人教版九年級(jí)語文上冊(cè)同步練習(xí)第4課《你是人間的四月天》

人教版九年級(jí)語文上冊(cè)同步練習(xí)第4課《你是人間的四月天》學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、綜合性學(xué)習(xí)1．閱讀下面的詩歌選段，回答問題。那輕，那pingting,你是，鮮妍/百花的冠冕你帶著，你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃,你像；新鮮/初放芽的綠,你是；柔嫩喜悅/水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待．中白連。你是一樹一樹的花開，是燕/在粱間ninan,——你是愛，是暖，/是希望，你是人間的四月天！(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。pingting()ninan()鮮妍()柔嫩()(2)選段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。改為改為(3)請(qǐng)寫出選段中破折號(hào)的作用。2．按要求填空。(1)《你是人間的四月天》的作者是，福建閩縣(今福州)人，建筑師、、(2)詩中從聽覺到視覺總寫“你是人間的四月天”的特點(diǎn)的詩句是：/。(3)詩中運(yùn)用動(dòng)態(tài)的詞語表現(xiàn)早春濕潤(rùn)的感覺的詩句是：/3．九年級(jí)(2)班在學(xué)完《你是人間的四月天》之后準(zhǔn)備開展一次林徽因詩歌朗誦會(huì)，下面有兩項(xiàng)活動(dòng)請(qǐng)你協(xié)助完成。(1)請(qǐng)你為這次朗誦會(huì)擬寫一句主題語。(2)班上有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為舉辦朗誦會(huì)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，對(duì)中考沒有好處，因此不想?yún)⒓?。?qǐng)你對(duì)他們進(jìn)行勸說。二、選擇題4．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.人間四月天，清麗典雅地涉水而來，輕輕淺淺，讓你盡展笑顏。B.為了迎接四月，大地做了太多隆重的準(zhǔn)備。C四月的風(fēng)恣意地親吻著我們的臉，輕輕搖曳著我們的心。D.你是四月早天里的云煙。三、詩歌鑒賞5．你是人間的四月天--一一句愛的贊頌我說你是人間的四月天；笑音點(diǎn)亮了四面風(fēng)；

輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，

你是天真，莊嚴(yán)，

你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，

是燕在梁間呢喃，--你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！下列關(guān)于這首詩的分析有誤的一項(xiàng)是（）A.那“月圓”的“莊嚴(yán)”與“天真”，顯出愛的深刻與厚重、純樸與大氣，揭示了愛的內(nèi)涵與真諦。B.在形式上，這首詩采用新月詩派的詩美原則：講求格律的和諧、語言的雕塑美和音律的樂感。C.第四節(jié)寫“鵝黃”“綠”“白”等顏色，是借對(duì)方寫自己，流露出愛的纏綿。D.詩中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而無雕飾之嫌，反而愈加襯托出詩歌的純凈意境——在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。閱讀下面的詩歌，完成下列小題。你是人間的四月天林徽因我說你是人間的四月天；

笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；

輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，

黃昏吹著風(fēng)的軟，

星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。那輕，那娉婷你是，

鮮妍百花的冠冕你戴著，

你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；

新鮮初放芽的綠，你是；

柔嫩喜悅水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，

是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，

是希望，你是人間的四月天！

6．全詩運(yùn)用了大量的比喻，把“你”比作“四月天”主要是為了突出什么主題？（用

詩中的詞語回答）7．詩歌最后一節(jié)有什么作用？四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。林徽因傳（節(jié)選）張清平①1920年初夏，林徽因伴隨父親來到了歐洲。②各處景物走馬燈似的從眼前流過，各種印象疊加在了一起：巴黎街頭自由的人們和自由的空氣，羅馬游覽勝地綠色松林如波濤般望不到盡頭，阿爾卑斯山上終年不化的皚皚白雪，法蘭克福一碧如洗的藍(lán)天上盤旋的鴿群，鐘聲、鳥鳴、樹林、草地組成了和諧的交響，風(fēng)情萬種；遺址、遺跡如珍奇寶石穿成的項(xiàng)鏈，浪漫多姿；古老而迷人的歐洲像是一幅色澤古黯的織錦，散發(fā)著久遠(yuǎn)的高貴的氣息。③徽因的感受是復(fù)雜的。她敞開心靈攝取吸收來自這個(gè)新世界的印象和知識(shí)，紛至沓來的雜駁信息常常使她感到既新奇又疲倦。同時(shí)，遠(yuǎn)離祖國(guó)，遠(yuǎn)離同齡伙伴的她又時(shí)常感到深深的孤獨(dú)和無所適從。在父親頻繁外出的時(shí)間里，孤零零的她時(shí)常想，父親出去給別人演講些什么呢？他講的那些問題有那么重要嗎？他怎么根本就不在意近在身旁的女兒呢？④一個(gè)人的時(shí)候，她更多的是偎在壁爐旁，一本接一本地閱讀英文版的書刊。此時(shí)，她才對(duì)北京培華女子中學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)心懷感激。來到英國(guó)后，她沒有怎么費(fèi)力就能夠自如地與人交流和用英語閱讀。她讀維多利亞時(shí)代的小說，讀丁尼生、霍普金斯、勃朗寧的詩，讀蕭伯納的劇本。剛開始，她的閱讀還帶有學(xué)習(xí)英語的目的，可讀著讀著，這些書就引領(lǐng)著她進(jìn)入了一個(gè)令她心醉神迷的世界。盡管其中的一些作品她早在國(guó)內(nèi)就看過林琴南的中譯本，可如今讀過原著，她才知道那些文言的譯本是多么蹩腳，簡(jiǎn)直不能傳達(dá)原文的情致于萬一?；找蛱煨悦舾屑?xì)膩，文學(xué)喚醒了她對(duì)生活的種種體驗(yàn)，激起了她強(qiáng)烈的共鳴。⑤倫敦的天氣仿佛永遠(yuǎn)只有好壞兩極。春夏之際，太陽明媚而艷麗。垂柳柔柔的枝條在風(fēng)中軟軟地飄蕩，星星點(diǎn)點(diǎn)的野花點(diǎn)綴著青蔥綿密的草坪，一切都有著鮮明的色彩，一切都充滿了勃勃的生機(jī)。這時(shí)節(jié)，徽因總愛跟著女房東一同外出。女房東是一位建筑師，徽因常和她一道出去寫生、作畫。她最愛去的地方是劍橋一帶，那里有畫不完的各種建筑和景致。徽因拿著一本書，坐在草坪上，四下望去，皇家教堂富麗莊嚴(yán)，皇家學(xué)院散發(fā)著寧靜、幽雅的氣息，“三一學(xué)院”圖書樓上，拜倫雕像風(fēng)神瀟灑地凝視著遙遠(yuǎn)的天際。⑥在國(guó)內(nèi)，徽因隨著家庭的搬遷，南來北往走過許多地方，出國(guó)后跟著父親也到過一些城市?？芍挥性谶@里，在盡情領(lǐng)略了英國(guó)劍橋脫盡塵埃的景色后，她才恍然覺察，那無邊青青的碧草、潺潺奔涌的流水、窈窕玲瓏的睡蓮、明艷燦爛的朝暉晚霞，好像可以隨著空氣、星光一起滲透進(jìn)人的靈魂。⑦她想起小時(shí)候住在祖父家，看過好多宋元名家的山水畫。那時(shí)她不明白，為什么那些畫卷上，總是畫著那么雄奇的山川，那豆大的房舍和米粒大小的人物。如今她懂了，人在自然的懷抱里真是很小，小到只想變成一株草、一朵花、一滴露珠。在與女房東的交談中，徽因知道了建筑師與蓋房子的人的區(qū)別，懂得了建筑與藝術(shù)密不可分。以這樣的眼光再去回想她在國(guó)內(nèi)國(guó)外看過的廟宇和殿堂，果然就對(duì)這些建筑有了不同的理解和感受。⑧從這時(shí)起，徽因萌生出了對(duì)未來事業(yè)的朦朧愿望。.第②段畫線句“古老而迷人的歐洲像是一幅色澤古黯的織錦，散發(fā)著久遠(yuǎn)的高貴的氣息”，表達(dá)了作者之情。.第③段中提到“徽因的感受是復(fù)雜的”，她的感受主要有兩個(gè)方面：①；②。10.下列對(duì)結(jié)尾畫波浪線句子的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.林徽因喜歡歐洲優(yōu)美的風(fēng)光，因此產(chǎn)生了對(duì)未來事業(yè)的朦朧愿望。B.林徽因領(lǐng)悟了建筑學(xué)的真諦，從而萌生了成為建筑學(xué)家的愿望。C.林徽因立志成為建筑學(xué)家與身為建筑師的女房東有一定的關(guān)系。D.林徽因的立志源于她領(lǐng)悟了中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)和歐洲建筑藝術(shù)的共性。11．結(jié)合文章內(nèi)容，我們知道，林徽因的成就與很多因素密切相關(guān)。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?。?0字左右）參考答案1.(1)娉婷呢喃yannen(2)帶—戴連—蓮(3)總結(jié)上文。【解析】【詳解】試題分析：(1)考查字音字形的識(shí)記。注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英語字母。作答根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字題時(shí)，除了根據(jù)具體的語境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。本題注意“娉婷”的寫法和“妍”字的讀音。(2)考查字形的識(shí)記。錯(cuò)別字的產(chǎn)生原因主要是音同或形似，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合句意和詞義辨析判斷。如本題“冠冕”應(yīng)該用“戴”；“白連”應(yīng)該是“白蓮”。(3)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。破折號(hào)的一般作用有：①表示解釋說明；②表示語音的延長(zhǎng)；③表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折；④表示總結(jié)上文。本題“你是愛，是暖，/是希望，你是人間的四月天！”這句詩是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)。所以這里的破折號(hào)的作用是總結(jié)上文。.(1)林徽因詩人作家(2)笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變(3)黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃細(xì)雨點(diǎn)灑在花前【解析】【詳解】試題分析：(1)考查文學(xué)常識(shí)內(nèi)容的識(shí)記。文學(xué)常識(shí)的識(shí)記可以按人物、國(guó)籍、時(shí)代、作品、稱謂等來記就可以，也就是所說的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”幾個(gè)方面來識(shí)記。(2)考查學(xué)生的理解性默寫?！赌闶侨碎g的四月天》從聽覺到視覺總寫“你是人間的四月天”的特點(diǎn)的詩句是在詩歌的第一節(jié)，具體的詩句是“笑音點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變”。(3)《你是人間的四月天》這首詩中運(yùn)用動(dòng)態(tài)的詞語表現(xiàn)早春濕潤(rùn)的感覺的詩句是在詩歌的第2節(jié)：黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前?！军c(diǎn)睛】積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫出答案。.(1)示例：走進(jìn)人間四月天，感受民國(guó)才女魅力。(2)示例：詩歌語言優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，多讀詩歌可以豐富我們的語言積累，提高我們的審美情趣。同時(shí)，多參加課外活動(dòng)，勞逸結(jié)合，才能更好地學(xué)習(xí)?。　驹斀狻吭囶}分析：考查學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。(1)擬寫活動(dòng)的主題要圍繞著活動(dòng)的內(nèi)容。本題要緊扣《你是人間的四月天》這一詩作進(jìn)行擬寫，表達(dá)朗讀這首詩的意義方面來思考，答案不唯一。（2）試題分析：語言表達(dá)題，首先要有稱謂；其次寫清勸說的原因或理由，可以從詩歌朗讀的目的和意義的角度來寫；第三要注意說話的對(duì)象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語言簡(jiǎn)明、連貫、得體。答案不唯一，符合題目要求即可。4．D【詳解】試題分析：考查對(duì)修辭手法的辨析與理解。本題中，D項(xiàng)運(yùn)用的是比喻，其余三項(xiàng)運(yùn)用的都是擬人。據(jù)此，答案為D。5．C【詳解】試題分析：考查對(duì)詩文內(nèi)容的理解。在這首詩中，直接展示色彩的文字有“鵝黃、綠、白蓮”，視覺上都是明亮的，給人溫暖的心理感受。作者用一連串的比喻，既表現(xiàn)了內(nèi)心的喜悅之情，也是詩人真情的流露。這是一種人與自然對(duì)生命的感知。據(jù)此，C項(xiàng)“第四節(jié)寫‘鵝黃’‘綠’‘白’等顏色，是借對(duì)方寫自己，流露出愛的纏綿”的理解是欠妥當(dāng)?shù)摹９蚀鸢笧镃。6．愛、暖、希望。7．總結(jié)全詩，深化主題，照應(yīng)題目和第一節(jié)，使詩歌結(jié)構(gòu)完整?！痉治觥?．試題分析：考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。第五節(jié)的“你是一樹一樹的花開，是燕/在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！”在這一節(jié)中，詩歌前面的不同的意象得到了統(tǒng)一，“樹的花開”“你”“四月天”，他們統(tǒng)一在“愛”“暖”“希望”這三個(gè)詞中。據(jù)此理解作答。7．試題分析：考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。解答作用類的習(xí)題，一般要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析作答。詩的第五節(jié)用“你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！”收束全詩，以抽象的愛、暖、希望來比喻心中的你，深化了詩歌的主旨；“你是人間的四月天”與詩的開篇呼應(yīng)，重復(fù)中有變化，詩情回旋而流轉(zhuǎn)，使詩歌的結(jié)構(gòu)完整。據(jù)此理解作答。8．對(duì)歐洲文化的向往與迷戀9.①眼前的新世界常常使她感到既新奇又疲倦②遠(yuǎn)離祖國(guó)，遠(yuǎn)離同齡伙伴的她又時(shí)常感到深深的孤獨(dú)和無所適從10.A11．提示：從熱愛讀書、少年立志、家學(xué)淵源、環(huán)境熏陶等角度去思考即可。示例：年輕的我們正處在人生中最美好的時(shí)光，作為青少年我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的志向，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，養(yǎng)成熱愛讀書的良好習(xí)慣，完成各方面的全面發(fā)展?！痉治觥?．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握作者的情感。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章內(nèi)容和上下文分析作答。語句“古老而迷人的歐洲像是一幅色澤古黯的織錦，散發(fā)著久遠(yuǎn)的高貴的氣息”采用了比喻和擬人的修辭手法，把“古老而迷人的歐洲”比喻為“色澤古黯的織錦”，同時(shí)賦予其人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了歐洲的歷史悠久和風(fēng)光奇麗的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)歐洲文化的向往與迷戀及初到歐洲的喜悅之情。據(jù)此理解作答。9．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序來提煉、概括。從文章中的“徽因的感受是復(fù)雜的。她敞開心靈攝取吸收來自這個(gè)新世界的印象和知識(shí)，紛至沓來的雜駁信息常常使她感到既新奇又疲倦。同時(shí)，遠(yuǎn)離祖國(guó)，遠(yuǎn)離同齡伙伴的她又時(shí)常感到深深的孤獨(dú)和無所適從”來概括作答即可。10.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A項(xiàng)，據(jù)此“徽因知道了建筑師