幼兒園學(xué)前-小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小班語(yǔ)言活動(dòng)《小雨點(diǎn)》年齡段：3-4歲領(lǐng)域：語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，原意模仿兒歌中的象聲詞。2、喜歡兒歌，能夠用好聽(tīng)的聲音朗誦兒歌。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試用輔助動(dòng)作模仿兒歌中的象聲詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師教學(xué)資源《小雨點(diǎn)》（音頻、課件）活動(dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入。引出小雨點(diǎn)是一位了不起的音樂(lè)家，會(huì)發(fā)出各種好聽(tīng)的聲音。2、結(jié)合教師教學(xué)資源學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。（1）分別展示每一幅畫(huà)面，請(qǐng)幼兒猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)小雨點(diǎn)落在哪兒了，會(huì)發(fā)出什么聲音。（2）結(jié)合每一幅畫(huà)面，利用輔助動(dòng)作引導(dǎo)幼兒練習(xí)模仿兒歌中的象聲詞。（3）請(qǐng)幼兒完整欣賞兒歌，感受兒歌的語(yǔ)言美。3、喜歡兒歌，練習(xí)用好聽(tīng)的聲音朗誦兒歌。4、分組表演兒歌?；顒?dòng)延伸：在娃娃家中進(jìn)行角色扮演兒歌《小雨點(diǎn)》學(xué)情分析雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，幼兒對(duì)雨有一定的認(rèn)識(shí)和親身體驗(yàn)。在《綱要》中也明確地提出：幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。所以，雨對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有著豐富的社會(huì)體驗(yàn)，兒歌《小雨點(diǎn)》的內(nèi)容便于幼兒結(jié)合社會(huì)經(jīng)驗(yàn)理解。兒歌《小雨點(diǎn)》雖然篇幅短小，但是內(nèi)容中的動(dòng)詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個(gè)載體，通過(guò)圖片輔助、動(dòng)作表演從而更加的加深幼兒對(duì)歌的理解。根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，小班幼兒正處于具體形象思維階段，所以兒歌中的象聲詞對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較的難理解。因此本次活動(dòng)的難點(diǎn)就在于為了便于幼兒能夠更好地理解兒歌的內(nèi)容，幼兒能夠嘗試用輔助動(dòng)作模仿兒歌中的象聲詞。本次教育活動(dòng)的重點(diǎn)就在于幼兒能夠愉快的學(xué)習(xí)兒歌、朗讀兒歌、理解兒歌的內(nèi)容。用適當(dāng)?shù)姆绞轿變合矚g聽(tīng)兒歌，理解其大意，并且引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌。教材分析《小雨點(diǎn)》是省編教材小班主題活動(dòng)《快樂(lè)寶貝》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容。在《綱要》中明確地提出：幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。所以對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，幼兒對(duì)雨有一定的認(rèn)識(shí)和親身體驗(yàn)。詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》雖然篇幅短小，但是內(nèi)容中的動(dòng)詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個(gè)載體，通過(guò)圖片輔助、動(dòng)作表演從而加深幼兒對(duì)歌的理解。于是，我選擇并設(shè)計(jì)了小班語(yǔ)言活動(dòng)—小雨點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，原意模仿兒歌中的象聲詞。2、喜歡兒歌，能夠用好聽(tīng)的聲音朗誦兒歌?；顒?dòng)重點(diǎn)：本次教育活動(dòng)的重點(diǎn)就在于幼兒能夠愉快的學(xué)習(xí)兒歌、朗讀兒歌、理解兒歌的內(nèi)容。用適當(dāng)?shù)姆绞轿變合矚g聽(tīng)兒歌，理解其大意，并且引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，小班幼兒正處于具體形象思維階段，所以兒歌中的象聲詞對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較的難理解。因此本次活動(dòng)的難點(diǎn)就在于為了便于幼兒能夠更好地理解兒歌的內(nèi)容，幼兒能夠嘗試用輔助動(dòng)作模仿兒歌中的象聲詞。課后反思這是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，整個(gè)活動(dòng)幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌、理解詩(shī)歌內(nèi)容的過(guò)程中，能夠較大膽表達(dá)自己的想法，而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)落在雨傘、樹(shù)葉、屋頂、河流，在快樂(lè)中真切感受到他們對(duì)下雨的喜愛(ài)。

1、教師恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言運(yùn)用是語(yǔ)言活動(dòng)的關(guān)鍵。

語(yǔ)言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性，這樣對(duì)于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本個(gè)活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候我先讓孩子表達(dá)了下雨的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言，我邊做動(dòng)作表達(dá)象聲詞。

2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料，是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。

本個(gè)活動(dòng)為了讓孩子在教師語(yǔ)言的表達(dá)過(guò)程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料，幼