音樂教學總結匯編7篇

第頁共頁音樂教學總結匯編7篇【精華】音樂教學總結匯編7篇音樂教學總結篇1小學音樂教學我著重考慮到小學生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于承受生動活潑，感染力強，富有情趣的事物。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情。因此在音樂教學中，我努力融音樂根本技能訓練于唱、玩、敲、動之中，讓學生在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然地學習。這樣，既進步學生的學習積極性，又進步了教學效果，下面談談我的教學體會：一、教學生學會聽音樂音樂學習的各個萬面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受才能，是審美才能的根底。學譜的根底也應該首先放在聽覺才能的培養(yǎng)上。聽得多了，就自然會有一些音高的感覺，有了先入為主的音高再唱簡譜，學生更容易掌握簡譜的概念。二、利用創(chuàng)編旋律來進步識譜才能創(chuàng)造性才能培養(yǎng)應該貫穿于音樂學習的各個環(huán)節(jié)、整個過程。識譜教學中的各項內容和才能培養(yǎng)，都應該以即興活動的形式給學生時機，創(chuàng)造性地探究節(jié)奏、音響、旋律等音樂根本要素的各種變化和重新組合。在即興活動中培養(yǎng)學生的敏銳聽覺、迅速反響、富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感，對音樂構造、形式的感知、對音樂的形象、表現(xiàn)的理解、高度的集中注意和默契的互相配合三、表演激發(fā)學生學習興趣小學生天性好動。利用他們這一特點，把表演融入教學，增加課堂情趣，無形中進步他們的音樂素質，到達育人目的。如在教授《理發(fā)師》一課時，我先讓學生根據歌詞內容討論，自編禮貌待客的各種舞蹈動作：請的動作;面帶微笑向顧客問好;剪發(fā)的動作由右向左剪動，身體隨之運動;照境子的動作;伸出拇指夸獎……，最后讓學生戴上頭飾，將這些模擬理發(fā)的動作與節(jié)奏、體態(tài)律動結合起來，在優(yōu)美的旋律中有滋有味，有聲有色地唱跳，既使學生情緒歡欣飽滿，又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造才能。四、電教浸透直觀表達，引起學生興趣根據小學生好奇性強。對生動、形象的材料感受性強，在感知時無意注意占優(yōu)勢的心理特點，利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點新授，有時可獲得意料之外的效果。講《蟈蟈和蛐蛐》時，我一邊講故事一邊指導學生看屏幕上的動畫，使課堂教學別開生面，令人耳目一新，很快將學生帶入課文情境，使之成為聯(lián)結兒童情感的紐橋梁。音樂新課標改革提出了更好的教學理念，施行新課標，這要求我們更擅長總結，經常回憶，以更好地施行教學任務。我們將會在新課標的指引下，結合實際情況去更好地開展我們的音樂教學，為學生德、智、體、美全面開展奉獻自己的力量。音樂教學總結篇2參加工作已經5多年了，原以為當音樂老師相對于其他來說壓力會小點，可如今看來不然，當音樂老師也并不輕松。當然，在壓力背后也有快樂。一、教學中的特色或經歷這么多年的教學，也有了很多經歷。比方，在各個單元內容的教學中，我不會僅僅局限于課本中的素材，而會盡可能、大量的去尋找課外的與本單元或本節(jié)課有關的知識、音樂等等，我希望結合課外的知識讓學生們有更廣闊的視野與更加豐富的體驗、感受。在課堂上，當教學生演唱時，我會去主動關注學生的聲音，學生演唱時，有時他們會偷懶，在學生心里沒有“什么叫好聽的聲音”的概念。我認為，好聽的聲音必須聲中帶情，把情和聲交融在一起，我很屢次在課上模擬學生懶惰時的聲音，讓他們自己去比擬，這時根本上學生都能領悟到什么叫有感情的聲音，也能很快的改正來。第二、教學中的困惑在教學中，尤其在教學欣賞課時，有時無從下手，我到底讓學生在欣賞課里學點什么?分析^p曲式，對于中年級學生來說猶如聽天書，根本聽不懂。所以一到欣賞樂曲時，很多學生不能去關注樂曲，我想原因出在我身上，我不能帶著學生很好地聽，這也是我的困惑所在。最后，在教學上，我的愿望也跟其他音樂老師一樣，能成為一名優(yōu)秀的音樂老師，面對學生，面對教學能得心應手;面對學生，能教給他們更多的音樂知識。音樂課能給他們帶來無限的快樂，這也是我做老師的`心愿。音樂教學總結篇3這學期我擔任一年級兩個班的音樂課，轉眼間，一學期的教學工作完畢了?；貞洷緦W期的教學工作，有一定的成績，也有一定的缺乏?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作。一、獲得的成績與經歷1、按時保質地完成了本學期的音樂教學任務。2、在教學中激發(fā)和培養(yǎng)了學生的音樂學習興趣。3、課堂上開發(fā)了學生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。4、學生能自然的、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。5、培養(yǎng)了學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神。二、采取的方法和措施1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了好心的批評與糾正。2、更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。3、給他們的環(huán)境較為寬松。4、經常從網上收搜集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長見識，并獲得更多美的感悟。三、缺乏及今后努力的方向小學低年級音樂課應該多讓學生做律動，可我感覺一旦讓學生律動，教室內學生太多，活動空間狹小，課堂容易混亂。所以我上課讓學生律動太少，這很不好。今后在低年級音樂課上應盡可能讓學生多律動，這樣不僅能進步學生對音樂的興趣，還能進步學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。音樂教學總結篇4首先要明確何謂音樂欣賞與鑒賞，音樂欣賞是懷著喜歡與美妙的心情去品味、感受你認為美妙的東西，從而得到精神愉悅的一種審美活動。音樂“鑒賞”是通過對照、比擬、評價判斷和知識性的欣賞?！靶蕾p”又可稱玩賞、領略，指一種相對被動的、多從感官出發(fā)的審美行為，常常以其感性直觀引起的精神愉悅令人產生美感：“鑒賞”那么更進了一層，往往兼及感性和理性，又帶有品鑒、判斷、反思的意思，所以鑒賞含有區(qū)別、品味、品評的成分，是比欣賞更多些主觀成分的一種審美態(tài)度，具備良好的音樂鑒賞才能，對于豐富情感，陶冶情操，進步文化素養(yǎng)，增進身心安康，形成完善的個性具有重要意義。那么，音樂欣賞與音樂鑒賞這兩點籠統(tǒng)來看似乎沒有什么區(qū)別，細微來看只是一字之差，可“鑒”卻是更深一層的涵義，在聽了這個音樂之后，研究一下蘊涵在音樂當中的人文內涵，還有一層就是鑒賞就有比擬在其中。音樂欣賞的目的，是在保持個人愛好音樂的天性而開展的，聽眾聽了高尚的音樂而更加愛好與理解，進而承受它的感化。針對職專的學習，應采取多種教學形式，引導學生積極參與音樂體驗，鼓勵學生主動探究并對所聽音樂有獨立的感受與見解，幫助學生建立起音樂與人生的親密關系，進而為終身學習音樂享受音樂奠定根底。第一，在教學中貫徹以聆聽為主的教學原那么，引導學生逐步深化地欣賞音樂。在音樂鑒賞教學的活動建議中提到：音樂鑒賞的教學，無論采用何種形式和方法，都應堅持以聆聽音樂為主的教學原那么，倡導對音樂作品整體性的感知和體驗。在這節(jié)課里，我始終貫徹了這一原那么，通過不同的形式讓學生感受到了豐富多彩的音樂。我利用自己較好的鋼琴演奏根本功，從導入到知識講解以及樂曲的不同演繹變化等環(huán)節(jié)，讓學生一直沉浸在五彩斑斕的音樂中。通過仔細的聆聽，學生獲得了關于“音樂能告訴我們什么”這個命題的大量感性認識，為自己的進一步考慮做好了鋪墊。這個階段在美國著名音樂家艾倫·科普蘭看來，應該屬于美感階段，即對純粹的音響產生聽的樂趣。而在我國的音樂學者張前的理論中，這個過程可以看作是音樂欣賞的感性體驗，是人類本質力量的表現(xiàn)。但這只是聆聽和欣賞的第一層次，要想在理性層次上讓學生發(fā)揮主觀能動性進展積極考慮，還得有精心設計的探究性問題。于是我在學生聆聽音樂的同時，提出了一些關于旋律、節(jié)奏以及和聲的知識，讓他們邊聽邊考慮，然后答復。這些問題的重點是音樂的語言具有非具象性和非語義性，需要學生仔細聆聽并結合自己獨特的情感體驗來進展歸納和總結。在學生進展考慮的同時，我那么用琴聲為他們營造一個良好的氣氛。由于不受限制，學生的答復顯示出了極大積極性，特別是《少女的祈禱》的主題及幾個變奏，學生答復時的思路開闊，想像力非常豐富，大大超出了教材上提供的幾種“答案”。通過這些富有挑戰(zhàn)性問題的答復和互動交流，學生逐漸領悟到了本課的核心知識：由于音樂的非具象性和非語義性以及審美主體的各個人之間的個體差異，雖然樂曲的外在形式上〔旋律、節(jié)奏及和聲〕給我們帶來某種情緒的感受和體驗，并引發(fā)我們的聯(lián)想和想像，但樂曲并不能明確告訴我們詳細表現(xiàn)了什么。在我不斷地引導下，學生對音樂的欣賞到達了科普蘭認為的第二個層次“表達階段”，并且在第三個層次“純音樂階段”也有了一定程度的考慮。從而使學生在音樂欣賞中的理性認識得到了強化與提升。第二，在音樂欣賞過程中更加注重學生在聆聽根底上，開展討論、交流、比擬和評論，培養(yǎng)學生多層次的思維才能和表達才能。從理論上講，音樂欣賞是一種審美的承受活動，我們從音樂欣賞中所獲得的審美體驗，就是我們對自己生命的一種客觀化的體驗。作為欣賞的主體，我們的精神活動是自由而富于創(chuàng)造性的。雖然音樂作品的音響構造具有相對確實定性，但是，它一經進入欣賞者的聽覺，就會被欣賞者的精神同化而具有充分的靈敏性。在教學過程中，正是要注重學生的這種主體性，讓他們在聆聽的根底上進展討論、交流、比擬和評論，培養(yǎng)審美才能、創(chuàng)造才能和表達才能。在本課的教學過程中，我有意識地設計好探究式的問題，讓學生分組進展考慮和討論，并通過比擬和評論的方法，激發(fā)其興趣，使之積極參與，收到了很好的效果。音樂欣賞本身有一定的規(guī)律可循，老師要根據學生的身心特點讓教學由淺入深、循序漸進；要充分發(fā)揮其創(chuàng)造性，讓他們進展互相交流和學習，在學習方式上進展整合。通過音樂欣賞到達培養(yǎng)學生審美才能，陶冶情操，進步文化素養(yǎng)，進而養(yǎng)成終身學習音樂、享受音樂的習慣等目的。音樂教學總結篇5一、課堂教學本學期的音樂課以音樂欣賞為主。既弘揚我國的民族音樂文化;也重點介紹世界音樂文化以及音樂文化與其別人文文化的同構關系，有益于開闊學生的文化視野。為了使學生能輕松、愉快地上好音樂課，經常采用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的課堂設計來吸引學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了好心的批評與糾正;力求給學生一個較為寬松、和諧、歡快的學習音樂欣賞環(huán)境。在教學過程中，自我感覺存在缺乏之處就是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，忽略了高一新學生對根本樂理知識的掌握參差不齊，只有更好地掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。二、考試方面為了讓學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個根本的理解，這學期的音樂考試我采用了：筆試，共分兩種題型(簡答和分析^p)。簡答題主要針對課本中的一些重要知識點，而分析^p題是讓學生當場分析^p一首作品.三、課外活動為了更好地培養(yǎng)學生對音樂產生濃重的興趣，根據在校園科技文化藝術活動的按排，組織學生到挪動營業(yè)廳舉辦了平山中學“第一屆動感地帶校園歌詠比賽”。通過這次比賽評出了20xx年度“十佳校園歌手”。平時，我經常搜集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注重自學。如：練習鋼琴專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊雜志;與各地中小學的音樂老師進展交流。遺憾：沒能實現(xiàn)組建學校器樂隊的設想。學習器樂是一種很好的藝術理論。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的，讓平山中學的學生有更多展現(xiàn)自己才華的時機，走向藝術人生。音樂教學總結篇6光陰如梭，一轉眼又到期末了，繁忙又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回憶一下自己在這半學期的教育教學工作情況，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結：一、思想方面在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業(yè)，參加政治學習，認真做好筆記。我積極響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規(guī)章制度。二、教學方面在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進展各方面的引導和教育。在教學工作中，本學年期，我擔任九年級的音樂課教學任務。我根據新調整的教學大綱和學生實際情況備教案。在教育教學中，在課堂中我開設了“小舞臺”，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂理論活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。缺乏之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，略微忽略了對九年級學生樂理知識的傳授。畢竟三者是互相作用、互相促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。三、課堂管理：為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了好心的批評與糾正。對學生的課堂常規(guī)做了相應的規(guī)定，在音樂教室上課學生通常喜歡隨意亂坐，我觀察了幾節(jié)課，專門做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上，要求學生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現(xiàn)特別好的同學進展表揚，并做了相應的最正確表現(xiàn)者跟期末的成績評定掛鉤，效果不錯。學生來音樂教室上課不再零亂。四、考試：為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂。并且讓我對每位學生有個根本的理解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇自選一首歌曲表現(xiàn)。選班級優(yōu)秀的學生4位一起評分，最后取平均分作為學生的最后評定成績?！惨弧吃u分標準：1、音準、節(jié)奏〔50分〕2、表現(xiàn)力——舞臺形象、表情、歌曲情感處理?！?0分〕3、普通話咬字〔20分〕4、歌曲的完好性〔10分〕〔二〕三點根本要求：1、歌曲要求是課本中或課外安康的歌曲〔流行歌曲可以〕。國歌和兒歌不能唱。2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。3、在講臺上拿話筒歌唱?！踩吵煽兊燃墸?0分以上為優(yōu)80分——90分之間為良70分——80分之間為中60分——80分之間為及格60分以下為不及格五、課外工作我經常利用休息時間去自費搜集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。如：參加省領雁工程的培訓，積極參加縣市里的音樂音樂教學總結篇7一學年來，我從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案