幼兒園大班美術(shù)教案《照鏡子》含反思

幼兒園大班美術(shù)教案《照鏡子》含反思幼兒園大班美術(shù)教案《照鏡子》含反思幼兒園大班美術(shù)教案《照鏡子》含反思活動目標

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。

2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。

細致勻稱地涂色。

3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的歡樂。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

活動預(yù)備

范畫兩幅活動過程

一、導(dǎo)入，引出主題師小伴侶，上個星期我們學(xué)了照鏡子，現(xiàn)在我來考考小伴侶，你會不會做鏡子里的人。

請小伴侶來當鏡子里的我，我來做動作，老師做動作，小朋友仿照。

師現(xiàn)在我們四周同時面朝大家發(fā)覺我們的動作怎么樣？（是對稱的）再請幾個小伴侶仿照。

二、出示范畫師上個星期我們畫了蠟筆畫照鏡子，今日我們畫版畫照鏡子。

誰來告知我畫版畫時線條有什么要求？（線條少一些，細節(jié)的地方不要畫得太多。

）師我們來看看這個小伴侶的畫。

出示范畫吹塑紙。

提問她畫了哪些東西？衣服上有花紋嗎？為什么沒有？（由于太細小了，畫了很難涂色。

）她的鏡子是怎么涂色的？（沒涂色）三、出示完整的范畫，作對比，引出兩種畫法相結(jié)合。

出示范畫師我們看看她最終的完成效果，你們發(fā)覺了什么？（用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子）師鏡子是怎么涂色的？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）老師示范。

總結(jié)原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補毛筆的不足，小伴侶在畫畫中肯定要敏捷運用各種方法。

四、幼兒作畫師現(xiàn)在請小伴侶來畫一畫照鏡子的人。

提示幼兒畫的時候人物畫大，細節(jié)略掉。

涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上。

五、作品溝通看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。

版畫活動《照鏡子》說課稿設(shè)計意圖小伴侶在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑

紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式，蠟筆有相當不錯的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細小的部分更簡單表達。

教材

照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫消失實中和鏡子中的對稱人物。

這節(jié)活動富好玩味，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。

目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。

活動目標

依據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標上強調(diào)讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

依據(jù)《綱要》目標，幼兒的認知特點和幼兒的現(xiàn)有進展水平，我制定了如下活動目標1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。

2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。

細致勻稱地涂色。

3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的歡樂。

活動過程

一、活動一開頭我先讓小伴侶玩玩嬉戲照鏡子，讓小伴侶感受鏡子中的相反，把活動中的難點前置，用嬉戲的方式更能吸引孩子，對難點的把握也更加堅固。

二、老師出示范畫，讓小伴侶在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖，讓小朋友總結(jié)了版畫的構(gòu)圖要點線條少、小的東西省略。

接著我讓孩子們認真觀看了涂色后的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進一步加工，熟悉到了蠟筆在版畫中的做用。

這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點，激發(fā)孩子制造性繪畫的動力。

三、幼兒相互溝通作品小伴侶把作品放在了一起展現(xiàn)，小朋友在相互學(xué)習中力量得到進一步進展。

活動反思

照鏡子是一項既簡潔又好玩的活動。

照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的奇怪???心，促使他們仔細觀看，從而發(fā)覺鏡子能照物體影像的原理。

在這個環(huán)節(jié)中，老師注重培育幼兒的觀看力量和思維力量。

活動時老師讓幼兒說說自己觀看到了哪些好玩的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)覺多。

這個

設(shè)計不僅有效培育了幼兒的觀