教案word語文八上26《詩詞五首》

26詩詞五首1．反復(fù)誦讀詩歌，品味感悟詩歌精美的語言。2．領(lǐng)會詩歌內(nèi)涵，積累文言詞語和詩歌的修辭方式，提高對詩歌藝術(shù)的審美能力。3．理解詩歌的思想內(nèi)容，感受作者的人格魅力，培養(yǎng)關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注民生的人文素養(yǎng)。第一課時《飲酒(其五)》《春望》一、新課導(dǎo)入在中國古代詩人中，陶淵明、杜甫是最耀眼的明星，他們的詩個性鮮明，意境深遠、思想深刻，影響著一代又一代人，今天就讓我們一起感受吧！(板書文題、作者)二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流1．朗讀課文，圈點課文生字詞。廬(lú)喧(xuān)籬(lí)搔(sāo)簪(zān)鱗（lín）戟（jǐ）攜（xié）嗟（jiē）謾（màn）殷勤（yīn）2．作者鏈接陶淵明(365－427)，東晉著名詩人。一名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生，又自號五柳先生，潯陽柴桑(今江西九江)人。著名的隱士，不滿于官場的黑暗，“不為五斗米折腰”，隱居農(nóng)村。杜甫(712－770)，字子美，自號少陵野老，盛唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》)等。唐肅宗時，官左拾遺。后入蜀，友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎，故后世又稱他杜拾遺、杜工部。他憂國憂民，人格高尚，一生寫詩1500多首，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。其詩抒寫個人情懷，往往緊密結(jié)合時事，思想深厚，境界廣闊，有強烈的現(xiàn)實意義，深刻反映了當(dāng)時的時代，后世稱為“詩史”。3．背景鏈接《飲酒(其五)》這首詩大約作于詩人歸隱后的第十二年，即公元四一七年，正值東晉滅亡前夕。作者看破東晉黑暗，隱居在偏僻山村，沒有世俗的侵?jǐn)_，感慨甚多，于是借飲酒來抒情寫志。天寶十四年(755)十一月，安祿山起兵叛唐。次年六月，叛軍攻陷潼關(guān)，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于靈武(今屬寧夏)，世稱肅宗，改元至德。杜甫聞訊，即將家屬安頓在都州，只身一人投奔肅宗朝廷，結(jié)果不幸在途中被叛軍俘獲，解送至長安，后因官職卑微才未被囚禁。至德二年春，身處淪陷區(qū)的杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究學(xué)習(xí)《飲酒(其五)》(一)整體感知1．讀準(zhǔn)節(jié)奏飲酒(其五)陶淵明結(jié)廬/在人境，而無/車馬喧。問君/何能爾？心遠/地自偏。采菊/東籬下，悠然/見南山。山氣/日夕佳，飛鳥/相與還。此中/有真意，欲辨/已忘言。2．讀通詩意：用自己的話說說《飲酒(其五)》的意思。【交流點撥】我家建在眾人聚居的繁華道，可從沒有煩神應(yīng)酬車馬喧鬧。要問我怎能如此超凡灑脫，心靈避離塵俗自然幽靜遠邈。東墻下采擷清菊心情徜徉，猛然抬頭喜見南山勝景絕妙。暮色中縷縷云氣縈繞升騰，結(jié)隊的鳥兒回翔遠山的懷抱。南山仰止啊，這有人生的真意，我該怎樣表達其中的深奧！(二)文本探究1．既然生活在人來人往的環(huán)境中，為何“而無車馬喧”呢？【交流點撥】這里的“車馬喧”并非指平時老百姓來來往往干活的車馬發(fā)出的喧鬧聲，而應(yīng)指“上層人士之間的交往”?！岸鵁o車馬喧”意指作者疏遠了奔逐于俗世的車馬客，看淡了權(quán)力、地位、財富、榮譽之類了。2．“山氣日夕佳，飛鳥相與還”兩句描寫了什么？有何深意？【交流點撥】夕陽西下，山色迷人，飛鳥結(jié)伴，知倦還巢，此乃景物描寫。鳥飛倦了，也知還家，可有些人仍奔波官場，追名逐利，樂不思返美麗寧靜的大自然懷抱。詩人在《歸園田居》中寫到“久在樊籠里，復(fù)得返自然”，此二句雖寫景，實則抒懷悟理，用“飛鳥相與還”的現(xiàn)象類比人應(yīng)知“返璞歸真”。3．如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”這兩句的詩意？【交流點撥】這兩句顯然是對全詩的總結(jié)：在這當(dāng)中，可以領(lǐng)悟到大自然和生活的真諦，可是想要把它說出來，卻又不知該怎么說了。實際是說，此中真諦用抽象概括的邏輯語言是不足以體現(xiàn)的。4．詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？【交流點撥】表現(xiàn)了陶淵明厭惡官場的虛飾和奸詐，從大自然里悟出人生的真意，獲得恬靜的心境的思想感情。(三)名句賞析“悠然見南山”的“見”能改成“望”嗎？為什么？【交流點撥】“見”是漫不經(jīng)心地看一下，而“望”卻是眼睛有意盯住看。這就是說“望”是有意識的注視，“見”是無意識的瞥見。用“見”正符合作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”之情味了。所以蘇東坡也說：如果是“望”，這詩就變得興味索然了。(四)課堂小結(jié)這首詩主要表現(xiàn)隱居生活的情趣，寫詩人于勞動之余，飲酒至醉之后，在晚霞的輝映之下，在山崗的籠罩之中，采菊東籬，遙望南山。全詩情味深永，感覺和情理渾然一體，不可分割。表現(xiàn)了作者悠閑自得的心境和對寧靜自由的田園生活的熱愛，對黑暗官場的鄙棄和厭惡，抒發(fā)了作者寧靜安詳?shù)男膽B(tài)和閑適自得的情趣，以及返回自然的人生理想，又寫出了作者欣賞以及贊嘆大自然給人帶來的情感。學(xué)習(xí)《春望》(一)整體感知1．讀準(zhǔn)節(jié)奏春望杜甫國破∕山河∕在，城春∕草木∕深。感時∕花∕濺淚，恨別∕鳥∕驚心。烽火∕連∕三月，家書∕抵∕萬金。白頭∕搔∕更短，渾欲∕不勝∕簪。2．讀通詩意：用自己的話說說《春望》的意思。【交流點撥】國都破碎不堪，只有山河依舊存在；春天又來到長安城，只有荒草長得特別茂盛。感時傷世，花也在流淚；怨恨別離，鳥也在啼叫，驚動人心。戰(zhàn)亂持續(xù)了很長時間了，家里已久無音訊，家信可以抵得上萬兩黃金那么寶貴。由于憂傷煩惱，頭上的白發(fā)越搔越少，簡直連簪子也插不上了。(二)文本探究1．詩歌描寫了當(dāng)時怎樣的社會狀況？【交流點撥】戰(zhàn)火不斷，國破家亡，妻離子散，民不聊生。2．詩歌寫了哪些形象？運用了哪些修辭手法？【交流點撥】首聯(lián)：山河、草木(對比)；頷聯(lián)：花濺淚、鳥驚心(擬人)；頸聯(lián)：烽火、家書(夸張)；尾聯(lián)：白頭短、不勝簪(對偶)。3．詩歌通過描寫春天的景象表達了詩人怎樣的思想感情？【交流點撥】表達了詩人憂國傷時、念家悲己的情感。(三)課堂小結(jié)這首詩全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝練，言簡意賅，充分體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。且這首詩結(jié)構(gòu)緊湊，圍繞“望”字展開，前四句借景抒情，情景結(jié)合。詩人由登高遠望到焦點式的透視，由遠及近，感情由弱到強，就在這感情和景色的交叉轉(zhuǎn)換中含蓄地傳達出詩人的感嘆憂憤。四、板書設(shè)計心遠地偏——遠離塵世、超凡脫俗采菊見山——熱愛自然、心境恬淡飲酒山氣飛鳥——自然之景、歸隱之意真意忘言——人生真義、反璞歸真望中所見——山河在、草木深感望中所感——花濺淚、鳥驚心時春望望中所思——烽火、家書憂望中所想——白頭、不勝簪國五、拓展延伸你還學(xué)過杜甫的哪些詩歌，找出來讀一讀?！窘涣鳌棵┪轂榍镲L(fēng)所破歌：八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！第二課時《雁門太守行》《赤壁》《漁家傲》一、新課導(dǎo)入唐詩宋詞是中國古典藝術(shù)的瑰寶，是古人留給我們的精神財富，千百年來為世人傳誦。今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)《雁門太守行》《赤壁》《漁家傲》三首唐詩宋詞，去感受它們獨特的魅力，品析它們留給我們的精神美餐。二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流1．朗讀課文，圈點課文生字詞。金鱗（lín）燕脂（yān）提攜（xié）折戟（jǐ）殷勤（yīn）嗟（jiē）謾（màn）蓬舟（péng）李賀（790-816），字長吉，福昌（今河南宜陽）人，唐代詩人。家居福昌昌谷，后世稱李昌谷，是唐宗室鄭王李亮后裔。有“詩鬼”之稱，是與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維相齊名的唐代著名詩人。有《雁門太守行》《李憑箜篌引》等名篇。著有《昌谷集》。李賀是中唐的浪漫主義詩人，與李白、李商隱稱為唐代三李，是中唐到晚唐詩風(fēng)轉(zhuǎn)變期的一個代表者。他所寫的詩大多是慨嘆生不逢時和內(nèi)心苦悶，抒發(fā)對理想、抱負(fù)的追求；對當(dāng)時藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)和人民所受的殘酷剝削都有所反映。留下了“黑云壓城城欲摧”“雄雞一聲天下白”“天若有情天亦老”等千古佳句。杜牧(803-約852)，字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年(今陜西西安)人，唐代詩人。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。李清照（1084—約1155年），號易安居士，濟南（今屬山東）人。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。李清照出生于書香門第，早期生活優(yōu)裕，其父李格非藏書甚富，她小時候就在良好的家庭環(huán)境中打下文學(xué)基礎(chǔ)。出嫁后與夫趙明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原時，流寓南方，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。論詞強調(diào)協(xié)律，崇尚典雅，提出詞“別是一家”之說，反對以作詩文之法作詞。能詩，留存不多，部分篇章感時詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有《易安居士文集》《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今有《李清照集箋注》。[3．背景鏈接《雁門太守行》作于唐憲宗元和九年(814年)。當(dāng)年唐憲宗以張煦為節(jié)度使，領(lǐng)兵前往征討雁門郡之亂(振武軍之亂)，李賀即興賦詩鼓舞士氣，作成了這首詩。赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北赤壁市長江南岸。但杜牧所詠之赤壁并非此地，而是今湖北黃岡的赤鼻磯，所以說杜牧此詩雖為詠史詩，其實也是借題發(fā)揮?！稘O家傲》作于李清照南渡之后。公元1130年(宋高宗建炎四年)春，李清照曾在海上航行，歷盡風(fēng)濤之險。此詞中寫到大海、乘船，人物有天帝及詞人自己，都與這段真實的生活所得到的感受有關(guān)。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究學(xué)習(xí)《雁門太守行》(一)整體感知1．讀準(zhǔn)節(jié)奏雁門太守行李賀黑云/壓城/城欲摧，甲光/向日/金鱗開。角聲/滿天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。半卷紅旗/臨易水，霜重鼓寒/聲不起。報君/黃金臺上意，提攜玉龍/為君死。2．讀通詩意用自己的話說說這首詩的意思?！窘涣鼽c撥】敵軍似烏云壓進，危城似乎要被摧垮；陽光照射在魚鱗一般的鎧甲上，金光閃閃。號角的聲音在這秋色里響徹天空；塞上泥土猶如胭脂凝成，夜色中濃艷得如紫色。寒風(fēng)卷動著紅旗，部隊悄悄臨近易水；凝重的霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉，揚不起來。為了報答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死！(二)文本探究1．首句運用了什么修辭手法？作用是什么？【交流點撥】首句運用比喻和夸張的手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。2．“甲光向日金鱗開”的“開”字有何妙處？【交流點撥】“開”字形象地展示出將士們飽滿的情緒，與“摧”字相對，更反襯出邊防將士維護國家統(tǒng)一的無畏精神。3．第三、四句是從什么角度來描寫戰(zhàn)爭的？【交流點撥】作者沒有從正面描繪兩軍短兵相接、兵刃交加的廝殺場面，而是從聽覺和視覺兩個方面來寫戰(zhàn)斗的激烈和悲壯。用嗚咽的角聲、紫紅的秋色，渲染悲壯慘烈的氣氛，寫激戰(zhàn)中邊塞風(fēng)光的悲壯之美。4．“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”寫出了戰(zhàn)士們什么樣的精神狀態(tài)？【交流點撥】紅旗“半卷”是為乘夜偷襲敵營。抓住戰(zhàn)鼓“聲不起”寫寒冷至極，進而寫出了將士們不畏寒冷，不怕疲勞和連續(xù)作戰(zhàn)的精神，再現(xiàn)了作戰(zhàn)的地點和將士們不畏嚴(yán)寒英勇殺敵的情景。5.詩的最后兩句，你是怎么理解的？你認(rèn)為詩的主題是什么？【交流點撥】詩的最后兩句運用典故，點明主旨，以抒寫官軍全體將士心愿的方式表現(xiàn)了詩人堅定的政治立場，即誓死報效朝廷的決心和愛國情感。這是一首政治抒情詩，詩人用極其簡潔的方式從總體上概括了這場戰(zhàn)爭的艱苦性，高度贊揚了官軍將士們艱苦卓絕的斗爭精神，給他們的斗爭染上了悲壯的色彩——從這個意義上也可以說這是一支振奮人心的戰(zhàn)歌。(三)課堂小結(jié)這首詩，用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，可算是奇詭的了；而這種色彩斑斕的奇異畫面卻準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時間，特定地點的邊塞風(fēng)光和瞬息變幻的戰(zhàn)爭風(fēng)云，又顯得很妥帖。惟其奇詭，愈覺新穎，惟其妥帖，則倍感真切；奇詭而又妥帖，從而構(gòu)成渾融蘊藉富有情思的意境。學(xué)習(xí)《赤壁》(一)整體感知1．讀準(zhǔn)節(jié)奏赤壁杜牧折戟沉沙/鐵未銷，自將磨洗/認(rèn)前朝。東風(fēng)不與/周郎便，銅雀春深/鎖二喬。2．讀通詩意【交流點撥】沉埋在沙中折斷的戰(zhàn)戟還沒有腐蝕，自己拿起來磨洗認(rèn)出是前朝的兵器。如果不是東風(fēng)給周郎方便，大喬和小喬就會被深鎖在銅臺。(二)文本探究1．《赤壁》開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起？這樣寫有何作用？【交流點撥】沙里沉埋著鐵戟，點出此地曾有過歷史風(fēng)云。折戟沉沙而仍未銷蝕，誘發(fā)歲月流逝物存人非的感慨。凡是在歷史上留下過蹤跡的人物、事件，常會被無情的時光銷蝕掉，也易從人們的記憶中消逝，但又常因偶然機會被人記起。正由于發(fā)現(xiàn)了這把鐵戟，使詩人無法平靜，因此他要磨洗并辨認(rèn)一番，發(fā)現(xiàn)原來是“前朝”——三國赤壁之戰(zhàn)時的遺物。從而為下文作鋪墊。2．歷史上一般怎樣評價赤壁之戰(zhàn)？詩人是怎樣評價赤壁之戰(zhàn)的？【交流點撥】周瑜火燒赤壁，是歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役，多贊美之詞。詩人不以成敗論英雄。認(rèn)為赤壁之戰(zhàn)的勝利，不過是借助東風(fēng)而已，有很大的偶然性，否則就會有相反的結(jié)果。3．體會“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論的妙處?！窘涣鼽c撥】詩人并未從正面去評論戰(zhàn)勝的原因，而是提出一個與事實相反的假設(shè)——不刮東風(fēng)，不用火攻，周瑜就有可能戰(zhàn)敗。對于這個結(jié)局詩人沒有直說，而是以兩個美女的命運象征國家命運，以小見大，別出心裁。這兩句也曲折地反映了詩人的抑郁不平和豪爽胸襟：只要有機遇，相信自己也會大有作為。4．全詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？【交流點撥】詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。只要有機遇，相信自己總會有所作為，顯示出一種逼人的英氣。同時，詩人借古諷今，告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者要把握時局，不要因輕敵而亡國。(三)課堂小結(jié)此詩過分強調(diào)東風(fēng)的作用，又不從正面歌頌周瑜的勝利，卻從反面假想其失敗。杜牧通曉政治軍事，對當(dāng)時中央與藩鎮(zhèn)、漢族與吐蕃的斗爭形勢，有相當(dāng)清楚的了解，并曾經(jīng)向朝廷提出過一些有益的建議。如果說，孟軻在戰(zhàn)國時代就已經(jīng)知道“天時不如地利，地利不如人和”的原則，而杜牧卻還把周瑜在赤壁戰(zhàn)役中的巨大勝利，完全歸之于偶然的東風(fēng)，這是很難想象的。他之所以這樣寫，恐怕用意還在于借史事以吐其胸中抑郁不平之氣。學(xué)習(xí)《漁家傲》(一)整體感知1．讀準(zhǔn)節(jié)奏漁家傲李清照天接云濤/連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)/千帆舞。仿佛/夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我/歸何處。我報路/長嗟日暮，學(xué)詩/謾有驚人句。九萬里/風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟/吹取三山去！2．讀通詩意用自己的話說說這首詩的意思?！窘涣鼽c撥】水天相接，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。夢魂仿佛回天庭，天帝傳話善相邀。殷勤問：歸宿何處請相告。我回報天帝說：路途漫長啊，又嘆日暮時不早。學(xué)做詩，枉有妙句人稱道。長空九萬里，大鵬沖天飛正高。風(fēng)??！千萬別停息，將我這一葉輕舟，直送往蓬萊三島去。(二)文本探究1．作者在夢中看到了什么？【交流點撥】①看到了一幅遼闊、壯美的海天一色圖：“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞?！睂懱?、云、霧、星河、千帆，景象已極壯麗，其中又準(zhǔn)確地嵌入了幾個動詞：“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成一種渾茫無際的境界。而“轉(zhuǎn)”“舞”兩字，則將詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。所謂“星河欲轉(zhuǎn)”，是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動一般?！扒Х琛?，則寫海上刮起了大風(fēng)，無數(shù)的舟船在風(fēng)浪中飛舞前進。船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實感，也具有夢境的虛幻性，虛虛實實，為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。②看到了天帝：“仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處?！痹~人經(jīng)過海上航行，一縷夢魂仿佛升入天國，見慈祥的天帝。在幻想的境界中，詞人塑造了一個態(tài)度溫和、關(guān)心民疾的天帝?！耙笄趩栁覛w何處”，雖然只是一句異常簡潔的問話，“殷勤”二字卻飽含著深厚的感情。李清照南渡以來，一直漂泊無依，如今天帝這么關(guān)照她，使她感到多么溫暖??！這次竟然得到訴說的機會了。這就引出了詞的下片，由她訴說自己的困難和心愿。③還看到了自己回答天帝的垂問：“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。”意思是說，我告訴天帝，我所走的路程很遠，現(xiàn)在已到了黃昏，還沒有到達。即使我學(xué)詩能寫出驚人的句子，又有什么用呢？上句“我報路長嗟日暮”，出自屈原《離騷》：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮?！仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！弊髡呓璐吮戆鬃约涸谌松缆飞先漳和具h，茫然不知所措。一個“嗟”字，生動地表現(xiàn)出她那彷徨憂慮的神態(tài)。下句“謾有”是“空有”或“徒有”的意思。這一句含有兩層意思：一是慨嘆自己有才而不能為世所用，有懷才不遇之感；二是社會動亂，文章無用。2．作者既然有這樣的煩惱，她希望怎樣解脫呢？【交流點撥】她要像大鵬鳥那樣乘風(fēng)高飛，離開那令人心寒的社會。叫風(fēng)不要停止地吹著，把她輕快的小舟吹到仙山去，使她過著那自由自在的生活。3．作者為什么夢想到“三山”中去？是否由于消極的游仙思想在作怪？【交流點撥】不是的。從上文的意思來看，是由于她感