自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件

自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。自發(fā)性氣胸主講人:張靈靈定義在無外傷或人為的因素下,因肺部疾病使肺組織及臟層胸膜突然破裂,或靠→近肺表面的肺大皰、細(xì)小氣腫泡自發(fā)破裂,肺及氣一管內(nèi)氣體進(jìn)入胸膜腔體育舞蹈是藝術(shù)性極高的娛樂舞蹈，以其開展的廣泛性、極強的娛樂性不斷地為廣大高校師生所接受和喜愛。隨著高校對素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，體育專業(yè)課程教學(xué)改革也受到前所未有的重視，新興的體育專業(yè)教育中，教學(xué)應(yīng)適應(yīng)社會多樣化的需求，向多學(xué)科、多目標(biāo)、多功能方向發(fā)展；同時，體育專業(yè)課程多樣化又是教學(xué)改革的一個重要方向，教學(xué)內(nèi)容由傳統(tǒng)文化向高雅文化過渡是必然的趨勢。本文通過對內(nèi)蒙古體育專業(yè)體育舞蹈課的師資情況、學(xué)時安排、教學(xué)內(nèi)容、方法及考核與評價進(jìn)行分析和探討，旨在促進(jìn)高校體育專業(yè)改進(jìn)課程設(shè)置。1研究對象與方法1.1研究對象內(nèi)蒙古地區(qū)5所設(shè)有體育專業(yè)的普通高校作為研究對象。1.2研究方法1.2.1文獻(xiàn)資料法根據(jù)本課題研究需要收集并查閱了相關(guān)領(lǐng)域的專著和文獻(xiàn)資料，在對相關(guān)文獻(xiàn)資料作重點分析的基礎(chǔ)上，注重相關(guān)文獻(xiàn)資料之間的相互補充，為本文的研究提供理論依據(jù)。1.2.2訪談法根據(jù)研究目的對從事高校體育舞蹈教學(xué)的教師，針對研究內(nèi)容進(jìn)行訪問，為本文研究獲得寶貴的意見和建議。2結(jié)果與分析2.1教師的原始專業(yè)狀況通過調(diào)查結(jié)果表示，有半數(shù)以上的教師在從事體育舞蹈教學(xué)工作之前有過其他項目的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，多數(shù)為健美操、體操教師。并沒有經(jīng)過正規(guī)的體育舞蹈訓(xùn)練，技術(shù)水平處于較低水平，而且缺少必要的交流機會。2.2教學(xué)時數(shù)安排狀況教學(xué)時間是教學(xué)質(zhì)量的最基本保障。調(diào)查表明，絕大部分學(xué)校的課時設(shè)置采取了一學(xué)期36學(xué)時，也就是每周一次課，學(xué)一個學(xué)期，這樣的設(shè)置導(dǎo)致許多學(xué)生剛剛開始入門就結(jié)業(yè)了，知識與技能不能牢固的掌握。大多數(shù)的教師認(rèn)為現(xiàn)階段的課時設(shè)置不太滿足或者根本滿足不了教學(xué)的要求。2.3教學(xué)內(nèi)容的安排目前高校體育專業(yè)體育舞蹈的授課內(nèi)容魚目混珠。很多高校體育專業(yè)體育舞蹈課程均未安排理論教學(xué)內(nèi)容學(xué)時，相關(guān)理論知識均由教師在技術(shù)教學(xué)課上穿插教授。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，仍然不夠規(guī)范，十分混亂。另外，體育專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)沒有經(jīng)過舞蹈基本功的訓(xùn)練，教師認(rèn)為在安排教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)適當(dāng)?shù)丶尤胛璧富竟Φ挠?xùn)練，主要是柔韌性訓(xùn)練和專項形體訓(xùn)練。目的在于提高各關(guān)節(jié)的靈活性和肌肉本體感覺，這對改善學(xué)生的身體形態(tài)、形成優(yōu)美的舞姿、掌握基本舞步是十分重要的。2.4教學(xué)方法的使用教學(xué)過程中都使用了語言法、完整和分解法、直觀法中的示范法。其次使用較多的教學(xué)方法是引導(dǎo)法和游戲法，反饋教學(xué)法也只有的教師在使用；而程序教學(xué)法、念動教學(xué)法、反饋教學(xué)法，這些觀念比較新的教學(xué)方法教師選用的卻很少；在體育舞蹈的教學(xué)過程里使用的教學(xué)方法體系中，現(xiàn)代化的教學(xué)方法未能得到很好的利用。2.5考核評價體系現(xiàn)狀教師采用了多個學(xué)生同時考試的形式，能節(jié)約考試時間，但分散教師注意力；20.7%的教師采用學(xué)生分組考核的辦法，能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，但無法體現(xiàn)分?jǐn)?shù)的分離度；3名教師采取了學(xué)生單獨考試的形式，能公正客觀地進(jìn)行評判，但在有限的課時里實施起來有一定難度；只有2名教師選擇課內(nèi)比賽的考核形式，這一形式的考核，按名次給學(xué)生相應(yīng)分?jǐn)?shù)，與傳統(tǒng)的考核形式相比，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在考核中也更能磨煉學(xué)生的意志，，應(yīng)大力推廣這一形勢。另一方面，90%以上的考試沒有實行考教分離。教育學(xué)主體是教師與學(xué)生，在教學(xué)完成期間，教師與學(xué)生之間必然產(chǎn)生或深或淺的了解，作為教師在考核的時候很難完全拋開個人好惡與慣性思維，所以評判公正性有所降低。3結(jié)論與建議3.1目前從事體育教育專業(yè)體育舞蹈教學(xué)的教師，絕大部分是從體操、藝術(shù)體操或其他專業(yè)的教學(xué)工作轉(zhuǎn)教體育舞蹈課程的，教師總量缺口太大，很難保證教學(xué)的質(zhì)量。應(yīng)盡快創(chuàng)造條件對現(xiàn)有的體育舞蹈教師進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)技術(shù)水平。有條件的院校應(yīng)盡快引進(jìn)體育舞蹈專業(yè)教師，加強教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)體育舞蹈教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。3.2目前高校體育教育專業(yè)尚沒有適合體育舞蹈課的統(tǒng)一教材，固定的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容都是由任課教師自己創(chuàng)編。并且在定制專業(yè)培養(yǎng)計劃時，學(xué)時數(shù)普遍偏低，不能達(dá)到較好的教學(xué)效果。教師在教學(xué)過程中應(yīng)選擇符合大學(xué)生文化素質(zhì)的內(nèi)容，將大眾體育舞蹈舞和競技體育舞蹈二者有效地結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。3.3各高校間積極協(xié)作，在有關(guān)部門指導(dǎo)，盡快完成體育專業(yè)體育舞蹈教學(xué)的教材編寫工作，制訂統(tǒng)一的教學(xué)大綱，完善教學(xué)體系。在高校體育專業(yè)的體育舞蹈教學(xué)中，絕大部分的高校沒有有效利用多媒體教材對學(xué)生所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補充和深化，教學(xué)手段單一。有些學(xué)校因扶持力度不大，經(jīng)費投入不夠，致使學(xué)校體育設(shè)施比較落后。3.4各高校的行政管理部門應(yīng)加大對體育舞蹈運動的扶持力度，增加投入，改善教學(xué)設(shè)施，增加教學(xué)設(shè)備，逐步改善教學(xué)條件。應(yīng)盡快建立健全統(tǒng)一的、科學(xué)的考核形式和方法制度，進(jìn)一步完善高校社會體育專業(yè)體育舞蹈項目的課程設(shè)置與執(zhí)行，從而推動體育專業(yè)教育的發(fā)展。【與以往教學(xué)不同的是，初中語文高效課堂的實施，不能再通過傳統(tǒng)的教學(xué)手段來開展，特別是在閱讀教學(xué)策略上，應(yīng)該讓學(xué)生的閱讀能力表現(xiàn)為持續(xù)性的提升，減少過去的缺失與不足，從而在閱讀能力上獲得進(jìn)一步提高。另一方面，閱讀教學(xué)策略，應(yīng)該按照多元化的模式開展，使學(xué)生之間的交流更加深入，促使學(xué)生語文綜合能力的提升。一、初中語文高效課堂閱讀教學(xué)的意義二、初中語文高效課堂閱讀教學(xué)策略的實施（一）落實小組合作學(xué)習(xí)就閱讀教學(xué)本身而言，不同人有著不同的看法，如果學(xué)生僅僅是在自身的范圍上努力，很容易造成較強的局限性，不利于個人的長久發(fā)展。因此，初中語文高效課堂的要求中，需要對學(xué)生進(jìn)行綜合性的培養(yǎng)，通過積極開展小組合作學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生在閱讀過程中，達(dá)到閱讀量的提升和內(nèi)心感受的分享。首先，小組合作學(xué)習(xí)在最開始的階段，可以進(jìn)行自由組合，但是在人數(shù)上要控制在5人以內(nèi)，避免造成小組過于泛濫現(xiàn)象。其次，在中期階段的小組合作，必須重新分配，要結(jié)合學(xué)生意愿和教師要求來完成。這樣操作的目的能夠減少學(xué)生之間的差距，同時以新的觀點來進(jìn)行閱讀知識的學(xué)習(xí)，更加有利于學(xué)生在閱讀過程中能力的綜合提升，而不是表現(xiàn)為單一的努力。最后，在小組合作學(xué)習(xí)的落實過程中，必須積極觀察學(xué)生成績變化、能力變化，教師要予以良好的指導(dǎo)，避免學(xué)生在閱讀方面出現(xiàn)偏差，動搖學(xué)生閱讀信心，學(xué)生的閱讀能力不能很好培養(yǎng)。（二）教學(xué)過程的統(tǒng)一初中語文高效課堂的實施，閱讀教學(xué)策略的開展，雖然具有很高的要求，但本身是課堂當(dāng)中的一個環(huán)節(jié)，如果表現(xiàn)得過分獨立，則很容易造成教學(xué)的脫節(jié)現(xiàn)象。為此，我們需要在閱讀教學(xué)策略的開展過程中，充分實現(xiàn)教學(xué)過程的統(tǒng)一。例如，在日常的文章?讀和理解當(dāng)中，要加強對字音的分析，按照正確的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行閱讀；在文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析上，必須明確文章的主旨和表達(dá)的內(nèi)容，同時對一些隱含的意義進(jìn)行討論，促使學(xué)生對文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確把握，體會作者表達(dá)情感；針對文章內(nèi)部引用的一些典故，可進(jìn)行拓展教學(xué)，要讓學(xué)生了解到典故的由來，以及在文章當(dāng)中展現(xiàn)出的作用，促使學(xué)生在文章寫作時，擁有更多的素材和借鑒對象；在閱讀的整理階段，要求學(xué)生做出準(zhǔn)確的分類，從而對語文的理解更加透徹；達(dá)到閱讀教學(xué)目的。閱讀的篇幅和數(shù)量，同樣要得到積極的控制，不可以在課堂的教學(xué)過程中，僅僅開展閱讀一項教學(xué)，閱讀教學(xué)策略不能有效的實施。（三）有效的評價初中語文高效課堂閱讀教學(xué)當(dāng)中，除了以上的教學(xué)內(nèi)容外，評價工作也是比較重要的組成部分，但是很多教師都會對此出現(xiàn)忽視的現(xiàn)象。初中生在語文閱讀的學(xué)習(xí)過程中，需要按照一個正確的方法來開展，教師的評價既有肯定的內(nèi)容，也有否定的內(nèi)容，要以評價為基準(zhǔn)，對學(xué)生開展正確的規(guī)范和指導(dǎo)，從而確保閱讀教學(xué)的良性循環(huán)。教師要制定有效的評價體系，在小組合作學(xué)習(xí)成果展示時要及時給予恰當(dāng)?shù)脑u價，這樣才能夠有效提高小組成員的團(tuán)隊意識，有效的評價可以讓學(xué)生淡化相互之間的競爭，增強相互之間的合作，大大提高學(xué)生參與的積極性以及有效性。三、總結(jié)本文對初中語文高效課堂閱讀教學(xué)策略展開討論，現(xiàn)階段的教育工作中，閱讀教學(xué)走向了多元化的趨勢，整體上的教學(xué)手段比較積極，未出現(xiàn)特別嚴(yán)重的缺失和不足。日后，應(yīng)該在初中語文教學(xué)方面深入研究，積極健全教學(xué)體系和教學(xué)方法，通過有效的手段與學(xué)生進(jìn)行溝通，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上、學(xué)習(xí)能力上得到雙重提升，為日后的競爭增添更多的砝碼。自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版56、死去何所道，托1自發(fā)性氣胸主講人:張靈靈自發(fā)性氣胸2定義在無外傷或人為的因素下,因肺部疾病使肺組織及臟層胸膜突然破裂,或靠→近肺表面的肺大皰、細(xì)小氣腫泡自發(fā)破裂,肺及氣一管內(nèi)氣體進(jìn)入胸膜腔定義3氣胸分類1)原(特)發(fā)性氣胸:多數(shù)為臟層胸膜下肺泡先天性發(fā)育缺陷或炎癥瘢痕形成的肺大泡引起表面破裂所致;多見于瘦高型男性青壯年2)自發(fā)性氣胸:常繼發(fā)于肺或胸膜疾病基礎(chǔ)上,如慢性阻塞性肺病、肺結(jié)核、塵肺、肺癌、肺膿腫等疾患形成肺大泡或直接損傷胸膜所致,細(xì)菌進(jìn)入胸腔引起化膿性感染∥cO,形成膿氣胸。氣胸分類4臨床類型1)閉合性(單純性)氣胸隨著呼氣時肺回縮及滲出物的作用,臟層胸膜破口自行封閉,不再有空氣進(jìn)入胸膜腔;2交通性(開放性)氣胸胸膜破口較大或兩層胸膜間有粘連和牽拉,使破口持續(xù)開放,空氣在吸氣和呼氣時自由進(jìn)出胸膜腔。3)張力性氣胸(高壓性)胸膜破口呈活瓣阻塞、吸氣時開啟,空氣進(jìn)入胸膜腔,呼氣時破口關(guān)閉,賸腔內(nèi)氣體不能再經(jīng)破口返回呼吸道排出體外臨床類型5閉合性氣胸閉合性氣胸6吸氣呼氣開放性氣胸吸氣7∠呼氣張力性氣胸∠8裂口特點胸腔壓力臨床表現(xiàn)閉合性閉合輕度升高輕抽氣后負(fù)壓開放性開放接近大氣壓重,可呼衰抽氣后不能維持大氣壓張力性單向活游顯著升高嚴(yán)重,呼衰、循環(huán)衰抽氣候后壓力很快回升裂口特點胸腔壓力9誘因氣壓驟變、劇咳、噴嚏、屏氣或高喊大笑、舉手歡呼、抬舉重物等用力過度。自發(fā)性氣胸常繼發(fā)于慢性阻食塞性肺病,其次是特發(fā)性氣胸誘因10機制肺組織異常氣道內(nèi)壓力過高臟層胸膜破裂肺容量減少壓迫心臟大」誘因空氣進(jìn)入胸腔縱隔移位機制11自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件12自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件13自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件14自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件15自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件16自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件17自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件18自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件19自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件20自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件21自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件22自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件23自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件24自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件25自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件26自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件27自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件28自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件29自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件30自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件31自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件32自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件33自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件34自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件35自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件36自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件37自發(fā)性氣胸護(hù)理blackangel完整版課件3