東北師范大學(xué)23春“小學(xué)教育”《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》考試高頻考點(diǎn)參考題庫(kù)帶答案

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。東北師范大學(xué)23春“小學(xué)教育”《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》考試高頻考點(diǎn)參考題庫(kù)帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.學(xué)校教育要為社會(huì)發(fā)展需要服務(wù)，數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的制定要考慮社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生未來(lái)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的需求，這是學(xué)校教育的功能決定的。()A.錯(cuò)誤B.正確2.教師要處理好合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)是不要獨(dú)立思考。()A.錯(cuò)誤B.正確3.數(shù)感是數(shù)學(xué)情感的重要表現(xiàn)，它是建立明確的數(shù)概念和有效地進(jìn)行計(jì)算等數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題建立聯(lián)系的橋梁。()A.正確B.錯(cuò)誤4.教學(xué)方法選擇的標(biāo)準(zhǔn)：1)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法2)根據(jù)學(xué)生的特征選擇教學(xué)方法3)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法4)依據(jù)教師的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法。()A.錯(cuò)誤B.正確5.應(yīng)當(dāng)把數(shù)學(xué)教育放在一個(gè)廣泛的背景中來(lái)理解，從數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用性和數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的密切聯(lián)系的角度看數(shù)學(xué)學(xué)科的設(shè)計(jì)和實(shí)施，就會(huì)超越數(shù)學(xué)自身的內(nèi)容與方法，在更廣泛的背景下認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)科。()A.正確B.錯(cuò)誤6.在組織課程內(nèi)容時(shí)，往往要考慮數(shù)學(xué)知識(shí)的外在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，按其內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)安排課程內(nèi)容。()A.錯(cuò)誤B.正確7.學(xué)生提出猜測(cè)進(jìn)行論證。學(xué)生在探索過(guò)程中會(huì)形成一些自己的想法，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們得到的每一點(diǎn)想法，不要怕出錯(cuò)。在適當(dāng)時(shí)機(jī)組織他們進(jìn)行討論，由學(xué)生自己相互澄清思想中含糊或混淆的地方，以提高他們掌握知識(shí)的質(zhì)量;同時(shí)學(xué)生們可互相交流補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)，從而獲得比較完整和深刻的知識(shí)。()A.正確B.錯(cuò)誤8.低、中、高年級(jí)所用的教學(xué)手段就有很大差別。學(xué)習(xí)一個(gè)新的概念，同學(xué)習(xí)已有一些知識(shí)準(zhǔn)備的后繼知識(shí)，所選擇的材料也不同。()A.正確B.錯(cuò)誤9.了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。為學(xué)生提供具體的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)模型應(yīng)當(dāng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重點(diǎn)。()A.正確B.錯(cuò)誤10.推理能力主要表現(xiàn)在：能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據(jù)、給出證明或舉出反例﹔能清晰、有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程，做到言之有理、落筆有據(jù)﹔在與他人交流的過(guò)程中，能運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言、合乎邏輯地進(jìn)行討論與質(zhì)疑。()A.錯(cuò)誤B.正確11.學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)意義時(shí)，選擇學(xué)生容易理解的圓形、長(zhǎng)方形、線等實(shí)物和圖形進(jìn)行分?jǐn)?shù)的演示。()A.錯(cuò)誤B.正確12.學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展空間觀念的基礎(chǔ)。培養(yǎng)空間觀念要將視野拓展到生活的空間，重視現(xiàn)實(shí)世界中有關(guān)的空間與圖形的問(wèn)題。()A.錯(cuò)誤B.正確13.小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織可以采取不同的方式，可以從不同的角度考慮，按照一定的線索進(jìn)行安排。()A.正確B.錯(cuò)誤14.計(jì)算器引入中小學(xué)數(shù)學(xué)教育是大勢(shì)所趨，這是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然。()A.錯(cuò)誤B.正確15.教學(xué)目標(biāo)要覆蓋面廣，既有知識(shí)方面的要求，又有不同層次的能力要求，同時(shí)要重視過(guò)程性目標(biāo)和情感性目標(biāo)。在知識(shí)、技能、能力的表達(dá)要求上，盡量使用獲得性或行為性動(dòng)詞。()A.錯(cuò)誤B.正確第II卷一.綜合考核(共15題)1.數(shù)的整除，主要包括，約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公約數(shù)、公倍數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)等。()A.正確B.錯(cuò)誤2.空間與圖形教學(xué)的基本策略是()。A.提供豐富的現(xiàn)實(shí)情境，增強(qiáng)學(xué)生空間與圖形的經(jīng)驗(yàn)B.組織探究活動(dòng)，使學(xué)生親歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程C.倡導(dǎo)“自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式D.解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問(wèn)題3.解題策略和計(jì)算方法的多樣化，不是簡(jiǎn)單的計(jì)算方法的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)其教育價(jià)值，在教學(xué)實(shí)踐探索合理的方式。()A.正確B.錯(cuò)誤4.簡(jiǎn)述講評(píng)課的基本程序。5.數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)單化(名詞解釋)6.教學(xué)方法的選擇，一般包括選擇的標(biāo)準(zhǔn)和選擇的程序。()A.正確B.錯(cuò)誤7.經(jīng)歷數(shù)學(xué)是指“在特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得一些()的經(jīng)驗(yàn)”。A.有效B.初步C.理論D.信息8.嘗試教學(xué)法的基本程序分為()。A.出示嘗試題B.自學(xué)課本C.嘗試練習(xí)D.學(xué)生討論E.教師講解9.估算方面的要求：標(biāo)準(zhǔn)中要求“能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程”，“在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能選擇合適的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣?！?)A.正確B.錯(cuò)誤10.考查課的主要目的是檢查學(xué)生知識(shí)技能的掌握情況。通常是在學(xué)完一個(gè)或幾個(gè)單元之后進(jìn)行。其方式一般采用閉卷或口頭提問(wèn)的形式?？疾檎n能激勵(lì)和督促學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，及時(shí)向?qū)W生和教師反饋學(xué)習(xí)和教學(xué)情況。()A.正確B.錯(cuò)誤11.課外數(shù)學(xué)活動(dòng)以實(shí)踐活動(dòng)為主，活動(dòng)中教師是主要組織者，需要積極動(dòng)腦、動(dòng)手，因此對(duì)學(xué)生智力發(fā)展、能力培養(yǎng)十分有利。()A.錯(cuò)誤B.正確12.學(xué)校具備的教師資源和教學(xué)設(shè)備情況，也制約著教學(xué)目地的選擇。()A.錯(cuò)誤B.正確13.每一節(jié)課都應(yīng)當(dāng)是有針對(duì)性的，沒(méi)有一個(gè)適合任何學(xué)生的教材和教案。()A.正確B.錯(cuò)誤14.語(yǔ)言既要科學(xué)準(zhǔn)確，又要使學(xué)生準(zhǔn)確理解，并能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。()A.正確B.錯(cuò)誤15.小學(xué)階段是學(xué)生空間觀念發(fā)展的初級(jí)階段，是積累豐富的感性認(rèn)識(shí)的重要時(shí)期。()A.錯(cuò)誤B.正確第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：B2.參考答案：A3.參考答案：B4.參考答案：B5.參考答案：A6.參考答案：A7.參考答案：A8.參考答案：A9.參考答案：A10.參考答案：B11.參考答案：B12.參考答案：B13.參考答案：A14.參考答案：B15.參考答案：B第II卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：A2.參考答案：ABC3.參考答案：A4.參考答案：(1)分析作業(yè)或考試的整體情況如完成作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量，試卷的完成情況。(2)針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤類型進(jìn)行歸類，將各種錯(cuò)誤類型出示給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行分辨，然后通過(guò)議論來(lái)分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因和改正的方法，同時(shí)介紹學(xué)生作業(yè)或試卷中對(duì)某些題目的最優(yōu)解法。(3)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，如有必要可以布置一些補(bǔ)充作業(yè)。講評(píng)課需要注意的是不能就題論題，而應(yīng)通過(guò)深入分析，師生共同總結(jié)出正確的解決問(wèn)題的方法和途徑。5.參考答案：是指在用數(shù)學(xué)方法處理和表達(dá)事物時(shí)，往往要摒棄許多具體的