2023年大班教育教學(xué)反思隨筆（精選篇）

2023年大班教育教學(xué)反思隨筆（精選篇）大班教化教學(xué)反思隨筆篇1

我們班有一個(gè)很懂事的小男孩，名叫王志浩，平常愛學(xué)習(xí)，懂禮貌不說(shuō)，還是個(gè)特別細(xì)心擅長(zhǎng)視察的孩子。

剛剛開學(xué)，我們老師和孩子都比較上火，所以嗓子總是不好，尤其是我，嗓子始終好不了，成天含著“金嗓子”，這幾天還咳嗽起來(lái)，吃了許多藥還是不好，說(shuō)話一多就咳嗽不停了。這不，今日上音樂(lè)課，要帶孩子們唱，話說(shuō)多了，咳嗽就止不住了，喝了口水，最終還咳嗽吐了，全部的孩子都看著我，有的小聲的在嘀咕，“老師怎么了？還有的孩子勸其他小摯友不要說(shuō)話了，老師都吐了，老師生病了.......”咳嗽了一會(huì)兒，喝了口水，我才緩過(guò)氣來(lái)，這時(shí)候，王志浩說(shuō)了句話把我逗笑了，“老師，你昨天就咳嗽吐了，今日怎么還咳嗽吐了啊，你怎么也不去看看病?。空媸堑?，怎么這么大人了，還總是生病啊，好幾天了都好不了？”

孩子的一句話，說(shuō)的我是又感動(dòng)又欣慰，作為老師，能夠得到孩子的認(rèn)同已經(jīng)很不簡(jiǎn)單，還能得到孩子的關(guān)切，真的很讓我欣慰。浩浩，老師感謝你的關(guān)切！你真是個(gè)善解人意、懂事的好孩子！

大班教化教學(xué)反思隨筆篇2

現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，依靠性比較強(qiáng)，生活自理實(shí)力差，尤其在培育孩子素養(yǎng)實(shí)力的今日，孩子的生活自理實(shí)力經(jīng)常被家長(zhǎng)忽視，尤其是爺爺、奶奶他們心疼孩子，怕孩子受苦，怕孩子做不好，經(jīng)常把孩子應(yīng)當(dāng)做的事代替來(lái)做了。

可是在幼兒園里，一個(gè)老師要照看幾十個(gè)孩子，假如像孩子的爺爺奶奶那樣就不行了，怎能照看得過(guò)來(lái)啊，怎樣培育孩子的自理實(shí)力，成了我們探討的話題。

一天，午睡起床時(shí)，我發(fā)覺有的孩子懶洋洋的正等著老師為他們穿衣穿鞋，我立即意識(shí)到，可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)培育他們穿衣穿鞋的實(shí)力，那么我就組織幼兒來(lái)一次穿衣穿鞋競(jìng)賽。于是我忙招呼孩子們，跟孩子們講了一些穿衣服和鞋子的依次，接下來(lái)競(jìng)賽就起先了。

只見幾個(gè)接受實(shí)力強(qiáng)的孩子快速地把鞋、衣穿好，興奮地跳起來(lái)，又歡呼著，慶祝自己的成功。最終只剩下盧靜怡小摯友，只見她帶著哭腔著說(shuō)：“我穿不上，我穿不上……”別的孩子在我的面前說(shuō)：“老師，盧靜怡不會(huì)穿鞋，她哭了?！蔽艺f(shuō)：“沒事，靜怡，很棒，肯定能穿上的”。她聽到我的激勵(lì)后說(shuō)：“我能穿上的”小摯友們也在喊：“靜怡加油，靜怡加油……”她在我的激勵(lì)下，在小摯友的加油聲中漸漸地把衣和鞋穿上了，大家為她歡呼，為她鼓掌。

通過(guò)這次的穿衣穿鞋競(jìng)賽訓(xùn)練，給以我啟發(fā)，以后在社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)中多進(jìn)行一點(diǎn)自理實(shí)力的活動(dòng)競(jìng)賽，并在這樣的活動(dòng)中培育孩子的自理實(shí)力和自信念。

大班教化教學(xué)反思隨筆篇3

孩子們的生活是豐富多彩的，在他們的生活中充溢著驚喜，充溢著樂(lè)趣，充溢著意外……細(xì)細(xì)留意，我們會(huì)在孩子們的一言一行中發(fā)覺他們關(guān)注的焦點(diǎn)。

當(dāng)我和孩子們?cè)趹敉饴綍r(shí)，他們會(huì)數(shù)著方磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最終哈哈笑成團(tuán)，從一再數(shù)；他們會(huì)歪歪扭扭走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈；或許對(duì)于成人來(lái)說(shuō)這是無(wú)聊的事，可是看著孩子們的笑臉，就明白他們樂(lè)此不疲的緣由了。

記得有一次在草地上休息時(shí)，他們驚異地發(fā)覺：這里有一個(gè)大蟲子。于是草地下還有什么就成了最新的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，一個(gè)勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來(lái)看，我找到了一個(gè)東西啦?！奔?xì)致擦干凈泥土一看：哎呀，原來(lái)是一塊小石頭。一下子就瀉了氣?！皼]關(guān)系，我再找?！蹦俏恍从燕街?，氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍舊記憶猶新。在經(jīng)過(guò)一場(chǎng)草地混找之后，孩子們可有自己的戰(zhàn)利品了：幾個(gè)壞積木、幾個(gè)蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根……或許這真的不是什么有意義的東西，但是孩子們是歡樂(lè)的。

我想只要他們喜愛做的事，他們就很歡樂(lè)。。

大班教化教學(xué)反思隨筆篇4

今日早上崔峻豪的媽媽給我打電話，我新奇地問(wèn)了問(wèn)緣由，結(jié)果，昨天下午音樂(lè)課上，崔峻豪偷偷地拿了老師的磁帶，回到家便拿出磁帶，叫我給他放，起先還在說(shuō)是老師給的，在我的一再逼問(wèn)下，才說(shuō)是自己偷偷拿的老師的，我很生氣，對(duì)峻豪進(jìn)行了肅穆的指責(zé)教化。今日早上特地給我打電話向老師致歉。

我很贊同崔峻豪媽媽的做法，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這或許并不算是什么大不了的事情，但是家長(zhǎng)卻發(fā)覺了事情里面的品德行為因素；有大部分家長(zhǎng)都會(huì)覺得這不算什么，說(shuō)說(shuō)孩子就算了，根本不會(huì)把這個(gè)事情搞得多肅穆，搞得多慎重其事。但是崔峻豪媽媽卻覺得很嚴(yán)峻，她對(duì)這件事情發(fā)覺剛好，處理剛好，從根源遏制了孩子的不良行為。孩子的良好品德，良好行為應(yīng)當(dāng)從小培育，有錯(cuò)必究，有錯(cuò)必改。

小樹也有長(zhǎng)歪的時(shí)候，剛好發(fā)覺，剛好賜予訂正，不但把不良品的扼殺在了萌芽時(shí)期，也給孩子上了一堂親身經(jīng)驗(yàn)的思想品德教化課！

大班教化教學(xué)反思隨筆篇5

克浩是我班的一個(gè)小男孩，他懂事，仔細(xì)，從不和別的小摯友打架，是老師眼中的好孩子。由于不當(dāng)心把胳膊弄斷了上學(xué)期始終沒來(lái)上學(xué)，老師和小摯友都特別想他。

克浩很醇厚，也很少說(shuō)話，是典型的自我主義者，有時(shí)老師也很少留意到他，可有一次，因?yàn)樗穆犜?，老師讓他?dāng)了小班長(zhǎng)，沒想到就是這不經(jīng)意的一句“克浩小摯友當(dāng)班長(zhǎng)，替老師管著小摯友”，讓孩子興奮了一成天，甚至回到家還興奮的給姥姥奶奶打電話說(shuō)自己當(dāng)班長(zhǎng)了，媽媽更是樂(lè)的合不攏嘴，孩子這么興奮，媽媽真的很欣慰。看的出來(lái)，每個(gè)孩子都須要老師的賞識(shí)，即使是一名并不是很精彩的孩子。

那天放學(xué)送孩子，克浩的媽媽拉著我的手說(shuō)：“克浩說(shuō)老師用的抹布很小，擦桌子時(shí)很費(fèi)勁，很費(fèi)時(shí)，我給老師帶去一塊，所以非得從家里帶塊抹布來(lái)，今早上看你忙著接孩子，也沒來(lái)得及和您說(shuō)聲，他說(shuō)他把抹布放到桌子洞里了，沒好意思跟你說(shuō)?！蔽衣犃苏娴暮芨袆?dòng)：多細(xì)心，多純真的孩子啊?；氐浇淌遥_他的櫥子看了看，果真有一塊大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有種沉甸甸的感覺。其實(shí)每個(gè)孩子都是一個(gè)小天使，每個(gè)孩子都要我們的“特別照看”，須要我們的賞識(shí)。

我們不經(jīng)意的一個(gè)確定的眼神，一句贊揚(yáng)的話語(yǔ)，都能使孩子的心靈變得暖和，甚至是能使孩子變更自己。所以，作為一名幼教老師，千萬(wàn)別吝嗇你的一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)……努力讓我們身邊的小天使們都?xì)g樂(lè)成長(zhǎng)。

大班教化教學(xué)反思隨筆篇6

常常聽到家長(zhǎng)在接孩子的時(shí)候問(wèn)：今日你學(xué)什么了？你怎么就學(xué)不會(huì)呢？你瞧某某某畫的多好！你看看你畫的那是什么呀？諸如此類的話語(yǔ)。家長(zhǎng)的心情可以理解，但孩子對(duì)這些話，就不簡(jiǎn)單接受了，我認(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些激勵(lì)。

作為一名幼兒老師，我對(duì)班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素養(yǎng)教化的今日，培育孩子的自信力和健全人格，我始終堅(jiān)持以激勵(lì)為主，終歸，個(gè)體差異是客觀存在的，每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)和弱點(diǎn)，假如家長(zhǎng)和老師常常通過(guò)橫向比較評(píng)價(jià)孩子，甚至用指責(zé)的口氣教訓(xùn)孩子，說(shuō)孩子不如這、不如那，孩子很簡(jiǎn)單產(chǎn)生自卑感，其天性和創(chuàng)建力可能會(huì)被抑制。特殊是對(duì)那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲望不太強(qiáng)的孩子，多賜予激勵(lì)顯得更為重要。

奕奕是個(gè)實(shí)力比較弱的孩子，在班里，小摯友都不情愿和他一起玩嬉戲。而且口齒也不清晰。用我們一個(gè)同事的話說(shuō)：“怎么他總是比別人慢半拍?！鞭绒饶懽颖容^小，平常不愛說(shuō)話，適應(yīng)新環(huán)境的實(shí)力不強(qiáng)，這是客觀事實(shí)，我們都很清晰，但我們沒有拿他跟別人的孩子比，更沒有訓(xùn)斥孩子。我們始終通過(guò)各種方法傳遞給孩子這樣的信息：我們信任他，他是最棒的！記得奕奕剛來(lái)園時(shí)，整整哭了兩周，在幼兒園連滑梯都不敢上，也不跟其他小摯友玩。我用了“激勵(lì)+強(qiáng)制+激勵(lì)”的方法，漸漸，他的自信念增加了，也漸漸有了一些主動(dòng)英勇的表現(xiàn)，如今，他已經(jīng)順當(dāng)?shù)纳胍荒昙?jí)了，我們都為他興奮！

大班教化教學(xué)反思隨筆篇7

今日一大早，在一聲聲的問(wèn)候中迎來(lái)了我那些淘氣可愛的孩子們。隨著問(wèn)候聲，雷婷鈞來(lái)到我身邊，給我兩張折疊的紙，“老師，這是我畫的小房子，送給你和崔老師，每人一只?！蔽掖蜷_一看，是一只用鉛筆描了一下的小房子，沒有涂任何顏色。我知道她是因?yàn)榍耙惶焱鮿嬃藘蓮埉嬎徒o我了，所以她也要送張畫給我。為了給她面子，我收下了并感謝她，可她并不就此罷休，天真地問(wèn)我：“老師，你喜愛嗎？”“喜愛啊”，“那我明天再給你畫?！碧炷模€真以為她是個(gè)名畫家了。可我想了一下，還是說(shuō)：“好的，不過(guò)要是能涂上點(diǎn)顏色就會(huì)更美麗，老師會(huì)更喜愛的?！薄岸?，我會(huì)的！”她一蹦一跳地去自己喜愛的區(qū)域里玩了，留下我在那里犯難：怎么處理這畫呢？扔了？不行！這會(huì)傷了她的心；貼出來(lái)？又沒有任何顏色和美觀可言。我想，還是把她叫來(lái)，說(shuō)：“要不你現(xiàn)在把這小房子涂上顏色吧？”她爽快地答應(yīng)了，拿著畫走了。

事實(shí)上她畫的畫實(shí)在不咋樣，我說(shuō)喜愛是違心的話，但我想，孩子的付出孩子的愛應(yīng)當(dāng)?shù)玫酱_定得到愛護(hù)！孩子的心很脆弱，假如她的付出始終被潑冷水或視而不見的話，深深地把自己包起來(lái)，會(huì)覺得做一個(gè)自私自利的人比較平安；但假如他要什么都能給他，他就會(huì)變成一個(gè)無(wú)底洞，怎么樣也填不滿。

孩子終歸是孩子，很少有孩子能送出真正能讓我們喜愛的須要的禮物，不過(guò)，我們作為老師，就算不喜愛也會(huì)裝出喜愛的表情，只為了不給孩子的愛一個(gè)冰凍！

我把她的畫貼在我的辦公桌上了。

大班教化教學(xué)反思隨筆篇8

今日午睡起床后，小摯友們像平常一樣坐在位置上，發(fā)覺文浩小摯友還沒坐下。我就叫了一聲：“文浩！”“哎！”“你在干什么呀？”“沒干什么！”“來(lái)了！”大家看著他慢騰騰地走過(guò)來(lái)，他走路時(shí)，腳是直直的，兩腿分開，走得很慢，我忙問(wèn)：“你腳怎么了？”“沒什么！”“那你為什么這樣走?。俊彼拖铝祟^，不做聲。這時(shí)，雪飛小摯友說(shuō)：“老師，你看他小便灑在褲子上了，他的褲子濕濕的?！贝蠹叶计咦彀松嗟恼f(shuō)了起來(lái)，這時(shí)文浩的頭低地更低了，臉也通紅，很不好意思的樣子，看到這個(gè)情景，我抓緊笑著對(duì)文浩說(shuō)：“你剛才是不是洗手把褲子弄濕了？”他看著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我摸著他的頭又說(shuō)：“以后洗手肯定要當(dāng)心，別把褲子弄濕了，好嗎？”他笑著對(duì)我說(shuō)：“知道了！”就興奮的坐到了自己的位置。

孩子是天真的、活潑的，沒有一點(diǎn)污點(diǎn)，我用奇妙的謊言愛護(hù)了他的自尊心，讓他的自尊心沒有受到損害。老師雖然撒了謊，但也是善意的，也是漂亮的。在平常老師假如多用一些奇妙地語(yǔ)言來(lái)調(diào)整孩子的心情，來(lái)掩蓋一些不開心的事，那樣你會(huì)覺得孩子的童心是多么的可愛，你會(huì)在教學(xué)上有更多的收獲

大班教化教學(xué)反思隨筆篇9

在許多剛?cè)胗變簣@的孩子大多都不喜愛在幼兒園午睡。其實(shí),幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時(shí)間、睡眠環(huán)境改變帶來(lái)的不適外,還有可能是爸爸媽媽的錯(cuò)誤教化方式造成的。午睡對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很重要的。

睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態(tài),當(dāng)人感到疲憊時(shí),很自然就會(huì)產(chǎn)生睡眠的要求,但強(qiáng)迫孩子睡覺,往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學(xué)閱歷：新入幼兒園的孩子中午總愛是用雙眼睛窺探四周，注視老師，我會(huì)經(jīng)常在他的床前停一下,給他一個(gè)溫順的微笑,孩子會(huì)感到非常親切，可以增加平安感。反復(fù)幾次,孩子便能寧?kù)o入睡。對(duì)離開親人、對(duì)環(huán)境生畏缺乏平安感的新入園膽小孩子，老師親切慈愛的笑臉足以給孩子帶來(lái)勸慰。

就拿小班的`陳佳珍小摯友來(lái)說(shuō)，剛上幼兒園的時(shí)候她總是不愿午睡，一到中午就會(huì)哭鬧著要媽媽，我也從她家長(zhǎng)口中知道平常午睡，她媽媽都會(huì)抱著她，陪在她身邊，久而久之也就養(yǎng)成了只有媽媽陪著她，她才會(huì)午睡的習(xí)慣。了解到這一點(diǎn)，我起先主動(dòng)的與她溝通，每當(dāng)午睡的時(shí)候我會(huì)陪在她身邊，摸摸她的頭，而她就喜愛來(lái)抱著我，這時(shí)候我也會(huì)很協(xié)作的去抱著她，這樣漸漸的她起先越睡越平穩(wěn)也情愿睡覺了，對(duì)我也更加的親近了。其實(shí)這樣的孩子還有許多，不過(guò)大多在我悉心的陪伴下，一個(gè)個(gè)都可以美美的睡上一個(gè)好的午覺。

通過(guò)這件事也讓我更加確信只要用真心去對(duì)待孩子、教化孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)成為父母心中的乖孩子、老師心中的好孩子。

大班教化教學(xué)反思隨筆篇10

新學(xué)期剛起先，秋姑娘就踏著輕快地腳步走來(lái)了，我告知孩子們：“漂亮的秋天來(lái)了，我們把活動(dòng)室裝扮得美麗些好嗎？”孩子們說(shuō)：“好！”于是孩子們心情昂揚(yáng)地圍在一起，用自己親自制作的果子和綠葉布置我們班級(jí)。這時(shí)，家俊急迫地喊道：“老師，我們沒有膠水了。”我只好請(qǐng)別的老師去領(lǐng)膠水。等候的時(shí)候，家俊又喊了起來(lái)“老師，你快看，海濱在干嗎？”大家都圍過(guò)去，只見海濱一手拿著綠葉，一手沾著自己的鼻涕在往綠葉上的背面涂抹，再粘到地上。他抬起頭，得意地說(shuō)：“我的方法不錯(cuò)嗎？”小摯友都喊了起來(lái)，“好什么？真臟”看著這一系列動(dòng)作，雖然我也覺得有點(diǎn)惡心，卻沒有指責(zé)他，而是說(shuō)：“你們說(shuō)，膠水沒有時(shí)，還可以用什么代替呢？”孩子們七嘴八舌地站起來(lái)說(shuō)：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，還可以用面條……”我夸獎(jiǎng)了每個(gè)發(fā)言的孩子。

我在想，孩子在嘗試的過(guò)程中可能會(huì)有一些不恰當(dāng)?shù)姆椒?，我們?yīng)怎樣正確引導(dǎo)他們呢？指責(zé)和訓(xùn)斥都是不正確的做法，剛好引導(dǎo)孩子去視察、去辨別、教孩子辨別什么是正確的、什么是錯(cuò)誤的，什么是不行用的東西。在教學(xué)中，應(yīng)留意教化孩子的方法和手段，讓孩子懂得更多，學(xué)問(wèn)面更廣，使他們更加健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

大班教化教學(xué)反思隨筆篇11

王家琪昨天在放學(xué)回家的路上，腳后跟被自行車夾到里。她媽媽一再囑咐近段時(shí)間不要讓他參與戶外活動(dòng)，為此，我對(duì)他特別照看。

今日戶外活動(dòng)時(shí)，我按例帶領(lǐng)孩子們到室外做體育嬉戲，陳梓萌跑過(guò)來(lái)說(shuō)；“老師，王家琪也來(lái)了?！蔽椅醇铀妓鞯貙?duì)他說(shuō)：“家琪，你腳不好就不用了，坐在那花園邊上看小摯友做嬉戲吧。”聽了我的話，剛才還興致勃勃的他突然臉色陰沉了下來(lái)，慢吞吞地轉(zhuǎn)過(guò)身子，往花園那邊走去……

王家琪的瞬間改變讓我猛然醒悟；離開集體，他并不歡樂(lè)！我快速變更了想法：“家琪，