初中地理-第三節(jié)美洲教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第三節(jié)美洲（1）教學(xué)設(shè)計課題第三節(jié)美洲（1）課型新授課課時安排2年級七年級下冊教學(xué)目標(biāo)運用地圖等資料簡述南北美洲的地理位置。2.運用地圖等資料簡述南、北美洲的分界線巴拿馬運河的位置及其交通地位。3.知道北美與拉丁美洲的范圍和居民語言的差異。4.運用南北美洲地形圖歸納總結(jié)南北美洲的地形特點，學(xué)會用對比分析的方法了解地理事物的異同。教學(xué)重難點（重點）運用地圖等資料簡述南北美洲的地理位置；運用南北美洲地形圖歸納總結(jié)南北美洲的地形特點，學(xué)會用對比分析的方法了解地理事物的異同。（難點）運用地圖等資料簡述南、北美洲的分界線巴拿馬運河的位置及其交通地位。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖明確目標(biāo)1．運用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運河及其交通地位。2．

掌握拉丁美洲的概念，以及這里居民組成和語言與北美洲的美國、加拿大的差異。培養(yǎng)學(xué)生從地理的角度學(xué)會大洲的氣候地形特征的歸納新課導(dǎo)入展示美洲風(fēng)景圖片，用優(yōu)美的景觀圖片，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)美洲。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)教師講述：公元1507年，意大利航海家亞美利哥根據(jù)他對美洲大陸的考察見聞，寫了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲這個“新大陸”的存在，后來人們?yōu)榱思o(jì)念塔，便以亞美利哥的名字為這個“新大陸”命名，并仿照其他大洲的名稱詞尾形式稱為“亞美利加州”，簡稱美洲。從這節(jié)課開始我們一起來了解美洲。培養(yǎng)自學(xué)能力鍛煉學(xué)生課下收集知識的能力互動探究探究一：新大陸新大陸讀圖接受新大陸和美洲大陸名字的由來。簡單介紹中美地峽，巴拿馬運河，西印度群島，強調(diào)白令海峽以及巴拿馬運河的地理分界線作用和交通作用2、美洲的地理位置讀圖1）說說美洲的緯度位置、半球位置和海陸位置。2）南北美洲的分界線在哪里？總結(jié)美洲的地理位置（對照前面所學(xué)方法，通過讀圖分析完成要求，逐步提高讀圖分析能力。）北美洲：⑴最北在北極圈以北，最南在赤道以北，最東在30°w以東，最東在180°經(jīng)線以東。⑵北臨北冰洋，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣、加勒比海，南面與南美洲相連，以巴拿馬運河為分界線，西北隔白令海峽與亞洲望相望。⑶主要位于西半球、北半球。南美洲：⑴最北在赤道以北，最南在60°S以北，最東在30°w以東，最西在80°w以西。⑵臨墨西哥灣、加勒比海，東臨大西洋，西臨太平洋，南與南極洲隔海相望（麥哲倫海峽）。⑶主要位于西半球、南半球。（查漏補缺，及時根據(jù)反饋信息指導(dǎo)學(xué)生。最后教師進(jìn)行綜述。）讀圖、閱讀材料了解巴拿馬運河、白令海峽、西印度群島等地理位置和重要的意義。教師講述：巴拿馬運河是南美洲和北美洲的分界線，溝通了大西洋和太平洋，它的開鑿大大縮短了太平洋到大西洋的航程，具有重要的經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略意義。穿過白令海峽的“三線”1、亞洲于北美洲的分界線2、俄羅斯與美國的國界線3、國際日期變更線承轉(zhuǎn)：為什么新聞播報時說道巴西等南美洲國家時會說是拉丁美洲的國家？拉丁美洲和南美洲有何區(qū)別？為什么叫做拉丁美洲？探究二：拉丁美洲查找資料了解拉丁美洲的來源、含義、語言、國家等。教師講述：美國以南的美洲地區(qū)主要通行西班牙語和葡萄牙語，通常將這部分美洲地區(qū)為拉丁美洲。拉丁美洲最大的國家是巴西。探究三：美洲的自然地理環(huán)境-地形運用地形圖對比分析南美洲、北美洲的地形特征小組討論互助合作。對照PPT中版圖回答各地形區(qū)的名稱。找出下列地形區(qū)：北美洲：海岸山脈、落基山脈、阿巴拉契亞山脈、大平原、中央平原、哈得孫灣沿岸平原、墨西哥灣沿岸平原、拉布拉多半島、拉布拉多高原、格陵蘭島等。南美洲：安第斯山、亞馬孫平原、圭亞那高原、巴西高原、拉普拉塔高原、巴塔哥尼亞高原、巴拉圭盆地等。指導(dǎo)學(xué)生讀圖對比分析南北美洲地形特點。北美洲：1.平均海拔較高居世界第三（700米）；2.地勢起伏較大；3.西部是高大的山系，中部是廣闊的平原，東部是低緩的山地南美洲：1.世界第四（600米）；2.地勢起伏一般；3.西部是年輕高大的山脈，東部高原平原相間分布通過讀圖、識圖、討論等教學(xué)形式，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，成為學(xué)習(xí)真正的主人。利用圖表對學(xué)生進(jìn)行大量的啟發(fā)和引導(dǎo)，使學(xué)生通過讀圖自主探討問題，使學(xué)生形成獨立思考自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力有學(xué)生了解這些知識，鼓勵學(xué)生講解，鍛煉部分學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生平日中對地理事物、地理問題的搜集、思考。逐步養(yǎng)成獨立自主思考地理問題的習(xí)慣。達(dá)標(biāo)練習(xí)1.關(guān)于下圖中海峽的說法，不正確的是(）A.是太平洋和大西洋之間的唯一通道B.俄羅斯和美國的國界線C.國際日期變更線穿過該地D.亞洲和北美洲分界線2.對圖中各區(qū)域范圍的描述，正確的是()A.美洲地區(qū)由北美洲和拉丁美洲兩個區(qū)域組成B.拉丁美洲是指巴拿馬運河以南的美洲地區(qū)C.北美洲的一些地區(qū)也屬于拉丁美洲地區(qū)D.南美洲的區(qū)域范圍要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拉丁美洲3、讀“北美洲地形圖”，下列關(guān)于北美洲自然地理特征的敘述，正確的是()A.①處山脈是西部高大的安第斯山脈B.②處五大湖是世界上最大的咸水湖群C.③處密西西比河向南注入大西洋D.④處格陵蘭島是世界上冰川分布最廣的地區(qū)4.讀“北美大陸沿40°N地形剖面圖”，判斷A山脈是()A.安第斯山脈B.落基山脈C.喜馬拉雅山脈D.烏拉爾山脈培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用能力板書設(shè)計教學(xué)反思經(jīng)過前面課程的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)掌握了分析區(qū)域地理的方法，對于怎樣分析地理位置、地形的方法較熟悉，鼓勵學(xué)生積極思考、大膽發(fā)言，獨立、主動學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?？傮w掌握情況較好。學(xué)情分析初一年級的學(xué)生以感性認(rèn)識為主，對新鮮事物和地理知識充滿好奇心，雖然能熱情參與課堂活動，踴躍發(fā)言，能根據(jù)圖片資料簡單描述地理事物的特點，但學(xué)生年齡小、閱歷淺、易過度“激動”，不太懂得傾聽與思考，加之對某些景觀不熟悉，對某些現(xiàn)象不理解，運用地圖和地理知識分析和解釋地理現(xiàn)象的能力欠缺，所以聽課、思考、潛心學(xué)習(xí)效果較差。對于這節(jié)可的內(nèi)容，學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了亞洲與歐洲，還有非洲，可以說有了一定學(xué)習(xí)大洲的能力，但是教師還是要認(rèn)真挖掘，充分利用教學(xué)資源，以保證教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。效果分析經(jīng)過前面課程的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)掌握了分析區(qū)域地理的方法，對于怎樣分析地理位置、地形的方法較熟悉，學(xué)生能積極思考、大膽發(fā)言，獨立、主動學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?？傮w掌握情況較好。教材分析

本節(jié)教材是湘教版地理七年級下冊第六章《認(rèn)識大洲》中的第三節(jié)。從內(nèi)容上看凸顯了地理學(xué)科的特點，內(nèi)容繁多，知識點也多。注重對學(xué)生的讀圖、讀表能力和分析問題能力的培養(yǎng)。了解美洲自然環(huán)境和人文環(huán)境的有關(guān)知識，是學(xué)生必需具備的基礎(chǔ)知識。學(xué)生通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握區(qū)域地理學(xué)習(xí)的方法，知道分析美洲自然地理特征需從地理位置、地形、氣候、河流和自然資源等方面入手，人文環(huán)境需從大洲的居民特點、國家分布、大洲內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異等方面進(jìn)行。因此學(xué)習(xí)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識和能力，通過自主學(xué)習(xí)、讀圖分析、小組討論、合作探究、列表比較等方式，化繁為簡對已學(xué)知識進(jìn)行整合、應(yīng)用，最后用對比表格的形式歸納總結(jié)南、北美洲的地理環(huán)境的差異。這一學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法及學(xué)習(xí)效率得到了進(jìn)一步鞏固提高。評測練習(xí)1.關(guān)于下圖中海峽的說法，不正確的是(）A.是太平洋和大西洋之間的唯一通道B.俄羅斯和美國的國界線C.國際日期變更線穿過該地D.亞洲和北美洲分界線2.對圖中各區(qū)域范圍的描述，正確的是()A.美洲地區(qū)由北美洲和拉丁美洲兩個區(qū)域組成B.拉丁美洲是指巴拿馬運河以南的美洲地區(qū)C.北美洲的一些地區(qū)也屬于拉丁美洲地區(qū)D.南美洲的區(qū)域范圍要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拉丁美洲3、讀“北美洲地形圖”，下列關(guān)于北美洲自然地理特征的敘述，正確的是()A.①處山脈是西部高大的安第斯山脈B.②處五大湖是世界上最大的咸水湖群C.③處密西西比河向南注入大西洋D.④處格陵蘭島是世界上冰川分布最廣的地區(qū)4.讀“北美大陸沿40°N地形剖面圖”，判斷A山脈是()A.安第斯山脈B.落基山脈C.喜馬拉雅山脈D.烏拉爾山脈課后反思成功之處：本節(jié)課學(xué)生明確了美洲的地理位置，地理環(huán)境之間是相互聯(lián)系、相互制約的。南北美洲地理位置及地形特點的不同，使得它們雖然同處一個大陸上，但自然環(huán)境卻存在很大的差異。不足之處：有部分同學(xué)還不會閱讀地形分布圖。改進(jìn)措施：加強學(xué)生對地理圖表的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析，歸納總結(jié)的能力。課標(biāo)分析“新大陸”的正文部分，教材首先闡述了美洲的全稱和美洲被稱為“新大陸”的原因，再結(jié)合圖6-28“美洲國家和地區(qū)分布”，介紹了美洲大陸上南、北美洲的劃分，拉丁美洲與美國、加拿大之間通用語言的差異及其原因。在這部分內(nèi)容中，教材還穿插了“‘三線’穿越的白令海峽”、“巴拿馬運河”、“中美地峽”和“西印度群島”等4則閱讀材料，這些材料與正文內(nèi)容密切相關(guān)，屬于正文內(nèi)容的延伸和拓