幼兒園大班教案《竹竿舞》

教案系列幼兒園大班教案《竹竿舞》

大班教案《竹竿舞》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，進(jìn)展靈敏、溝通協(xié)調(diào)、彈跳等體育力量，熟悉竹竿舞的基本練習(xí)方法，把握敲竹竿的節(jié)奏，快來(lái)看看幼兒園大班《竹竿舞》教案吧。

1、熟悉竹竿舞的基本練習(xí)方法，把握敲竹竿的節(jié)奏。

2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，進(jìn)展靈敏、溝通協(xié)調(diào)、彈跳等體育力量。

3、培育幼兒認(rèn)真觀看、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)跳竹竿舞的樂(lè)趣。

4、養(yǎng)成合作互助，競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

5、喜愛(ài)參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

竹竿（細(xì)竹8根、粗竹2根、各長(zhǎng)4米）

有節(jié)奏的跳。恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

播放歌曲《跳起來(lái)》

師：剛才小伴侶聽(tīng)到的歌曲名叫《跳起來(lái)》，是生活在我國(guó)的一個(gè)古老的民族傣族的一首民歌。“山歡水笑真喧鬧，男女老少喜洋洋”，知道為什么這么喧鬧嗎？原來(lái)男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

師：現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北，越來(lái)越引起國(guó)內(nèi)外游客的愛(ài)好，他們盛贊竹竿舞為“世界罕見(jiàn)的衰弱操”。小伴侶們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎？

[媒體播放視頻：竹竿舞]

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)跳“竹竿舞”，好不好？

二、竹竿舞教學(xué)

1、熟識(shí)音樂(lè)節(jié)奏，把握進(jìn)出時(shí)機(jī)

師：傣族人民依據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲，在竹竿開(kāi)合的瞬間，不但要靈敏地進(jìn)出跳躍，而且要瀟灑自然地做各種美麗的動(dòng)作。

接下來(lái)，我來(lái)播放一段節(jié)奏音樂(lè)，看看小伴侶能用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎？

[音樂(lè)播放]

（小伴侶用手或腳的各種活動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏）

師：首先誰(shuí)告知我這是幾拍子的節(jié)奏？（4拍）

師：假如這兩個(gè)手指代表兩根竹竿，大家能跟著節(jié)奏用手指來(lái)模擬一下竹竿的開(kāi)合嗎？

師：那你們能用雙腳的開(kāi)合來(lái)模擬一下竹竿的開(kāi)合嗎？

師：小伴侶想一下，當(dāng)你預(yù)備在開(kāi)合開(kāi)開(kāi)合的竹竿間跳進(jìn)跳出的時(shí)候，你們?cè)趺醋瞿兀?/p>

（幼兒兩人一組，一個(gè)用手指模擬竹竿的開(kāi)合，一個(gè)用雙腳開(kāi)合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出）

（為便于幼兒學(xué)習(xí)提興奮趣活躍課堂氛圍，可讓幼兒便練習(xí)邊喊節(jié)奏，如：跳的幼兒喊進(jìn)出進(jìn)進(jìn)出，打桿的幼兒喊開(kāi)合開(kāi)開(kāi)合）（輪換練習(xí)）

（老師觀看準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)）

2、練習(xí)打竹竿方法，結(jié)合竹竿進(jìn)行跳進(jìn)跳出練習(xí)

師：接下來(lái)我們可以上竹竿進(jìn)行練習(xí)了。

誰(shuí)情愿來(lái)跟我協(xié)作來(lái)打竹竿？

（請(qǐng)一名幼兒協(xié)作演示打竹竿）（引導(dǎo)幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來(lái)）（強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)兩人的動(dòng)作全都）（強(qiáng)調(diào)兩根竹竿要有明顯的開(kāi)合）（強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)不宜把竹竿抬得過(guò)高）

師：小伴侶們都來(lái)試試！

(分組：4人一組)（2人先打，2人用手指的開(kāi)合模擬竹竿的開(kāi)合）（輪換）（對(duì)幼兒打竹竿的方法做出講評(píng)）[音樂(lè)]

師：竹竿大家都會(huì)打了，那能未能在開(kāi)合的竹竿間進(jìn)行跳進(jìn)跳出呢？

（幼兒兩人4組，2個(gè)打竹竿，一個(gè)或兩個(gè)同時(shí)用雙腳開(kāi)合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出）（輪換練習(xí)）

（跳的同學(xué)喊進(jìn)出進(jìn)進(jìn)出，打桿的同學(xué)喊開(kāi)合開(kāi)開(kāi)合）

（比一比，哪組小伴侶喊的口令高、齊）

3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作

師：剛才我們把握了打竹竿的方法以及進(jìn)出竹竿的時(shí)機(jī)。接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作。大家家過(guò)來(lái)看視頻。他們是怎么跳的？

[視頻播放：竹竿舞]

（老師講解步伐的方法和要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)口令跟動(dòng)作的協(xié)作）

師：小伴侶們回去結(jié)合不動(dòng)的竹竿進(jìn)行練習(xí)過(guò)竿的方法。

（幼兒全體練習(xí)）（在不動(dòng)竿上練習(xí)）（嫻熟把握）（老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)）

師：現(xiàn)在大家能在打動(dòng)的竹竿中練習(xí)了嗎？

（小組嘗試）（重點(diǎn)提示幼兒跳進(jìn)堅(jiān)決，時(shí)機(jī)恰當(dāng)）

（幼兒協(xié)作，四人一組，兩個(gè)打竹竿，兩個(gè)依次或一起條過(guò)兩跟竹竿）

（輪換）

（整個(gè)跳的過(guò)程中循環(huán)播放音樂(lè)節(jié)奏）（老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)）

（分小組呈現(xiàn)練習(xí)成果）

4、提高難度，創(chuàng)編動(dòng)作

師：既然我們現(xiàn)在能跳過(guò)兩根竹竿了，那能未能2個(gè)小組靠在一起打竹竿，連續(xù)跳過(guò)四跟竹竿，大家有信念嗎？

最好能加上一些上肢和身體的動(dòng)作，這樣看上去更美麗了?，F(xiàn)在，就請(qǐng)小伴侶們跟著音樂(lè)盡情的歌舞吧！

（幼兒跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞）（老師參加）

5、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果

（音樂(lè)停）師：真想馬上帶大家去，去跟傣族人比一比，究竟是哪個(gè)能歌善舞？

以小組為單位，一組上來(lái)表演，其他小組為他們拍手打節(jié)拍。

（小組輪番協(xié)作表演）

師：說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)小組表演的最好，為什么？

（小組相互評(píng)價(jià)）

三、放松整理

師：好了，小伴侶們跳了這么長(zhǎng)時(shí)間的竹竿舞，是不是很歡樂(lè)?。拷酉聛?lái)，讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。

跟音樂(lè)做身體的拉伸及放松

在戶外連續(xù)