幼兒園大班教案《云彩和風(fēng)兒》含反思

教案系列幼兒園大班教案《云彩和風(fēng)兒》含反思

大班教案《云彩和風(fēng)兒》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒萌發(fā)觀看自然現(xiàn)象的愛好，能夠大膽進行想象，欣賞詩歌《云彩和風(fēng)》，嘗試用完整的語言仿編詩歌，激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情，快來看看幼兒園大班《云彩和風(fēng)兒》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

欣賞詩歌《云彩和風(fēng)》，嘗試用完整的語言仿編詩歌。

萌發(fā)觀看自然現(xiàn)象的愛好，能夠大膽進行想象。

激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情。

鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

理解詩歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：能敘述、表現(xiàn)云彩的變化。

教學(xué)難點：用完整的語言仿編詩歌。

活動預(yù)備

活動預(yù)備：1.詩歌《云彩和風(fēng)》

2.淺藍色紙、膠水、棉花

3.各種云彩圖片、照片，音樂

4.云彩頭飾、風(fēng)兒頭飾

活動過程：

一、開頭環(huán)節(jié)：播放音樂，引出云彩

播放音樂帶幼兒走進“云彩王國”，讓幼兒觀看各種云彩的圖片說說都是什么樣子的，我敘述云彩和風(fēng)的關(guān)系，知道云的形成，大自然的一些變化。

二、基本環(huán)節(jié)：播放多媒體課件，精確?????理解詩歌

這個環(huán)節(jié)分為三個步驟：

1.播放多媒體課件，讓幼兒觀看，說說動畫里都有什么，云彩是怎么變化的，都變成什么了，精確?????把握詩歌內(nèi)容,完整的朗誦詩歌請幼兒欣賞。

2.制作云彩:分發(fā)材料,請幼兒將棉花撕扯成片狀,粘到淺藍色的紙上,表示藍天中的白云,請幼兒介紹自己的作品,說說自己做的白云像什么?鼓舞幼兒用完整的語言表述.

3.學(xué)會創(chuàng)編。依據(jù)詩歌的形式,老師示范,請幼兒發(fā)揮想象,說說云彩都可以變成什么。（例：吹呀吹，云彩變成大蘋果，又圓又大，真好吃！云彩變成大足球，你踢一腳，我踢一腳，踢到天涯看不見。云彩變成一只雞，喔喔叫，叫你不要睡懶覺?。┪易鲂〗Y(jié)：云彩不旦可以變成物體、小動物，還可以變成食物，人物等等，它是千變?nèi)f化的，這就需要我們充分發(fā)揮想象，把它比作什么它就是什么。

三、終止環(huán)節(jié)：情境嬉戲

分發(fā)頭飾，我扮成“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”，“風(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，幼兒可任意擺出造型，并用詩歌的語言的形式表達云彩的變化。

教學(xué)反思

這節(jié)《風(fēng)兒和云彩》的語言課總體感覺上大班幼兒接受程度還是比較好的，未能說全部的孩子都學(xué)會創(chuàng)編兒歌，都能充分發(fā)揮想象把云彩比作各樣的東西，但是他們知道云彩是可以變化，并都能隨著課件的播放理解，也能夠獨立說出兒歌內(nèi)容?？傮w效果不錯，應(yīng)當(dāng)說幼兒理解并接受了，也達到了最初制定的教學(xué)目標(biāo)。

但是在中間的微小環(huán)節(jié)還稍有問題，例如在幼兒制作云彩的時候，有的幼兒很茫然不知道云彩是什么樣或者是不知道該如何能貼出云彩，會駐足觀看別人，自己卻不動手操作；在創(chuàng)編的時候也是，有的幼兒想象力很豐富并且能夠表達的很恰當(dāng)，風(fēng)兒和云彩是一個怎樣的關(guān)系，可是有少數(shù)幼兒還是缺乏此方面的力量，當(dāng)我提問到他的時候，他會重復(fù)別人創(chuàng)編過的兒歌，而沒有獨立的思索，這也是一種欠缺的力量，也就是需要我們老師在平常的教學(xué)中多多留意并關(guān)懷這樣的幼兒，拓展的他們的思維開拓他們的想象力。

假如讓我重新上這節(jié)課，我會在最開頭的部分，先讓幼兒知道什么是云彩，切身到戶外去觀看云彩看看原來的云彩是什么樣子的，有了風(fēng)又會有什么變化，主要目的是讓幼兒了解云彩。真的把教室布置成一個“云彩的王國”而不是虛擬的老師口中的“云彩王國”，肯定要讓幼兒切身感受，不光是想象，只是感受到了，才能發(fā)揮想象，知道云彩除了可以變成這樣還可以變成那樣，為什么，緣由是什么，使教學(xué)目標(biāo)達到肯定高度從而升華，達到各領(lǐng)域間滲透的目的。因此在以后的教學(xué)中應(yīng)更多的做讓幼兒去感受而不是老師的設(shè)想在過多的說。

小百科：云彩，云的通稱。亦作“