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文檔簡介
示范幼兒園中班語言教案教學(xué)設(shè)計:春天的色彩幼兒園中班語言教案:春天的顏色
幼兒園中班語言教案:春天的顏色
王向紅單位:南通市通州區(qū)通州幼兒園
活動背景
春天靜靜走進了我們的校內(nèi)。雖說春天的腳步靜靜靜的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告知我他們的發(fā)覺時,我們開頭了春天的主題活動,我將重點放在關(guān)心幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計并開展了“春天的隱秘~我眼中的春天~春天進行曲~春天的顏色”等活動。在此基礎(chǔ)上,孩子們又生成了“我眼中的綠地~春天里的為什么~綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取春天的顏色這篇文學(xué)作品開展活動,旨在通過顏色這個很小的點,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的顏色。
活動目標(biāo)
1.觀賞文學(xué)作品,感受春天的漂亮。
2.畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對春天顏色的感受。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動預(yù)備
《春天的顏色》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程
1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
(1)完整觀賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。
老師:小伴侶們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
(2)提問:誰告知了小熊春天的顏色?它是
怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
老師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。
師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
老師小結(jié):春天來了,天氣溫和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)
師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
老師小結(jié):對,春天來了,小草變綠了,所以小草告知小熊,春天是??(讓幼兒接)
(3)共同爭論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么顏色呢?
2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天顏色。
(1)師:剛才小伴侶說了那么多春天的顏色.那么,你想請誰來告知小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。
老師提示語:請你一邊畫一邊想,預(yù)備請誰來告知小熊春天的顏色呢?
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗勝利歡樂。
(1)幼兒溝通創(chuàng)編。
師:畫好的小伴侶把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小伴侶說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
老師指著黑板上的畫,請幼兒在集風(fēng)光前敘述。如:這只漂亮的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出:蝴蝶告知小熊:春天是??
(3)整體觀賞(播放課件)
師:剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎?
老師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。老師加上結(jié)束語:看了小伴侶們的畫,小熊突然感動地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的?!?/p>
4.結(jié)束活動
師:小伴侶們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色。再來告知小熊。
活動反思
策略一:創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的愛好。
孩子年齡小,留意力集中的時間比較短,因此,在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來,激發(fā)幼兒的愛好。例如:開頭在一片漆黑中。消失若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,讓幼兒觀看是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新奇的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的消失。實現(xiàn)場景切換,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推動到整個樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增加課堂教學(xué)的感染力。
策略二:營造動態(tài).利于幼兒語言表達。
我借助多媒體課件.營造了一個特別豐富的動態(tài)語言環(huán)境,比如:我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、詳細化,易于幼兒理解和表達。
附散文:春天的顏色
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天。小熊想:過了一個黑色的冬天,春天來了。春天是黑色的嗎?春天
是什么顏色的呢?小草告知小
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