部編教材《自相矛盾》課件1

自相矛盾第15課矛，在長桿的一端裝有青銅或鐵制的槍頭。知題意盾，盾牌，用來防護(hù)身體，遮擋刀矛槍箭。矛和盾都是古代打仗的兵器。

“自相矛盾”常用來比喻語言、行動或想法前后不一，互相抵觸。寓言是語言的瑰寶，它大多來自浩繁的古代文化典籍和詩詞文章。寓言形式簡潔、含義精辟，多數(shù)時候以四個字的形式出現(xiàn)，自古至今深受人們重視，是人們寫作和說話中常用的固定語和短語。介紹體裁《自相矛盾》選自《韓非子·難勢》。作者韓非，先秦時期韓國公子，著名政治理論家，卓越的唯物主義哲學(xué)家?！白印笔枪糯鷮τ袑W(xué)識男子的尊稱。介紹作者自讀課文:1.讀準(zhǔn)字音。2.借助注釋自學(xué)生字詞。3.同桌一起讀課文，通過互幫互助把故事讀通順。自讀提示詞語積累dùn

鬻：賣。譽：稱贊，這里有“夸耀”的意思。吾：我。莫：沒有什么東西。陷：刺穿?；颍河腥?。弗：不。詞語積累吾盾之堅，物莫能陷也。吾矛之利，于物無不陷也。句段導(dǎo)讀我的盾堅非常堅固，沒有什么東西可以刺穿它。我的矛十分銳利，所有的東西它都能戳穿。炫耀用你的矛來刺你的盾，會怎么樣呢？句段導(dǎo)讀以子之矛陷子之盾，何如？其人弗能應(yīng)也。那個楚國人張口結(jié)舌，回答不出來了。翻譯文言文，可以采用下列方法。1.保留原詞，即凡人、事、物等名詞性的表意詞可以保留。2.改換詞語，即將文言中的單音詞換為相應(yīng)的現(xiàn)代漢語雙音詞。3.增補詞語，即補充文言文中常省略的各種句子成分。4.刪略詞語，即去掉文言中那些沒有實在意義的虛詞。歸納方法用自己的話說說這則文言文的意思。句段導(dǎo)讀古時候，有個楚國人賣矛又賣盾。他拿起自己的盾夸口說：“我的盾堅非常堅固，沒有什么東西可以刺穿它?！彪S即，他又舉起自己的矛夸口說：“我的矛十分銳利，所有的東西它都能刺穿。”有個圍觀的人問他：“用你的矛來刺你的盾，會怎么樣呢？”那個楚國人張口結(jié)舌，回答不出來了。句段導(dǎo)讀

說話辦事必須實事求是，前后一致。

演一演。1.小組分配人物角色（楚國人、圍觀人）。2.匯報展示。

拓展延伸

議一議。

1.如果“矛”刺穿了“盾”，就說明：“矛”很_________，“盾”不_____。

2.如果“矛”不能刺穿“盾”，就說明：“矛”不________,“盾”_______。

拓展延伸你有過自相矛盾的時候嗎？這則寓言諷刺了那些說話不顧事實，無限夸耀，使自己陷入尷尬境地的人，以此啟發(fā)我們說話、辦事要實事求是、前后一致。歸納總結(jié)1.標(biāo)注下列漢字的正確讀音。（）（

）（）（）矛弗譽陷課后習(xí)題máo

fúyùxiàn2.解釋下列字的含義。（1）楚人有鬻盾與矛者鬻：

（2）譽之曰譽：

（3）以子之矛陷子之盾陷：

（4）其人弗能應(yīng)也應(yīng)：

課后習(xí)題賣。稱贊，這里有夸耀，吹噓的。穿透?；卮稹?.下列成語有的是從古代寓言故事中演變過來的，請用“

”畫出來，并選擇其中的一個各一句完整的話。濫竽充數(shù)川流不息南轅北轍刻舟求劍揠苗助長飽經(jīng)風(fēng)霜掩耳盜鈴畫龍點睛愚公移山急中生智課后習(xí)題好對聯(lián)得配上好字，才能有畫龍點睛之妙。1.消費反作用于生產(chǎn)。消費可以拉動經(jīng)濟(jì)增長，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，推動生產(chǎn)的調(diào)整和升級。

2.促進(jìn)消費有利于擴(kuò)大內(nèi)需，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個市場，減少對外依存度。3.優(yōu)秀的詩文作品清新自然，不落言筌，用樸實的語言、平常的事物創(chuàng)造出似淺而實深的意境，使讀者在平淡的語句中體味作者的深意。4.引導(dǎo)社會力量辦教育是普通百姓難以作壁上觀的事，它不僅關(guān)系到教育資源多元化的配置，也有利于辦好人民滿意的教育。5語言在他們手里被賦予新的生命，而不僅僅是將它修修補補，使之有力一點，用法多樣一些而已.6.他們審慎的態(tài)度和巧妙的手法使語言具備了不尋常的氣勢7.經(jīng)過大家的運用和駕馭，語言的價值