家長(zhǎng)學(xué)校心得隨筆10篇

家長(zhǎng)學(xué)校心得隨筆10篇家長(zhǎng)學(xué)校心得隨筆【精選10篇】

開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校后，有心得就寫(xiě)下吧。從某件事情上得到收獲以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣有利于我們不斷提升自我。許多人都非常頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，以下是我整理的家長(zhǎng)學(xué)校心得隨筆，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

家長(zhǎng)學(xué)校心得隨筆（精選篇1）

歲末，一學(xué)校校勝利舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)這次講座使我熟悉到自已在教育孩子方式上的偏差和不足。中國(guó)有很多傳統(tǒng)意義上的教育方式是愚昧的，比如“打是疼，罵是愛(ài)”“不能表?yè)P(yáng)或吝嗇夸獎(jiǎng)，免得孩子傲慢自滿(mǎn)”，又比如：總拿很高的要求去要求孩子，“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”等等，這樣，日積月累只會(huì)使孩子缺乏平安感，缺乏自信，打擊孩子的求知欲，久爾久之就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)，可能變成問(wèn)題青年。通過(guò)這次專(zhuān)家的講座，使我的思想有很大觸動(dòng)，有種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。我覺(jué)得只有轉(zhuǎn)變自已，調(diào)整自已的心態(tài)，才能作個(gè)合格的家長(zhǎng)。下面是我的點(diǎn)滴心得和日常生活孩子教育上的體會(huì)。

（一）：當(dāng)你發(fā)覺(jué)孩子存在的缺點(diǎn)時(shí)，要重視缺點(diǎn)。觀(guān)看生活，找出著眼點(diǎn)，讓他感到缺點(diǎn)的危害性。我的孩子今年讀二班級(jí)，學(xué)習(xí)處班級(jí)中等偏下，他最大的毛病就是丟三拉四，上課用的東西不是這樣不帶，就是那樣忘了，老師也不止一次的提示，就是改不了。反映在學(xué)習(xí)上就是每次考試由于馬虎扣分扣得厲害，成果老也提高不了。其實(shí)這是一個(gè)共同的毛病造成的——馬虎大意、馬馬虎虎。每次成果不抱負(fù)，他還振振有辭地說(shuō)：“不就是馬虎么，這些題目我都會(huì)。”根本就沒(méi)有熟悉到馬虎的危害。我很焦急，有一次終于給我逮到機(jī)會(huì)了。那是個(gè)星期天，他做三?；丶遥@次他做了個(gè)電動(dòng)船，他很興奮，一回來(lái)就拿了個(gè)盆放好水試開(kāi)，結(jié)果船沒(méi)有往前開(kāi)，是往后開(kāi)的，原來(lái)他把船漿裝反了。我說(shuō)：“你太大意了，你看船都倒過(guò)來(lái)開(kāi)了，假如你這是在放射真的火箭的話(huà)，那還不把地球打穿了！”他大笑不止。我趁熱打鐵說(shuō)：“你的馬虎在生活中就表現(xiàn)為丟三拉四，忘帶東西；在學(xué)習(xí)上就反映不該扣的分都扣了，成果老也不提高，你找到緣由了么？”他說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑懒?，我太馬虎了?！蔽艺f(shuō)：“好，你熟悉到馬虎的危害，那就要改正，我們定個(gè)小小的目標(biāo)，把這個(gè)缺點(diǎn)改正好么？你有沒(méi)有信念？”他大聲說(shuō)有。自從那次說(shuō)教以后，孩子熟悉到了粗枝大葉的危害性，正在漸漸改正缺點(diǎn)?，F(xiàn)在平常課本忘帶的狀況明顯削減了，老師告狀也少了。

（二）：永久不要對(duì)自已的孩子絕望，給他定個(gè)他能達(dá)到的小小目標(biāo)，讓他感受到勝利的喜悅?！皠倮小笔呛⒆幼砸训捏w驗(yàn)，沒(méi)人能代替他體驗(yàn)，但可以為他制造條件去獲得勝利的體驗(yàn)?？偰酶邩?biāo)準(zhǔn)去要求他，他達(dá)不到就沒(méi)有勝利感可言。你降低難度，他達(dá)到了，勝利的體驗(yàn)就在他身心產(chǎn)生。當(dāng)你用一個(gè)很高的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子時(shí)，可能適得其反。以前我在學(xué)習(xí)上對(duì)他要求很高，一班級(jí)時(shí)他考95分，我總要問(wèn)他，那五分到哪去了，結(jié)果自升到二班級(jí)連95分都沒(méi)見(jiàn)到過(guò)，有一段時(shí)間總看他心事重重的，我自已也挺納悶，心想：這孩子究竟怎么了，成果怎么越來(lái)越差了。還好在控二聽(tīng)了專(zhuān)家的講課，真是場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨。原來(lái)是我的要求太高了，孩子達(dá)不到自已的要求，就自暴自棄了。有個(gè)故事不知大家聽(tīng)過(guò)沒(méi)：有個(gè)大人拿個(gè)蘋(píng)果對(duì)孩子說(shuō)：“你夠得著，我就給你，孩子努力地跳，每跳一次，那人就把蘋(píng)果舉高一點(diǎn)，孩子再跳高一點(diǎn)，他再把蘋(píng)果舉高一點(diǎn)，孩子再怎么跳都得不到那個(gè)蘋(píng)果，也就不跳了。其實(shí)家長(zhǎng)最簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤就是這個(gè)，還美其名約：“不斷提高要求是為孩子好”，其實(shí)大人也一樣，獲得了成就也盼望得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和單位的嘉獎(jiǎng)，何況一個(gè)孩子。我準(zhǔn)時(shí)調(diào)整了心態(tài)，降低了要求，給他制定了個(gè)小小目標(biāo)：只要90分以上，超過(guò)比他好一點(diǎn)的同學(xué),個(gè)個(gè)擊破、步步為營(yíng)。讓他感受勝利的喜悅，培育他的自信念。上次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，他考了個(gè)91.5分，他說(shuō)：“我超過(guò)某某小隊(duì)長(zhǎng)了”

很興奮。雖然分?jǐn)?shù)還有待于提高，但我仍很興奮，給他一個(gè)大大地?fù)肀Вo緊把他摟在懷里。“不錯(cuò)，不錯(cuò)，連續(xù)努力，只要努力就會(huì)勝利，媽媽知道你行”。那天我們還去外面慶祝了一下，他一路蹦蹦跳跳回家，回到家里，我說(shuō)你把卷子拿出來(lái)，看看有沒(méi)有馬虎，結(jié)果還有4分不該扣的，我讓他寫(xiě)在“馬虎大意本子”上，敲敲他的警鐘，比起以前的10分左右的扣分好多了（由于馬虎）。我信任他會(huì)慢慢改正粗枝大葉的毛病的，家長(zhǎng)還要多份急躁，多點(diǎn)時(shí)間。定個(gè)小要求讓他有勝利感，從而漸漸建立他的自信念。自信念的培育更多的是家長(zhǎng)和老師“賜予”的，他關(guān)系到孩子一生的進(jìn)展趨勢(shì)，至關(guān)重要，然而自信念的培育是建立在勝利感上的，沒(méi)有勝利感，就沒(méi)有自信念。深刻的勝利感，即使在孩子遭受失敗和挫折時(shí)也會(huì)給孩子持續(xù)的支撐，這比你的表?yè)P(yáng)更有力。有了自信念和勝利感就會(huì)促成孩子正螺旋上升。孩子一旦進(jìn)入正螺旋上升狀態(tài)，他就會(huì)自已向著天空，向著陽(yáng)光枝繁葉茂的成長(zhǎng)。

（三）：多份鼓舞，讓孩子多和你溝通，讓他多說(shuō)，你會(huì)感受他的內(nèi)心世界。無(wú)論多淘氣的孩子，他的心是向上的。現(xiàn)在我每天回家總要先擁抱一下孩子，蹲下來(lái)問(wèn)問(wèn)他今日有沒(méi)有快樂(lè)或不快樂(lè)的事，孩子很情愿說(shuō)各種事情，好的壞的，快樂(lè)的不快樂(lè)的，我讓他盡情說(shuō)，盡量不打斷他，在溝通中引導(dǎo)孩子，多用發(fā)問(wèn)的方式，讓孩子充分思索，樂(lè)觀(guān)回應(yīng)孩子內(nèi)心的感受，帶著觀(guān)賞的心情，給孩子建立自信。我發(fā)覺(jué)孩子現(xiàn)在回家話(huà)可多了，跟父母的關(guān)系也更親熱、更融洽了。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)原來(lái)孩子的世界是那么的多彩，他的世界布滿(mǎn)正義的男子漢氣息。我很歡樂(lè)，孩子也歡樂(lè)，他獲得了敬重，我也感受到了小小的勝利。現(xiàn)在我的孩子學(xué)習(xí)有所提高，喜愛(ài)閱讀，喜愛(ài)逛書(shū)店，這是個(gè)好兆頭。

（四）：

家是避風(fēng)港，不僅僅適合大人，也適合孩子，適合每個(gè)人。孩子的世界也布滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)、他的人際關(guān)系也要協(xié)調(diào)，他是有壓力的。家長(zhǎng)要有足夠的急躁和愛(ài)心，教育孩子是門(mén)學(xué)問(wèn)，你既不能心煩氣躁、急于求成；又不能聽(tīng)之任之、放任自流。家長(zhǎng)光有急躁愛(ài)心是不夠的，更多的是需要才智和寬容。

感謝一小的老師，為我們供應(yīng)了這么個(gè)平臺(tái)，為我們這些年輕的家長(zhǎng)上了三堂有意義的講座，讓我們?cè)诤⒆优嘤倪^(guò)程中少走些歪路。孩子成長(zhǎng)有不同的年齡階段，學(xué)問(wèn)需要更新，教育也需要更新。今后盼望學(xué)校能多組織一些這樣的講課，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的“急于求成、拔苗助長(zhǎng)”的想法，訂正家長(zhǎng)的不足，調(diào)整家長(zhǎng)的心態(tài)，共同關(guān)心孩子度過(guò)各種難關(guān)，讓孩子健康成長(zhǎng)。由于我們都是家長(zhǎng)，我們都有孩子。

家長(zhǎng)學(xué)校心得隨筆（精選篇2）

時(shí)間過(guò)得很快，再過(guò)一個(gè)多月兒子即將結(jié)束一班級(jí)的學(xué)習(xí)，而這365天的時(shí)間就在不知不覺(jué)間匆忙流走。眼看著兒子一每天的懂事和成熟，我從心底里感謝學(xué)校和老師。孩子在學(xué)校的教育下長(zhǎng)大，作為家長(zhǎng)的我們也在家長(zhǎng)學(xué)校里受益非淺，感覺(jué)頗深！

記得第一次參與家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，還帶著不少的懷疑：家長(zhǎng)學(xué)?！嗝瓷璧脑~語(yǔ)！可當(dāng)一堂課聽(tīng)下來(lái)才明白其中的神秘，原來(lái)這是針對(duì)我們這些年輕父母特地開(kāi)辦的學(xué)校，也是讓我們熟悉到家庭教育在推動(dòng)素養(yǎng)教育中所起到的重要作用；關(guān)心我們樹(shù)立正確的教育觀(guān)和人才觀(guān)；更是讓我們明白做人遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要的一所好學(xué)校。所以，特別感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)供應(yīng)了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！

下面結(jié)合在家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自己教育孩子的體會(huì)，同時(shí)也與各位老師和家長(zhǎng)共同溝通與探討：

一、賞識(shí)教育

關(guān)于賞識(shí)教育，我還特地買(mǎi)過(guò)碟子來(lái)看過(guò)，后來(lái)也在家長(zhǎng)學(xué)校的講座里聽(tīng)老師提起。我們發(fā)覺(jué)并賞識(shí)孩子的進(jìn)步，不僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果，而且還會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。假如我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽(tīng)、不看、不愿定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度確定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P(yáng)，常給他們鼓舞：“你很棒！我真替你感到傲慢！”當(dāng)然，賞識(shí)教育并不意味道著拒絕批判，只是別忘了在批判他們過(guò)后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們知道我們有多愛(ài)他們！

二、學(xué)會(huì)寬容，拒絕自私

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我信任眾多的家長(zhǎng)對(duì)此都深有體會(huì)。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么事都無(wú)須其操勞，由于父母會(huì)把一切支配的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。做錯(cuò)了事，打不得，說(shuō)不得，由此一來(lái)就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓(xùn)孩子的責(zé)任感，讓他們懂得與別人共享歡樂(lè)，懂得謙讓、懂得敬重、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母，敬重師長(zhǎng)。我經(jīng)常告知兒子，在班上多交伴侶，要時(shí)常關(guān)心別人?；蛘咴诮邮芰送瑢W(xué)的關(guān)心時(shí)，要懂得感謝和感恩！

都說(shuō)獨(dú)生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)受，明顯是人生一大缺憾和危機(jī)，而這很簡(jiǎn)單造成其個(gè)人性格思想上的缺陷和不足，的確很難想象將來(lái)步入社會(huì)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和姿勢(shì)。

三、接受挫折和失敗

對(duì)于自己的兒子，我知道在這一點(diǎn)上我做得特別差。從他誕生到現(xiàn)在，幾乎沒(méi)受過(guò)挫折，也沒(méi)經(jīng)受過(guò)失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學(xué)校由于不當(dāng)心把同學(xué)撞倒了，從沒(méi)被老師批判過(guò)的他由于太緊急而臉色大變，反倒把老師嚇倒。由此可見(jiàn)，過(guò)于的呵護(hù)備至讓他在面對(duì)這樣的事情時(shí)沒(méi)有承受力量，所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙?jiàn)風(fēng)雨是有必要的。有一天兒子回來(lái)后告知我說(shuō)他今日被老師罰站了，我問(wèn)為什么？他說(shuō)由于上課講話(huà)，在我還沒(méi)來(lái)得及發(fā)表評(píng)論時(shí)他說(shuō)：“媽媽?zhuān)悴皇钦f(shuō)要讓我接受挫折教育嗎？被老師罰站了算是接受挫折了吧！當(dāng)時(shí)我就笑了，是啊，或許間或犯一下錯(cuò)誤被老師批判未必不是好事。

四、承受委屈

承受委屈是頑強(qiáng)、英勇的表現(xiàn)，是更為成熟更為膚淺的英勇。而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。或許將來(lái)我們不會(huì)為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)憂(yōu)，不會(huì)為他們的成果擔(dān)憂(yōu)，但卻會(huì)為他們?nèi)绾巫呦蛏鐣?huì)？如何在社會(huì)中找到自己？又如何快速融入和適應(yīng)這個(gè)簡(jiǎn)單而多變的社會(huì)而擔(dān)憂(yōu)？

那么孩子在學(xué)?；蚴瞧渌胤绞芰宋?，就告知他和小伴侶在一起相處就要相互謙讓?zhuān)@種謙讓與委屈不會(huì)讓他失去什么。而我們更要教育他在英勇地承受委屈的同時(shí)更要英勇地站立起來(lái)，保持健康的心態(tài)和高尚的人格。

五、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

能轉(zhuǎn)變我們一生的，或許就是一些良好的習(xí)慣！勝利是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；對(duì)孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。父母的言傳教也會(huì)潛移默化的轉(zhuǎn)變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時(shí)請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己是否這樣做了。而良好的習(xí)慣都是在一些瑣碎和微小的小事中培育和形成的。都說(shuō)行為打算習(xí)慣、習(xí)慣打算性格、性格打算命運(yùn)，那么盼望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓他們將來(lái)在查找勝利時(shí)不至于兩手空空。

六、一分付出一分收獲

有伴侶跟我說(shuō)學(xué)校的孩子應(yīng)當(dāng)是在玩耍中度過(guò)，不應(yīng)當(dāng)成天學(xué)習(xí)?；蛟S這話(huà)不錯(cuò)。能讓孩子在他的童年想多歡樂(lè)就多歡樂(lè)，在他還是無(wú)憂(yōu)少年時(shí)盡情享受歡樂(lè)時(shí)間?？墒?，現(xiàn)實(shí)的教育卻讓我們不能這樣。面對(duì)如此竟?fàn)幖ち业纳鐣?huì)，真恨不得教會(huì)孩子七十二變的本事，所以為了不輸在起跑線(xiàn)，為了關(guān)心孩子在將來(lái)的生活中更勝利的地查找幸福，作家長(zhǎng)的只能是讓他們學(xué)會(huì)更多的東西。當(dāng)然，撥苗助長(zhǎng)也不好，孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事。而那些對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放任自流，實(shí)施“開(kāi)放式”管理的家長(zhǎng)，你只有付出了，才有可能獲得你想要的結(jié)果。

記得有這樣一段話(huà)：假如你的孩子不能成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，那就讓他做一棵悄悄無(wú)聞的小草吧，他一樣可以給你帶來(lái)春天的漂亮；假如你的孩子不能成為一片海洋，那就讓他做一朵最小的浪花吧，他同樣可以帶給你跳動(dòng)的喜悅；假如你的孩子不能成為一位名人，那就讓他做一個(gè)平凡的人，無(wú)論是地地道道的農(nóng)夫，或是普一般通的工人，也無(wú)論是一位商人，只要他誠(chéng)懇、正直、和善、上進(jìn)，為父母者都應(yīng)感到傲慢，只要他是對(duì)社會(huì)有用的人，這就足夠了。

所以，作為家長(zhǎng)，我感謝學(xué)校、感謝老師，是你們辛勤的培育，才讓我們的孩子獵取學(xué)問(wèn)，健壯成長(zhǎng)。無(wú)論將來(lái)他們從事什么職業(yè)，能有多大成就，無(wú)論他們是大樹(shù)還是小草，是海洋還是浪花，是名人還是凡人，是工人是農(nóng)夫，還是商人，只要他們誠(chéng)懇、正直、和善、上進(jìn)，做父母的也就知足了！

家長(zhǎng)學(xué)校心得隨筆（精選篇3）

20__年11月19日，在這個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我做為三班級(jí)四班王__的家長(zhǎng)，有幸參與了寧陽(yáng)縣其次學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)學(xué)校家庭教育培訓(xùn)。這次，可謂是受益匪淺，感受頗深。在這里，我深深的體會(huì)到了學(xué)校對(duì)同學(xué)的重視和關(guān)愛(ài)，也更加體會(huì)到了家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)中的重要性。

在亓老師的開(kāi)場(chǎng)白之后，主講王麗老師為我們作了題為《情智管理意義大，情商培育莫淡化》家庭教育主題講座。如何管理自己的心情呢？通過(guò)王麗老師淺而易懂的話(huà)語(yǔ)，日常可見(jiàn)的案例，詼諧幽默的談話(huà)，讓我們了解要接納孩子的心情，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)共享心情、體驗(yàn)心情、洞察他人心情，教會(huì)孩子適當(dāng)宣泄心情。教育，從來(lái)不是孩子的功課，而是父母的修行。只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能每天向上！

我是一個(gè)說(shuō)話(huà)大聲，常常被心情左右的媽媽?zhuān)业呐畠阂材懽颖容^小，在她的學(xué)習(xí)上，動(dòng)不動(dòng)我就要嘮叨，有時(shí)候會(huì)吼孩子，時(shí)間久了，孩子就會(huì)只會(huì)哭哭啼啼，不敢說(shuō)話(huà)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，今后，我要改正我自己，我將努力學(xué)會(huì)掌握自己的壞心情，多引導(dǎo)自己的孩子，要多關(guān)愛(ài)孩子，讓我們共同成長(zhǎng)。感謝學(xué)校給我們供應(yīng)了這樣的平臺(tái)，使我們有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們能和學(xué)校、孩子共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

家長(zhǎng)學(xué)校心得隨筆（精選篇4）

理子女方面提出了新的課題，一些簡(jiǎn)潔的教育管理方式方法已經(jīng)不適合對(duì)這一年齡段孩子的培育，漸漸暴露出不起作用，甚至起作用的現(xiàn)象，消失了學(xué)校、家庭教育的不連接、不統(tǒng)一，不能很好地解決一些消失的問(wèn)題，也不利于孩子健康成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校組織開(kāi)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，就如何對(duì)高中生教育管理進(jìn)行系統(tǒng)的講解和分析。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使自我對(duì)如何教育和管理子女有了新的熟悉，收獲很，心得頗深。

一、家長(zhǎng)學(xué)校是家長(zhǎng)了解把握學(xué)校階段子女思想變化的學(xué)校。做為剛步入高中同學(xué)的家長(zhǎng)，往往把自我的孩子還當(dāng)作小孩子來(lái)管理，對(duì)孩子的思想變化、熟悉、需要了解不夠，缺乏必要的溝通，這樣一來(lái)在教育過(guò)程中難免消失過(guò)激或過(guò)松現(xiàn)象，起不到應(yīng)有的作用，甚至消失逆心理。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使自我熟悉到高中階段的同學(xué)已經(jīng)有了自我的思想和熟悉，所以在教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，使其樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培育其樂(lè)觀(guān)向上的樂(lè)觀(guān)精神。

二、“家長(zhǎng)學(xué)?！笔羌议L(zhǎng)懂得如何教育管理子女的學(xué)校。作為家長(zhǎng)，在教育管理高中階段子女的方式方法中，還比較簡(jiǎn)潔，不討論子女的想法，按自我的意愿去要求子女，往往適得其。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，明白了如何與子女進(jìn)行溝通，與學(xué)校進(jìn)行協(xié)作，已到達(dá)最佳的教育管理目的。

三、“家長(zhǎng)學(xué)?！笔羌议L(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解社會(huì)進(jìn)展對(duì)子女影響的有效途徑。經(jīng)過(guò)參與“家長(zhǎng)學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)，使自已更進(jìn)一步地了解社會(huì)進(jìn)展對(duì)子女的影響。對(duì)消失的新特點(diǎn)、新問(wèn)題有了更深的熟悉，并針對(duì)這些問(wèn)題有針對(duì)性地對(duì)子女進(jìn)行教育，構(gòu)成學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面共同協(xié)調(diào)教育的氛圍，有利于子女的健康成長(zhǎng)，到達(dá)培育成才的目的。

家長(zhǎng)學(xué)校心得隨筆（精選篇5）

兒子今年進(jìn)入學(xué)校一班級(jí)了，與此同時(shí)我也就伴隨孩子踏進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校的大門(mén)。感謝學(xué)校給我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)使我們可以學(xué)到先進(jìn)的教育理念，精確?????準(zhǔn)時(shí)的了解到孩子在學(xué)校的各種思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)，以及學(xué)習(xí)狀況，這樣我們就可以樂(lè)觀(guān)努力地和老師一起關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)。

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)，我收獲頗多：

第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，曹老師就說(shuō)過(guò)父母是孩子的第一任老師，孩子成長(zhǎng)階段大部分時(shí)間都是在家庭生活中度過(guò)的，所以作為家長(zhǎng)，我們的一言一行，一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子。我們要求孩子不玩手機(jī)，不看電視、多讀書(shū)，首先自己要做到，而且還要做好，這樣才能影響到孩子。其次，我們要用公平的態(tài)度與孩子對(duì)話(huà)，不能用居高臨下的口吻教訓(xùn)孩子。在家庭教育中，作為家長(zhǎng)可以讓孩子干些力所能及的事，如收撿玩具、洗衣服等，即使做的不夠好，我們也應(yīng)當(dāng)多鼓舞，而不是不讓孩子去做。作為媽媽的我，在孩子看書(shū)時(shí)，我卻偷偷在刷抖音玩手機(jī)，反思自己，以后我會(huì)好好轉(zhuǎn)變這種不正確的行為，努力做好孩子的表率！

當(dāng)孩子踏進(jìn)校內(nèi)時(shí)，每個(gè)班的班主任就會(huì)建立一個(gè)家長(zhǎng)群，通過(guò)這個(gè)群我們家長(zhǎng)、孩子、老師就親熱地關(guān)聯(lián)到一起，我們一起爭(zhēng)論孩子的學(xué)習(xí)和生活，我知道了：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以讓孩子一輩子受益無(wú)窮。

長(zhǎng)師附小劉彪校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：陪伴是搭建父母與孩子心靈對(duì)話(huà)的彩虹之橋，是父母與孩子建立一生的親熱關(guān)系關(guān)鍵之所在。我曾看過(guò)一本書(shū)，書(shū)里寫(xiě)到：父母是孩子最好的玩伴，我們作為父母應(yīng)當(dāng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，這樣可以提高孩子的情商，增進(jìn)親子關(guān)系。而作為家長(zhǎng)的我做的卻很不到位，我盼望以后的自己可以多陪孩子一起看書(shū)，一起運(yùn)動(dòng)，一起干許多有意義的事。也盼望自己可以努力做孩子的伴侶，當(dāng)孩子的老師，而不僅僅局限于媽媽這個(gè)角色。

老師說(shuō)關(guān)系大于教育，好的關(guān)系賽過(guò)好的教育，對(duì)孩子我們應(yīng)當(dāng)不動(dòng)手，少動(dòng)嘴，多動(dòng)眼，不吼不叫培育好孩子，正面管教，于是我也暗暗下足決心，今后在對(duì)待孩子寫(xiě)字，背書(shū)，分?jǐn)?shù)的問(wèn)是題上多與孩子溝通，改正好動(dòng)手的壞行為，努力做一個(gè)不吼不叫的好媽媽。

總之，家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)使我明白了以前在教育上的一些誤區(qū)，給我在教育孩子問(wèn)題上指明白一個(gè)正確的方向，使我受益匪淺，信任通過(guò)學(xué)校與我們家長(zhǎng)的共同努力，確定能把一顆顆小幼苗培育成一顆顆參天大樹(shù)！

家長(zhǎng)學(xué)校心得隨筆（精選篇6）

孩子在學(xué)校的教育下一每天長(zhǎng)大，眼看著變的懂事和成熟，我從心底里感謝學(xué)校和老師，作為家長(zhǎng)的我，也在家長(zhǎng)學(xué)校里受益非淺，感受頗深！這種針對(duì)我們這些年輕父母特地開(kāi)辦的學(xué)校，是讓我們熟悉到家庭教育在推動(dòng)素養(yǎng)教育中所起到的重要作用；關(guān)心我們樹(shù)立正確的教育觀(guān)和人才觀(guān)；更是讓我們明白做人遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要的一所好學(xué)校。所以，特別感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)供應(yīng)了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！下面結(jié)合在家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自己教育孩子的體會(huì)，同時(shí)也與各位老師和家長(zhǎng)共同溝通與探討：

一、賞識(shí)教育

關(guān)于賞識(shí)教育，我們發(fā)覺(jué)并賞識(shí)孩子的進(jìn)步，不僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果，而且還會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。假如我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽(tīng)、不看、不愿定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度確定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P(yáng)，常給他們鼓舞：“你很棒！我真替你感到傲慢！”當(dāng)然，賞識(shí)教育并不意味道著拒絕批判，只是別忘了在批判他們過(guò)后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們知道我們有多愛(ài)他們！

二、學(xué)會(huì)寬容，拒絕自私

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么事都無(wú)須其操勞，由于父母會(huì)把一切支配的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。做錯(cuò)了事，打不得，說(shuō)不得，由此一來(lái)就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓(xùn)孩子的責(zé)任感，讓他們懂得與別人共享歡樂(lè)，懂得謙讓、懂得敬重、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母，敬重師長(zhǎng)。我經(jīng)常告知兒子，在班上多交伴侶，要時(shí)常關(guān)心別人。或者在接受了同學(xué)的關(guān)心時(shí)，要懂得感謝和感恩！

三、接受挫折和失敗

過(guò)于的呵護(hù)備至讓孩子在面對(duì)挫折時(shí)沒(méi)有承受力量，所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙?jiàn)風(fēng)雨是有必要的。有一天女兒回來(lái)后告知我說(shuō)他今日被老師批判了，我問(wèn)為什么？她說(shuō)由于上課講話(huà)，在我還沒(méi)來(lái)得及發(fā)表評(píng)論時(shí)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)悴皇钦f(shuō)要讓我接受挫折教育嗎？被老師批判了算是接受挫折了吧！當(dāng)時(shí)我就笑了，是啊，或許間或犯一下錯(cuò)誤被老師批判未必不是好事。

四、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

能轉(zhuǎn)變我們一生的，或許就是一些良好的習(xí)慣！勝利是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；對(duì)孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。父母的言傳教也會(huì)潛移默化的轉(zhuǎn)變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時(shí)請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己是否這樣做了。而良好的習(xí)慣都是在一些瑣碎和微小的小事中培育和形成的。都說(shuō)行為打算習(xí)慣、習(xí)慣打算性格、性格打算命運(yùn)，那么盼望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓他們將來(lái)在查找勝利時(shí)不至于兩手空空。

五、一分付出一分收獲

有伴侶跟我說(shuō)學(xué)校的孩子應(yīng)當(dāng)是在玩耍中度過(guò)，不應(yīng)當(dāng)成天學(xué)習(xí)?；蛟S這話(huà)不錯(cuò)。能讓孩子在他的童年想多歡樂(lè)就多歡樂(lè)，在他還是無(wú)憂(yōu)少年時(shí)盡情享受歡樂(lè)時(shí)間。可是，現(xiàn)實(shí)的教育卻讓我們不能這樣。面對(duì)如此竟?fàn)幖ち业纳鐣?huì)，真恨不得教會(huì)孩子七十二變的本事，所以為了不輸在起跑線(xiàn)，為了關(guān)心孩子在將來(lái)的生活中更勝利的地查找幸福，作家長(zhǎng)的只能是讓他們學(xué)會(huì)更多的東西。當(dāng)然，撥苗助長(zhǎng)也不好，孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事。而那些對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放任自流，實(shí)施“開(kāi)放式”管理的家長(zhǎng)，你只有付出了，才有可能獲得你想要的結(jié)果。

記得有這樣一段話(huà)：假如你的孩子不能成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，那就讓他做一棵悄悄無(wú)聞的小草吧，他一樣可以給你帶來(lái)春天的漂亮；假如你的孩子不能成為一片海洋，那就讓他做一朵最小的浪花吧，他同樣可以帶給你跳動(dòng)的喜悅；假如你的孩子不能成為一位名人，那就讓他做一個(gè)平凡的人，無(wú)論是地地道道的農(nóng)夫，或是普一般通的工人，也無(wú)論是一名軍人還是一位商人，只要他誠(chéng)懇、正直、和善、上進(jìn)，為父母者都應(yīng)感到傲慢，只要他是對(duì)社會(huì)有用的人，這就足夠了。

所以，作為家長(zhǎng)，我感謝學(xué)校、感謝老師，是你們辛勤的培育，才讓我們的孩子獵取學(xué)問(wèn)，健壯成長(zhǎng)。無(wú)論將來(lái)他們從事什么職業(yè)，能有多大成就，無(wú)論他們是大樹(shù)還是小草，是海洋還是浪花，是名人還是凡人，是工人還是農(nóng)夫，是軍人還是商人，只要他們誠(chéng)懇、正直、和善、上進(jìn)，做父母的也就知足了！

家長(zhǎng)學(xué)校心得隨筆（精選篇7）

隨著孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，也給家長(zhǎng)在教育管理子女方面提出了新的課題，一些簡(jiǎn)潔的教育管理方式方法已經(jīng)不適合對(duì)這一年齡段孩子的培育，漸漸暴露出不起作用，甚至起反作用的現(xiàn)象，消失了學(xué)校、家庭教育的不連接、不統(tǒng)一，不能很好地解決一些消失的問(wèn)題，也不利于孩子健康成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校組織開(kāi)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，就如何對(duì)高中生教育管理進(jìn)行系統(tǒng)的講解和分析。通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己對(duì)如何教育和管理子女有了新的熟悉，收獲很大，心得頗深。

一、家長(zhǎng)學(xué)校是家長(zhǎng)了解把握學(xué)校階段子女思想變化的學(xué)校。做為剛步入高中同學(xué)的家長(zhǎng)，往往把自己的孩子還當(dāng)作小孩子來(lái)管理，對(duì)孩子的思想變化、熟悉、需要了解不夠，缺乏必要的溝通，這樣一來(lái)在教育過(guò)程中難免消失過(guò)激或過(guò)松現(xiàn)象，起不到應(yīng)有的作用，甚至消失逆反心理。通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己熟悉到高中階段的同學(xué)已經(jīng)有了自己的思想和熟悉，所以在教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，使其樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培育其樂(lè)觀(guān)向上的進(jìn)取精神。

二、“家長(zhǎng)學(xué)?！笔羌议L(zhǎng)懂得如何教育管理子女的學(xué)校。作為家長(zhǎng)，在教育管理高中階段子女的方式方法中，還比較簡(jiǎn)潔，不考慮子女的想法，按自己的意愿去要求子女，往往適得其反。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，知道了如何與子女進(jìn)行溝通，與學(xué)校進(jìn)行協(xié)作，已達(dá)到最佳的教育管理目的。

三、“家長(zhǎng)學(xué)?！笔羌议L(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解社會(huì)進(jìn)展對(duì)子女影響的有效途徑。通過(guò)參與“家長(zhǎng)學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)，使自已更進(jìn)一步地了解社會(huì)進(jìn)展對(duì)子女的影響。對(duì)消失的新特點(diǎn)、新問(wèn)題有了更深的熟悉，并針對(duì)這些問(wèn)題有針對(duì)性地對(duì)子女進(jìn)行教育，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面共同協(xié)調(diào)教育的氛圍，有利于子女的健康成長(zhǎng)，達(dá)到培育成才的目的。

家長(zhǎng)學(xué)校心得隨筆（精選篇8）

作為家長(zhǎng)的我們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校里受益匪淺！聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講課和指導(dǎo)，使我的思想有了很大的觸動(dòng)，讓我感受頗多，從中也讓我得到了更多的啟發(fā)，現(xiàn)將自己的粗淺心得總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、觀(guān)賞孩子學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)

在家長(zhǎng)學(xué)校的講座里時(shí)常聽(tīng)老師提起：我們就應(yīng)懂得觀(guān)賞孩子，不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，