（冀教版）六年級英語下冊 《Lesson 25 Buying Gift》教學設計設計1

冀教版六年級英語下冊Lesson25BuyingGift教學設計一、教學目標通過聽、說、讀、寫的綜合實踐，學生能準確地使用單詞、短語和句子描述購物經(jīng)歷。通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生們的口語表達能力和交際技能，讓他們在購物中更為自信和獨立。提高學生們的閱讀能力，培養(yǎng)他們的獨立思考能力及解決實際問題的能力。二、教學重點難點重點掌握用英語描述購物經(jīng)歷的基本表達方式。提高口語表達能力和交際技能。難點在購物中如何用英語尋找自己需要的物品。在口語表達中，用自己的語言描述購物經(jīng)歷。三、教學準備教學PPT教學課件學生個人用品：紙和筆四、教學過程1.Warm-up（1）神奇英語字母表教師可以通過英文字母來回答問題。通過字母表，引發(fā)學生口語表達的興趣，同時使學生能夠運用已學知識。（2）Freetalk學生可以暢所欲言，介紹自己最喜歡的禮物和購物經(jīng)驗，可以讓學生開口談論購物體驗，培養(yǎng)其口語表達能力。2.Presentation（1）介紹生詞teacher：今天我們要學習幾個重點詞匯。大家先來跟讀下這些詞匯：gift、scarf、hat、glove、book。（2）學習目標teacher：今天我們要學習如何用英語和別人描述自己的購物經(jīng)歷，以及如何詢問別人購買物品情況的句型。（3）導入課文teacher：如圖，這是Lingling和Huacheng的購物經(jīng)歷，請大家跟我來一起讀課文。3.Practice（1）聽讀課文teacher：大家拿出自己的課本，在第31頁看到圖片，跟我一起聽讀課文。（2）復述對話teacher：根據(jù)課文提示，編兩個小組，相互彼此復述并問答。過程中，不斷重復，直到學生們能把對話流利地復述出來為止。（3）角色扮演teacher：讓愛好表演的學生來扮演購物的角色，讓學生在情景中體驗到語言歷練的過程。4.Production（1）練習問答teacher：“Howmuchisthescarf?”student：“It’s20yuan.”teacher：“Howmuchisthehat？”student：“It’s30yuan.”teacher：“Whatdidyoubuyforyourmother？”student：“Iboughtabookformymother.”（2）自由交流teacher：讓學生自由交流，通過情境交流的方式給自己或者其他人推薦禮物。5.Summary（1）總結(jié)本堂課學到的知識，和字典中學到的單詞與短語。（2）教師總結(jié)本節(jié)課教學主要內(nèi)容。6.Homework（1）口頭作業(yè)，向家人朋友介紹學習本節(jié)課的收貨（2）書寫作業(yè)，仿照課間練習，寫一篇60-80單詞的購物體驗的小短文。五、教學反思此次課程主要涵蓋口語和寫作能力方面，因此，學生的學習成果又是本次課程的重點。在聽讀、互動交流和討論、使用特定單詞進行交流等過程中，教師可以通過各種方法調(diào)動課堂氣氛，保持學生的積極性。同時，老師可以選擇讓學生來角色扮演或者組句