幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿《會(huì)唱歌的塑料袋》含反思

教案系列幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿《會(huì)唱歌的塑料袋》含反思

小班科學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿《會(huì)唱歌的塑料袋》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒借助音樂(lè)發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)已有閱歷，體會(huì)嬉戲的樂(lè)趣，大膽探究使塑料袋發(fā)出聲音的方法，如，搓、揉、甩、拍、捏等，快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿《會(huì)唱歌的塑料袋》含反思教案吧。

導(dǎo)讀：塑料袋是孩子們生活所熟識(shí)的，“從幼兒身邊最熟識(shí)的事物動(dòng)身”是瑞吉?dú)W訓(xùn)練理念之一，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，我細(xì)致地觀看、傾聽(tīng)幼兒的言行，準(zhǔn)時(shí)捕獲他們的愛(ài)好點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的閱歷進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深化開(kāi)展活動(dòng)，鼓舞幼兒樂(lè)觀探究塑料袋的玩法，從中取得豐富的閱歷。

一、教材分析:

塑料袋是孩子們生活所熟識(shí)的，“從幼兒身邊最熟識(shí)的事物動(dòng)身”是瑞吉?dú)W訓(xùn)練理念之一，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，我細(xì)致地觀看、傾聽(tīng)幼兒的言行，準(zhǔn)時(shí)捕獲他們的愛(ài)好點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的閱歷進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深化開(kāi)展活動(dòng)，鼓舞幼兒樂(lè)觀探究塑料袋的玩法，從中取得豐富的閱歷。幼兒在“玩”中取得閱歷，在“玩”中取得展。

二、說(shuō)目標(biāo)：

在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)依據(jù)頒布的《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，注意培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，留意了面對(duì)全體、因人施教的原則。我確立了情感、力量等方面的目標(biāo)。目標(biāo)是：

1、大膽探究使塑料袋發(fā)出聲音的方法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

2、借助音樂(lè)發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)已有閱歷，體會(huì)嬉戲的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備是為了履行具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境、材料相互作用取得進(jìn)展的，活動(dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)、活動(dòng)主體的力量、愛(ài)好、需要等相適應(yīng)，所以，我作了以下預(yù)備：

1、各種塑料袋若干

2、用于律動(dòng)表演的音樂(lè)《洗澡》等

四、主要教學(xué)方法：

下面為大家介紹一下我這次活動(dòng)中的主要教學(xué)方法：

(一)、教法

新《綱要》中指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。”活動(dòng)應(yīng)力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，老師不光要與孩子公平地參加活動(dòng)，更應(yīng)當(dāng)具備對(duì)幼兒科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的觀看、爭(zhēng)論??和指導(dǎo)的技能，同時(shí)順應(yīng)幼兒的制造性思維，實(shí)行相應(yīng)的相宜的教法：

1、觀看法:《綱要》中科學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)第三條指出：讓幼兒“能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果”。樂(lè)觀引導(dǎo)幼兒探究、爭(zhēng)論、溝通、共享觀看結(jié)果。

2、操作法：操作法是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法，是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用中進(jìn)行探究。

此外，本活動(dòng)還采納賞識(shí)激勵(lì)法、溝通爭(zhēng)論法，使幼兒不僅提高了熟悉，熬煉了力量，更升華了情感。

(二)、學(xué)法

對(duì)于各種懷疑和問(wèn)題，孩子們通過(guò)運(yùn)用各種感官，樂(lè)觀地觀看、操作和試驗(yàn)，對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行推理，得到結(jié)論，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)并與同伴進(jìn)行溝通。這使孩子學(xué)到的是如何去獵取學(xué)問(wèn)，也就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)幼兒采納的學(xué)法主要是：

1、獨(dú)立探究法：新的科學(xué)訓(xùn)練觀強(qiáng)調(diào)讓孩子獨(dú)立探究，通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題。在本次活動(dòng)中，我放手讓幼兒獨(dú)立去嘗試、探究，事先不做示范，不直接告知他們結(jié)果如何，而是讓孩子自己得到結(jié)果和找到答案，主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn)閱歷。

2、快樂(lè)參加法：科學(xué)訓(xùn)練的價(jià)值取向不再是注意靜態(tài)學(xué)問(wèn)的傳遞，而是注意兒童的情感態(tài)度和探究解決問(wèn)題的力量。在本次活動(dòng)中我注意孩子主動(dòng)、歡樂(lè)的參加，而不是被動(dòng)、消極地接受。

3、體驗(yàn)法：幼兒時(shí)期尤其需要通過(guò)各種感官和材料相互作用來(lái)熟悉材料的特性。在活動(dòng)中我努力做到引導(dǎo)幼兒在探究中真正體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，勝利的歡樂(lè)。

與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，促使幼兒樂(lè)觀主動(dòng)的進(jìn)展。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

一、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋

1、老師：今日，王老師給你們帶來(lái)了一位好伴侶，請(qǐng)你看看它是誰(shuí)?(塑料袋寶寶)

老師：塑料袋寶寶有什么本領(lǐng)?

老師小結(jié)：塑料袋不但可以裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢!看，變變變，塑料袋變成了什么?(老師一一演示塑料袋變魔術(shù)，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)

2、老師：王老師為你們每人預(yù)備了一個(gè)塑料袋寶寶，請(qǐng)你們跟它一起變魔術(shù)。

幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。

3、幼兒集體溝通

老師：你用塑料袋變出了什么，是怎么變的?

幼：我把塑料袋卷成長(zhǎng)條，變成了金箍棒。

幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起來(lái)像氣球。

幼：像榔頭。

幼：來(lái)回折就像折扇子。

二、會(huì)唱歌的塑料袋

1.自由探究塑料袋發(fā)出聲音的方法。

老師：塑料袋不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢!

(老師示范搓袋子，發(fā)出“沙沙”聲)

老師：好聽(tīng)嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

老師：還有什么方法能讓塑料袋唱歌呢?動(dòng)腦筋想一想，看誰(shuí)讓塑料袋唱歌的方法最多。

(鼓舞幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒的新玩法。)

2.溝通讓塑料袋唱歌的方法。

老師：你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

幼：我用手拍塑料袋，它就會(huì)唱歌。

幼：我拎住袋子用力甩，它也會(huì)發(fā)出聲音。

幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。

(鼓舞幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。)

3、用塑料袋給音樂(lè)伴奏。

老師：你們想出了這么多方法讓塑料袋變成了小樂(lè)器。下面我們聽(tīng)著音樂(lè)用各種方法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。

三、給塑料袋洗澡

老師:塑料袋和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦?

老師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，帶著塑料袋跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧!

(幼兒隨音樂(lè)舞動(dòng)，老師用語(yǔ)言加以引導(dǎo)。如：“一、二、三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，左邊洗洗，右邊洗洗，打個(gè)滾兒洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。漸漸地漂起來(lái)了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗潔凈了甩甩水，晾在竹竿上?！币源斯奈栌變哼\(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過(guò)程。)

四、帶著塑料袋回家

老師：塑料袋洗完澡，想睡覺(jué)了，讓我們把它送回家睡覺(jué)吧。

以好玩的兒歌(一個(gè)胖子，變成一個(gè)瘦子;一個(gè)高個(gè)子，變成一個(gè)矮個(gè)子，回到小床睡覺(jué)咯)

指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋，自然終止活動(dòng)。

教學(xué)反思：

一次戶外活動(dòng)，被風(fēng)刮起的塑料袋在空中飄舞，極大地引起了孩子們的留意，大家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。于是，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)域投放了各種各樣的塑料袋，并留意觀看幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音。在這一過(guò)程中，孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的熟悉。隨后，我設(shè)計(jì)