教師備學(xué)法培訓(xùn)小結(jié)

教師備學(xué)法培訓(xùn)小結(jié)一年的見(jiàn)習(xí)期馬上結(jié)束了。一年來(lái)，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)丁老師的精心培養(yǎng)和教育下，我仔細(xì)做好音樂(lè)教課組織工作，踴躍達(dá)成學(xué)校部署的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將聯(lián)合本學(xué)期音樂(lè)培訓(xùn)的收獲運(yùn)用在學(xué)校教課中的概括教課內(nèi)容以下：音樂(lè)教育堅(jiān)持以學(xué)對(duì)唱、審美教育為核心，學(xué)生側(cè)重人材培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、喜好及感情。努力做到經(jīng)過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟示智慧、指引出學(xué)生喜好對(duì)美的喜好與追求。側(cè)重于以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在快樂(lè)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，議論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去研究，去感覺(jué)音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在必定基礎(chǔ)上打造出音樂(lè)。關(guān)于五、六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，適合增添樂(lè)理的知識(shí)，向深層次地感覺(jué)、理解音樂(lè)。1、深入仔細(xì)備課。本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)了全校一至六年級(jí)的音樂(lè)教課任務(wù)，在備課時(shí)，我都注意做到“四備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，仔細(xì)研究教材，多方參閱各樣音樂(lè)資料，力爭(zhēng)深入理解教材，正確掌握難點(diǎn)、要點(diǎn)。因?yàn)閭湔n充分、講方法，因此上課的各個(gè)環(huán)節(jié)都獲得了不停的改良。在制定教課目標(biāo)時(shí)，警惕學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，注意因材施教。在教課中注意弱化難點(diǎn)，重申要點(diǎn)。2、重視講堂教課成效。以啟示式教課為主，堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教課思路，側(cè)重學(xué)唱、審美相聯(lián)合，依據(jù)不一樣的年級(jí)，將一些音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)引入講堂，拓展學(xué)生的創(chuàng)建性和創(chuàng)建性思想，提升了講堂教課的針對(duì)性和有效性。為了使學(xué)生能輕松、快樂(lè)地上音樂(lè)課，常用鼓舞的方式培養(yǎng)學(xué)生激發(fā)幫助音樂(lè)感情；用精心制作的課件、風(fēng)趣生動(dòng)的語(yǔ)言能力去抓住學(xué)生的注意力。3、上以好每一節(jié)音樂(lè)課。如：本學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日，我上四年級(jí)音樂(lè)課，是上才以賞識(shí)為主的綜合課《村歌》。無(wú)伴奏合唱《村歌》是一首由上句和下句組成的長(zhǎng)調(diào)民歌，其曲調(diào)悠久，綿延不絕，節(jié)奏伸展，氣概寬廣。本課教課我運(yùn)用了《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新理念，以音樂(lè)審美為核心，面向全體學(xué)生，經(jīng)過(guò)學(xué)生的聽(tīng)、唱、看、感覺(jué)、體驗(yàn)、創(chuàng)作讓學(xué)生充分享遇到音樂(lè)的美，培養(yǎng)學(xué)生賞識(shí)音樂(lè)的興趣。教課研究第一我創(chuàng)建生動(dòng)的教課情形，讓學(xué)生教師認(rèn)識(shí)蒙古族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)人材學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)精神，以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，而后賞識(shí)樂(lè)曲《村歌》，感覺(jué)歌詞的境界美。經(jīng)過(guò)上公然課,使自己的教課水平獲得必定的提升，但也使我意識(shí)到了自己在教課方面的不足之處，一年教齡公然課遇到了老師、學(xué)生和學(xué)童的好評(píng)。4、音樂(lè)表演考試。為了是音樂(lè)考試不敷衍了事走過(guò)場(chǎng)，或使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)的認(rèn)識(shí)，這一個(gè)多月的音樂(lè)考試，我采納了讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、彈、舞等來(lái)表現(xiàn)，給學(xué)生一個(gè)顯現(xiàn)自我的舞臺(tái)，發(fā)揮他們的文藝表演能力、想象力和創(chuàng)建力，讓他們考試可以?huà)昝摽荚囆蛻B(tài)的拘束，可以真實(shí)顯現(xiàn)到音樂(lè)的魅力中間。5、參加教研活動(dòng)。為了確實(shí)提升音樂(lè)講堂教課的有效性，我踴躍組隊(duì)參加局音樂(lè)教研活動(dòng)。⑴、參加局流行歌曲教研室舉辦的《觀摩優(yōu)異錄象課及點(diǎn)評(píng)》、《個(gè)人撰寫(xiě)教課方案（實(shí)踐）》、《器樂(lè)教課的觀摩及評(píng)論》、《行動(dòng)研究怎樣偷懶科研課題》、《教材的辦理備課的處理技術(shù)技巧》、《網(wǎng)絡(luò)資源更新努力學(xué)習(xí)培訓(xùn)》、《怎樣展開(kāi)課題所研究介紹》等活動(dòng)。⑵、常常利用歇息時(shí)間自費(fèi)采集各樣音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)完、多看、多接觸優(yōu)異的作品，進(jìn)而增添見(jiàn)解，贏取更多更美的感悟，并供給“天河部落小音科”共享；踴躍整理校園個(gè)人博客，使它轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)教師與教師、教師與學(xué)生溝通的平臺(tái)。固然音樂(lè)教課工作還商業(yè)化不在乎很成熟，但也為此后的教課工作累積了經(jīng)驗(yàn)、確立了基礎(chǔ)。一年來(lái)