（說課稿）第六單元 用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算-四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) （蘇教版）

說課稿：第六單元用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算-四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（蘇教版）一、教材與教學(xué)目標(biāo)1.教材《數(shù)學(xué)（蘇教版）四年級(jí)下冊(cè)》第六單元。2.教學(xué)目標(biāo)理解乘法分配律的含義和應(yīng)用。掌握運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。學(xué)會(huì)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)式子，運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行求解。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法分配律思維的能力。二、教學(xué)內(nèi)容及步驟1.教學(xué)內(nèi)容（1）復(fù)習(xí)回顧上課所學(xué)的基本數(shù)學(xué)運(yùn)算：加、減、乘、除。（2）引入首先引入乘法分配律，讓學(xué)生理解其的含義，即：將一個(gè)數(shù)分成多部分分別與另一個(gè)數(shù)相乘，最后將各部分的乘積相加，結(jié)果是相同的。接下來，讓學(xué)生通過課堂練習(xí)，發(fā)現(xiàn)一些可以應(yīng)用乘法分配律的算式。（3）講解以兩組乘法分配律的練習(xí)為例，講解如下：練習(xí)一10×27=10×20+10×7在這個(gè)算式中，10被分成了2個(gè)部分20和7，先算出20×27和7×27，然后再將兩個(gè)結(jié)果相加，就是10×27的結(jié)果了。練習(xí)二19×3+19×7=19×(3+7)在這個(gè)算式中，19被分成了2個(gè)部分3和7，先算出19×3和19×7，然后再將兩個(gè)結(jié)果相加，得出的結(jié)果就等于19×(3+7)。在講解中，要讓學(xué)生明白，運(yùn)用乘法分配律，不僅可以簡(jiǎn)便計(jì)算，還可以減少計(jì)算的錯(cuò)誤率。（4）練習(xí)接下來，讓學(xué)生自己做一些乘法分配律的練習(xí)題，幫助他們鞏固所學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：12×38=（12×\\\）+（12×\\\）24×15=（20×\\\）+（4×\\\）16×42=（10×\\\）+（6×\\\）（5）拓展最后，可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中找一些應(yīng)用乘法分配律的例子，或者給學(xué)生一些課外的乘法分配律的練習(xí)題，拓展學(xué)生的思維和能力。2.教學(xué)步驟復(fù)習(xí)基本數(shù)學(xué)運(yùn)算。引入乘法分配律，讓學(xué)生理解其含義。通過課堂練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些可以應(yīng)用乘法分配律的算式。講解乘法分配律，并以練習(xí)為例進(jìn)行講解。讓學(xué)生自己做一些乘法分配律的練習(xí)題。拓展習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法分配律思維解決實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解乘法分配律的含義和應(yīng)用。掌握運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)式子，運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行求解。四、教學(xué)方法和教學(xué)手段1.教學(xué)方法講授法報(bào)告法練習(xí)法2.教學(xué)手段PPT課件小黑板工具書課堂練習(xí)紙五、教學(xué)評(píng)估通過課堂練習(xí)、小測(cè)驗(yàn)來檢查學(xué)生對(duì)于乘法分配律的掌握程度，并采用問答方式幫助他們鞏固知識(shí)。六、教學(xué)反思本課采用了講授法、報(bào)告法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法，整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)、充實(shí)。但是，在課堂練習(xí)和小測(cè)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)式