幼兒園秋游野炊活動(dòng)方案

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幼兒園秋游野炊活動(dòng)方案1

一、秋游野炊活動(dòng)目的：

1、通過秋游野炊活動(dòng)，讓我們一同親近，走進(jìn)大自然。讓幼兒體驗(yàn)家長(zhǎng)平常做餐的苦。

2、通過活動(dòng)讓我們及我們的孩子能更徑直的去體驗(yàn)生活，提高生活中的團(tuán)結(jié)、合作、互助、謙讓的意識(shí)。

3、通過活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通；加強(qiáng)親子之間的感情溝通；加強(qiáng)家園之間的關(guān)系；加強(qiáng)幼兒的主動(dòng)交往技能。

二、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：20**年10月27日

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、各班預(yù)備班旗，領(lǐng)取相應(yīng)的物品。

2、提前與組進(jìn)步行活動(dòng)前動(dòng)員會(huì)。

3、坐車的安排。簽到。

四、秋游野炊活動(dòng)步驟：

8：30幼兒園門口。

9：00：出發(fā)。

9：00——9：40出發(fā)途中。

9：50——11：：30：野炊活動(dòng)開始。

12：00用餐

13：00：開始返程

五、秋游野炊活動(dòng)步驟詳細(xì)安排：

1、8：30幼兒園門口并到本班負(fù)責(zé)老師處簽到。并檢查自帶物品是否帶齊。請(qǐng)家長(zhǎng)帶好各自幼兒及物品，預(yù)備候車。

2、9：40：出發(fā)。請(qǐng)司機(jī)按相應(yīng)的車號(hào)進(jìn)行行駛，請(qǐng)勿超車，并開啟提示燈。請(qǐng)家長(zhǎng)照看好自己的孩子。

3、9：50到達(dá)目的地：到達(dá)目的地后請(qǐng)家長(zhǎng)帶好孩子到老師處。聽老師劃分區(qū)域并交待考前須知。然后由組進(jìn)步行組員內(nèi)工作安排。

4、野炊活動(dòng)開始：

〔1〕、9：50在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下找場(chǎng)地開始野炊。分工如：搭灶，拾柴，煮飯。

〔2〕、12：00用餐。鋪好餐桌布，碗、筷、杯子。

〔3〕、13：00組長(zhǎng)及老師進(jìn)行清點(diǎn)家長(zhǎng)及幼兒人數(shù)，預(yù)備返程。

六、家長(zhǎng)考前須知〔活動(dòng)須知，請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀并予以積極協(xié)作，感謝?！常?/p>

1、請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)抵達(dá)幼兒園，統(tǒng)一出發(fā)，簽到————檢查自帶物品———候車————統(tǒng)一出發(fā)

2、安全第一，隨時(shí)都要有安全意識(shí)，并努力做到以下內(nèi)容：

〔1〕自駕車的家長(zhǎng)切記安全第一，切實(shí)根據(jù)道路交通安全法駕車，留意行車安全，根據(jù)行車的序號(hào)做到謹(jǐn)慎駕駛，并能根據(jù)工作人員指引進(jìn)行停車〔含在金貝貝幼兒園門口排隊(duì)等待、到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后停車〕。

〔2〕活動(dòng)場(chǎng)地，前后都有水池、池塘，旁邊有許多碎石，忙于野炊時(shí)請(qǐng)留意愛護(hù)自己和孩子的安全，隨時(shí)看護(hù)好孩子。

〔3〕請(qǐng)保管好自己隨身攜帶的珍貴物品。

〔4〕女家長(zhǎng)請(qǐng)盡量不要穿裙子與高跟鞋，提議大家穿運(yùn)動(dòng)裝和運(yùn)動(dòng)鞋〔或平跟鞋〕。

〔5〕當(dāng)好典范，提倡環(huán)保?；顒?dòng)中留意把自己制造的生活垃圾包裝整理好。游戲時(shí)留意謙讓和運(yùn)用禮貌用語，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神中的團(tuán)結(jié)互助，每位家長(zhǎng)都是孩子的最正確老師，人人從我做起，以身作那么，當(dāng)好典范。

〔6〕回園時(shí)也根據(jù)來時(shí)的乘車安排乘坐車輛，請(qǐng)大家自覺遵守〔如有變動(dòng)，請(qǐng)告知班級(jí)老師〕。鼓舞大家給老人和孕婦讓座；由于乘坐園車的人較多，請(qǐng)您盡可能把孩子抱在身上，讓孩子真實(shí)的.感受到禮讓。

〔7〕假如有何突發(fā)狀況，請(qǐng)您實(shí)時(shí)與班級(jí)老師或相關(guān)人員聯(lián)系。

班級(jí)老師電話：**老師：**老師：

七、秋游野炊活動(dòng)說明

1、此次活動(dòng)是一次集體活動(dòng)，講究團(tuán)隊(duì)精神、共同協(xié)作，故每個(gè)報(bào)名的家長(zhǎng)需要考慮成熟，一旦報(bào)名就不要輕易更改，一動(dòng)百動(dòng)，以免影響工作安排。由于是戶外野炊活動(dòng)，家長(zhǎng)和幼兒都要有吃苦的預(yù)備。

2、由于此次活動(dòng)在戶外，可能存在一些安全隱患，全部參與者務(wù)必留意自身與孩子的安全?！卜潜緢@孩子假設(shè)涌現(xiàn)安全方面問題，幼兒園及老師不承受任何法律和經(jīng)濟(jì)責(zé)任?；顒?dòng)開始后本聲明將自動(dòng)生效并說明您接受聲明?！?/p>

3、乘坐幼兒園車的人數(shù)較多〔請(qǐng)家長(zhǎng)盡可能抱著幼兒坐〕，稍有擁擠，請(qǐng)家長(zhǎng)見諒。感謝您的協(xié)作與合作！

望家長(zhǎng)們能夠引導(dǎo)孩子共同共享，相互援助，共同維護(hù)我們的團(tuán)體榮譽(yù)，在孩子

面前塑造一個(gè)好榜樣！創(chuàng)立我們幼兒園的家園聰慧、團(tuán)結(jié)形象。

幼兒園秋游野炊活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞“迎新年”這一話題，清晰連貫地表達(dá)自己的開心心情。

2、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

3、通過參與節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：活動(dòng)室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹、每人預(yù)備一個(gè)禮物?？埐眉舫少R卡外形、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。

2、知識(shí)閱歷預(yù)備：豐富有關(guān)過新年的知識(shí)閱歷，如：讓幼兒觀測(cè)家里為過新年而勞碌的大人;介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。

3、事先取得家長(zhǎng)的協(xié)作，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。

活動(dòng)過程：

(一)通過談話，激發(fā)迎新年的開心心情。

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)活動(dòng)室的改變，激發(fā)幼兒的開心心情。

師：發(fā)覺活動(dòng)室有什么不一樣?

引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的改變。(美麗、新奇、舒暢、喧鬧、喜慶、興奮等)

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?

2、新年倒計(jì)時(shí)。

師：離“新年”還有幾天?

小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。

3、鼓舞幼兒大膽講解并描述。

(1)師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?

(2)師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的'禮物，鼓舞幼兒大膽講解并描述。

1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小伙伴送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。

師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小伙伴們，過了新年，你們就又長(zhǎng)大一歲了，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锝〗】悼?、快歡樂樂地成長(zhǎng)!“

2、師：過了新年，還有誰也長(zhǎng)大了一歲?

啟發(fā)幼兒說出四周的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了。

3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達(dá)自己的愿望。

師以神奇的口吻告知幼兒：這是一棵奇妙的“愿望樹”，只要對(duì)著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝愿家人或伙伴的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)配班老師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。

4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對(duì)新年的期盼。

新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))

(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。

1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。

第一組：制作賀卡

材料：卡紙裁剪成各種賀卡外形、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。

材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。

第三組：裝扮“新年愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，興奮地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。

(四)活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。

教研組評(píng)析

(一)選材

豐富多彩的新年蘊(yùn)含了很多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如，新年的祝愿、新年的禮物、新年人們的年齡改變等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，老師能依據(jù)幼兒的談話實(shí)時(shí)捕獲教育契機(jī)，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時(shí)機(jī)，是幼兒喜聞樂見并感愛好的。

(二)從組織實(shí)施來看

1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原那么中指出：“留意環(huán)境、利用環(huán)境?！痹诨顒?dòng)中，老師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動(dòng)室充斥了快樂喜慶喧鬧的氣氛。

2、能依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)心情的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并奇妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中，孩子們的心情隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達(dá)技能。

(三)從師幼關(guān)系看

小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動(dòng)，孩子們是在輕松開心的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著愛好轉(zhuǎn)入操作活動(dòng)，從孩