2013年蚌埠市中小學(xué)、幼兒園教師“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核方案

----------------------------精品word文檔值得下載值得擁有--------------------------------------------------------------------------精品word文檔值得下載值得擁有---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2013年蚌埠市中小學(xué)、幼兒園教師“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)方案為優(yōu)化培訓(xùn)過程，保障培訓(xùn)質(zhì)量，根據(jù)項(xiàng)目培訓(xùn)目標(biāo)要求與成人在職培訓(xùn)特點(diǎn)，制定本考核評(píng)價(jià)方案。（一）考評(píng)原則1.自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合既要通過教師考評(píng)、學(xué)員互評(píng)促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，也要激發(fā)學(xué)員的自我完善心理，強(qiáng)化學(xué)員追求完美的內(nèi)驅(qū)力。2.過程考評(píng)與終結(jié)考評(píng)相結(jié)合既要考評(píng)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、研修活動(dòng)的參與等情況，也要考評(píng)作業(yè)、主題研修成果等階段性、終結(jié)性培訓(xùn)成果。3.定量考評(píng)與定性考評(píng)相結(jié)合既要依據(jù)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)考評(píng)作業(yè)、研修日志、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思等完成的數(shù)量情況，又要考評(píng)其質(zhì)量情況，根據(jù)質(zhì)量情況進(jìn)行推薦評(píng)優(yōu)。（二）考評(píng)維度設(shè)置培訓(xùn)過程考核與生成性成果考核二個(gè)維度。1．培訓(xùn)過程考核培訓(xùn)過程考核設(shè)置包括網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)時(shí)間、參與論壇研討的發(fā)帖回帖數(shù)量、針對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)與運(yùn)用提交的作業(yè)、研修日志等體現(xiàn)參與程度的項(xiàng)目，側(cè)重考核“學(xué)沒學(xué)”、“思沒思”的問題，主要在課程學(xué)習(xí)階段完成。2．生成性成果考核生成性成果主要考核參訓(xùn)學(xué)員通過課程學(xué)習(xí)、交流研討、崗位實(shí)踐等培訓(xùn)過程產(chǎn)生的新知識(shí)、新技能。生成性成果以解決問題為主線，以教學(xué)設(shè)計(jì)方案形式提交，是學(xué)習(xí)、研修、崗位實(shí)踐等認(rèn)知成果的系統(tǒng)集成與創(chuàng)新提升，側(cè)重考核“會(huì)不會(huì)用”的問題，作為終結(jié)性考核依據(jù)在培訓(xùn)結(jié)束前提交。（三）考核項(xiàng)目與基本要求本項(xiàng)目設(shè)置課程學(xué)習(xí)、作業(yè)、心得感悟、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思四個(gè)考核項(xiàng)目，具體要求是：1．網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)時(shí)間：學(xué)員在網(wǎng)上學(xué)習(xí)課程的實(shí)際時(shí)間，由網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)記錄。2．作業(yè)：作業(yè)圍繞專題課程學(xué)習(xí)安排，學(xué)員按要求完成提交。3．心得感悟：重點(diǎn)考核論壇研討與研修日志兩個(gè)方面。論壇研討：是對(duì)課程學(xué)習(xí)期間學(xué)員參與交流研討活動(dòng)的考核，以發(fā)帖、回帖數(shù)量為依據(jù)，內(nèi)容針對(duì)課程內(nèi)容與研修主題，促進(jìn)問題聚焦與深度思考。研修日志：是整個(gè)培訓(xùn)期間學(xué)員對(duì)所學(xué)知識(shí)或探究問題的理解、體會(huì)或感悟，是具有鮮明個(gè)性特征的階段性認(rèn)知成果。4．教學(xué)設(shè)計(jì)與反思：培訓(xùn)初期，學(xué)員根據(jù)自身情況思考一個(gè)擬解決的教學(xué)問題，經(jīng)過課程學(xué)習(xí)、交流研討、在崗實(shí)踐后，提交一篇對(duì)擬解決教學(xué)問題的解決方案，以“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”的形式提交，在網(wǎng)上交流共享，并作為終結(jié)考核的依據(jù)，其中優(yōu)秀成果加專家點(diǎn)評(píng)后，作為優(yōu)秀生成資源在后續(xù)培訓(xùn)項(xiàng)目中推廣。（四）考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)考核指標(biāo)成績(jī)核算標(biāo)準(zhǔn)分值1學(xué)習(xí)時(shí)間本次培訓(xùn)總計(jì)為9門課程，每門課程的滿分學(xué)習(xí)時(shí)間為120分鐘，每門課程滿分3分?？傆?jì)滿分學(xué)習(xí)時(shí)間為1080分鐘，滿分27分。27每門課程學(xué)習(xí)時(shí)間若達(dá)到或超過120分鐘，得滿分3分；每門課程實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間少于120分鐘，則實(shí)際分?jǐn)?shù)=實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間/120×3；學(xué)習(xí)時(shí)間最終成績(jī)=9門課程學(xué)習(xí)時(shí)間成績(jī)之和。2作業(yè)共提交次數(shù)1次，滿分為20分；20提交1次得10分，被輔導(dǎo)老師批閱為優(yōu)秀加10分，批閱為良好加7分，批閱為合格加5分、批閱為不合格加0分。3教學(xué)設(shè)計(jì)與反思共提交1篇，滿分為25分。25提交1次得15分，被輔導(dǎo)老師批閱為優(yōu)秀加10分，批閱為良好加7分，批閱為合格加4分、批閱為不合格加0分。4研修日志共發(fā)表3篇研修日志，滿分為12分。12其中每提交1篇得4分。5論壇研討共發(fā)表4篇主題帖和12個(gè)回復(fù)貼，滿分為16分；16發(fā)表1篇得1分。注：學(xué)員培訓(xùn)評(píng)價(jià)滿分為100分，60分即為合格。57710018030900120955790368228596330825771001803090012386576137399735760696577100180309001359457807757990251551257710018030900123875771649826018180515771001803090012138572131192158918326577100180309001235957903682236107605357710018030900123565761352861437917425771001803090012355575087869704693279170881003433552741012299443258333791708810034335527510186673293883200817088100343356107101581152501500522170881003433561081010001800598717321708810034335429510107419414268701717088100343356184101878660869628802170881003433561851017758311740866741708810034335610910108601437357284617088100343356110101152207216014916170881003433552371010