人教部編版五年級(jí)《楊氏之子》課件1(統(tǒng)編版)

21楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰慧。

在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，非常聰明?！吧酢笔鞘裁匆馑?？應(yīng)該怎么讀？“甚（shèn）”是特別的意思。古今異義孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。

有一天，孔君平來拜訪他的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。

孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果。”為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！薄霸O(shè)”應(yīng)該怎么解釋？誰為誰設(shè)果？可以看出孩子是個(gè)怎樣的孩子？

擺放；為孔君平擺放水果；可以看出孩子是一個(gè)懂禮的人。名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睉?yīng)聲是什么意思？從應(yīng)聲可以體會(huì)到孩子是一個(gè)怎樣的孩子？

立馬回答；可以知道孩子天性聰穎。

孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！泵麕熍涮拙氛n件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）

在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菀姉钍献拥母赣H，可是父親不在，于是便叫楊氏子出來。楊氏子為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅對(duì)楊氏之子，并說：“這是你家的水果。”楊氏子馬上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！闭n文翻譯名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）第二課時(shí)名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）句子品讀（1）你聽懂了孔君平的言外之音了嗎？為什么單單指著楊梅說，不說其他水果呢？楊梅

楊家果

孔君平拿楊梅和楊家的姓開玩笑，說楊梅是楊家的孩子。名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）（2）可是這么巧妙的弦外之音楊氏子聽出來了嗎？孔雀——孔家禽

楊氏子聽出來了，他立馬回答說：“未聞孔雀是夫子家禽”，孔雀也是孔但是沒聽過是夫子家中的鳥啊。名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）

楊氏子不但會(huì)聽，還會(huì)挺會(huì)說。

如果說楊梅是我楊家的果，那么孔雀就是您孔家的鳥了，既然孔雀不是您家的鳥，那么楊梅又怎么會(huì)是我家的果呢？（3）再自由讀讀。想想楊氏子的言下之意是什么呢？名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）

未聞孔雀是夫子家禽。

夫子：一般有文化、有涵養(yǎng)的成年男子，可以稱為夫子。

孔雀是君家禽。

這兩句話有什么區(qū)別？哪一句更好呢？

未聞：沒有聽說過，顯得委婉。名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）(4)稱孔君平為“夫子”顯得有禮貌?？字敢允緝涸唬捍耸蔷夜?。兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽”名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）思維敏捷、機(jī)智，說話有禮貌。(5)理解：應(yīng)聲答曰這么巧妙的回答，楊氏子一定思考了很長時(shí)間吧？理解：應(yīng)聲答曰。不假思索，幾乎想都沒想。那你覺得他是一個(gè)怎樣的孩子呢？名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）

楊氏子的回答是如此快速，如此巧妙，如此有禮，這樣的表現(xiàn)和文章哪里相呼應(yīng)？梁國楊氏子九歲，甚聰惠。名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）拓展延伸

像這樣體現(xiàn)語言藝術(shù)的例子還有很多，就拿身邊的事來說吧，幾年前像“禁止踐踏草坪！”這樣生硬的，帶著指令性的提示語隨處可見，但是，現(xiàn)在，你走進(jìn)公園，你會(huì)發(fā)覺，這樣的語言少了，同樣的意思，有了不同的表達(dá)方式，你能試著來改一改這個(gè)說法，體現(xiàn)語言的藝術(shù)。名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）

給你家小區(qū)花園的“嚴(yán)禁踐踏草坪”換一種說法，體現(xiàn)語言的藝術(shù)。小草要睡覺，請(qǐng)別打擾！花草美，愛花護(hù)花人更美！草兒青青，何忍踏之！名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）板書設(shè)計(jì)孔君平楊梅

楊家果楊氏子孔雀

孔家禽（甚聰慧）楊氏之子名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]五年級(jí)《楊氏之子》PPT課件1（統(tǒng)編版）

本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲小男孩機(jī)智應(yīng)對(duì)來賓調(diào)侃的故事。通過孩子的妙答，表現(xiàn)了他的風(fēng)趣、機(jī)智。課文總結(jié)

一次，周恩來接見的美國記者不懷好意地問：“總理閣下，你們中國人為什么把人走的路叫做馬路？”他聽后沒有急于用刺人的話反駁，而是妙趣橫生地說：“我們走的是馬克思主義之路，簡稱馬路?！边@個(gè)美國記者仍不死心，繼續(xù)出難題：“總理閣下，在我們美國，人們都是仰著頭走路而你們中國人為什么低頭走路，這又怎么解釋呢？”周總理笑著