淺析高中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

淺析高中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)摘要：隨著教育改革的不斷推進，高中地理課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)勢在必行。在高中地理教學(xué)中，教師在教學(xué)中不僅能夠讓學(xué)生具備處理地理核心知識的解決能力，以應(yīng)對即將面臨的高考，還能夠讓學(xué)生將所學(xué)的地理知識靈活運用到生活中，以解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生具備社會生存的能力，有助于學(xué)生今后的發(fā)展。將從高中地理教學(xué)中角度出發(fā)來談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，以供各位同仁參考。關(guān)鍵詞：高中學(xué)生；地理教學(xué)；核心素養(yǎng)在《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中提出全面深化課程改革，要以立德樹人為根本任務(wù)，注重教授學(xué)生知識的同時，也要注重提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，高中地理教學(xué)也不例外。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生將地理理論性知識和現(xiàn)實實踐進行聯(lián)系，來提高學(xué)生解決現(xiàn)實問題的能力，促使學(xué)生不斷掌握適應(yīng)社會的新技能。一、高中地理教學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵教育部在《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中提出要制定培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，要求各類學(xué)校要從學(xué)生的實際出發(fā)，將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)及學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)落實到各個學(xué)科中去。對高中階段學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要求滿足學(xué)生對即將來臨高考的學(xué)習(xí)的訴求以及實現(xiàn)學(xué)生個人未來發(fā)展能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生具備地理學(xué)科核心素養(yǎng)，加強學(xué)生的實踐能力練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能?蚪?所學(xué)習(xí)到的地理理論知識有效地運用到現(xiàn)實中去，讓學(xué)生真正得到地理知識、技能及方法，并且在此過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、環(huán)境發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展觀的觀念，即可視為其具備了一定的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。二、培養(yǎng)高中地理學(xué)科核心素養(yǎng)的意義高中地理學(xué)科學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅能夠進一步落實新課改標(biāo)準(zhǔn)，助推地理學(xué)科不斷向前發(fā)展，還能夠培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，對充實國家人力資源、提高公民素質(zhì)有著重要的作用。具體體現(xiàn)在以下幾方面：（1）就地理學(xué)科而言，學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠促使地理教學(xué)方式更加優(yōu)化，并由單元教學(xué)向素質(zhì)教學(xué)進行轉(zhuǎn)變，便于高中地理教學(xué)進一步發(fā)展。（2）就教學(xué)者而言，高中地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠不斷提高教師對地理教學(xué)的掌控能力，極大拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，有助于改善教師跟學(xué)生的關(guān)系，對教師教書育人有著重要的影響。（3）就學(xué)習(xí)者而言，核心素養(yǎng)的滲透不僅能夠提高學(xué)生解決實際問題的能力，還能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀以及其他觀念，這對學(xué)生今后的發(fā)展有著重要的影響。地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和教師教學(xué)的質(zhì)量。參