東北師范大學23春“小學教育”《小學教學技能》考試高頻考點參考題庫帶答案

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。東北師范大學23春“小學教育”《小學教學技能》考試高頻考點參考題庫帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.教師對學生充滿愛意的情感表達可達到不管而管的效應(yīng)。()A.錯誤B.正確2.布盧姆的教學目標分類系統(tǒng)為學習結(jié)果的測量和評價，提供了可以操作的各層次的具體標準，有利于指導學習結(jié)果的測量和評價。()A.錯誤B.正確3.教師在教學中應(yīng)突出重點，抓住難點，做到有放有收、詳略得當，使教學內(nèi)容呈現(xiàn)一定的節(jié)奏。在()時，要提高聲調(diào)，放慢速度。A.講解重點、難點B.一般性陳述和講過度性問題C.學生出現(xiàn)倦怠D.學生注意力集中4.演繹法是用于前后環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容在邏輯上是()關(guān)系的銜接方法。A.類比B.逐層深化C.推論D.相反5.分析性提問一般使用哪些關(guān)鍵詞?()A.選擇、分類、列舉、應(yīng)用B.闡述、比較、敘述、解釋C.判斷、評價、證明、你對有什么看法D.為什么、什么關(guān)系、什么原理、論證6.聽課有利于總結(jié)和推廣先進的教學經(jīng)驗和方法。()A.錯誤B.正確7.()是師生交往的重要手段，彼此交流信息與見解，有利于開拓學生眼界，提高其思維能力與表達能力。A.討論B.個別指導C.提問D.電話溝通8.教師的知識素質(zhì)應(yīng)圍繞()來構(gòu)建。在數(shù)量上，要遠遠超過教科書的知識含量;在分布上，理論性、基礎(chǔ)性的部分密度要大;在排列上，有序度、系統(tǒng)性要強。A.教師專業(yè)發(fā)展B.教學能力C.學科目標D.學生需要9.()是指學生目前的學習狀況與期望他們達到的學習狀態(tài)之間的差距。A.教學目標B.學習內(nèi)容C.學習者分析D.學習需要10.手勢語是人體上肢所傳遞的交際信息，包括手指、手掌、手臂及雙手發(fā)出的能承載交際信息的各種動作。在課堂教學中，手勢語一般可分為以下幾類：()A.手指語言B.手臂語言C.手掌語言D.手背語言11.下列哪種方式屬于誘導型管理()A.暗示B.冷處理C.創(chuàng)設(shè)富有情趣的環(huán)境D.教育與懲罰相結(jié)合12.()是補救教學的一種非常重要的方式A.增加練習B.個別指導C.重新教學D.再次測驗13.小學教學要從小學生的興趣入手，創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習活動，出讓學生們喜歡學習，快樂地學習。()A.錯誤B.正確14.向家長提及孩子的學校生活時，使用判斷性的語言，避免使用教育術(shù)語。()A.錯誤B.正確15.認知和理解的需要、審美需要和自我實現(xiàn)需要被稱為生長需要，它雖不是我們生存所必需的，但卻具有重要的積極意義，能夠使個體生活得更美好。()A.錯誤B.正確第II卷一.綜合考核(共15題)1.教師的耐心()是與學生溝通的關(guān)鍵。A.輔導B.講授C.觀察D.傾聽2.描述性語言常用在刻畫人物、描繪環(huán)境、介紹細節(jié)、渲染氣氛、表達感情等方面。()A.錯誤B.正確3.簡述贊可夫根據(jù)其發(fā)展教學理論提出的五條教學原則。正確答案：(1)高難度原則;(2)高速度原則;(3)理論知識起主導作用的原則;(4)使學生理解學習過程的原則;(5)使所有學生包括差生都能得到一般發(fā)展的原則。4.教學過渡最主要的作用：()A.錯落有致B.因材施教C.承上啟下D.前后呼應(yīng)5.教師間以學習、研究為目的而進行的合作稱為研究式合作。()A.錯誤B.正確6.下列哪種方式屬于監(jiān)督型管理()A.展現(xiàn)親切熱情的課堂語言B.激發(fā)學習興趣和動機C.行為替換D.現(xiàn)代教學媒體刺激注意7.說學情應(yīng)重點關(guān)注哪幾個方面的內(nèi)容：()A.已有知識和技能B.教學方法C.學習方法和技巧D.個性發(fā)展和群體提高8.當教師發(fā)現(xiàn)學生學習困難的原因是由于社會環(huán)境造成的，認為很難補救，就放棄幫助學生。正確答案：社會環(huán)境造成的學習困難(1)所在社區(qū)對學生學習的支持與重視不夠，學習的氛圍不佳，使學生認識不到學習的重要性;(2)住宅周圍環(huán)境不良，或不衛(wèi)生，或過于喧囂，影響學生的學習;(3)受不良伙伴的影響，呼朋引伴，在外游蕩。這些因素中，是憑主觀努力無法克服的，教師應(yīng)細心的診斷學生學習困難的原因，并設(shè)法補救，促進學生有效的學習。教師可以通過重教教學、增加練習、個別指導等方式。教師若能在平時教學中，認真擬定教學目標，充分了解學生的知識水平和能力狀況，選用恰當教學方法，科學地組織教學活動，那么學生的學習困難就可以相應(yīng)減少。一旦發(fā)生學習困難，教師就應(yīng)認真對待，準確地診斷其產(chǎn)生的原因，并施以適當?shù)难a救。9.()是教師通過口頭語言向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學文化知識的教學方式。A.講解B.講述C.講讀D.講授10.范例教學的實施程序主要包括以下階段：()A.范例地闡明“個”的階段B.范例地闡明“類”的階段C.范例地掌握規(guī)律的階段D.范例地獲得關(guān)于世界與生活的經(jīng)驗11.教學技能與()是相互聯(lián)系的A.教學理論知識B.教學實踐知識C.教學經(jīng)驗D.教學能力12.費斯廷格認為，認知失調(diào)有兩種形式：一是失調(diào)是態(tài)度與行為之間的不一致;另一種是個體心理邏輯上的不一致，如“我好好聽課”和“我上課睡覺”，這二者之間會產(chǎn)生失調(diào)。()A.錯誤B.正確13.()評課側(cè)重對授課教師的教學質(zhì)量進行專項測評。A.觀摩性評課B.研究性評課C.檢查性評課D.提高性評課14.以下哪一項不能代表教學技能發(fā)展階段表現(xiàn)出的狀態(tài)?()A.教師素質(zhì)B.教學藝術(shù)C.教學技藝D.教學技巧15.下列布盧姆的教學目標分類中，認知領(lǐng)域的目標包括()。A.綜合B.知識C.理解D.接收第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：B2.參考答案：B3.參考答案：A4.參考答案：C5.參考答案：D6.參考答案：B7.參考答案：A8.參考答案：C9.參考答案：D10.參考答案：ACD11.參考答案：C12.參考答案：C13.參考答案：B14.參考答案：A15.參考答案：B第