個(gè)人2022師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得3篇

個(gè)人2022師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得3篇個(gè)人2022師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得1

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。〞到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。

“十年樹木，百年樹人〞，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，喜愛學(xué)生，敬重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

作為教師，我們面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。假如說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類〞，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)當(dāng)有同等的受教育權(quán)利。〞喜愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的學(xué)生，簡單形成特殊性格，我今年帶的586班就有一位這樣的同學(xué)，在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓舞、耐煩幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰〞，讓他在開心的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法像太陽一樣，將自己的光芒撒遍世界的每個(gè)角落，但我會盡的努力關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。

“言必行，行必果〞，行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡潔的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

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俗話說得好:良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。言語是最能暖和人心也是最簡單傷人的，一句不經(jīng)意的話可能會對孩子造成愛，請從好好說話開始不行挽回的后果。我們常常說對學(xué)生要有愛心，那么，假如愛，就請從好好說話開始

曾在一個(gè)帖子里看到過這樣一句話:“不要將最尖銳的一面指向自己愛的人，尤其是孩子。懂得好好說話的家庭能夠提升美好感，一個(gè)家庭里父母對孩子的教育，就是好好說話。〞其實(shí)，不僅僅是家庭，人與人相處，最直觀最先都是因?yàn)檎Z言的溝通而拉近或是疏遠(yuǎn)了彼此的關(guān)系，留給對方起初的影響，讓彼此有了喜愛或是厭煩之感，而若喜愛一個(gè)人，那么就會接納甚是信服對方，若是心生厭煩，很大程度上，對方即使是對的都難以認(rèn)同，更別提信服了。在教育的道路上，作為教師的我們，做著天底下最難的事情——把自己的思想變?yōu)樗耍@個(gè)，最最需要的就是受教育者首先得信服你，才能夠自覺地吸收你所灌輸?shù)乃枷胍约皞魇诘膶W(xué)問。所以，我們不僅僅要在平常的生活中留意言談，在學(xué)生面前更要注重語言的影響力和教育功能。

學(xué)生畢竟還未成年，涉世未深，許多事情不明白，難免會犯錯誤，而老師的耐性簡單在日復(fù)一日的教育中磨平，因此而產(chǎn)生負(fù)面心情。當(dāng)這種心情積累到肯定程度時(shí)不行避開地爆發(fā)，這個(gè)時(shí)候許多老師可能掌握不住自己，發(fā)生吼叫行為甚至語言攻擊。不管是學(xué)生還是自家孩子長時(shí)間被潛移默化地影響，今后遇到問題也會復(fù)制老師或家長的方式去釋放心情，這個(gè)結(jié)果就很嚴(yán)重了。作為老師、父母，我們要學(xué)會調(diào)整自己的壞心情，許多事已然很困難，不應(yīng)當(dāng)再因?yàn)樽约旱木売勺尯⒆佑X得苦痛。用溫順的力量代替火冒三丈的力量，你會發(fā)覺生氣不堪一擊，溫潤的看法、和善的語氣是大的武器。孩子們雖小，但也有自尊，他們渴望被敬重，也應(yīng)當(dāng)有被敬重的權(quán)利。要把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不要總把自己放在高高在上的位置上，理直氣壯地對孩子大呼小叫。假如你損害了他們的自尊，他們可能永久無法再有篤定的自信。

和孩子溝通是門學(xué)問，要我們專心去了解孩子內(nèi)心的需求，用朋友身份代替父母或老師的角色去對待，才能真正融入他們的世界。

記得有一次，我兒子亂扔?xùn)|西，當(dāng)時(shí)才剛剛兩歲，他爸沒有了解到他的年齡特點(diǎn)，不理解對扔這個(gè)行為的欲求，就開始批判孩子，孩子更加暴躁，我制止了他爸的批判，試著說:扔?xùn)|西這個(gè)游戲看上去還挺好玩的，不過許多東西不能隨便扔來扔去，會扔壞掉的，不如我們找一個(gè)其他東西來扔，你看球怎么樣?兒子心情立即好轉(zhuǎn)，并順著我的意愿來了。還有，當(dāng)孩子在公眾場合亂跑、大嚷大叫的時(shí)候，家長大聲管教他只會讓他反感、抵抗。不如試試說:哇，你跑起來這么快，媽媽都跟不上了，能不能拉著媽媽慢點(diǎn)走，感謝你能體諒媽媽!

有的時(shí)候，孩子們只是想讓別人知道，他們正經(jīng)受著一些令自己焦慮的困難，因?yàn)槲覀兪撬麄兊母改?、老師，是他們的指路人，他們需要我們的建議。而家長或老師習(xí)慣用領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范及指令的口吻去跟孩子接觸，站在肯定權(quán)威的角度拒絕與孩子協(xié)商。自然而然的孩子主動放棄了與家長溝通，任由惡劣的行為循環(huán)下去，長此以往，孩子對我們便不再信任。有時(shí)家長的一句不經(jīng)意的話，會讓孩子的表現(xiàn)大大轉(zhuǎn)變。

傾聽是獲取雙向互動的途徑。對孩子來說，再小的事情也是大事，他們有傾述、表達(dá)的愿望。當(dāng)孩子們遇到問題或提出要求時(shí)，家長們要靜下心來仔細(xì)聽一聽他們的理由，而不是急于取笑、挖苦和打擊。雖然我們有時(shí)會覺得孩子的想法稚嫩，難以理解他們哀痛的心情，覺得沒必要，可是我們必需要去傾聽他們的心聲，讓他們體會到關(guān)愛，信任我們，然后進(jìn)行正確引導(dǎo)，他們也才能認(rèn)同你的觀點(diǎn)，并順著你的指引走。

當(dāng)孩子不快樂，不愛學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們可能會馬上發(fā)脾氣:這么小的人就心情不好，你懂什么啊你?成天趴著桌上，跟沒骨頭似的!不如改成說:你身體不舒適嗎?還是有不快樂的事?可以跟老師說說嗎?

其實(shí)，這些是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷膱鼍埃袢漳銓⒆诱f了什么話，明天他就會變成什么樣的人。許多孩子因?yàn)楦改富蚶蠋煙o意中的一句話而記恨了他們十幾年，這句話可能影響了孩子的一生。

所以，假如你愛他們，請從好好說話開始。

個(gè)人2022師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得3

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特殊的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

優(yōu)美的語言，廣博的學(xué)問，豐富的閱歷，這些都是一名優(yōu)秀教師不行或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，關(guān)愛使他們感到舒服、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。

教師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠