xué)習(xí):在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生有許多可供選擇的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)生通過選擇自已所學(xué)的內(nèi)容，并通過網(wǎng)絡(luò)查找正在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)者，選擇其中之一經(jīng)雙方同意結(jié)為學(xué)習(xí)伙伴，當(dāng)其中一方遇到問題時，雙方便相互討論，從不同角度交換對同一問題的看法，相互幫助和提醒，直到問題解決。4、角色扮演式協(xié)作學(xué)習(xí):讓不同的學(xué)生分別扮演學(xué)習(xí)者和指導(dǎo)導(dǎo)者的角色，學(xué)習(xí)者負(fù)責(zé)解答問題，而指導(dǎo)者幫助學(xué)習(xí)者解決疑難，在學(xué)習(xí)過程中，雙方角色可以互換。無論那種模式都是教師參與下的建構(gòu)，是集體協(xié)作下的自主建構(gòu)。學(xué)生在論壇上提出的問題往往有幾十個，許多問題還會是重復(fù)的。為此，教師首先應(yīng)參與討論，共同規(guī)劃出探究的重點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生分組、分工研究，進(jìn)行“小組協(xié)作〞學(xué)習(xí)，通過小組互助協(xié)作，使大家的資源互補(bǔ)，得到相互啟發(fā)，從而使各自“零散〞的想法能夠相互“湊合〞、“碰撞〞，使之趨于完整、合理、可行，最終形成集體智慧下的意義建構(gòu)。從整個學(xué)習(xí)過程來看，既又學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，又有協(xié)助學(xué)習(xí)分成分，對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊意識、協(xié)作能力有非常明顯的成效。六、課題研究的主要績效1、學(xué)生——能運(yùn)用信息技術(shù)，在“學(xué)中創(chuàng)、創(chuàng)中學(xué)〞，為信息社會的學(xué)習(xí)奠定了根底。提高了學(xué)生群體的信息素養(yǎng)。全校學(xué)生都能利用搜索引擎、網(wǎng)站、教學(xué)資源庫等搜尋學(xué)習(xí)資源，并對信息進(jìn)行篩選、重組和加工，能對數(shù)字化資源所呈現(xiàn)的社會、文化、自然情境進(jìn)行分析、思考和再應(yīng)用，從而更好地解決問題。同時學(xué)生還學(xué)會了通過E-mail、校園網(wǎng)的討論區(qū)、作品發(fā)表區(qū)進(jìn)行合作交流。由于信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的頻繁使用，使學(xué)生在信息技術(shù)課上學(xué)得的技能有了用武之地，一局部學(xué)生的計算機(jī)操作水平顯著提高。不少班級和學(xué)生還建立了自己的網(wǎng)站。如2003級高一〔9〕班，2005屆張小冬同學(xué)。轉(zhuǎn)變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)開闊了他們的視野，極大地激活了他們的求知欲、探索欲、開拓創(chuàng)新和追求科學(xué)的精神，新型教學(xué)模式賦予了學(xué)生的發(fā)揮空間，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，由“要我學(xué)〞變?yōu)椤拔乙獙W(xué)〞。網(wǎng)絡(luò)的開放性和小組協(xié)作學(xué)習(xí)方法的推廣，擴(kuò)大了學(xué)生間、師生間的交往，尤其為性格內(nèi)向、羞于言談、交往能力弱的同學(xué)提供了宣泄和鍛煉舞臺，也促使學(xué)生養(yǎng)成了協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，由“孤軍奮戰(zhàn)〞變?yōu)椤皥F(tuán)結(jié)協(xié)作〞。主題式的研究性學(xué)習(xí)與綜合探究課的開展，學(xué)生的個性、才能和創(chuàng)造力進(jìn)一步得到提高，同時主動探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)也日益提高，由“被動接受〞變?yōu)椤爸鲃映鰮舁暋Ｌ岣吡藢W(xué)生的學(xué)習(xí)能力。尤其在信息技術(shù)運(yùn)用于研究性學(xué)習(xí)中，“問題〞是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體。學(xué)生在解決問題的過程中會涉及多種知識，這些知識的選擇、積累和運(yùn)用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的、相互交叉的狀態(tài)。學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動過程中，積極參與，友好合作，能主動發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，為解決問題去搜集信息、整理資料等。學(xué)生利用信息技術(shù)，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。從實(shí)踐中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)造性潛能得到了充分的開掘，形成了良性循環(huán)，從學(xué)到創(chuàng)，從創(chuàng)到學(xué)，不斷提升。如物理組在2003年11月的物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽中榮獲省二等獎，在2005年的全國物理競賽中林春龍、曾祥志同學(xué)榮獲全國三等獎的好成績。2、教師——能運(yùn)用信息技術(shù)，在“教中創(chuàng)、創(chuàng)中教〞，為教師的全面轉(zhuǎn)型奠定了根底。更新了教師的教學(xué)理念。經(jīng)過長期不懈的學(xué)習(xí)，教師們了解了現(xiàn)代教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)；在課題工作的研究實(shí)踐中教師的理論水平又得到了進(jìn)一步的升華。提高了教師的教學(xué)技藝。在課題研究的過程中，本課題組成員積極圍繞課題方案展開研究，就課堂教學(xué)的理念與實(shí)際操作情況、教學(xué)效果進(jìn)行深入、細(xì)致的探討和研究。在這些課堂教學(xué)與課題研究活動中，在各級各類課堂教學(xué)評比活動中取得了可喜的成績。如2004年歷史組郭軍、鄧光沖老師合作撰寫的教學(xué)設(shè)計?祖國統(tǒng)一的歷史潮流?榮獲省一等獎。陳夢星、丘繼業(yè)?對外格局的形成?高中教學(xué)設(shè)計榮獲省三等獎。鄧光沖老師的教學(xué)設(shè)計?社會主義建設(shè)在探索中曲折開展?榮獲市二等獎。提升了教師的專業(yè)水平。課題組的老師在積極探索、不斷創(chuàng)新的過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成了善于反思、樂于總結(jié)的好習(xí)慣，有效地提升了教師的專業(yè)水平。郭軍、林瓊、董艷麗老師合作撰寫的?中小學(xué)英語教師的樊籬與跨越━談面向網(wǎng)絡(luò)和英語課程整合的教師培訓(xùn)?于2005年發(fā)表于?現(xiàn)代教育技術(shù)?；陳夢星的?歷史教科書不應(yīng)厚此薄彼?于2003年?中學(xué)歷史教學(xué)參考?第四屆全國當(dāng)代歷史教學(xué)優(yōu)秀論文評選中榮獲一等獎；李清和老師的論文?幾何畫板在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用?、?教師的管理也呼喚人性化?分別發(fā)表在韶關(guān)教研雜志社與教學(xué)教育與管理雜志社；林瓊老師的?英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)效果預(yù)測?獲國際性優(yōu)秀論文評比一等獎并發(fā)表在?中國當(dāng)代教育雜志?第54期；吳韶剛?新課程改革下物理課件的開發(fā)與制作?在廣東省教育廳教學(xué)研究室論文評比中榮獲一等獎等等。3、師生關(guān)系——師生在信息技術(shù)的支持下加強(qiáng)交往，師生間的關(guān)系逐漸改善，也創(chuàng)造了德育教育的新模式——家教e系統(tǒng)。隨著教學(xué)模式的改變，電腦和網(wǎng)絡(luò)得到普遍的運(yùn)用，師生間QQ聊天、E-mail交流和校園論壇直書胸臆也屢見不鮮，在這一虛擬和開放的環(huán)境中學(xué)生能夠大膽的發(fā)表自己的看法，包括與老師共享自己的喜悅和傾訴心中的苦惱。在這過程中，老師更能及時真實(shí)的了解學(xué)生的心理，也更能及時給予學(xué)生有利的幫助。師生間的感情也在這日益交往中逐漸加深，關(guān)系也日益改善。課題研究促進(jìn)了教師、學(xué)生及學(xué)生家長對現(xiàn)代多媒體技術(shù)的接受和使用，我們因此構(gòu)建了一種新型的德育教育方式。它就是利用因特網(wǎng)等為代表的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、構(gòu)建溝通“政府――各職能部門〔公安、司法、教育等〕――學(xué)校――教師――家長〞對學(xué)生進(jìn)行教育的電子信息〔電子郵件、短消息、QQ等〕暢通渠道，形成“家教E系統(tǒng)〞。這種家教已系統(tǒng)的德育教育方式、受到學(xué)生和年輕懂信息技術(shù)家長的大力支持。它方便、快捷、實(shí)用、隱蔽，可尊重學(xué)生隱私，可防止一些為難局面，產(chǎn)生良好的教育效果。2005年，我校評為韶關(guān)市首批“行為標(biāo)準(zhǔn)示范學(xué)校〞。4、課堂教學(xué)——在信息技術(shù)的支持下，課堂