龍教版五年級信息技術(shù)上冊（第5冊）教案第十課 魚游大海-圖層的運用

龍教版五年級信息技術(shù)上冊（第5冊）教案第十課魚游大?！獔D層的運用一、教材分析

本課主要介紹如何運用圖層。本節(jié)課還介紹了“箭頭工具、矩形工具、填充顏色工具”，同學(xué)已經(jīng)了解了幀的概念，知道一組動畫不是由一個單一的動畫組成的，所以要想制作出完善的動畫本節(jié)課尤為重要。通過本課的學(xué)習(xí)，創(chuàng)作海天相接的大海，可以完善小魚暢游大海的動畫，激發(fā)同學(xué)的愛好。

重點是圖層的添加、圖層的幾個選項（鎖定、觀看、修改）的使用；

難點是調(diào)整圖層之間的位置關(guān)系。

二、同學(xué)分析

通過對第一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)對Flash5有了初步的熟悉。這一階段同學(xué)的學(xué)習(xí)Flash愛好漸漸增加，老師應(yīng)抓住同學(xué)愛動手實踐的特點，盡可能多的支配練習(xí)時間，讓同學(xué)得到充分的熬煉。經(jīng)過一段時間的熟識以及相關(guān)學(xué)問的積累后，再深化理解，然后適時地加以概括和總結(jié)。讓同學(xué)對學(xué)問的理解、熟悉、運用有一個逐步深化的“螺旋式”上升過程。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能目標(biāo)：添加圖層；利用長方形工具畫大海；調(diào)整圖層的位置（遮擋關(guān)系）；講解圖層的幾個選項（鎖定、觀看、修改）；箭頭工具；建立新圖層。

過程與方法目標(biāo)：通過對圖層的幾個選項的學(xué)習(xí)，并加以分析，能夠理解圖層之間的遮擋關(guān)系，來啟發(fā)同學(xué)動手練習(xí)，動腦思維的力量。同學(xué)在老師引導(dǎo)關(guān)心下，進(jìn)行自主探究，把握信息技術(shù)學(xué)問和技能的同時，提高信息素養(yǎng)。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過自己的想象，使同學(xué)能創(chuàng)作出一幅魚在水中游的動畫，培育同學(xué)對動畫設(shè)計的愛好，讓同學(xué)感受到制造勝利的歡樂。

四、教學(xué)預(yù)備

硬件資源：多媒體教室，64M以上內(nèi)存

軟件資源：win98，win2000，F(xiàn)lash5

素材資源：老師預(yù)備優(yōu)秀節(jié)目一段（或?qū)哟胃斜容^強的照片若干張），為同學(xué)預(yù)備藍(lán)天圖片若干張存在同學(xué)電腦里，有條件的可直接連接互聯(lián)網(wǎng)上，并同學(xué)供應(yīng)同學(xué)網(wǎng)站，便于同學(xué)查找。

五、教學(xué)過程

教學(xué)模式：老師組織、個人探究、小組匯報

（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

建議老師可以出示在圖片層次上有問題的作品，讓同學(xué)指出；或通過觀看節(jié)目（或照片）的前后排的遮擋關(guān)系；也可以將失敗與成果的作品做對比，為今日所學(xué)內(nèi)容做鋪墊，讓同學(xué)知道遮擋的關(guān)系。從而引出所要學(xué)的學(xué)問。這個環(huán)節(jié)老師要依據(jù)學(xué)校的狀況，盡量找一些特點的圖片，讓同學(xué)發(fā)覺問題，從而能引出新課，提出教學(xué)任務(wù)：

1、如何添加新圖層，如何為圖層改名，調(diào)整圖層的位置（遮擋關(guān)系）。

2、用長方形工具畫大海，更改大海的寬度和高度。

3、你會用圖層的幾個選項（鎖定、觀看、修改）進(jìn)行調(diào)整嗎？

（二）自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí)

首先，引導(dǎo)同學(xué)接觸時間軸左側(cè)“鎖定、觀看、修改”選項。讓同學(xué)自己動手更改圖層名稱，并對幾個選項進(jìn)行操作練習(xí)，加深印象，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同學(xué)學(xué)習(xí)之后，老師要對自學(xué)效果進(jìn)行簡潔的小結(jié)，形式可以敏捷多樣。

然后同學(xué)利用上節(jié)課學(xué)問在新圖層上畫大海。在畫的過程中發(fā)覺圖層位置需要調(diào)整，同學(xué)嘗試調(diào)整圖層關(guān)系，這個環(huán)節(jié)有可能會消失一些問題，老師肯定要指導(dǎo)到位，讓同學(xué)在練習(xí)中把握遮擋的關(guān)系。（同學(xué)自由發(fā)言，自己說出遮擋的關(guān)系，并讓同學(xué)自由練習(xí)，看看層與層之間怎么才能遮擋）。由老師引出上堂課有的同學(xué)遇到的問題：他感覺自己畫的“大海”不夠大。讓同學(xué)自己通過“箭頭工具”的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)自己嘗試如何將“大海”放大或縮小，這部分內(nèi)容同學(xué)可以依據(jù)自己的想法去調(diào)整，老師不要限制太多。

新建一個圖層的目的是要導(dǎo)入圖片，老師啟發(fā)同學(xué)從“文件”——“導(dǎo)入”——自己找到的圖片。接下來，向調(diào)整“大?！币粯訉⒆约旱膱D片調(diào)整好加入動畫中。同學(xué)在老師的組織、引導(dǎo)下，用不同的方法完成“教學(xué)任務(wù)”。

（三）匯報成果，評價溝通

小組討論，匯報自己是如何對圖層進(jìn)行操作的，以及應(yīng)用“箭頭工具”的竅門，并填寫小組評價表。

六、評價建議

老師調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使全體同學(xué)都能夠主動、有效地投入到活動之中，通過總結(jié)對信息技術(shù)課有奇怪???心與求知欲。在呈現(xiàn)評價結(jié)果時，應(yīng)采納