2022年電大期末考試班級管理課程平時作業(yè)試題及答案匯總

-廣播電視大需(電大)期末考試《班級管理》課程平時作業(yè)試題及答案整頓匯總作業(yè)一

第一題:選取題1、班級管理活動和其他任何管理同樣需要具備三個條件(要素)即(B)

A班主任、學生、環(huán)境

B管理者、管理對象、管理手段

C空間、時間、資源

D設計、實行、評價2、班級管理基本環(huán)節(jié)是(A)

A設計、實行、評價

B籌劃、組織、實行

C組織、協(xié)調(diào)、控制

D備課、上課、考察3、班主任工作是一種(B)

A、教育工作

B、專門性工作

C、教師兼職工作

D、思想教育工作4、班級生活社會化過程使小學生個體獲得(B)

A、個性

B、社會性

C、社會性同步增進個性

D、統(tǒng)一性5、班級組織屬于(A)

A、正式組織

B、非正式組織

C、自愿選取組織

D、統(tǒng)一規(guī)定組織6、(B)聯(lián)合國第44屆大會通過了《小朋友權力公約》

A、1959年11月20日

B、1989年11月20日

C、1990年8月29日

D、1992年4月1日7、小朋友身體健康權利和受教育權利屬于小朋友(B)

A、生存權

B、發(fā)展權

C、受保護權

D、參加權8、國內(nèi)在(C)發(fā)布了《中華人民共和國小朋友發(fā)展綱要(-)》

A、1990年

B、1992年

C、

D、1996年9、中華人民共和國少年先鋒隊以先鋒命名是表白(D)

A、它是先進小朋友組織

B、規(guī)定小朋友做革命先鋒

C、向革命先鋒學習

D、小朋友是開拓將來先鋒10、中華人民共和國少年先鋒隊直接受(B)領導。

A、中華人民共和國共產(chǎn)黨

B、中華人民共和國共產(chǎn)主義青年團

C、校長

D、班主任

第二題:填空題11．班級授課制奠基人是17世紀捷克教育家(夸美紐斯)。12．從(1952)年起國內(nèi)學校班級管理者角色正式定名為班主任。13．班主任不但是班級組織者,同步還是(教育者),是發(fā)展中小朋友(精神關懷者)。14．小學班級是一種(班隊合一組織),是有雙重性質(zhì)組織。15．(班級)是小學基層組織。16．少先隊組織具備(革命性)、(群眾性)、(自治性)、(實踐性)特性。17．中華人民共和國少年先鋒隊是中華人民共和國少年小朋友(群眾組織)。18．班級中非正式群體大體有(玩樂型)、(學習型)、功利型、(違規(guī)型)和(人際吸引型)。19．小朋友基本權利是(生存權)、(發(fā)展權)、(受保護權)和參加權。20．小朋友權力核心是(小朋友優(yōu)先)。

第三題:名詞解釋21．班級:是當代學校制度產(chǎn)物。同一年齡段、發(fā)展水平相稱一群學生依照學校安排固定地匯集在一起,形成了“班”;又由于“班”處在一定教育階段上,這就是“級”。班級是一定年齡階段、發(fā)展水平相稱一群學生構成學校教育基層組織。

22．班級管理:班級管理可以從兩個層面上理解,即班級外部管理(學校領導對班級管理)和班級內(nèi)部管理(班主任對班級管理)。23．班主任:是學校中一種管理角色,她(她)對學校中基層教育組織——班級發(fā)揮管理職能。班主任不但是班級組織者,同步還是教育者,是發(fā)展中小朋友精神關懷者。

24．管理:是社會組織活動中現(xiàn)象,它是組織管理者運用自己被賦予領導權利,采用籌劃、組織和協(xié)調(diào)等管理辦法,為實現(xiàn)組織目的開展活動。

25．非正式群體:是由班級組織中某些小學生在心理一致性或相容性基本上,自愿結合而成群體。

第四題:簡答題26．應如何對的理解班主任班級管理工作?答:(1)班級管理是班主任對班級領導;(2)班級管理是一種教育管理;(3)班級管理在班主任與學生直接交往中進行。

27．你以為應如何學習班級管理課程?答:學習這門課程時,應著手抓好如下幾種方面:(1)注意有關課程學習,注重學科之間互相貫通。(2)在班級管理實踐中掌握該課程理論,注重學校班級管理實踐中諸多問題。(3)在課程學習中進行探究學習,發(fā)揮學生自身積極、主體作用,積極開展小組學習活動及其網(wǎng)上各種討論、答疑。(4)在教材學習及其集中教學輔導基本上,超越教材及其教師,不拘泥教材和教師解說,對有關學習內(nèi)容進行加工、總結和歸納。(5)把班級管理當作一項事業(yè)來做。28．小學班級組織性質(zhì)和特性是什么?答:1、小學班級組織性質(zhì)(1)小學班級是一種正式組織:作為正式組織,它有一定組織目的;為實現(xiàn)一定組織目的,它要承擔一定任務;為實現(xiàn)一定任務,它又必要遵循一定組織規(guī)范。(2)小學班級組織生活特性與小學生發(fā)展特性是統(tǒng)一。(3)小學班級組織是有個性組織。

2、小學班級組織特性(1)小學生非自愿選取組織;(2)有共同窗習任務;(3)有管理體系;(4)有成人領導;(5)有相對獨立性。

29．應如何看待小學班級中非正式群體對小學生成長影響?答:(1)可以提供小學生互相支持社會基本,為小學生成長提供獨特不可代替成長空間;(2)經(jīng)常還是小學生獲得某些課程以外知識重要來源;(3)可以滿足對小學生社會性情感等多方面需求;(4)對小學生個性形成和發(fā)展有著特殊影響;(5)對小學生發(fā)展也也許產(chǎn)生負面影響。

第五題:闡述題30．互聯(lián)網(wǎng)普及對班級管理影響

答:網(wǎng)絡既是影響小學班級因素,也是班級管理資源?？刂凭W(wǎng)絡不良影響,運用網(wǎng)絡資源和手段加強班級管理,是小學班主任開展班級管理必要注重問題。

1、網(wǎng)絡是小學班級管理中需要加以運用和控制對象

班級管理一方面是教育管理,它帶有明確方向性,因而,班級管理中資源建設意味著依照學校教育目的和班級管理目的對網(wǎng)絡中內(nèi)容加以篩選和組織,提取其中有益內(nèi)容,抵制其中有害內(nèi)容,從而充分運用通過篩選網(wǎng)絡資源,增進班集體建設和小學生個體全面發(fā)展。

2、加強網(wǎng)絡資源開發(fā)運用,增進班級管理效能提高

在班級管理中運用網(wǎng)絡資源,控制網(wǎng)絡不良影響,應采用兩方面辦法:一是從網(wǎng)絡豐富資源中提取與班級管理規(guī)定相一致內(nèi)容;二是將網(wǎng)絡作為一種交流和溝通手段,加強班級建設。(1)以教育價值為導向,從網(wǎng)絡中開掘豐富資源;(2)加強網(wǎng)絡資源開發(fā)運用,增進班級管理效能提高。

作業(yè)二

第一題:單項選取題1.班級管理目的設定管理思想根據(jù)是(B)。

A.為了組織生存和發(fā)展

B.為了學生全面發(fā)展

C.為了學校發(fā)展

D.為了教師集體發(fā)展2.制定班級管理目的應符合班級管理對象實際是目的設定(B)原則規(guī)定。

A.發(fā)展性原則

B.針對性原則

C.層次性原則

D.規(guī)律性原則3.學生以她人為榜樣進行模仿而遵從班級規(guī)范是表白學生對集體規(guī)范已達到(B)水平。

A.服從

B.認同

C.內(nèi)化

D.抵制4.對行動散漫,不能正視自己缺陷學生合用(D)談話。

A.直接式

B.提問式

C.商談式

D.觸動式5.對不善言談有緊張心理學生應采用(A)談話。

A.啟發(fā)式

B.接近式

C.勉勵式

D.參照式6.學生道德發(fā)展、道德學習是一種(A)過程。

A.自主建構

B.教師教育

C.品德實踐

D.結識提高7.學生座位安排屬于(B)

A.規(guī)范環(huán)境管理

B.物質(zhì)環(huán)境管理

C.教學形式管理

D.課堂秩序管理8.班主任要把(C)當作頭等大事來抓。

A.品德指引

B.學習指引

C.安全與法規(guī)指引

D.健康指引9.為了保進學生良好行為發(fā)展,以小紅花、自制卡等工具來強化學生良好行為教育辦法稱為(C)。

A.贊許法

B.表揚法

C.代幣法

D.獎賞法10.協(xié)助小學生結識自己、結識她人、結識環(huán)境以及結識自己與環(huán)境關系是(A)指引任務。

A.心理健康

B.生理健康

C.品德

D.學習

第二題:填空題1.()既是班級管理起點,又是評價班管理績效根據(jù)和原則。答案:班級管理目的2.班級管理目的對班級管理實行具備()作用、()作用和()作用。答案:導向作用、聚合伙用、勉勵作用3.對的班級管理思想是()思想。答案:以人為本4.班級組織架構建設涉及()、()、()三個方面。答案:組織目的、組織機構、組織規(guī)范5.班級中正式組織機構重要有()、()、()、()幾種形式。答案:班委會制度、實行值日班長制、建立各種類型小組、少先隊組織6.()是班級組織發(fā)展最高階段。答案:班集體7.班集體建設基本辦法有()、()、()、()。答案:目的管理法、規(guī)范管理法、系統(tǒng)教育活動法、自我管理法8.小學班級尋常管理內(nèi)容涉及()、()、()。答案:環(huán)境管理、教育性管理、學生評價9.小學班級規(guī)范環(huán)境涉及()、()、()等。答案:作息制度、教學秩序、課堂紀律10.生活指引就是教育性管理,涉及()、()、()和()。答案:思想品德指引、學習指引、安全與法規(guī)指引、衛(wèi)生與健康指引

第三題:名詞解釋1.班級管理目的是班級組織為實現(xiàn)學校目的和任務,從本班級實際出發(fā)擬定班級管理活動所要達到一種抱負狀態(tài)或預期要得到成果。2.班級管理評價:班級管理評價是以班級管理為對象,依照班級管理目的,采用一定測量技術和辦法,對班級管理工作及其效果進行測定,鑒定目的實現(xiàn)限度,作出價值判斷過程。3.班級組織規(guī)范:班級組織規(guī)范就是班級成員在教育教學和尋常行為活動中必要共同遵守行為準則。4.班集體:班集體是班級組織建設所達到最高水平。在班級組織發(fā)展集體階段,班級組織目的是班級成員個體自覺追求目的。班級組織和班級成員個體發(fā)展達到了和諧一致狀態(tài),形成了獨特是積極增進學生發(fā)展班級文化和心理氛圍。5.系統(tǒng)教育活動法:是指在班集體建設中,環(huán)繞班集體奮斗目的所開展一系列教育活動,使班集體建設通過各項活動來實現(xiàn)辦法。

第四題:簡答題1.班級管理基本任務有哪些?答:班級管理基本任務涉及:班級組織建設;班級尋常管理;班級活動管理;班級教育力量管理。2.班級組織規(guī)范在班級管理中有什么作用?答:班級組織規(guī)范在班級管理中作用:一是協(xié)調(diào)集體與個人行為,以保證共同活動目的得以實現(xiàn);二是保護成員在集體中享有權益;三是塑造作用,即班級規(guī)范成為組織成員行動指南,并潛移默化地塑造著組織成員;四是警示作用,即班級規(guī)范中禁止性規(guī)范起著防范作用,用以警示組織成員。3.新生班級管理準備工作重要有哪些內(nèi)容?答:新生班級準備工作:涉及思想準備;組織準備;材料準備;建立各種常規(guī)管理文檔;環(huán)境準備;理解學生。4.良好班集體有哪些特性?答:(1)有共同奮斗目的;(2)有健全組織機構;(3)班級形成了良好心理氛圍;(4)形成了對的集體輿論。5.教室座位編排應考慮哪些因素?答:從有助于學生身心發(fā)展考慮。從有助于不同類型學科上課需要,6.班主任應如何對學生進行學習指引?答:班主任對學生辦法指引:第一,協(xié)助小學生制定適合自己學習目的,進行學習自我規(guī)劃,對的地開展自己學習活動;第二,指引小學生掌握詳細學習辦法;第三,指引學生學會思維;第四,培養(yǎng)學生良好學習習慣;第五,指引學生學會合理安排時間;第六,指引學生學會閱讀與筆記;第七,指引學生養(yǎng)成參加實踐活動習慣。7.為會么要對學生進行操行評估?操行評估應體現(xiàn)哪些原則?答:為什么要對學生進行操行評估:(1)有助于協(xié)助學生對的結識自己;(2)有助于家長理解子女綜合體現(xiàn);(3)有助于科任教師理解學生。

操行評估應體現(xiàn)原則:(1)體現(xiàn)素質(zhì)教育思想(2)公正、客觀(3)增進學生發(fā)展8.按照素質(zhì)教育規(guī)定,擬寫一種學生操行評語。答:某某,你是我們班小球星。球場上活躍、課堂上大膽、生活中興趣廣泛,讓你個性十足?？吹贸?你愛看課外書,肯動腦筋,樂于表達自己觀點。我常想,如果在學習中你能像賽場上那樣不服輸,有拼勁,思考問題能更進一步、更專注,你一定會有更出眾體現(xiàn)。

第五題:分析闡述題結合第四章案例,談談你對班集體建設看法答:1、班級體及其特性。班集體是班級組織建設所達到最高水平。在班級組織發(fā)展集體階段,班級組織目的是班級成員個體自覺追求目的。班級組織和班級成員個體發(fā)展達到了和諧一致狀態(tài),形成了獨特是積極增進學生發(fā)展班級文化和心理氛圍。一種良好班集體具備特性是:(1)有共同奮斗目的;(2)有健全組織機構;(3)班級形成了良好心理氛圍;(4)形成了對的集體輿論。

2、班級體建設原則。(1)增進學生積極發(fā)展原則(2)以學生為主體原則(3)民主性原則(4)開放性原則

3、班級體建設基本途徑。(1)通過班級常規(guī)工作開展班級體建設;(2)通過各種班級教育活動進行班級體建設;(3)進行班級體發(fā)展水平評估。

4、班級體建設辦法。(1)目的管理法:目的管理法:是指在班級建設中,科學地確立集體奮斗目的和個人奮斗目的,以通過努力可以實現(xiàn)目的推動班集體建設辦法。(2)規(guī)范管理法:是班主任以規(guī)范去引導和規(guī)正學生言行,從而推動班集體形成和發(fā)展辦法。(3)系統(tǒng)教育活動法:是指在班集體建設中,環(huán)繞班集體奮斗目的所開展一系列教育活動,使班集體建設通過各項活動來實現(xiàn)辦法。(4)自我管理法:是指班集體建設過程中,班主任指引學生充分發(fā)揮管理作用,使班集體在自我管理氛圍中健康發(fā)展辦法。

5、在實行目的管理過程中,班主任要做好工作:組織學生共同制定班級體奮斗目的,提出帶有勉勵性集體目的;教育學生認同內(nèi)化目的,把班級目的變成自覺行動,人人為實現(xiàn)目的而努力;為完畢目的,要提出相應辦法,制定詳細行動籌劃。

作業(yè)三

第一題:單項選取題1.在低年級學生年齡小、知識面窄、能力不強,這一階段班級活動管理特點是(A)。

A.班主任指引為主,學生自主為輔

B.班主任指引與學生自主兼重

C.在班主任指引下,重要由學生干部和活動骨干設計組織實行

D.所有由學生自主組織實行2.少先隊中隊活動有規(guī)定典禮和程序,若受場地、天氣或時間等限制可省略某些程序,但(C)程序不能省略。

A.整隊、報告人數(shù)、出旗、唱隊歌

B.唱隊歌、中隊長發(fā)言、呼號、活動開始

C.出旗、唱隊歌、呼號、退旗

D.輔導員發(fā)言、呼號、唱隊歌、退旗3.班主任對家長進行教育協(xié)調(diào)核心任務是(A)

A.協(xié)助家長提高家庭教育素質(zhì)

B.提高家長公民素質(zhì)

C.理解家庭教育信息

D.協(xié)調(diào)班級與家庭教育4.協(xié)調(diào)會目是(A)。

A.保證班級管理目的實現(xiàn)

B.統(tǒng)一班級管理者思想

C.互通管理工作信息

D.提供互相支持

第二題:填空題1.班級活動是對學生進行全面教育()。答案:載體2.小學班級管理活動特點是()、()、()、()。答案:目性、系統(tǒng)性、籌劃性、階段性3.晨會活動特點是()、()。答案:簡短、及時4.班會活動有()、()兩種形式。答案:班級例會、主題班會5.主題班會特點是()、()。答案:主題鮮明、形式多樣6.主題隊會內(nèi)容選取原則是()、()。答案:適合性、創(chuàng)造性、趣味性、多樣性7.()一致性既是課堂教學成功條件,也是班級建設成功條件。答案:課堂教學與班級組織生活8.班級教育力量不但有班主任,還涉及()、()此外作為班級成員()也會發(fā)揮重要教育影響作用。答案:任課教師、家長、學生9.班主任對家長進行家庭教育指引途徑是()、()、()。答案:參加家長學校工作、召開家長會、進行家訪和接待家長來訪10.班級主題隊會內(nèi)容選取要盡量符合()、()、()特點。答案:近、新、小

第三題:名詞解釋1.班級活動管理:班級活動管理就是班主任組織和開展各種班級活動.2.班級教育力量:班級教育力量管理是指班級環(huán)境中影響學生發(fā)展教育因素,這些因素涉及:班主任、任課教師、家長,此外,作為班級成員學生也會發(fā)揮教育影響作用3.小學班級活動:小學班級活動是班級管理者指引學生根據(jù)一定教育目的所設計,組織班級因此成員共同參加教育活動。4.家長會:家長會是中小學在長期教育實踐中形成班級教育與家庭教育相聯(lián)系并形成教育合力方式。5.家訪:家訪是班主任與學生個別家庭進行交流,以協(xié)調(diào)班級與家庭教育一種方式。

第四題:簡答題1、教室座位編排應考慮哪些因素?

答:(1)從有助于學生身心發(fā)展考慮,(生理因素,個性因素,智力因素)(2)從有助于不同類型學科上需要,考慮座位編排方式。2、班主任應如何對學生進行學習指引?

答:班主任對學生辦法指引:第一,協(xié)助小學生制定適合自己學習目的,進行學習自我規(guī)劃,對的地開展自己學習活動;第二,指引小學生掌握詳細學習辦法;第三,指引學生學會思維;第四,培養(yǎng)學生良好學習習慣;第五,指引學生學會合理安排時間;第六,指引學生學會閱讀與筆記;第七,指引學生養(yǎng)成參加實踐活動習慣。

第五題:分析闡述題1.

設計一種創(chuàng)新型主題班會方案:答:安全與法制教育主題班會

一、標題:

主標題:呼喚法制

二、組織程序:

1、醞釀→查找資料與分工貫徹→設計過程→排練→正式上課→教育影響

2、輔助法制教育活動:看電影【少年犯】,談感受;學習法制;

三、班會課節(jié)目設計:

1、主持人開場白:主持人(xx、xx)

2、法在我們身邊:

法在我們身邊(一):請各小組依次派一名代表例舉在我們身邊密切有關法制事例

法在我們身邊(二):看網(wǎng)絡資料和VCD剪輯等。

3、普法系列活動:

普法問答(一):以搶答形式進行,每對一題給一件小禮物

普法問答(二):風險題抽簽回答形式。一級冒險:一件小禮物;二級冒險:二件小禮物

4、小品:曲折人生表演負責:xxx、xx、xx…→自編自排

5、朗讀:呼喚法制寫稿:通訊組;朗讀表演:xx

6、歌曲:心聲表演:xx、xxx、xx

7、現(xiàn)身說法:

現(xiàn)身說法(一):由各組同窗自由發(fā)言,談自己一件違法小事,并談談感受。

現(xiàn)身說法(二):看VCD一小段

8、觀點表白:由各小組做本法制學堂最后精彩陳述。

9、班會小結:班主任→學校德育領導

四、其他:

1、由班干部部負責組織全過程,班主任進行指引;

2、各位同窗積極準備,能力上、思想上、知識上,都要有所提高2.設計一種家長會方案。答:主題:

走近孩子

——三年級家長研討會

目:

通過教師、家長之間真誠、平等交流,通過家長與家長之間互相交流和探討,引領和指引家長借鑒好家教經(jīng)驗,科學家教,共同培養(yǎng)孩子良好學習、生活習慣。家校攜手形成教育合力,讓家長會成為學校、教師、家長心與心真誠交流、溝通一座美好橋梁。

時間:

11月29日(周二)

家長會準備:

1、召開班主任及任課教師會議,傳達關于家長會精神。

2、打掃衛(wèi)生,做好環(huán)境布置,充分運用每一面墻,展示學生半學期來學習成果。

3、合理安排教室,各班創(chuàng)設有助于研討座位方式:U字形、圓桌形等。

4、邀請關于家長代表作“好習慣我培養(yǎng)”經(jīng)驗簡介準備工作(2-3名家長從不同角度談)。

5、班主任及任課教師做好準備。班主任:班級目的、好習慣培養(yǎng)目的及辦法。任課教師:簡介學習習慣養(yǎng)成規(guī)定及對家長建議。

6、約請周旭紅負責拍照、王玥發(fā)新聞稿。

7、從正面,積極向?qū)W生宣傳家長會。

家長會過程:

1、專家講座:結識三年級孩子。

2、綜合實踐活動課課程簡介及對家長建議。

3、家長代表培養(yǎng)好習慣經(jīng)驗簡介。

4、班主任簡介好習慣培養(yǎng)目的及關于辦法。

5、任課教師簡介學習習慣養(yǎng)成規(guī)定及對家長建議。

家長會后工作:

1、記錄到會家長,與缺席家長做交流。

2、理解家長反饋意見和規(guī)定。

作業(yè)四

第一題:單項選取題1.班主任對自己社會職責和行為模式結識稱為(A)。

A.角色意識

B.角色學習

C.角色塑造

D.角色創(chuàng)新2.“其身正,不令而行,其身不正,雖令未行”,闡明在班級管理過程中(C)是十分重要因素。

A.權力性影響

B.非權力性影響

C.班主任威信

D.班主任管理素養(yǎng)3.作為班級管理者管理研究一方面應當(B)

A.進行理論研究

B.進行問題解決研究

C.應用理論解決實踐中常識問題

D.觀測理解學生

第二題:填空題1.班主任自我管理內(nèi)容涉及()、()、()、()。答案:結識角色、學習角色、塑造角色、創(chuàng)新角色2.班級管理者一方面應當是一種()教師。答案:專業(yè)化3.班主任管理能力素養(yǎng)涉及()、()、()、()等。答案:領導能力、交流與交往能力、應變能力、信息能力、研究管理能力。4.在班主任情感素養(yǎng)中,最重要便是()。答案:人們重復強調(diào)對學生愛5.班主任自我修養(yǎng)辦法是()。答案:反思、學習、創(chuàng)新性實踐6.自我形象是自我意識中()形象。答案:個人7.行動研究特性概括為三點就是()、()、()。答案:務實、合伙、發(fā)展。8.研究有兩個目即()、()。答案:拓展理論、解決實際問題9.“見賢思齊,見不賢而內(nèi)自省也”就是規(guī)定教育工作者要經(jīng)常對自己言行舉止進行()。答案:反思10.班主任威信來自于()。答案:良好形象

第三題:名詞解釋1.班主任自我管理:(1)班主任自我管理是完畢班級管理任務、實現(xiàn)班級管理目的規(guī)定;(2)班主任自我管理是班級管理有機構成某些;(3)班主任管理素養(yǎng)是班級管理要素;(4)班主任自我管理過程也是班主任人生價值實現(xiàn)過程。2.班主任修養(yǎng):不是普通個人修身養(yǎng)性,而是為完畢班級管理任務自覺提高自身素養(yǎng)。十八內(nèi)在素養(yǎng)提高同外在形象塑造統(tǒng)一起來。3.威信:班級管理者以自己學識、才干及人格魅力,對管理對象所擁有影響力我們把它稱為“威信”4.研究型班級管理:研究型班級管理是指,在班級管理實踐中,班級管理者并不是簡樸得運用已關于于班級管理理論知識去解決班級管理中問題,而是依照班級管理實踐中問題特殊性,運用一定理論和某種研究辦法,謀求特殊問題特殊解決辦法。5.行動研究:行動研究是一種實踐研究辦法,對于實踐者來說,就是在實踐中研究,在研究中實踐。行動研究特性有:(1)務實;(2)合伙;(3)發(fā)展。

第四題:簡答題1、為什么要對學生進行操行評估?操行評估應體現(xiàn)哪些原則?答:為什么要對學生進行操行評估:(1)有助于協(xié)助學生對的結識自己;(2)有助于家長理解子女綜合體現(xiàn);(3)有助于科任教師理解學生。

操行評估應體現(xiàn)原則:(1)體現(xiàn)素質(zhì)教育思想(2)公正、客觀(3)增進學生發(fā)展2、按照素質(zhì)教育規(guī)定,擬寫一種學生操行評語。

答:某某某,你是我們班小球星。球場上活躍、課堂上大膽、生活中興趣廣泛,讓你個性十足?？吹贸?你愛看課外書,肯動腦筋,樂于表達自己觀點。我常想,如果在學習中你能像賽場上那樣不服輸,有拼勁,思考問題能更進一步、更專注,你一定會有更出眾體現(xiàn)。

第五題:分析闡述題1、聯(lián)系實際談談班主任應如何在學生中樹立威信?答:班主任建立自己威信是實現(xiàn)教育和管理目的規(guī)定,班主任威信不是“空穴來風”,班主任威信建立在學生心目中。教師威信是靠教師以身立教,靠教師平等與尊重;需要是師生之間敞開心扉交流、理解與信賴。

在平時工作中“要以人對人方式對待孩子,要善于發(fā)現(xiàn)她心中能響應我們號召那一隅”(蘇霍姆林吉斯)作為教師,要關懷愛護每一種學生,要理解、尊重、寬容每一種孩子,只有這樣,才干喚起學生與自己情感上溝通,思想上共鳴,才干在學生心目中樹立“威信”面對課堂上不守紀律、做小動作、思想開小差學生,不要板著臉譴責,拍著桌子吆喝,而是要換一種方式,換一換一種角度去對待。例如嘗試著用寫字條方式與學生交流,善意提示學生改正缺陷,這一張張“字條提示語”好比孩子們(特別是出錯誤孩子)保護傘,給了孩子們自我糾錯機會,使孩子們自尊心得到保護,更讓孩子們充分感受到教師寬容、理解、信任。古人云:“親其師信其道”。只有獲得了孩子信任、理解,才干樹立起自己“威信”。2、設計一種小學班級管理行動研究籌劃。

答:班級管理行動研究籌劃三年級二班9月,新一種學期開始了,在新學期里,為使我班管理工作更上一層樓,也為了學校德育工作能順利地進行,更為學生能有更好地發(fā)展,現(xiàn)將本學期班級管理做如下籌劃:一、指引思想在學校德育工作籌劃對的地指引下,繼續(xù)一鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指引,全面貫徹中共中央關于黨教育方針和政策,從全面進行未成年人思想道德建設。在班級內(nèi)首推德育為先,增進學生全面發(fā)展為目的,努力為使每一種學生成長成為品質(zhì)先進好學生而努力。二、班級狀況分析我班在本來55名學生基本上,本學期又添了一名新成員。全班共有56人,其中男生有28人,女生有28人。她們已用涉及12個行政村,管理范疇比較大,生活特點和地區(qū)之間經(jīng)濟差距也存在一定差距。并且有學生在這個班級內(nèi)已經(jīng)是老生了,存在問題也諸多,重要是學生之間在學習上提成層次不同。在紀律上也有一定渙散性。三、本學期工作目的本學期,遵循學校德育工作籌劃,環(huán)繞“以德治班”中心,強化學生在校文明行為和學習習慣,提高自身控制力和紀律性。從主線上解決教師每天都煩心管理,讓學生自己學會自己管理自己。在班級內(nèi)部形成一種人人可以進行參加,人人可以發(fā)揮好風氣。在班級管理中充分調(diào)動學生積極性,讓學生成為班級得到主人翁。在班級發(fā)展中可以有效且合理地進行自身能量發(fā)揮。到本學期末,爭取讓每一名學生可以自覺地按照學校一尋常規(guī)規(guī)定來進行學習和生活。在學習上,能喲一定良好學習習慣,把學習當作是一種樂趣,且在成績上有所突破或者是提高。電大論文調(diào)查報告最佳寫作時間和通過技巧一、電大畢業(yè)實踐重要要完畢內(nèi)容(一)調(diào)查報告分類普通電大調(diào)查報告在畢業(yè)前一種學期寫,或者和畢業(yè)論文同樣在畢業(yè)最后一種學期完畢。普通調(diào)查報告寫作過程中要注意什么呢?(1)注意調(diào)查報告與否需要蓋章,如果需要蓋章,一定要依照蓋章單位寫(蓋章小技巧:只拿要蓋章表格去蓋,不需要讓單位看你調(diào)查報告)。(2)不需要蓋章。這個可以對社會上人群進行調(diào)查。(3)需要調(diào)查問卷數(shù)據(jù)和訪談記錄。這個一定要及時準備,沒有半個月是搞不定。由于問卷內(nèi)容和數(shù)據(jù)需要匯總,還要找?guī)追N人進行訪談和安排訪談內(nèi)容等,之后才干進行調(diào)查報告撰寫。范文一:本人就讀于電視大學**年春季法學專業(yè)。在電大兩年多學習中,我注意做到理論聯(lián)系實際,經(jīng)常運用學到專業(yè)理論知識研究分析工作中遇到問題和矛盾,謀求解決矛盾辦法。三年電大學習,使我獲益良多。學校嚴格管理,嚴明紀律,良好校風,為我們營造了優(yōu)良學習氛圍。在學校嚴格規(guī)定和輔導教師悉心指引下,我刻苦學習,積極參加輔導,準時完畢課程作業(yè),及時通過各種渠道與教師交流,獲取知識。順利通過了所有課程考試,完畢畢業(yè)論文,修完學分。通過電大學習,使我增長了知識,增強了工作能力,提高了思想文化素質(zhì)。畢業(yè)后,我將一如既往地做好本職工作,把所學專業(yè)知識運用于工作實踐中去;同步,爭取創(chuàng)造更多條件,繼續(xù)參加更高層次學習深造。范文二:在電大兩年學習和生活中,我始終在思想上、學習上和生活中嚴格規(guī)定自己。在思想上,我持明禮誠信、愛國守法、堅持實事求是思想和作風,敢于追求真理,具備強烈愛國主義情感和高度社會責任感。學習上,通過良師輔導和自身刻苦學習,我已掌握如何運用法律知識進行工作,也養(yǎng)成了認真對待學習和工作好習慣!我圓滿地完畢本專業(yè)課程,并具備了較強法律應用能力。在生活上,我崇尚質(zhì)樸生活,并養(yǎng)成良好生活習慣和正派作風。工作上,我愛崗敬業(yè),任勞任怨,充分運用自己所學專業(yè)理論知識與實踐相結合,受到了領導和同事一致好評。在后來工作和學習中,本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學作風,兢兢業(yè)業(yè),爭取獲得更大成績。范文三:參加電大學習后,我在思想上高度注重,結識到通過這次電大學習,可以學到許多理論知識,將對本人知識更新及提高素質(zhì)有許多協(xié)助,并且可以學到此后工作所需理論知識,專業(yè)技能和工作經(jīng)驗。不斷增強工作辦事能力,為比較順利完畢各項工作,創(chuàng)造了良好條件。在整個學習過程中,可以合理使用科學學習辦法,充分運用時間,勤學苦練,虛心向同窗和教師請教?？梢試朗貙W校各項紀律和規(guī)章制度,做到尊敬教師和同窗。通過三年電大學習,起到事半功倍效果。三年電大學習生涯和實踐活動,是我不斷挑戰(zhàn)自我,充實自己一段光輝歷程。通過三年學習,使我在短時間內(nèi)更新了理論知識,自身素質(zhì)有了很大提高,掌握了多門理論基本知識,學會了基本操作技能等等。通過兩年多學習,我必要結識到自己局限性之處,人畢生就在于取長補短,不斷創(chuàng)新,只有這樣,才干不斷成長進步。才干不斷豐富知識,才干更好地工作,為走完此后人生道路打下良好基本。篇二:電大自我鑒定電大自我鑒定本人就讀于中央廣播電視大學****級******專業(yè)。在十幾年工作中,使我充分結識到之前在校所學知識及工作經(jīng)驗在一定限度上已經(jīng)不能滿足此后工作需要,我懷著強烈求知欲和進取心參加了電大學習,現(xiàn)已修完所有課程,即將畢業(yè)。電大學習以自學為主,為了不影響工作,我統(tǒng)籌安排,以工作為主,學習為工作服務,對的解決工作與學習關系,做到工作學習兩不誤;同步,對的解決好學習與家庭關系,積極爭取家人支持、協(xié)助和配合。兩年多電大學習,使我獲益良多。學校嚴格管理,嚴明紀律,良好校風,為我們營造了優(yōu)良學習氛圍。在學校嚴格規(guī)定和輔導教師悉心指引下,我刻苦學習,積極參加輔導,準時完畢課程作業(yè),及時通過網(wǎng)絡與教師交流,獲取知識。通過兩年多電大學習,使我增長了知識,增強了工作能力,提高了思想文化素質(zhì),做到理論聯(lián)系實際,經(jīng)常運用學到專業(yè)理論知識研究分析工作中遇到問題和矛盾,謀求解決矛盾辦法,起到事半功倍效果。兩年多電大學習生涯和社會實踐活動,是我不斷挑戰(zhàn)自我、充實自己一段光輝歷程,使我獲益良多。畢業(yè)后,我將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學作風,兢兢業(yè)業(yè),認真做好本職工作,把所學專業(yè)知識運用于工作實踐中去,不斷地完善自我,爭取獲得更好成績。篇三:電大畢業(yè)自我鑒定自我鑒定電大學習生活已接近尾聲,雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位學生,不能像全日制學生那樣全天候在校學習、生活,但這種工作→學習→實踐→再學習→再實踐……學習模式,使我收獲匪淺,受益終身?；仡欉@兩年學習歷程,感受頗多。“學問未必全在課本上”學好課本上東西是遠遠不夠。在我思維中,學歷與能力并重。因此,我很注重在全方位鍛煉自己。我經(jīng)常去圖書館和參加某些學習聯(lián)盟,來充實自己課外知識,以提高自己能力。在參加課外學習期間,對待任務,一絲不茍;對待同窗,竭力協(xié)助;對待集體,認真負責。做事塌實認真,能吃苦耐勞;學習能力強。在大學生活中,我堅持著自我反省且努力完善自己人格。兩年中,我讀了某些名著和幾本完善人格書,對自己有所協(xié)助,越來越結識到品行對一種人來說是多么重要,關系到與否能形成對的人生觀世界觀。因此無論在什么狀況下,我都以品德至上來規(guī)定自己。我崇尚質(zhì)樸生活和積極向上生活態(tài)度。注重自己品行。我崇拜有巨大人格魅力人,并始終但愿自己也能做到。在這兩年里,我學會了如何對待學習,自學能力,接受新事物能力,社會實踐能力,思想變成熟了,素質(zhì)提高了,有了許多良師益友,這是我畢生最大財富。大學是我人生一小段,閃閃發(fā)光一小段,它包括了汗水、淚水、歡笑聲,為我后來人生奠定了堅實基本?！皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來”,本人堅信通過不斷地學習和努力,使自己成為一種有抱負、有道德、有文化、有紀律學生,以優(yōu)秀成績迎接挑戰(zhàn),為社會主義建設貢獻我畢生力量。篇四:電大畢業(yè)生個人自我鑒定電大畢業(yè)生個人自我鑒定一、注重政治思想文化地學習參加電大學習后,我在思想上就高度注重,結識到通過這次電大學習,可以學到許多理論知識,將對本人知識更新及提高素質(zhì)有許多協(xié)助,并且可以學到此后工作理論知識、專業(yè)技能及工作經(jīng)驗,不斷增強工作辦事能力,為比較順利地完畢各項工作創(chuàng)造了良好條件。為了保證可以安心學習,順利地完畢各門課程,我就提前把要參加學習期間事務做出合理安排,保證可以全身心參加上課階段學習。個人發(fā)展觀心得體會二、認真學習,嚴守紀律由于不同于全日制授課方式,除了面授機會外,可以說大某些時間要靠我們自學去完畢。為了提高自已,我特別愛惜這次學習機會。我能對的解決好工作與學習關系,把學習當作完善自身需求,把學習當成增進工作動力。在工作之余,我認真閱讀教學材料,仔細領略每門課程所講述內(nèi)容,做到課前預習理解,把不明白內(nèi)容帶到課堂,向教師請教;課后復習鞏固。這次函授教師,是某些從事教學活動幾十年先進教師,她們豐富理論知識以及理論聯(lián)系實際工作經(jīng)驗吸引了我,增長了我學習信心和決心。對教師輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽,認真地圈劃重點,按類別認真做好筆記,既兼顧基本知識,又突出重點內(nèi)容;回家后舍得化時間,依照復習提綱認真地讀書,認真地背誦記憶,做到在理解基本上背記,在背記基本上理解。在整個學習過程中,可以合理使用科學學習辦法,充分運用時間,勤學苦練;虛心向同窗和教師請教;可以嚴守學院各項紀律和規(guī)章制度;做到尊敬教師和同窗。通過二年電大學習,起到事半功倍效果。二年電大學習生涯和社會實踐活動,是我不斷挑戰(zhàn)自我、充實自己一段光輝歷程。三、愛惜機會,受益匪淺電大畢業(yè)生自我鑒定光陰似箭,電大學習生活悄然從指間滑過,在兩年學習和生活中,我始終在思想上、學習上和生活中嚴格規(guī)定自己?；赝^去日子,不禁讓我感觸萬千:這一段時光不但讓充實了自我,并且也讓我結交了許多良師益友;這段歲月不但僅只是難忘,而是讓我刻苦銘心。年華雖逝堅,帶不走記憶卻歷歷在目。在思想上,我持明禮誠信、愛國守法、堅持實事求是思想和作風,敢于追求真理,具備強烈愛國主義情感和高度社會責任感。我不但遵守學校各項規(guī)章制度,具備良好思想道德品質(zhì),并且各方面體現(xiàn)先進。我時刻緊記自己是一名光榮共產(chǎn)黨員,懷著強烈集體榮譽感和工作責任心,堅持實事求事原則,注重個人道德修養(yǎng),且樂于助人,關懷國家大事。學習上,通過良師輔導和自身刻苦學習,我已掌握如何運用英語知識進行普通商務活動,也養(yǎng)成了認真對待學習和工作好習慣!我圓滿地完畢本專業(yè)課程,并具備了較強英語聽讀寫能力。并且樂于與同窗分享學習經(jīng)驗,并能雖然協(xié)助同窗解決疑難問題。對office辦公軟件和其他流行軟件能純熟操作,并通過了計算機一級考試和英語網(wǎng)考。學有余力,我還獲得了建筑安全員證書和會計上崗資格證書,并通過努力獲得了助理工程師職稱。平時我還閱讀了大量文學、心理、營銷等課外知識并且理論聯(lián)系實際,使我工作能力有了很大提高!在生活