幼兒園小班教案《生氣豬上天》含反思

幼兒園小班教案《生氣豬上天》含反思幼兒園小班教案《生氣豬上天》含反思幼兒園小班教案《生氣豬上天》含反思活動目標(biāo)

1.嘗試用表演的方式表達(dá)對故事的理解。

2.愿意為小動物動腦筋想方法,語言表達(dá)清晰完整。

3.知道生氣不利于身心健康。

4.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動預(yù)備

老師:單頁多幅故事圖片一張(正反面)、小動物頭飾(小豬、小貓、小兔、小狗)、配樂故事錄音(見教材錄音)、自制錄音(小動物的笑聲與生氣蟲的獨(dú)白)、生氣蛋糕一個幼兒:兒童用書第5、6頁

活動建議

(一)活動流程圖傾聽想象觀看敘述嘗試表演完整觀賞(二)活動流程1.利用錄音激趣導(dǎo)入教師引導(dǎo)語:小伴侶,你們聽(播放錄音:小動物的笑聲與生氣蟲的獨(dú)白)2.觀看圖片理解故事1)觀看圖一,提問:剛才,你們聽見了什么?提問:生氣蟲會想什么鬼辦法讓小動物們生氣呢?(請小伴侶們猜一猜)2)觀看圖二到圖四①老師過渡語:真有那么多令人生氣的事情嗎?讓我們來看看誰上了生氣蟲的當(dāng)?②觀看圖片二到四,提問:誰上了生氣蟲的當(dāng)?生氣蟲

想了什么鬼辦法讓小豬上當(dāng)?你從哪里看出來的?(觀看云記號以及感愛好的文字。

)③老師小結(jié):生氣蟲用生氣面粉做了個生氣蛋糕,他想讓小動物們也成天生氣,真是個可惡的家伙。

④出示生氣蛋糕,引導(dǎo)幼兒表演。

老師引導(dǎo)語:瞧,這就是那個香噴噴的生氣蛋糕,我們來演演這一段。

(集體與個別結(jié)合)ⅰ老師以旁白的形式指導(dǎo)幼兒的表演ⅱ引導(dǎo)幼兒想象并表達(dá)角色的語言ⅲ引導(dǎo)幼兒想象并表演角色的動作與表情3)觀看圖五老師提問:吃了生氣蛋糕的小豬會怎么樣?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活閱歷,說說生氣的樣子,老師可適當(dāng)豐富幼兒語言,如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等)4)觀看圖六到七老師敘述:小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬,瞧他的肚子氣鼓鼓的,越氣越大象一只氣球似的飛上了天。

小動物們抓緊用網(wǎng)兜把他網(wǎng)住,糟糕,他們也被帶上了天。

小動物們會喊什么呀?(救命)老師提問:這下可怎么辦呢?抓緊想個方法救救可憐的小動物們吧。

(幼兒爭論后老師小結(jié)并確定幼兒的想法)5)觀看圖八到圖九老師過渡語:小動物們聽了你們的辦法自己也有了好方法。

老師提問:瞧,他們想出了什么好方法?老師小結(jié):小動物的辦法真靈,小豬一興奮,肚子里的氣就漸漸消了。

大家回到了草地上歡樂地嬉戲,這可把生氣蟲氣壞了,他嗖得一聲飛上了天,再也下不來了。

3.完整傾聽故事老師引導(dǎo)語:這個奇異的故事就叫作生氣豬上天(老師貼上故事名字),讓我們完整

地聽聽看看這個故事。

4.遷移拓展老師引導(dǎo)語:故事里的小動物動腦筋想方法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲。

在我們平日的生活中假如遇到了一些生氣的事情,你會怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系閱歷,師生共同談?wù)勆铙w驗(yàn))老師小結(jié)語:萬一遇到自己解決不了的事情,可以找別人幫忙(如與別人談?wù)?、請別人出辦法、聽聽音樂緩解心情等)。

這樣,生氣蟲就無機(jī)可乘,不會欺侮我們了。

活動延長

1.老師可以在語言區(qū)活動中供應(yīng)兒童用書(見兒童用書第頁)以及頭飾,引導(dǎo)幼兒自由的敘述與表演。

2.老師要在日常生活中關(guān)注幼兒的心情,關(guān)心幼兒緩解心情壓力。

附錄

故事生氣豬上天小兔、小狗、小貓和小豬是好伴侶,他們在草地上又唱又跳,玩得真興奮。

他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲耳朵里。

生氣蟲握著拳頭說:哼,我肯定要讓你們興奮不起來。

生氣蟲一邊生氣,一邊做生氣蛋糕,嘴里還不停地念著:吧嘰嘿,變生氣,吧嘰嘿,變生氣。

生氣蟲把生氣蛋糕靜靜地放在草地上,躲在一邊偷偷笑:一會兒,四個小傻瓜全變生氣蟲。

四個好伙伴拿著魚網(wǎng)正預(yù)備去網(wǎng)魚。

咦,一塊蛋糕。

小豬說,我們四個分著吃吧!不行,不行,別人的東西我們不能吃。

小兔、小狗和小貓都這么說。

可話音未落讒嘴的小豬已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。

呀,小豬的肚皮鼓起來了,

像個皮球。

原來吃了生氣蛋糕,