教師資格證面試高中音樂教案：現(xiàn)代京劇

教師資格證面試高中音樂教案：現(xiàn)代京劇天再高又怎樣，踮起腳尖就更接近陽光。備考開頭了，堅持下去，你是最棒的！以下為“老師資格證面試高中音樂教案：現(xiàn)代京劇”，歡迎閱讀參考！

一、教學目標

【情感態(tài)度與價值觀】

觀賞現(xiàn)代京劇唱段《家住安源》及《雄心壯志沖云天》，感受、體驗唱段的音樂心情及表達的思想情感，能夠正確推斷它們的唱腔及行當，把握京劇音樂的板式、伴奏等京劇常識。

【過程與方法】

能夠樂觀大膽、有感情地演唱現(xiàn)代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》，體會現(xiàn)代京劇藝術(shù)的唱腔韻味，培育對京劇藝術(shù)的愛好及愛好。

【學問與技能】

探究現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏等方面的區(qū)分。

二、教學重難點

【重點】

觀賞現(xiàn)代京劇唱段《雄心壯志沖云天》，感受唱段的音樂心情及表現(xiàn)的思想內(nèi)容。

【難點】

能夠較為精確?????、有感情地演唱現(xiàn)代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》，體驗京劇藝術(shù)的唱腔特點。

三、教學用具

多媒體、鋼琴

四、教學過程

(一)激趣導入

1.老師播放兩段京劇唱腔音頻，提出問題：“你知道這兩個京劇唱段的題目分別是什么嗎?它們有哪些不同之處?”同學爭論回答，課件出示答案。

2.同學自主回顧上節(jié)課學過的內(nèi)容，《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》和《都有一顆紅亮的心》這兩個唱段在服飾、內(nèi)容、裝扮等方面都有所不同。

4.老師通過傳統(tǒng)京劇的特點引消失代京劇，順勢導入本課。

(二)賞析樂曲

1.老師發(fā)起爭論會：什么是現(xiàn)代京劇?你知道哪些現(xiàn)代京劇?同學自主爭論現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇的不同。

2.老師出示PPT資料，簡介現(xiàn)代京劇的概念：五四運動之后，運用歷史唯物主義觀點創(chuàng)作的反映社會現(xiàn)實生活的新京劇。如《海瑞罷官》、《紅燈記》、《沙家浜》等。

3.觀賞現(xiàn)代京劇《杜鵑山》第三場中唱段《家住安源》，結(jié)合課本唱詞，請思索：這個唱段的旋律有何特點?(唱段旋律委婉美麗，起伏跌宕，屬于二黃腔)

4.再次傾聽，說一說行當、唱腔分別是什么?表現(xiàn)了柯湘怎樣的思想感情?(青衣;苦痛哀婉的心情)

(三)對比賞析

1.片段觀賞，初步感受

(1)播放《雄心壯志沖云天》音頻片段，請思索：表現(xiàn)了李玉和怎樣的心情?(李玉和對敵人的蔑視和悲憤、激揚的心情)

(2)再次傾聽，感受樂曲的旋律、節(jié)奏有何特點?(旋律平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩)

(3)說一說這一唱段是什么唱腔和行當。(唱腔是二黃，李玉和屬于行當中的老生)

2.完整觀賞，深化體驗

(1)播放《雄心壯志沖云天》視頻，同學跟著唱詞嘗試輕聲跟唱，思索：該唱段可分為幾個部分?(六個部分)

(2)各部分分別表達了李玉和怎樣的思想情感?(對敵人的蔑視和大義凌然——雖鎖住手腳，卻鎖不住英雄氣概——回憶與敵人斗爭的狀況，展望革命進展形勢，表現(xiàn)出從容不迫的氣概——對將來的信念和革命樂觀主義精神——關(guān)懷轉(zhuǎn)送密電任務，信任母親和女兒——視死如歸的決心。整個唱段刻畫了李玉和對革命事業(yè)無限忠誠的思想感情，體現(xiàn)了李玉和壯志昂揚的英雄氣概。

(3)伴奏樂器有哪些?(打擊樂器、弦樂器、交響樂器)

(4)同學分小組爭論：伴奏音樂起到了怎樣的作用?(伴奏音樂起到了烘托氣氛和襯托人物心理的作用)

(四)拓展延長

1.學唱現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》

(1)觀賞唱段，同學推斷唱腔和行當：西皮、老生。

(2)跟音樂輕聲哼唱，找一找哪些地方比較難唱。

2.跟音樂有感情完整演唱幾遍。

3.隨機選擇同學上臺表演，并讓同學自己評價。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.老師總結(jié)：請你結(jié)合本單元所學內(nèi)容，說說傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏、道具、布景等方面有哪些