大班數(shù)學(xué)教案：買粽子教案及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案：買粽子教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維能力；通過買粽子的情境，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；提高學(xué)生對(duì)數(shù)字的理解和運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力；增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和問題解決能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.知識(shí)點(diǎn)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用；比大小與順序；用數(shù)學(xué)表達(dá)形式。2.教學(xué)材料小黑板、粽子圖片、數(shù)字卡片。3.教學(xué)過程3.1導(dǎo)入與復(fù)習(xí)（約5分鐘）向?qū)W生展示一些不同大小的粽子圖片，師生一起討論它們的大小順序，并通過問題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字的大小關(guān)系。例如：老師：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)買粽子?，F(xiàn)在我這里有三個(gè)不同大小的粽子，請(qǐng)你們來看一看，誰能告訴我這三個(gè)粽子的大小順序呢？學(xué)生：第一個(gè)是最小的，第二個(gè)是中間的，第三個(gè)是最大的。老師：很好，你們都很聰明。這三個(gè)粽子的大小順序是1、2、3。那么，如果我再給你們兩個(gè)粽子，你們能告訴我它們的大小順序嗎？學(xué)生：可以！第一個(gè)是最小的，第二個(gè)是中間的，第三個(gè)是第二大的，第四個(gè)是最大的，第五個(gè)是最后的。…3.2引入新知（約10分鐘）準(zhǔn)備一組數(shù)字卡片（1-10），讓每個(gè)學(xué)生隨機(jī)抽取一張數(shù)字卡片，并按照卡片上的數(shù)字順序站成一排。例如：老師：同學(xué)們，請(qǐng)你們都從我這里抽取一張數(shù)字卡片，然后按照卡片上的數(shù)字順序站成一排。學(xué)生們按照抽到的數(shù)字順序站成一排。老師：很好，現(xiàn)在我們按照從小到大的順序站好了。第一個(gè)同學(xué)手上的數(shù)字是幾呢？學(xué)生：1！老師：非常好。那么，第一個(gè)同學(xué)請(qǐng)你上前，用手中的數(shù)字卡片指出第一個(gè)粽子的大小。學(xué)生按照自己手中的數(shù)字卡片指出第一個(gè)粽子?！?.3學(xué)習(xí)活動(dòng)（約20分鐘）組織學(xué)生分為小組，每個(gè)小組從教室外的小賣部買粽子進(jìn)行實(shí)際比較大小的活動(dòng)。例如：老師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組去小賣部買粽子。（注意安全，保證學(xué)生在指定區(qū)域內(nèi)活動(dòng)）學(xué)生分成小組，前往小賣部購(gòu)買粽子。老師：同學(xué)們買回來的粽子，我們來進(jìn)行比較大小。請(qǐng)你們將買回來的粽子按照從小到大的順序排列。學(xué)生們將買回來的粽子按照大小順序排列?！?.4總結(jié)與拓展（約10分鐘）師生共同總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生思考和回答以下問題：買粽子時(shí)，有什么注意事項(xiàng)？買回來的粽子應(yīng)該如何排列？利用小黑板或PPT等形式，給學(xué)生展示正確答案，并進(jìn)行討論和補(bǔ)充。3.5課堂練習(xí)（約5分鐘）以小組為單位，進(jìn)行一道練習(xí)題的討論和解答。例如：老師：請(qǐng)各小組根據(jù)情境，解答以下問題：小明去買了兩個(gè)粽子，他把這兩個(gè)粽子分別標(biāo)號(hào)為5和7，請(qǐng)問，哪個(gè)粽子大？學(xué)生：粽子7大。老師：非常好。那么，大家對(duì)于這個(gè)問題還有什么疑問嗎？…三、教學(xué)反思通過這堂課，學(xué)生在實(shí)際購(gòu)買粽子的情境中，鞏固了對(duì)數(shù)字大小的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，培養(yǎng)了觀察力和問題解決能力。通過分組合作的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，結(jié)合小組討論和課堂練習(xí)，鞏固了學(xué)生對(duì)于比大小和順序的理解，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，我盡量通過情境導(dǎo)入和互動(dòng)討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí)，我也注意了課堂氛圍的營(yíng)造，給予學(xué)生足夠的鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。但是，在今后的教學(xué)中，我還需要更加注重學(xué)生的思維訓(xùn)練和思維方法的引導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。此外，我還需要更多地利用多媒體教具和教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果?？?/p>