幼兒園大班教案《標志》

教案系列幼兒園大班教案《標志》

大班教案《標志》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒知道要遵守公共秩序和規(guī)章，萌發(fā)自覺維護公共秩序的情感，熟悉幾種生活中常見的標志，快來看看幼兒園大班《標志》教案吧。

活動目標：

1、熟悉幾種生活中常見的標志。

2、知道要遵守公共秩序和規(guī)章，萌發(fā)自覺維護公共秩序的情感。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、提高幼兒思維的靈敏性。

活動預備：

1、在活動室場地上設置一個迷宮（迷宮內(nèi)貼有不同的標志）

2、各種常見的生活標志卡片

3、一個孩子在游樂場表現(xiàn)的錄像

4、四張需要設立標志的城市圖

5、小紅花。6、PPT(各種標志)

活動過程：

1、走迷宮。

幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個入口分別進入，依次從左右兩個出口走出。

幼兒溝通：你是怎么走出來的？你在迷宮中看到什么？這些貼片有什么不同？

小結(jié)：有的小伴侶是用自己獨特的方法走出來的，還有部分小伴侶是靠著迷宮中貼片的提示走出來的。你們在迷宮中看到的這些不同外形、不同顏色、和不同圖案的貼片，它們有一個共同的名字叫標志。不同的標志有不同的意義和作用。

2、熟悉標志。

（1）熟悉一些以物象和圖形構(gòu)成的標志。（一一出示圖形標志卡）

說說你是怎么知道的？它的意義作用是什么？你在哪里見過它？比如：禁止煙火、人行橫道等標志。

小結(jié)：我們通過認真的觀看、認真分析，一下就猜出了這些標志的名稱。這說明標志的特征特殊明顯，一眼就能讓人們認出。

提問：這些標志是怎么構(gòu)成的？

小結(jié)：這些標志都是由物體的圖像和圖形構(gòu)成的。

還有一些標志不是用圖形構(gòu)成，它們是怎么樣的？我們來看一看、猜一猜。

（2）熟悉一些以文字符號構(gòu)成的標志。（一個個出示）比如：廁所、停車場等

我們來看一看這些標志和以上標志有什么不一樣？猜猜是什么標志？你的理由？那你覺得它的作用和意義是什么？你見過它嗎？在哪里？比如：廁所、停車場、禁止掉頭等

小結(jié)：這些標志是以文字（漢字、漢語拼音、英文、英文首字母等）符號和圖形構(gòu)成的標志。

提問：這些標志都有一些共同的特點，認真看一看、想一想、再說一說。

小結(jié)：這些標志顏色都很醒目、圖形簡練、易識別，一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱之為會說話的標志。

（3）欣賞一些標志。(播放PPT）

小結(jié)：每個標志都有它獨特的意義和作用，有了這些標志我們的生活會更便利。

3、看錄像。

幼兒溝通這個小伴侶哪些方面做的好？哪些方面做的不對？我們應當怎么辦？

4、設計標志。

幼兒分成四組，，每組一張沒有標志的城市圖，請孩子們給城市圖設計一些合理的標記。（城市圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂場等等公共場所。）

（1）幼兒介紹、欣賞、評價設計的標志。

（2）總結(jié)：有了這些標志我們的城市就會很有秩序，也給我們的生活帶來了好多便利。我們肯定會遵守這些公共秩序，做個遵守秩序的好市民。

5、延長活動：

給班級設計標志（班級管理的標志）。幼兒先爭論設計什么標志，然后再設計。

活動反思：

這是一節(jié)以學問傳授為主的社會訓練活動。為了避開枯燥、空洞的說教，一開頭我就借助孩子們喜愛的走迷宮形式，奇異地將標志融入其中，使幼兒在喜愛的嬉戲活動中初步發(fā)覺、感知不同標志的不同作用，很自然地導入主題活動，為下一步的目標達成供應了鋪墊。隨后的熟悉活動室這節(jié)活動的主要部分，我實行了先讓幼兒觀看每一幅物象圖形標志卡片，然后再猜猜：“它是什么標志？說說你的理由？”等讓幼兒自己分析標志潛在的內(nèi)容，也表明白每張卡片都還是會說話的，只要你認真觀看，大膽發(fā)言，就有機會猜對它。幼兒在看一看、猜一猜、說一說、的環(huán)境氛圍中主動性和樂觀性也大大調(diào)動起來了，他們在我的鼓舞下想說、敢說、爭著說，猜對了、說得好、敢說的孩子都會得到老師的小紅花。孩子們心情高漲輕松歡樂地學習，觀看力、想象力、自信念等都得到不同程度的進展。隨后讓幼兒熟悉文字符號標志，這就是一個由易到難的教學過程，從圖像過渡到文字也遵循了幼兒的年齡的點和認知規(guī)律。將每個標志的信息分層次地傳遞給了幼兒，體現(xiàn)了“以幼兒為主”的教學理念。接下來我又播放了各種標志，一方面讓幼兒了解標志的種類；另一方面讓幼兒欣賞標志的美。為了規(guī)范幼兒的社會行為，萌發(fā)遵守社會規(guī)章，做個好市民的情感，我有播放了一個孩子在游樂場的錄像故事，故事中的孩子有按標志意義行動的畫面，也有不遵守標志的行為，還有不文明、不道德的行為。通過真實的故事，訓練幼兒要遵守社會規(guī)章，同時也進一步鞏固熟悉了標志，也了解了標志在現(xiàn)實生活中的重要作用。最終給城市設計標志，提升了幼兒運用標志的力量。同時更進一步增加了幼兒遵守各種規(guī)章、維護公共秩序的責任感。這節(jié)活動從學問、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕松快樂地環(huán)境中學習，體、智、德、美都得到不同程度的進展。我覺得美中不足的是，我在供應材料方面還沒有照看到幼兒的個體差異，語言還是不夠豐富，我會連續(xù)努力，不斷的學習，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。