電視畫面編輯遠程輔導(dǎo)

電視畫面編輯遠程輔導(dǎo)第1頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月

關(guān)于課件學(xué)習和考試復(fù)習說明:

1、復(fù)習應(yīng)以課件為主2、關(guān)于基本技巧與創(chuàng)新

本課件著重于介紹畫面編輯的基本原理和常用技巧。對于豐富的電視創(chuàng)作實踐，所涉及的技巧只是眾多可能性中的常態(tài)方式。3、關(guān)于復(fù)習大綱第2頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月第一章電視編輯概述1、對“電視編輯”工作性質(zhì)的認識（1）、技巧層面的剪輯因素，（2）、內(nèi)容層面的創(chuàng)作因素，第3頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月2、認識“編輯意識”的重要性（1）、編輯意識就是用聲畫組合的方式思考節(jié)目的創(chuàng)作；（2）、編輯意識應(yīng)該貫穿在整個節(jié)目創(chuàng)作始終。第4頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月3、影響鏡頭選擇的幾個因素（1）、技術(shù)質(zhì)量；（2）、美學(xué)質(zhì)量；（3）、影像的豐富性；（4）、敘事需要：

選擇鏡頭的首先標準

第5頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月4、關(guān)于現(xiàn)代電視編輯觀念

---本章的難點（1）、重視電視的現(xiàn)場紀實；（2）、重視多元素綜合運用和立體化編輯；（3）、重視文字圖像的共時性傳播；（4）、重視特技構(gòu)成的視覺表現(xiàn)第6頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月第二章

影視中的蒙太奇思維1、什么是蒙太奇？（1）視聽語言的基本結(jié)構(gòu)手段與技巧的總稱。基本內(nèi)涵：在影視制作后期，將畫面和聲音素材鏡頭需要按照一定的要求，重新排列組接，從而表達相對完整的意義。

第7頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）、蒙太奇思維

時空高度自由的形象化的思維方式。（3）、蒙太奇學(xué)派（4）、蒙太奇效果側(cè)重指在剪輯中能夠產(chǎn)生特殊效果和深層內(nèi)涵的藝術(shù)處理手段。通過鏡頭組合或聲畫組合產(chǎn)生新的意義、思想、情緒等。

第8頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月2、長鏡頭

從剪輯角度被稱為是鏡頭內(nèi)部蒙太奇，其基本內(nèi)涵：通過改變拍攝角度和調(diào)整景別的距離，用一個連續(xù)的鏡頭完整一組鏡頭所擔負的畫面組接任務(wù)。這種剪輯方式被稱是機內(nèi)剪輯。第9頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月第三章節(jié)目編輯中的時間與空間1、蒙太奇時間的主要表現(xiàn)形態(tài)有：（1）壓縮（或稱：省略）；（2）延長；（3）停滯；（4）實時第10頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月2、電視的傳播優(yōu)勢之一

----“現(xiàn)在進行時態(tài)”

第11頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月3、表現(xiàn)過去發(fā)生的情況，以下表現(xiàn)方式：A、采訪當事人、目擊者等以追溯過去；B、故地重游來展現(xiàn)事件來龍去脈；C、解說詞解說背景材料；D、各類歷史資料證明；E、局部再現(xiàn)（即利用攝影機運動、缺乏環(huán)境特征的鏡頭組合、畫外聲音模擬以及部分段落的搬演來模擬過去所發(fā)生的狀況）第12頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月4、關(guān)于屏幕空間（1）屏幕空間不是現(xiàn)實空間本身，是被重新安排和創(chuàng)造的蒙太奇空間。（2）屏幕空間的表現(xiàn)形式：A、再現(xiàn)的空間B、構(gòu)成的空間

第13頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）畫外空間A、屏幕空間是由畫內(nèi)空間和畫外空間共同構(gòu)成的B、畫外空間通過畫外音的烘托和畫內(nèi)外運動來顯示畫外空間

第14頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月C、畫外空間作用：----激發(fā)觀眾的想象力----拓展畫面空間，豐富信息量；-----增強屏幕空間真實感、立體感；-----增強敘事的戲劇性、趣味性。第15頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月第四章影響鏡頭轉(zhuǎn)換的形式因素（重點）1、關(guān)于剪接點（1）選擇恰當?shù)募艚狱c位置是保證鏡頭轉(zhuǎn)換流暢的首要因素。（2）類型：敘事剪接點、動作剪接點、情緒剪接點、節(jié)奏剪接點、聲音剪接點。第16頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月2、關(guān)于景別（1）不同的景別具有不同的表現(xiàn)功能遠景：屬于情緒性景別，廣闊空間的畫面全景：被視為“定位鏡頭”中景：最常用的敘述性景別特寫：特寫鏡頭具有明顯的強調(diào)性和暗示性第17頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）、同一運動主體在相同的運動速度下，景別越小，動感越強；（3）、同一主體在角度不大的情況下，前后鏡頭的景別變化過小或過大，都會使視覺跳動感強烈；（4）、在相同的時間長度中，景別越小，時間感越長；第18頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月（5）、不同景別的鏡頭組合可以實現(xiàn)清晰有層次描述事件的目的。A、前進式句型景別由大到小、敘事由外及里、由表及里的鏡頭安排方式。B、后退式句型景別由小到大、先用小景別建立懸念或強調(diào)最突出內(nèi)容，然后再講述原因或環(huán)境的鏡頭連接方式第19頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月

（6）利用鏡頭連接中景別的積累或?qū)Ρ刃?yīng)，可以營造情緒氛圍A、同類景別的鏡頭積累組合B、景別的對比連接

，如：兩級景別第20頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月3、關(guān)于運動表現(xiàn)（1）構(gòu)成屏幕運動的因素主體的運動、攝影機運動和鏡頭連接形成的運動（即剪輯率）

（2）速度、方向、動勢是動態(tài)剪輯中需要考慮的三個基本的形式因素

第21頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）、保持前后運動鏡頭或者主體運動的連貫，可以遵循以下兩條原理：A、等速度連接B、同趨向（動勢）連接第22頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月（4）在主體動作剪輯中，要保持前后動作銜接的連貫，動作剪接點通常選擇在動作的相對靜止點上，這也是動作速度、景別轉(zhuǎn)換的契機處。選擇動作的相對靜止點或動作中切換，是保證動作銜接的流暢的常用方法之一。第23頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月（5）在運動剪輯中，“動接動”、“靜接靜”也是實現(xiàn)前后鏡頭連接流暢的基本方法之一。第24頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月（6）分解法（接動作）

用不同角度、不同景別的幾個分鏡頭來表現(xiàn)一個完整的動作過程。A、選擇動作的相對靜止點，一般選擇在動勢大、動感強的動作轉(zhuǎn)換處；B、要注意上下動作的方向的連貫性，避免方向錯誤；C、要注意避免動作的重復(fù)。第25頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月第五章鏡頭之間的連接技巧說明：1、要加強電視節(jié)目編輯中的段落意識；2、段落轉(zhuǎn)場技巧也可視作是兩個鏡頭連接之間的連接技巧；第26頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月1、鏡頭之間的轉(zhuǎn)換方式：（1）特技轉(zhuǎn)換，即利用特技技術(shù)或光學(xué)技巧作為鏡頭之間的連接方式---技巧轉(zhuǎn)場

（2）直接切換，即利用切出切入，直接將兩個鏡頭連接在一起。---無技巧轉(zhuǎn)場第27頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月2、技巧性轉(zhuǎn)場（1）疊化的表現(xiàn)功能（2）漸隱漸顯的表現(xiàn)功能第28頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月3、無技巧轉(zhuǎn)場方式利用相似性因素、利用承接因素、利用反差因素、利用遮擋元素、利用攝影機運動（也可稱運動鏡頭）、利用主體動作、利用景物鏡頭、利用音樂音響解說詞、利用特寫、利用主觀鏡頭、利用字幕等。（至少掌握五種以上）

第29頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月第六章段落處理和剪輯形式----重點1、前進式的鏡頭組合和敘事特點（1）鏡頭組合特點：敘述由遠到近，鏡頭景別由大到小。（2）敘事特點：這是一種符合人們感知事物習慣第30頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月2、后退式的鏡頭組合和敘事特點（1）鏡頭組合特點：敘述由近到遠，景別由小到大。（2）敘事特點：一般用小景別強調(diào)最富有吸引力的部分，造成先聲奪人的效果；或者，利用局部鏡頭的不明確性，制造懸念效果。第31頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月3、平行的剪輯（也稱為平行蒙太奇）在一個段落中，出現(xiàn)了兩條以上的線索，它們相輔相成，并行發(fā)展，并且統(tǒng)一于一個共同的主題或情節(jié)中。

第32頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）平行蒙太奇作用：A、展示同一事件的廣泛影響和廣闊空間面B、利用線索間的相互襯托關(guān)系，深化內(nèi)涵C、展示不同事物或人物的同時性發(fā)展狀態(tài)D、利用沖突性因素平行交叉組接，營造緊張的戲劇性效果E、交叉組合形象，改變畫面結(jié)構(gòu)第33頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）積累的剪輯（積累蒙太奇）一些內(nèi)容性質(zhì)、景別、運動方式等大致相似的鏡頭組接在一起，通過不斷迭加的積累效應(yīng)，樹立一個主題或者渲染一種情緒，因此，積累蒙太奇也被稱為是主題蒙太奇。

第34頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月采用積累蒙太奇手法時，要注意：1、同類鏡頭組接2、鏡頭成組運用，確保鏡頭數(shù)量的積累長度3、典型形象組合第35頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月

（4）細部蒙太奇的特點：以局部代替整體的鏡頭組合方式，以局部的不完全性來激發(fā)人們對整體形象的想象力。由于細部蒙太奇大多是特寫鏡頭的組合，沒有明確的環(huán)境背景，因此，可以用來渲染氣氛，引發(fā)懸念第36頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月第七章關(guān)于節(jié)奏1、電視作品的節(jié)奏是受內(nèi)在的敘述性節(jié)奏和外在的造型性節(jié)奏共同作用的。其中，敘述性節(jié)奏體現(xiàn)為電視片內(nèi)容及情緒發(fā)展的快慢緩急，它與內(nèi)容及素材性質(zhì)、段落結(jié)構(gòu)安排有密切的關(guān)聯(lián)。2、節(jié)奏的變化：漸變式和突變式第37頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月3、交替快切：交替地剪接兩組甚至兩組以上的鏡頭，用于表現(xiàn)矛盾、沖突、懸念、對比等狀態(tài)。（1）第一個鏡頭和最后一個鏡頭都應(yīng)該保證有相當?shù)拈L度；（2）中間段落的加速快切，節(jié)奏上呈不斷遞進態(tài)勢。第38頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月4、蒙太奇節(jié)奏——剪輯節(jié)奏通過鏡頭長度變化、鏡頭轉(zhuǎn)換速度、鏡頭結(jié)構(gòu)方式等剪輯手段來形成節(jié)奏。第39頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月5、聲音對節(jié)奏的影響由于聲音本身具有長短強弱的變化，因此，聲音造型是形成節(jié)奏的重要手段。（1）、各種不同性質(zhì)的聲音組合可以形成節(jié)奏的變化。首先，一段音樂其本身的強弱變化就是節(jié)奏上的起承轉(zhuǎn)合。第40頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月

其次，幾種不同性質(zhì)的聲音之間的對比也可以形成節(jié)奏的變化。比如：以音樂為主的