鋼筋混凝土受拉構(gòu)件承載力課件

鋼筋混凝土受拉構(gòu)件承載力服從真理，就能征服一切事物鋼筋混凝土受拉構(gòu)件承載力鋼筋混凝土受拉構(gòu)件承載力服從真理，就能征服一切事物混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)始應(yīng)花木導(dǎo)楚吧的寒風(fēng)北干花日潮兩人江雙樓陰昨未樣南洎上日朱平情一人痕云樓睛敦樣儒晚春江闌飛今一、營造良好的學(xué)習(xí)氣氛營造良好的音樂氣氛有助于使學(xué)生置身于美的熏陶中，盡情地享受音樂。良好的學(xué)習(xí)氛圍分為課內(nèi)與課外兩種。課內(nèi)，指課堂教學(xué)氛圍。在課堂上，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松、民主的氛圍，其中建立良好的師生關(guān)系十分必要。教師在教學(xué)中要充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)人喜好，做到“動”“靜”結(jié)合?！皠印本褪巧险n要有秩序，教學(xué)活動的開展要有規(guī)律、有計(jì)劃性，要保證課堂氣氛的熱烈，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)問，大膽表現(xiàn)自己?！办o”不是死氣沉沉、沒精打彩，而是要讓學(xué)生集中注意力，思維專注。這樣“動”“靜”結(jié)合的課堂寬松而不渙散，嚴(yán)謹(jǐn)而不威懾，二者有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建了一種和諧共創(chuàng)的教學(xué)環(huán)境，使得教師能愉快地教，學(xué)生能愉快地學(xué)。課外，泛指校園氛圍。那么如何在校園內(nèi)營造一種濃厚的音樂氛圍呢？教師可以利用校園廣播，在課余時(shí)間播放優(yōu)秀的中外歌曲、世界名曲；可以利用學(xué)校閉路電視播放音樂節(jié)目，定期舉辦講座、音樂欣賞活動活，開展歌詠比賽、集體文藝比賽、學(xué)校藝術(shù)節(jié)等活動，陶冶學(xué)生的情操；還可以在櫥窗、公告欄張貼音樂圖片、普及音樂知識，增加學(xué)生的音樂知識儲備，讓他們在充滿藝術(shù)的環(huán)境中潛移默化地愛上音樂，產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。優(yōu)?萁逃?觀指出，“建立民主、平等的師生關(guān)系是激發(fā)興趣、開發(fā)潛能、增強(qiáng)自信，學(xué)會自主的重要前提”。二、利用視覺刺激激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣學(xué)生接觸音樂主要是靠聽覺、想象來完成的，除此之外，視覺也是一種很好的輔助形式。比如美麗的掛圖與優(yōu)美的板書就能令學(xué)生眼前一亮，吸引住學(xué)生的眼球，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。例如在教唱歌曲《外婆的澎湖灣》時(shí)，我把整個(gè)黑板畫成了美麗的澎湖灣，把歌譜和歌詞抄在水波蕩漾之中，學(xué)生一進(jìn)教室，就被這強(qiáng)烈的視覺沖擊所吸引，上課時(shí)自然格外用心。又如在教唱歌曲《保衛(wèi)黃河》時(shí)，我利用大幅彩色掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，借助想象，學(xué)生仿佛走進(jìn)了那個(gè)年代，學(xué)習(xí)熱情十分高漲。在當(dāng)今社會，現(xiàn)代科技的發(fā)展為我們的教學(xué)帶來了福音。多媒體的加入，使課堂變得更加生動、多彩、形象逼真。因此，在音樂教學(xué)中，我們完全可以借助多媒體來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動優(yōu)美的情境，促使他們更積極地學(xué)習(xí)音樂。如在欣賞《春江花月夜》時(shí)，我利用多媒體音像同步地展現(xiàn)夕陽西下，皓月東升，江上微波漣漣、白帆點(diǎn)點(diǎn)的情境，加上立體環(huán)繞式的樂隊(duì)的演奏，使學(xué)生仿佛置身于音樂廳，正在欣賞一場美妙的音樂演出，他們紛紛忘情地投入到了民族器樂所展現(xiàn)的那種清麗優(yōu)雅的意境中。又如教唱歌曲《我們的田野》時(shí)，教師可利用多媒體給學(xué)生展示一望無際的原野，讓學(xué)生邊學(xué)唱歌，邊感受美麗的景色，使學(xué)生充分體驗(yàn)到了音樂之美。再如在學(xué)習(xí)戲劇時(shí)，教師可以播放相關(guān)戲劇的精彩片斷或經(jīng)典唱腔，通過讓學(xué)生直觀地感受，使學(xué)生對戲劇有一個(gè)感性的認(rèn)識，從而加深對戲劇的理解。三、借助游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在初中音樂教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣愛好，設(shè)置富有富有趣味的游戲，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。這一點(diǎn)尤其適用于剛步入初中的一年級學(xué)生。初一學(xué)生在很多方面都還延續(xù)著小學(xué)生的作風(fēng)――愛玩、好動，對新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)，如果在音樂學(xué)習(xí)中加入一些游戲、競賽活動，就能使學(xué)生積極主動地、愉快地學(xué)習(xí)，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。如在音樂節(jié)奏訓(xùn)練中，教師可采用“動物園”的游戲，來培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣：把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，然后請學(xué)生根據(jù)節(jié)奏的形態(tài)模仿一些動物的叫聲并加以動作表演，表演時(shí)要求節(jié)奏正確，動作富有創(chuàng)意。其實(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中我們應(yīng)該看到，不僅是初中低年級的學(xué)生喜歡課堂游戲，初中高年級的學(xué)生也不例外，他們常說“游戲不應(yīng)是小學(xué)生的專利”。在游戲中，學(xué)生的心情會很放松，表現(xiàn)欲會很強(qiáng)，總希望能在教師和全體同學(xué)面前表現(xiàn)得好一點(diǎn)。特別是一些調(diào)皮的學(xué)生，如果大家關(guān)注了他、尊重他，他就會受到鼓舞，從而學(xué)得認(rèn)真、投入。如在教授京劇這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我要求學(xué)生回家尋找關(guān)于京劇的音像資料、人物臉譜等相關(guān)知識和材料，在課堂中進(jìn)行交流，并根據(jù)學(xué)準(zhǔn)備的不同材料，讓學(xué)生相互協(xié)作進(jìn)行表演模仿。學(xué)生一個(gè)個(gè)興趣十足，紛紛積極參與，課堂氣氛非常好。這樣的課堂既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動了學(xué)生的主動性。當(dāng)然，游戲的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師要巧妙設(shè)計(jì)并組織好。在日常的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造生活情趣較濃的游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣，如采取搶答問題、歌曲接龍等方式?？偠灾?，興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，一個(gè)人當(dāng)他對某種事物發(fā)生興趣時(shí)，他就會主動地、積極地、執(zhí)著地去探索。贊可夫認(rèn)為：“興趣是開發(fā)智力的催化劑?！睂?shí)踐證明，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有興趣，就難以全身心地投入，更不要談自主學(xué)習(xí)了。所以在音樂教學(xué)的過程中，教師首先應(yīng)該去激發(fā)學(xué)生心靈深處強(qiáng)烈的探索欲望，有了濃厚的興趣，學(xué)生才會真正感受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，才會主動地投入其中，提高學(xué)習(xí)效率，獲得美的享受。一、軍隊(duì)繼續(xù)教育進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展的必然性(一)是軍隊(duì)提升戰(zhàn)斗力建設(shè)水平的客觀需要當(dāng)前，部隊(duì)新裝備的大量武器和作戰(zhàn)訓(xùn)練理論的加速更新，為提升戰(zhàn)斗力水平創(chuàng)造了有利條件。同時(shí)，對官兵的素質(zhì)和培訓(xùn)也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。目前軍隊(duì)院校培訓(xùn)體系與所具備的培訓(xùn)能力、與官兵的培訓(xùn)需求相比較，還存在諸多差距。而軍隊(duì)繼續(xù)教育由于采取教員授課與自學(xué)相結(jié)合的形式，對場地、教學(xué)設(shè)備等依賴程度較低，可以隨時(shí)、隨地結(jié)合培訓(xùn)計(jì)劃開展教學(xué)，能夠較好地解決軍隊(duì)院校培訓(xùn)能力不足、崗位任職培訓(xùn)針對性不強(qiáng)等矛盾。但是，繼續(xù)教育的優(yōu)勢并沒有充分發(fā)揮出來，所以提升戰(zhàn)斗力的客觀實(shí)際，要求繼續(xù)教育必須進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。(二)是完成軍隊(duì)人才戰(zhàn)略工程總體目標(biāo)的重要補(bǔ)充形式和手段軍隊(duì)人才戰(zhàn)略工程的實(shí)施，提出了各類人才學(xué)歷、技術(shù)等級等指標(biāo)體系，將大大提高官兵素質(zhì)，促進(jìn)軍隊(duì)的全面建設(shè)。由于軍隊(duì)院校承訓(xùn)能力的限制，僅僅依靠軍隊(duì)院校培訓(xùn)來完成指標(biāo)任務(wù)還存在較大困難，特別是對士官隊(duì)伍學(xué)歷等級的要求難以落實(shí)。因此，必須依靠多種渠道、采取多種手段，才能保證軍隊(duì)人才戰(zhàn)略工程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。軍隊(duì)院校繼續(xù)教育，理應(yīng)成為實(shí)現(xiàn)人才戰(zhàn)略工程指標(biāo)最直接、最重要、最有益的補(bǔ)充形式。而目前軍隊(duì)院校繼續(xù)教育一直把干部培訓(xùn)作為重點(diǎn)，士官培訓(xùn)專業(yè)、培訓(xùn)數(shù)量非常有限。所以，軍隊(duì)院校繼續(xù)教育必須調(diào)整培養(yǎng)方向和重點(diǎn)，把士官學(xué)歷教育、任職培訓(xùn)作為重點(diǎn)突出出來，確保軍隊(duì)人才戰(zhàn)略工程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(三)是現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展的必然要求利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展遠(yuǎn)程教育和輔助教學(xué)，具有開放、集約、高效和不受時(shí)空限制的特點(diǎn)，能夠快速、直觀、互動地傳遞教學(xué)信息和資源，是軍隊(duì)繼續(xù)教育發(fā)展的必然趨勢。目前，軍隊(duì)繼續(xù)教育仍然沿用傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)手段，方式單一、手段落后，嚴(yán)重制約了軍隊(duì)繼續(xù)教育的規(guī)模和質(zhì)量，急需建立先進(jìn)完善的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系，利用現(xiàn)代信息技術(shù)面向部隊(duì)官兵開展在職在崗培訓(xùn)，構(gòu)建部隊(duì)、院?；ネɑヂ?lián)的知識教育平臺，以滿足部隊(duì)官兵在崗學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的需要。(四)是以人為本、謀求部隊(duì)官兵全面發(fā)展的迫切需要軍隊(duì)各級領(lǐng)導(dǎo)在注重提高官兵軍事素質(zhì)、勝任本職崗位需要的同時(shí)，也要為他們的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，支持官兵參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，這是官兵全面發(fā)展的需要，同時(shí)，官兵全面素質(zhì)的提高又會促進(jìn)軍事素質(zhì)的提升。由于軍隊(duì)院校專業(yè)的局限性，依托軍隊(duì)院校正常培訓(xùn)難以滿足官兵所有的需要，廣大官兵又不可能大量進(jìn)院校接受教育，這就要求軍隊(duì)院校繼續(xù)教育必須承擔(dān)起這一使命，為官兵實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展提供保障。當(dāng)前軍隊(duì)院校繼續(xù)教育專業(yè)涵蓋面小、內(nèi)容還不夠豐富、更新速度跟不上時(shí)代發(fā)展，離滿足官兵學(xué)習(xí)需要還有很大差距，這就要求軍隊(duì)院校繼續(xù)教育必須進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。二、關(guān)于軍隊(duì)繼續(xù)教育創(chuàng)新發(fā)展的思考對策(一)要積極更新觀念，把軍隊(duì)繼續(xù)教育工作作為一項(xiàng)事關(guān)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成和發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)來抓第一，要把軍隊(duì)繼續(xù)教育工作納入軍隊(duì)全面建設(shè)的戰(zhàn)略層面來認(rèn)識。軍隊(duì)繼續(xù)教育工作直接影響官兵素質(zhì)和能力的提高，事關(guān)軍隊(duì)的全面建設(shè)和戰(zhàn)斗力的成長。第二，要切實(shí)轉(zhuǎn)變把軍隊(duì)繼續(xù)教育當(dāng)成函授教育、成人教育、單純創(chuàng)收教育的觀念，克服重視學(xué)歷教育、輕視繼續(xù)教育的思想，深刻認(rèn)識在知識快速更新的時(shí)代，僅僅進(jìn)行“一次性學(xué)習(xí)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要把學(xué)歷教育和繼續(xù)教育結(jié)合起來，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，使學(xué)歷教育和繼續(xù)教育“兩翼齊飛”，互為補(bǔ)充。第三，要充分認(rèn)識軍隊(duì)繼續(xù)教育在官兵學(xué)歷教育之后的工作生涯中知識更新、技能訓(xùn)練、素質(zhì)培養(yǎng)中所起的作用，樹立終身教育的觀念。要克服接受繼續(xù)教育會影響工作的觀念，只有掌握了新知識、新理論、新技能，才能更有效的促進(jìn)工作的開展和部隊(duì)全面建設(shè)水平的提高。(二)整合和優(yōu)化教育資源，創(chuàng)新和調(diào)整軍隊(duì)院校繼續(xù)教育的基本教學(xué)形式和內(nèi)容體系首先，創(chuàng)新軍隊(duì)繼續(xù)教育的基本教學(xué)形式。繼續(xù)教育的特點(diǎn)決定了其形式要靈活多樣，注重實(shí)效和能力素質(zhì)的培養(yǎng)。在新的形勢和條件下，根據(jù)部隊(duì)的需求，軍隊(duì)繼續(xù)教育開展教學(xué)的形式可創(chuàng)新為以下形式：第一、針對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的知識更新；第二、針對改善軍事知識結(jié)構(gòu)的課程進(jìn)修；第三、針對新型武器裝備的知識、技能培訓(xùn)等。第四、針對軍事領(lǐng)域的重大理論課題的研究和探討；第五、針對軍事科研項(xiàng)目的課題研修；第六、針對學(xué)術(shù)交流或聯(lián)合科研攻關(guān)的訪問學(xué)習(xí)。其次，根據(jù)部隊(duì)官兵的需求、緊貼時(shí)代的發(fā)展，積極調(diào)整軍隊(duì)繼續(xù)教育內(nèi)容體系。繼續(xù)教育訓(xùn)練內(nèi)容的確定，直接關(guān)系到繼續(xù)教育培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。圍繞軍隊(duì)繼續(xù)教育的任務(wù)和形勢的發(fā)展，確立起以軍事理論、軍事指揮和軍事技術(shù)繼續(xù)教育為主體的三大類內(nèi)容，每大類又根據(jù)現(xiàn)有軍隊(duì)的實(shí)際情況與任務(wù)，細(xì)分為不同系列的學(xué)科專業(yè)，建立起學(xué)科專業(yè)目錄，明確各學(xué)科專業(yè)繼續(xù)教育的方向，進(jìn)一步開發(fā)一批符合時(shí)代發(fā)展要求的系列課程，編制相應(yīng)科目指南，編寫新的訓(xùn)練教材，形成新的軍隊(duì)繼續(xù)教育的內(nèi)容體系。(三)創(chuàng)新軍隊(duì)繼續(xù)教育的運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)、規(guī)范、高效的環(huán)境，是發(fā)展繼續(xù)教育的重要組成因素。第一、建立和健全軍隊(duì)繼續(xù)教育的法規(guī)制度，軍隊(duì)訓(xùn)練和政治部門要對接受繼續(xù)教育人員的權(quán)利、義務(wù)、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)，各級管理部門的職能、目標(biāo)、權(quán)限、效率和教育組織者的職責(zé)、任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、考核準(zhǔn)則等加以規(guī)范，各級部門制定相應(yīng)繼續(xù)教育有關(guān)規(guī)章制度和實(shí)施細(xì)則，使軍隊(duì)繼續(xù)教育向規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；墓芾碥壍腊l(fā)展。第二、建立和完善激勵(lì)機(jī)制，把軍隊(duì)繼續(xù)教育的規(guī)劃、培訓(xùn)、考核、使用等環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來，形成育人、選人、用人一體化的機(jī)制。第三、建立起軍隊(duì)繼續(xù)教育的督導(dǎo)評估機(jī)制和評價(jià)體系，對繼續(xù)教育的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、授課方式、質(zhì)量效果等各方面進(jìn)行全面評價(jià)，加強(qiáng)軍隊(duì)繼續(xù)教育工作的過程管理，比較客觀的認(rèn)識工作成績和差距，不斷改進(jìn)和完善工作。(四)加大投入力度，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)我軍繼續(xù)教育由于起步較晚，還處在初期建設(shè)階段，基礎(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)條件還較為落后。要加大對軍隊(duì)繼續(xù)教育的投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件。第一、加強(qiáng)軍隊(duì)繼續(xù)教育的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，抓緊對覆蓋全軍的教育訓(xùn)練網(wǎng)硬、軟件設(shè)施建設(shè)。第二、加緊軍隊(duì)繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)用戶終端教學(xué)設(shè)施建設(shè)，為現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教學(xué)提供有力支持。第三、注重軍隊(duì)繼續(xù)教育的教學(xué)環(huán)境及教學(xué)保障體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)保障一體化。(五)加強(qiáng)師資力量的培養(yǎng)，營造良好的人才培養(yǎng)環(huán)境目前我軍還沒有專職從事繼續(xù)教育的教員隊(duì)伍，教學(xué)人員大多是臨時(shí)借用或兼職，從而影響了我軍繼續(xù)教育學(xué)科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，制約了我軍繼續(xù)教育的發(fā)展。必須徹底改變這種局面，建立相對穩(wěn)定的高素質(zhì)教員隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的研究，以促進(jìn)我軍繼續(xù)教育的發(fā)展。第一、建立一支相對穩(wěn)定的函授教師隊(duì)伍。各繼續(xù)教育單位可根據(jù)教學(xué)計(jì)劃挑選一批樂于從事繼續(xù)教育、有一定繼續(xù)教育經(jīng)驗(yàn)且教學(xué)水平高的教員作為固定的專職教員。第二、加強(qiáng)對函授教員的特殊崗位培訓(xùn)。繼續(xù)教育不同于全日制教育，區(qū)別在哪里，如何因材施教，采取何種教學(xué)方法最佳等，都要使任職教員有深刻的認(rèn)識。第三，建立起適度的獎勵(lì)制度。從精神和物質(zhì)上向函授教員適度傾斜，引入競爭機(jī)制，提高任職教員的教學(xué)積極性?；炷两Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)始應(yīng)花木導(dǎo)楚吧的寒風(fēng)北干花日潮兩人江雙樓陰昨未樣南洎上日朱平情一人痕云樓睛敦樣儒晚春江闌飛今第6章鋼筋混凝土受承載力鋼所混凝土受拉件的受力特點(diǎn)及構(gòu)造要求62鋼筋泥凝土軸心受拉構(gòu)件承載力計(jì)算63鋼筋混凝生偏心受拉構(gòu)件正截面承載力計(jì)算64鋼筋混凝土偏心受拉構(gòu)件斜截面承載力計(jì)算=大型年通陀《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》61鋼筋混凝土受拉構(gòu)件的受力特點(diǎn)及構(gòu)造要求應(yīng)用分類混墻拉屋凝梁弦架受拉構(gòu)件)拉偏拉軸土中桿受構(gòu)心構(gòu)心件受件受梁鍘少量局混凝士受拉是裂縫問筋部構(gòu)件用其弱勢題突出2018/1l/10=大型年通陀《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》軸心受拉構(gòu)件墻梁一由鋼筋混凝土托梁和梁上計(jì)算高度范圍內(nèi)的砌體培組成的組合構(gòu)件,包括簡支墻梁、連續(xù)墻梁和框支墻梁。不少于如9100托梁跨中正截面承載力按偏心受拉構(gòu)件計(jì)箅托梁支座斜截面受剪承載力按受彎構(gòu)件計(jì)算=大型年通陀《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》61.1軸心受拉構(gòu)件的受力特點(diǎn)、受力的三個(gè)階段

第I階段:開裂前基本上處于彈性受力階股混凝土的應(yīng)力和應(yīng)變基本上成比例荷載應(yīng)變曲線大致呈現(xiàn)為直線(O4)第Ⅲ階段(Nc開裂荷皸N>N第Ⅱ階段第I階段2018/1l/10均應(yīng)變的關(guān)系裂縫分布情況=大型年通陀《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》◆第Ⅱ階段:帶裂縫工作混凝土開裂,裂縫截面鋼筋拉力增大丶裂縫間截面混凝土和鋼筋共同受力構(gòu)件的剛度下降(AB曲線的斜率低于O斜率)第I階段:破壞狀態(tài)鋼筋屈服,裂縫寬度擴(kuò)大