小公雞和小鴨子課件1-002

新課導(dǎo)入找一找，說(shuō)一說(shuō)，小公雞和小鴨子有哪些不同呢？5小公雞和小鴨子1.認(rèn)識(shí)“塊、捉”等12個(gè)生字和提土旁，會(huì)寫(xiě)“他、河”等7個(gè)生字。2.了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)加上描述動(dòng)作的詞語(yǔ)使句子更加生動(dòng)形象。3.了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)聽(tīng)朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，不會(huì)的字多讀幾遍！初讀課文一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)塊kuài土塊捉zhuō急jí直zhí河hé行xíng捉蟲(chóng)著急直立河水行走死sǐ死亡信xìn跟gēn忽hū喊hǎn身shēn相信跟從忽然喊叫身體我會(huì)認(rèn)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)tā結(jié)構(gòu)他們他人其他組詞造句他們?cè)诓賵?chǎng)上跳繩。左右結(jié)構(gòu)我會(huì)寫(xiě)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)hé結(jié)構(gòu)河流河水小河組詞造句

我家門(mén)前有一條清澈的小河。左右結(jié)構(gòu)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)shuō結(jié)構(gòu)說(shuō)話(huà)說(shuō)明說(shuō)笑組詞造句

媽媽說(shuō)話(huà)的聲音很好聽(tīng)。左右結(jié)構(gòu)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)yě結(jié)構(gòu)也好也是也許組詞造句

也許我再也見(jiàn)不到他了。獨(dú)體結(jié)構(gòu)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)dì結(jié)構(gòu)草地土地地方組詞造句

我們不能隨意踐踏草地。左右結(jié)構(gòu)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)tīng結(jié)構(gòu)聽(tīng)力聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)見(jiàn)組詞造句

我聽(tīng)見(jiàn)姐姐在喊我的名字。左右結(jié)構(gòu)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)gē結(jié)構(gòu)哥哥大哥表哥組詞造句

我的哥哥是一名運(yùn)動(dòng)員。上下結(jié)構(gòu)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)身捉直喊信死跟他急行聽(tīng)送信啦！一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)課文解讀

小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。

他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲(chóng)子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲(chóng)子，急得直哭。小公雞看見(jiàn)了，捉到蟲(chóng)子就給小鴨子吃。小公雞和小鴨子來(lái)到了什么地方？

小公雞為什么能找到許多蟲(chóng)子？他們走到小河邊。小鴨子說(shuō)：“公雞弟弟，我到河里捉魚(yú)給你吃?！毙」u說(shuō)：“我也去。”小鴨子說(shuō)：“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。

小鴨子為什么不讓小公雞下水？

小鴨子正在水里捉魚(yú)，忽然，聽(tīng)見(jiàn)小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說(shuō)：“鴨子哥哥，謝謝你。”

從小公雞說(shuō)的話(huà)中,你知道了什么?★你們知道小公雞的嘴巴和小鴨子的腳都能做什么嗎？

小公雞的嘴巴：可以捉蟲(chóng)吃。

小鴨子的腳：可以游泳。★你們知道小公雞喜歡吃什么？小鴨子喜歡吃什么嗎？

小公雞：蟲(chóng)子。小鴨子：魚(yú)。課內(nèi)拓展一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)你從小公雞和小鴨子身上學(xué)到了什么？一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)讀一讀，比一比小公雞跟在小鴨子后面，也下水了。小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下水了。小鴨子游到小公雞身邊。小鴨子飛快地游到小公雞身邊。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)

讀一讀，試一試

⑴小公雞和小鴨子一塊兒去玩。

（）和（）一塊兒去（）。⑵小鴨子飛快地游到小公雞身邊。

（）飛快地（）。

隨堂練習(xí)我媽媽散步小狗跑到我身邊一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－5小公雞和小鴨子｜人教（部編版）（含媒體素材）(2份打包)1.教學(xué)時(shí)，可充分借助文本讓學(xué)生建立對(duì)童話(huà)體裁的感性認(rèn)識(shí)，由此引起他們閱讀童話(huà)的興趣，鼓勵(lì)他們大量閱讀，繼而由讀到寫(xiě)，進(jìn)一步激發(fā)想象力和創(chuàng)作熱情。2.閱讀這篇童話(huà)，我們既要從現(xiàn)實(shí)的角度理解這是一個(gè)不幸的故事，也從文化的角度理解這是一個(gè)幸福的故事，能夠在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面對(duì)苦難，汲取怎樣活著的勇氣和力量。3.學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句段體會(huì)當(dāng)年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲慘與辛酸。4.這是故事發(fā)生的環(huán)境描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)的作用一般是交代事情發(fā)生的時(shí)間，渲染凄涼的氣氛，為下文埋下伏筆。環(huán)境如此惡